(初中语文)课堂观察记录与分析报告
初中语文课堂观察记录与分析-副本
情境创设 料上无批注，提出要不
（激发学生 动笔墨不读书的要求，
学习兴趣的
导入简洁、明快、 要言不烦。
前将课文朗读一遍， 将更加有利于理想课 堂气氛的营造。
教师一开始就用俏
问题情境创 布置学习任务，浏览课 皮的语言营造出了
设）
文，初步认知，你认为 一种轻松活泼的课
这是一篇什么文、
堂气氛。
二、知识概
教师诱导得法，对 教师应抓住“说明对
反馈的引导
明教师对学生的学 小组的同学感到失 情非常了解。教师 望，这在一定程度上
确定和教学 研讨文本，把握特征， 应引导学生结合文 挫伤了相关同学参与
调整）
本文在说明方式上的特 点，准确的概括什么是 生物入境者，
在汇报讨论成果环节， 教师对一个学生回答的 大加赞赏。
什么是生物入侵者，让 大家齐读第一段的句 子，思考他少了什么，
中相关语句，对直 小组合作学习的积极
接进行语句概念进 性。
行整合，从而加深 学生对文章内容特 点的理解和认识。
学生及时把握，明白 这就是下定义，老师 在这里点名这种说明
对学生没有解决的 方法，要概括事物的
难题进行再次点 本质属性。
拨，要抓住事物的 本质属性，要求学 生用添加因素法把 这一定义补充完整
念的理解和 教师在引导学生分析
深化
文章的整体把握。
（学生思维 的启发和引
这是一片写什么的文
文本的分析细致、 象，从文本每一段的 透彻；学生发言积 总说句，总结句，快 极，思维活跃，课 速把握文本的大意。 堂气氛热烈。
导过程） 章。
然而，教师只注意
第二环节，跳读，提 取全文信息，我们一起 来组合要言。学生活动 回到文本，提取三四五
教研实习记录初中语文(3篇)
第1篇一、实习背景2021年9月，我有幸成为某中学的一名语文教师实习生。
在为期半年的实习期间，我跟随指导老师，参与了初中语文的教学、教研和管理工作。
以下是我对实习期间的一些教学记录和心得体会。
二、实习内容1. 教学观摩与备课实习初期，我主要观摩了指导老师的语文课。
通过观摩，我了解了初中语文的教学流程、教学方法以及课堂管理技巧。
同时，我也积极参与备课，与指导老师一起研讨教学内容、教学目标和教学策略。
在备课过程中，我深刻体会到备课的重要性。
备课不仅要熟悉教材，还要关注学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动。
以下是我参与备课的一些记录：（1）教学内容：《小石潭记》教学目标：- 理解课文内容，体会作者的情感；- 学习描写景物的写作方法；- 培养学生的审美情趣。
教学策略：- 采用多媒体教学，展示课文中的景物图片，激发学生的学习兴趣；- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容；- 邀请学生分享自己的阅读感受，培养学生的表达能力。
（2）教学内容：《背影》教学目标：- 理解课文内容，体会父子情深；- 学习描写人物心理活动的写作方法；- 培养学生的感恩意识。
教学策略：- 通过视频播放，展示父子之间的感人瞬间，激发学生的情感共鸣；- 引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容；- 邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，培养学生的感恩意识。
2. 课堂教学在实习期间，我共承担了10节课的教学任务。
在课堂上，我努力营造轻松、活泼的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动。
以下是我课堂教学的一些记录：（1）课堂提问在课堂上，我注重提问，引导学生思考。
以下是我设计的一些问题：- 《小石潭记》中，作者为什么说“凄神寒骨，悄怆幽邃”？- 《背影》中，父亲为什么要送儿子上火车？- 你认为《背影》中的父亲是一个怎样的父亲？（2）课堂活动在课堂上，我设计了以下活动：- 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选出最佳朗读者；- 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点；- 角色扮演：学生扮演课文中的角色，表演课文内容。
初中语文课堂教学观察分析及教学建议-精选教育文档
初中语文课堂教学观察分析及教学建议摘要：观察并分析课堂教学的具体情况，有利于教育工作者发现教学中的问题并及时解决，进而提高教学能力。
本文考察本校的初中语文课堂教学情况，评价学生的学习情况及教师的教学情况并提出整改建议，以期为当前的初中阶段的语文教学工作提供参考。
一、课堂观察（一）观察背景。
从小学到高中乃至大学，语文都是学生求学生涯中必不可少的重要科目，这是由语文学科的性质决定的。
每一次课程改革，几乎都是由语文肇始的。
