最新人教版一年级下册数学第四单元教案 第3课时 读数、写数
人教版一年级数学下册表格式导学案：第四单元第3课时读数和写数
第 3 课时读数和写数课题读数和写数课型新讲课1.着重对学生研究活动的指导。
在教课中，为了防止学生研究活动的盲目性，提升学习的效率和质量，在学生进行自主研究以前，先做好示范，使学生的研究活动可以有目标，有层次地进行，提升了学生自主学习的能力。
设计说明2.着重学生着手能力的培育。
在教课中，把操作小棒和拨计数器作为研究100 之内数的读写的主要手段。
理解数位的意义，领会数的构成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提升了学生的着手操作能力和解决问题的能力。
1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用学习目标几颗珠表示。
2.经过着手操作、察看，直观体验数的意义、数的读写方法，培育学生着手操作、察看思虑和口头表达的能力。
学习要点能正确读写 100 之内的数。
学习难点理解数位的意义及数位上的数的含义。
教具准备： PPT 课件、计数器。
学前准备学具准备：小棒、计数器。
课时安排 1 课时教课环节导案教案1.课件出示：用小棒摆出以下一、操作数： 43、 57、 65、 24，并说出这 1.着手操作，几个十就摆几捆，学具，引些数的构成。
几个一就摆几根，而后再小组里互入新课。
2.今日我们要持续学习100相展现，说出数的构成。
（5 分钟）之内的数，看看这些数怎么写， 2.整理小棒，准备学习新课。
怎么读。
1.课件出示例 3 钮扣，图要 1.看图，数出每种纽扣的粒数求：数出每种纽扣各有多少粒、并报告结果：黄色的有四十粒，蓝一共有多少粒纽扣？色的有二十七粒，红色的有三十三2.示范演示四十的读写方法。
粒，一共有一百粒。
二、研究（ 1）用小棒摆出四十。
2.仔细察看老师的演示，记着100 之内（ 2）在计数器上拨出四十。
研究的步骤，理解每一步的意义。
数的读写（ 3）对着计数器上的数位写 3.操作小棒，并在手中的计数方法。
（ 20出四十。
器上拨珠子表示四十二，试试写出分钟）(4) 用文字表述四十的读法。
一年级下册数学教案-第四单元 第3课时 读写100以内的数
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新平县第一教育集团第三小学 Nhomakorabea1.完成教材第 37 页 “做一做”的第 1 题。 三、巩固 2.完成教材第 37 页 应用，提 “做一做”的第 2 题。 升能力。 3.完成教材第 39 页 （ 10 分 练习八的第 5、6 题。 钟）
1. 同 桌 两 人 一 人 摆卡片一人读数。 2. 学 生 写 出 计 数 器上的数并读出来。 3. 学 生 独 立 完 成 后集体订正。
4.明确本节学习内容， （十)位上，表示 齐读课题。 （ 1 ）个（ 十 ） ； 8 在（个）位上，表 示（ 8）个（ 一 ） 。
2.读一读 （1） 1. 学 生 数 一 数 黄 色、蓝色和红色的纽扣 各有多少个，教师随着 板书。
上海金茂大厦 有 88 层高，排名世 界第三高楼。 八十八 2.学生独立思考， 再 在 小组 内交 流 一下 自己的想法。
（3）10 个十是 一百
四、课堂 1.这节课，你学会了什么，还有什么新的发 小结，拓 现，说给你的朋友听一听。 展延伸。 2.请小朋友找一找生活中 100 以内的数，读 （5 分钟） 一读、写一写，明天和同学们分享一下！ 100 以内数的读写 四十 40 二十七 27 四十三 43 从右边起，第三位是百位
（2）
3.（1）回顾思考。
（ 2 ）先让学生独 立思考，试着拨一拨。 再在小组内交流，自己 是怎样拨的。 （方法：4 个十就在十位上拨 4 粒 珠，0 个一在个位上不 我们中国有 56 拨珠。对着计数器在数 个民族。
2
新平县第一教育集团第三小学
颗珠子） ②教学“四十”的 写法：先在十位上写 4， 表示 4 个十；然后在个 位写 0。 ③教学“四十”的 读法：因为有四个十， 所以读作“四十” 。 ④拓展：如果有五 捆小棒，怎样在计数器 上表示出来呢？这个数 又该怎样写？怎样读 呢？ ⑤小结：有“几个 十”就要用几捆小棒来 表示，在计数器的十位 上就要拨几颗珠子。写 数的时候，有几个十就 要先在十位上写几，再 在个位上写 0。 (3)教学“二十七” 的读、写。 ①“二十七”这个 数又该怎样用小棒表示 呢？教师随学生的发言 适时出示小棒图。 ②学生在计数器上 表示出“二十七” 。 ③教学“二十七” 的写法：先在十位上写 “2” ，表示 2 个十；再 在个位上写“7” ，表示 7 个一。 ④教学“二十七” 的读法。 （ 强 调 读 的时 候，同样是先从十位读 起） (4)教学“三十三” 的读写。 ①借助课件演示， 将“三十三”用小棒表 示、并在计数器上表示 出来。 ②教学“三十三”
人教版一年级数学下册表格式导学案：第四单元第3课时读数和写数
第 3 课时读数和写数课题读数和写数课型新授课1.注重对学生探究活动的指导。
在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。
设计说明2.注重学生动手能力的培养。
