生活中的大数(教案)
第四册《生活中的大数》教案
第四册《生活中的大数》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-第四册《生活中的大数》教案北师大版第四册《生活中的大数》教案义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第四册第四单元《生活中的大数》第一节数一数。
教学目标：（一)知识与技能1.体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。
2.学生在自主探索中认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。
3.通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4.让学生理解并熟记万以内数位顺序。
（二）过程与方法培养孩子与人合作、并能与他人交流思维过程和结果的能力。
（三）情感、态度、价值观：通过数学活动，进一步激发孩子的学习兴趣教学重点、难点：1.体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。
2.学生在自主探索中认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。
3.通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4.让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、通过观片，创设情境，体会生活中有大数。
老师：同学们，王老师给大家带来了一份很特别的礼物，你们想不想一起看一看？紧接着播放纪录片《北国温泉》的片段，出现一系列大数。
老师：看完北国温泉的简介，同学们心里面在想什么呢觉得咱们的北国温泉怎么样呢学生脱口而出：很美！游客很多！老师：北国温泉风景独具风格，在刚才的片中用到的一些大数就说明了这一点。
刚才片中出现的一些数，只是我们生活中的大数的一个实例，象这样的例子在我们的生活中还有很多很多，现在请同学们说一说你课前都调查到了哪一些大数？学生：很兴奋地走上讲台（有的'已经提前将用数码相机拍到的照片、录像储存到老师的课件中），介绍：我这是在爬山，那儿的台阶一共有1999级！我知道我们学校大约有一千多人！我知道一年有365天在学生兴奋地说完后，老师及时地板书课题：生活中的大数二、引导探究，认识新的计数单位（千、万）1.设疑老师依次出示大正方体模型、小正方体模型问：这是什么请你估一估这个大正方体大约是由多少个小正方体组成的一石激起千层浪，在学生众说不一时，问：你能用什么办法才能准确地知道一共有多少个小正方体？2.探究组织学生分6小组进行学具操作。
数学教学：生活中的大数教案生活中的大数数一数教案
数学教学：生活中的大数教案生活中的大数数一数教案教学目标：通过生活中的实际例子，帮助学生理解和应用大数的概念和运算。
教学步骤：步骤一：导入1. 引入生活中常见的大数概念，比如地球的人口、国内生产总值、大型建筑的高度等，并促使学生思考这些数是如何表示和比较的。
步骤二：认识大数1. 把几个大数写在黑板上，比如1,000,000、1,000,000,000、1,000,000,000,000等，引导学生读出这些数，并用实际例子加深他们的理解。
2. 让学生在小组合作中找到生活中的实际例子，可以帮助他们理解这些大数。
比如，1,000,000可以表示人口、Facebook上的点赞数量、汽车的生产数量等。
步骤三：大数的读法1. 让学生尝试读出一些大数，通过实践来提高他们的读数能力。
可以设计游戏，让学生竞赛谁能读出更多的大数，同时也可以提高他们的学习兴趣。
2. 引导学生注意大数的识别规律，比如每三个数字为一组，从右往左读出时，每组数字后面要加上“万”、“亿”等单位。
步骤四：大数的比较与排序1. 让学生观察一些大数，并讨论如何比较它们的大小。
引导学生注意到，比较的时候首先要看最高位数字的大小，然后逐位比较。
2. 设计练习题，让学生进行大数比较和排序的练习，帮助他们提高对大数的理解和处理能力。
步骤五：大数的加减法1. 引导学生尝试一些大数的加减法运算，比如1,000,000 + 100,000和1,000,000 - 100,000，通过实例让学生理解大数的加减法运算规则。
2. 练习题：设计一些大数的加减法练习题，让学生加深对大数运算的理解。
步骤六：课堂展示1. 让学生向全班展示他们找到的生活中的实际例子，并分享他们对大数的理解和应用。
2. 鼓励学生互相提问和辩论，加深对大数的理解和应用。
评价方法：观察学生在课堂中的参与程度和对知识的理解深度，收集学生的练习题和课堂展示材料，并对其进行评分和点评。
拓展延伸：可以组织实地参观或实际操作，让学生亲身体验和应用大数的知识和技能。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案第一章：认识大数教学目标：1. 让学生通过生活实例，理解大数的意义。
2. 学生能够正确读写大数，并进行简单的比较。
教学重点：1. 大数的意义及其读写方法。
2. 大数的大小比较。
教学难点：1. 大数的读写。