2011年新课改进入新阶段后，语文教学工作取得了一定的教育成果，但是也存在较多的问题，受到广大家长的诟病。
诸如当前任课老师的课堂教学都较为随意，多为凭经验教学或者教学有效性较差等老生常谈的问题[1]。
此外，当前多数老师、学校并不重视课堂教学观察、评价，导致老师、学校不能及时发现教学中存在的问题，教学能力就得不到有效的提高。
因此，课堂教学观察、评价在当下的教学情况下就显得尤为重要，已然成为当前语文老师正确认识、有效提高自身教学水平的重要方法。
（二）观察目的。
通过对我校语文教学情况进行观察，旨在从中发现存在的问题并提出解决对策，进而全面提高我校语文教学的质量。
该方式在提高我校初中语文老师教学能力的同时，也为当前初中阶段的语文教学工作提供借鉴，进一步推动我国的素质教育[2]。
（三）观察内容。
?⑽倚Ｆ摺?八年级学生及语文任课教师作为观察的对象，观察学生上课及老师教学的情况。
老师上课所选用教材均为苏教版，其中，2个年级各随机选取18节课进行观察，共36节课。
本次观察点为课堂话语、教学时间安排、课堂互动及教学任务完成度四个，观察、记录并分析课堂教学情况。
由3～5名语文老师组成观察小组进行听课，观察并记录课堂情况。
二、课堂观察分析（一）课堂话语的时间。
对36节课的课堂话语时间进行统计，发现在45分钟的课堂时间里，老师授课时间在25分钟以上的为26节课堂，占观察课时的72.22%。
该数据说明了课堂上老师的话语时间相对较多，老师占据课堂的主体地位，学生缺少了抒发自己观点的机会。
初中语文教学效果分析报告
初中语文教学效果分析报告初中语文教学是学生语文素养形成和发展的关键阶段。
为了深入了解初中语文教学的实际效果，本文通过对教学过程、学生表现、考试成绩等多方面的观察和分析，对初中语文教学效果进行了全面的评估。
一、教学目标的达成情况在初中语文教学中，教学目标通常涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
通过对课堂教学的观察和学生作业的批改，发现大部分学生能够掌握基本的语文知识，如字词、语法、修辞等。
在阅读理解和写作方面，学生也逐渐掌握了一定的方法和技巧，能够理解较为复杂的文本，并能够运用所学知识进行较为清晰和有条理的表达。
然而，在情感态度与价值观的培养方面，教学效果还有待提高。
部分学生对语文学习的兴趣不高，缺乏积极主动的学习态度，对文学作品中的情感和价值观体会不够深刻。
这可能与教学方法的单一和教学内容的枯燥有关。
二、教学方法的应用效果在初中语文教学中，教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作学习法等。
讲授法能够系统地传授知识，但容易导致学生被动接受；讨论法能够激发学生的思维，但在组织和引导上存在一定难度；小组合作学习法能够培养学生的合作能力，但有时会出现个别学生参与度不高的情况。
综合来看，教师在教学方法的选择和应用上，需要根据教学内容和学生的实际情况进行灵活调整。
例如，在讲解文言文时，以讲授法为主，帮助学生理解字词和语法；在阅读教学中，可以多采用讨论法，引导学生深入思考；在综合性学习中，充分发挥小组合作学习法的优势，让学生在合作中提高能力。
三、学生学习情况分析1、学生的学习兴趣通过问卷调查和课堂观察发现，约有 60%的学生对语文学习有一定的兴趣，他们认为语文能够丰富自己的知识和情感。
但仍有 40%的学生表示对语文学习兴趣不大，认为语文学习枯燥乏味。
这部分学生往往在课堂上表现不积极，作业完成质量不高。
2、学生的学习能力学生的学习能力存在较大差异。
一些学生能够快速掌握新知识，具备较强的阅读理解和写作能力；而另一些学生则在学习上遇到较大困难，需要教师给予更多的关注和指导。
课堂观察记录与分析 (3)
课堂观察记录与分析1. 引言本文将对一堂学校的课堂进行观察，并根据观察数据进行分析和总结。
通过对教师教学方法、学生参与程度、课堂氛围等方面的观察和分析，旨在提供有关课堂教学质量的评估和反思，从而为教学改进提供参考。
2. 观察方法在本次观察中，我选择了一所小学的一堂语文课进行观察。
观察时间为一个完整的课时，约45分钟。
观察对象为一名高年级学生的语文老师。
观察采用非干预式的直接观察方法，即不对课堂进行任何干预和指导，只记录和观察教学过程中的现象和细节。
3. 观察记录3.1 教师教学方法•教师采用多媒体教学工具展示课件，图文并茂，生动有趣。
•教师讲解清晰，语言简洁明了，用词准确。
•教师采用翻转课堂的方式，将课堂时间用于引导和激发学生的思考和讨论。
•教师采用小组合作学习的方式，鼓励学生交流和合作，提高互动性。
3.2 学生参与程度•学生积极参与课堂互动和讨论，提出问题和观点。
•学生之间的小组讨论活跃，相互合作和帮助。
•学生作业完成情况良好，显示出对学习的积极性。