在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100 以内数的读写的主要手段。
理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。
1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用学习目标几颗珠表示。
2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
学习重点能正确读写 100 以内的数。
学习难点理解数位的意义及数位上的数的含义。
教具准备： PPT 课件、计数器。
学前准备学具准备：小棒、计数器。
课时安排 1 课时教学环节导案学案1.课件出示：用小棒摆出下列一、操作数： 43、 57、 65、 24，并说出这 1.动手操作，几个十就摆几捆，学具，引些数的组成。
几个一就摆几根，然后再小组里互入新课。
2.今天我们要继续学习100相展示，说出数的组成。
（5 分钟）以内的数，看看这些数怎么写， 2.整理小棒，准备学习新课。
怎么读。
1.课件出示例 3 钮扣，图要 1.看图，数出每种纽扣的粒数求：数出每种纽扣各有多少粒、并汇报结果：黄色的有四十粒，蓝一共有多少粒纽扣？色的有二十七粒，红色的有三十三2.示范演示四十的读写方法。
粒，一共有一百粒。
二、探究（ 1）用小棒摆出四十。
2.认真观察老师的演示，记住100 以内（ 2）在计数器上拨出四十。
探究的步骤，理解每一步的意义。
数的读写（ 3）对着计数器上的数位写 3.操作小棒，并在手中的计数方法。
（ 20出四十。
器上拨珠子表示四十二，尝试写出分钟）(4) 用文字表述四十的读法。
一年级下册第数学第四单元《读数、写数》教案
4.认识百位，教学100的读写。
用小棒表示1个百结合计数器认识百位，并在计数器上表示1个百。
归纳100的读、写不论读书或是写数，都要从高位开始。
三巩固应用
1.第37页做一做的第1、2题
2.第39页的5、7、8题
四、全课总结
这节课，你学会了什么，还有什么新的发现，说给你的朋友听一听。
教学过程
复备内容
一、复习引入
1.结合“11”“20”这两个数复习20以内数的读写。
2.教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）
二、新授教学
1.出示情境图。
（1）在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图，课本第36页），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？
说一说：这节课你有什么收获？
板书设计
教学反思
作业设计
(4)2个十和5个一组成( )。
(5)75里面有( )个十和( )个一。
二、新授。
(1)第39页第4题。
让学生独立看图填写数的组成，再集体订正。
(2)第39页第6题：写出下面各数。
学生独立完成，再集体订正。
(3)第40页第9题。
想想：怎样数又快又准确呢？
(4)第40页第10题。
1）学生独立数一数，填一填。
（3）教学二十七的读写
1．二十七这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。
2．学生在计数器上表示出二十七
3．教学二十七的写法：先在十位上写2，表示2个十，再在个位上写7，表示7个一。
4．教学二十七的读法。
一年级人教版下学期数学读数、写数教学课件
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对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么 相同的地方了吗？
（四）数位知识
从右边起第一位是什么 位？第二位是什么位？
十位 个位
十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？
如果用小珠子和数位表 表示40、27、33，你想 怎么表示？
思考：33的十位和个位上都有3颗珠子， 这两个3表示的意思一样吗？
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一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 4 单元 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
一、导入新课
3
数一数：每种颜色的
纽扣各有多少粒。
过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起研究一下。
每种颜色的纽扣有多少粒？
人教版一年级数学下册教案第四单元第3课时 读数写数附板书设计教学反思
第3课时读数写数【教学内容】教材第36、37页例3及“做一做”，练习八的第5题。
【教学目标】1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。
2.能正确地读、写出100以内的各数。
3.通过操作理解数位的意义，初步建立数感。