2. 大数的大小比较。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 生活实例图片。
教学过程：1. 导入：出示数字卡片，引导学生认识大数。
2. 讲解：通过生活实例，讲解大数的意义及其读写方法。
3. 练习：让学生读写一些大数，并进行大小比较。
课后作业：1. 读写五个大数，并进行比较。
2. 找一找生活中的大数，并记录下来。
第二章：大数的组成教学目标：1. 让学生理解大数的组成，能够正确地进行数的组成。
2. 学生能够运用数的组成解决实际问题。
教学重点：1. 大数的组成。
2. 运用数的组成解决实际问题。
教学难点：1. 理解大数的组成。
2. 运用数的组成解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 生活实例图片。
教学过程：1. 导入：出示数字卡片，引导学生认识大数的组成。
2. 讲解：通过生活实例，讲解大数的组成。
3. 练习：让学生运用数的组成解决实际问题。
课后作业：1. 运用数的组成，解决五个实际问题。
2. 找一找生活中的大数，并记录下来。
第三章：大数的进位与退位教学目标：1. 让学生理解大数的进位与退位规则。
2. 学生能够正确地进行大数的进位与退位。
教学重点：1. 大数的进位与退位规则。
2. 运用进位与退位规则进行大数的计算。
教学难点：1. 理解大数的进位与退位规则。
2. 运用进位与退位规则进行大数的计算。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计算工具。
教学过程：1. 导入：出示数字卡片，引导学生认识大数的进位与退位。
2. 讲解：通过实例，讲解大数的进位与退位规则。
3. 练习：让学生运用进位与退位规则进行大数的计算。
课后作业：1. 运用进位与退位规则，计算五个大数的加减法。
2. 找一找生活中的大数，并记录下来。
二年级数学下册《三生活中的大数》教案、教学设计
-学生可以通过查阅资料、询问家长等方式，寻找答案。
教师批改作业时，应关注学生的解题思路、计算过程和答案，及时给予反馈和鼓励。同时，教师还需关注学生在作业中反映出的学习难点和问题，为下一步的教学提供参考。通过以上作业布置，使学生真正将千位数的学习内化为自己的知识体系，提高他们在实际生活中的数学应用能力。
二年级数学下册《三生活中的大数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《三生活中的大数》的学习中，学生能够掌握以下知识与技能：
1.理解和掌握千位数的意义，能够准确地读写千位数，并在实际情境中运用。
-能够通过数轴、计数器等工具，直观地感受千位数的位值。
-学会在生活中找到千位数的相关实例，如人口、物品数量等。
（二）过程与方法
1.探究式学习：
-引导学生通过观察、讨论、操作等活动，自主发现千位数的特点和规律。
-设计小组合作任务，让学生在互动中探索大数的概念。
2.实践操作：
-利用数学教具和日常生活用品，进行数数、计数等操作，增强对大数的感知。
-安排角色扮演活动，让学生在实际情境中体验大数的使用。
3.问题解决：
-针对不同小组的问题，给予个性化指导，帮助学生理解千位数的概念。
-鼓励学生积极思考，提出自己的观点和疑问。
（四）课堂练习
1.教师设计富有层次的练习题，包括千位数的大小比较、加减运算等。
-练习题要难易适中，让学生在练习中巩固所学知识。
-及时反馈，针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。
2.学生完成课堂练习，教师进行个别辅导。
2.能够进行千位数与百位数、十位数、个位数之间的比较和排序。
-掌握比较大小的规则，理解数位多少对数值大小的影响。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案一、教学目标1. 让学生在实际情境中感受大数的意义，理解大数的读法和写法。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 大数的认识：通过生活中的实际例子，让学生了解大数的概念和意义。
2. 大数的读法：学习大数的读法，能正确读出生活中的大数。
3. 大数的写法：学习大数的写法，能正确写出生活中的大数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在实际情境中感受大数的意义，掌握大数的读法和写法。
2. 教学难点：大数的读法和写法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生感受大数的意义。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生掌握大数的读法和写法。
3. 小组合作学习：让学生在小组合作中，共同探讨大数的读法和写法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实际例子，引出大数的概念。
2. 学习大数的读法：讲解大数的读法，让学生试着读出生活中的大3. 学习大数的写法：讲解大数的写法，让学生试着写出生活中的大数。