3.3 课堂氛围•课堂氛围活跃，学生和教师之间的互动频繁。
•学生表现出良好的学习态度，课堂秩序良好。
•教师注重学生情感教育，在讲解的过程中注重培养学生的自信心。
4. 观察分析与总结根据以上的观察记录，可以得出以下几点分析与总结：4.1 教师教学方法的优点•采用多媒体教学工具能够提高学生的学习兴趣，增加课堂的互动性。
•讲解清晰、用词准确能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
•采用翻转课堂的方式能够培养学生的自主学习能力，提高学习效果。
•采用小组合作学习的方式能够促进学生之间的交流和合作，培养团队合作意识。
4.2 学生参与程度的优点•学生积极参与课堂互动和讨论，表现出良好的学习态度和主动性。
•学生之间的小组讨论活跃，相互合作和帮助，提高了学习效果。
•学生作业完成情况良好，显示出对学习的积极性和责任心。
4.3 课堂氛围的优点•课堂氛围活跃，学生和教师之间的互动频繁，增强了学习的乐趣和效果。
初中语文老师教研课记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高初中语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。
本次教研活动以“提升初中语文课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中语文教学的有效策略。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
由教研组长组织，各年级备课组长带领本年级教师进行备课。
备课内容主要包括以下三个方面：（1）教材分析：分析教材的编写特点、内容安排、教学目标等，为课堂教学提供依据。
（2）教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计合理的教学活动，提高课堂教学效率。
（3）教学反思：总结以往教学经验，反思教学过程中存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各年级选派优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩内容包括以下三个方面：（1）教师教学基本功：观察教师的教学态度、教学方法、课堂组织能力等。
（2）学生学习情况：关注学生的学习兴趣、参与度、课堂表现等。
（3）教学效果：评估课堂教学目标的达成情况，分析教学成果。
3. 评课议课观摩课后，各年级教师进行评课议课。
主要内容包括：（1）优点：总结课堂教学的优点，如教学设计合理、教学方法得当、学生参与度高、教学效果明显等。
（2）不足：指出课堂教学中的不足，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂组织能力有待提高等。
（3）改进措施：针对课堂教学中的不足，提出具体的改进措施，如调整教学目标、丰富教学方法、加强课堂管理等。
三、教研成果1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等活动，教师们对初中语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
2. 课堂教学效率得到提高。
教师们在教研活动中，不断优化教学设计，改进教学方法，使课堂教学更加高效。
3. 教学经验得到传承。
通过教研活动，教师们分享了自己的教学经验，促进了教学资源的共享。
四、教研总结本次初中语文教研活动取得了圆满成功。
初中语文课堂观察记录与分析
（作业模版）
姓名
张兴海
单位
六中
观察时间段 2017 年 6 月 7 日
观察对象 初二语文 授课内容
《背影》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境 《背影》是一篇著名的纪 优点：开门见山地介绍本文 以情入手，让学生进入感
创设（激发学 实性散文，也可以说是回 在文学上的地位，能引起学 情氛围。
导过程）
4、文章线索的提炼与分 第 1、第 3 两个内容都可以 3、全பைடு நூலகம்共写到父亲几次
析
放在课下学生自己解决。 背影？最感动你的是哪
次？
三、知识概念 学生按老师的要求，字词 处理这些问题，对学生而言 课前了解学生的学习能
掌握后的应 段落都很轻松的完成；
用与展示（学
毫无挑战性，更重要的是， 力，有舍有取，设计能感
生表达、展示 “背影”是文章的线索， 学生没能进入凝重、哀伤的 染学生的思路和问题，帮
的 问 题 选 择 学生也能毫不费力的找
和活动组织） 出来。
氛围，所以本文对学生的感 助学生进入作者的情感。 染力明显降低了。
四、对学生学 没有了解学生的学习能 环节十分完整，用于常规教 紧紧抓住“父疼子，子爱