4.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。
【重点难点】1.掌握读数和写数的方法。
2.能正确地读、写100以内的数。
3.初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。
【复习导入】1.数一数。
（1）从78数到100。
（2）数出76后面10个数。
（3）从30数起，十个十个地数，一直数到100。
2.摆一摆，说一说。
（1）（2）3个十和5个一合起来是（）。
（3）80里面有（）个十。
3.揭示课题：这节课我们继续学习100以内数的认识。
【新课讲授】1.读数、写数。
（1）出示例3图。
师：从图中你看到了什么？生：有3种颜色的纽扣。
师：每种颜色的纽扣各有多少粒呢？请数一数，看谁数得又快又准确。
学生数数。
师：谁来汇报一下。
生：分别有40粒、27粒、33粒。
师：这些数，怎样读写呢？这节课我们就来一起学习。
（板书课题：读数、写数）（2）读、写数。
①出示计数器。
师：下面我来给大家介绍一下新朋友，它叫计数器。
计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。
（在计数器分别贴上）②读写40。
出示4捆小棒。
师：这里有几根小棒？生：40根。
师：40里面有几个十？生：4个十。
（教师把4捆小棒挂在十位上）师：4捆小棒在计数器上应该怎样表示呢？学生自由发言。
师小结：4捆小棒表示4个十，在十位上拨4个珠子。
师：读数时，十位上有4个珠子，读作四十；写数时，先写十位，再写个位。
十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0，因此四十写作40。
③读写27。
出示2捆小棒和7根小棒。
这里共有几根小棒，（有27根）有几个十根和几个一根。
（2个十根和7个一根）学生回答后，教师把2捆小棒和7根小棒分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆小棒表示2个十，在十位上拨2颗珠子，7根小棒表示7个，在个位上拨7个珠子表示。
一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第3课时 读数 写数｜人教新课标
一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第3课时读数写数｜人教新课标第3课时读数写数【教学内容】教材第36,37页例3和做一做及练习八第6~12题。
【教学目标】1.初步理解数位的意义,知道数位的排列顺序,理解个位、十位、百位上的数所表示的意义。
2.掌握100以内数的读、写方法,能正确、熟练地进行读、写。
3.感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】理解数位、计数单位等概念。
【教学难点】100以内数的读写。
【教学准备】PPT课件,计数器,小棒。
教学过程教师批注一、复习准备1.数数。
[来源:ZXXK](1)一个一个地数,从27数到50,从85数到100。
(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。
2.看题口答。
(1)()个一是一十,十里面有()个一。
(2)()个十是一百,一百里面有()个十。
(3)6个十和2个一组成()。
(4)75里面有()个十和()个一。
3.教师报数,学生摆小棒:25,50,68,16。
(摆的16根小棒别动,放在桌上)4.回顾计数器。
师:老师带来一位老朋友,(拿出计数器)还认识它吗?计数器从右边起,第一位叫什么?第二位叫什么?根据学生回答,在计数器上分别贴上“十位”“个位”的标签。
[来源:学,科,网]师:刚才大家最后摆的16根小棒在计数器上怎么表示出来呢?(十位上是1,个位上是6)教师分别把1捆小棒和6根小棒分别挂在十位和个位上。
师:怎么写出来呢?(学生到黑板上写这个数,16)师强调:十位上是几个十就先写几,个位上是几个一,就在十位后面的个位上写上几。
师:这节课我们就借助计数器这位老朋友来读写100以内的数。
(板书课题)二、探究新知1.PPT课件出示教材第36页情境图。
数出各种颜色扣子有多少粒。
学生数出,汇报,根据汇报板书:四十、二十七、三十三。
2.教学“四十”“二十七”“三十三”的读法和写法。
(1)要求学生先用小棒摆出“四十”,然后在计数器上表示出“四十”。
一年级数学下册第四单元读数和写数教学设计
一年级数学下册第四单元读数和写数教学设计一年级数学下册第四单元100以内数的认识教学设计读数和写数教学内容：教科书第346-37页的例3及相关内容。
教学目标：1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3.使学生在动手操作中体会有序的思考，在合作中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教具、学具：计数器、小棒、课件。
教学过程：一：复习导入：师：同学们，今天呀，还有两位好朋友要和我们一块来上课，你们愿意吗生：愿意请看大屏幕师生一起说：聪聪和明明。
师：你们瞧，聪聪还为我们带来了一些小棒，这些小棒有的多少根呢生：这些小棒有11根师：继续看，还认识它吗生：认识，计数器。
师：对，那11这个数在计数器上怎样表示呢让学生说一说怎么拨珠子。
师:这一捆小棒就是1个十就在十位上拨一颗珠子，这一根小棒，就在一个一，在个位上拨一颗珠子。
师：那11这个数怎么写呢生：现在十位上写1，再在个位上写1.刚才聪聪是给我们带来的小棒，是一捆和一根小棒，我们在计数器上表示了这样拨珠子，还回忆了怎样写这个数。
我们再看看明明给我们带来了多少根小棒课件出示：20 根小棒。
师：这有多少根小棒一起告诉我生合：20师：你们怎么知道这有20个小棒生发言生：有2捆小棒，1捆是10 根，有2捆就是20 根小棒。
师：真棒，我们怎么在计数器上表示生：在十位上拨2颗珠子。
师：怎样写20生发言同学们上学期我们借助小棒，计数器学习了20 以内的数，今天这节课我们学习第四单元100以内的数。
（板书单元课题）预计5-6分钟二、新授前面我们学习了数数，还记得吗来看看这些纽扣，有黄色、蓝色和红色的纽扣，再仔细观察每一排有多少粒生：都有10粒师：那你们能不能自己数一数这里的黄色、蓝色和红色纽扣分别有多少粒呢请同学们自己数一数，然后把结果在你的小组内谈论下。
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第4单元 100以内数的认识
第3课时读数、写数
【教学目标】
1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一
则在个位上用几颗珠子表示。
2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和
顺序。
能够正确地、熟练地读写100以内的数。
【教学重难点】
重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。
【教学过程】
一、复习回顾。
l、数数。
(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。
2．看题口答。
(1)( )个一是一十，十里面有( )个一。
(2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。
(3)6个十和2十一组成( )。
（4）2个十和5个一组成( )。
(5)75里面有( )个十和( )个一。
3．教师报数，学生摆小棒。
16，25，50，68。
二、教学新授。
1.出示计数器。
师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。
教师出示2捆铅笔和4支铅笔。
这里共有几支铅笔?(有24支)，有几个十支和几个一支。
(2个十支和4个一支)
学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4支铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”
写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。
读数时，先读十位数，再读个位敷。
十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。
2.教学例3。
（1）上面3总纽扣让学生独立完成，读给同桌的学生听，教师巡视指导。
（2）下面第1题教师指导学生观察，十位上有4个珠子，个位上一个也没有，问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师强调：“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。
写作：“40”，读作：“四十”。
（3）下面第2、3题让学生尝试，说给同桌听。
个别学生汇报，集体订正。
教师强调，写数的时候，有几个十，就在个位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。
若这些数个位上不写“0”行吗？为什么/
3.100的读写。
（1）出示10捆小棒与计数器。
提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？
教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。
问一百该怎么写呢？
引导学生说出：现在百位上写“1”，十位与十位上都写“0”，这个数写作“100”，读作“一百”。
（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。
三、巩固练习
1.完成教材第37页的做一种的第1、2题。
第1题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。
第2题，由学生独立完成。
完成后，教师请个别学生读数。
2.完成教材第39页练习八的第5～7题。
四、课堂小结
写数读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没
有，写数时要写“0”占位。