习情况的把 力，因此设计了一些不太 学非常不错。
生学习兴趣
的问题情境
忆性散文。
生的高度重视。
创设）
缺点：少了情绪上的渲染，
不太利于学生很快进入课
文氛围。
二、知识概念 1、字词音义
的理解和深 2、课文朗读
化（学生思维
的 启 发 和 引 3、段落层次
夯 实 基 础 ， 打 牢 根 基 是 好 1、 朗读课文 事。但作为初二学生，在加 2、本文写的主要事件是 上本文的情感特点，我觉得 什么？
(初中语文)课堂观察记录与分析
没有了解学生的学习能力，因此设计了一些不太必要的环节，没太抓住重心问题，学生只是流于表面的课文学习，没能被打动。
环节十分完整，用于常规教学非常不错。
但对于本文以情感为主的散文而言，设计流程的切入点就有了问题。
紧紧抓住“父疼子，子爱父”“以情感人”这个关键，在情感氛围中去感受，去领悟，去学习。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
学生按老师的要求，字词段落都很轻松的完成；“背影”是文章的线索，学生也能毫不费力的找出来。
处理这些问题，对学生而言毫无挑战性，更重要的是，学生没能进入凝重、哀伤的氛围，所以本文对学生的感染力明显降低了。
课前了解学生的学习能力，有舍有取，设计能感染学生的思路和问题，帮助学生进入作者的情感。
黄龙县中学
观察时间段
14年11月16日
观察对象
初二语文
授课内容
《背影》（第一课时施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。本文写于1925年，至今已八十多年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。
课堂观察记录与分析学员姓名学员单位荥阳四中学观察时间段13年10月16观察对象八年级语文授课内容背影第一课时观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设激发学生学习兴趣的问题情境创设背影是一篇著名的纪实性散文也可以说是回忆性散文
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
张磊
学员单位
优点：开门见山地介绍本文在文学上的地位，能引起学生的高度重视。
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1、字词音义
2、课文朗读
3、段落层次
4、文章线索的提炼与分析
夯实基础，打牢根基是好事。但作为初二学生，在加上本文的情感特点，我觉得第1、第3两个内容都可以放在课下学生自己解决。
1、朗读课文
2、本文写的主要事件是什么？
3、全文共写到父亲几次背影？最感动你的是哪次？
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
李毅
学员单位
新池中学
观察时间段
13年10月16日
观察对象
初二语文
授课内容
《背影》（第一课时）
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。本文写于1925年，至今已八十多年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。
优点：开门见山地介绍本文在文学上的地位，能引氛围。
最好以情入手，让学生进入感情氛围。比如：同学们，父母对子女的爱，正如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，大都在日常平凡细微的小事上十分自然地流露出来。因此，很多人对父母寄予的关心早已“习惯成自然”，甚至熟视无睹。同学们在写到父母时，往往感到无从下手，罗列很多材料，外加许多赞语，人物却依然不能感人，为什么呢?让我们学习朱自清先生的着名散文《背影》，来解开这个谜底吧!
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
没有了解学生的学习能力，因此设计了一些不太必要的环节，没太抓住重心问题，学生只是流于表面的课文学习，没能被打动。
环节十分完整，用于常规教学非常不错。
但对于本文以情感为主的散文而言，设计流程的切入点就有了问题。
紧紧抓住“父疼子，子爱父”“以情感人”这个关键，在情感氛围中去感受，去领悟，去学习。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
学生按老师的要求，字词段落都很轻松的完成；“背影”是文章的线索，学生也能毫不费力的找出来。
处理这些问题，对学生而言毫无挑战性，更重要的是，学生没能进入凝重、哀伤的氛围，所以本文对学生的感染力明显降低了。
课前了解学生的学习能力，有舍有取，设计能感染学生的思路和问题，帮助学生进入作者的情感。