4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和小组合作的情况，评价学生在学习中对大数的认识、读法和写法的掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题中的数感和逻辑思维能力的运用。
七、教学拓展1. 让学生收集生活中的大数，进行交流分享，进一步感受大数在实际生活中的应用。
2. 结合数学日记，让学生记录生活中遇到的大数及解决方法，提高学生的应用能力。
八、教学资源1. PPT课件：展示生活中的大数实例，方便学生直观理解。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固学生对大数的认识。
3. 小组讨论工具：如白板、彩笔等，方便小组合作学习。
九、教学建议1. 在教学中，注重引导学生从实际情境中发现大数，激发学生的学习兴趣。
二年级下册数学教案- 生活中的大数 北师大版
二年级下册数学教案-生活中的大数一、教学目标1. 让学生能够理解大数的概念，并能够运用大数解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 大数的概念及其在生活中的应用。
2. 大数的读写方法。
3. 大数的比较和排序。
4. 大数的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。
2. 教学难点：大数的加减法运算，尤其是进位和退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，如人口数量、物品数量等，引发学生对大数的兴趣。
2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数在生活中的应用。
3. 案例分析：通过实例讲解大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。
4. 实践操作：让学生分组进行大数的读写、比较、排序和加减法运算练习，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性。
6. 课后作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大数的概念及其在生活中的应用。
2. 大数的读写方法。
3. 大数的比较和排序。
4. 大数的加减法运算。
七、作业设计1. 基础题：大数的读写、比较、排序和加减法运算。
2. 提高题：解决实际问题，运用大数进行计算。
3. 拓展题：研究大数在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师应关注学生对大数概念的理解，确保学生能够正确读写大数。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
4. 课后作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用大数进行计算。
总结：本节课通过讲解大数的概念、读写方法、比较排序和加减法运算，让学生掌握大数的基本知识，并能够运用大数解决实际问题。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案一、教学目标1. 让学生在实际情境中感受大数的意义，理解大数的读写方法。
2. 培养学生数感，提高学生对大数的认识和运用能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
二、教学内容1. 大数的认识：了解大数的意义，认识亿、千万、百万、十万等数位。
2. 大数的读写：学会读写大数，掌握分级读写、数位表读写等方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在实际情境中感受大数的意义，掌握大数的读写方法。
2. 教学难点：大数的读写方法，特别是分级读写和数位表读写。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受大数的意义。
2. 游戏教学法：通过数数游戏，让学生掌握大数的读写方法。
3. 分组合作学习：培养学生合作学习、积极思考的能力。
五、教学准备1. 教学课件：生活中的大数图片、数位表等。
2. 教学道具：计数器、卡片等。
3. 分组学习材料：各小组的数数游戏道具。
4. 练习题：巩固大数的读写方法。
六、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的大数图片，引导学生发现大数的意义。
2. 学习大数的认识：讲解亿、千万、百万、十万等数位，让学生了解大数的构成。
3. 学习大数的读写：教授分级读写和数位表读写方法，让学生分组练习。
4. 实践环节：学生分组进行数数游戏，巩固大数的读写方法。
5. 总结与拓展：总结大数的认识和读写方法，布置课后练习。
七、课堂练习1. 读写大数：让学生练习读写生活中常见的大数。
2. 数位填空：根据数位表，填空完成大数。
3. 数数游戏：分组进行数数游戏，提高学生对大数的运用能力。
八、课后作业1. 读写大数：让学生在家中练习读写大数，家长签字确认。
2. 观察生活：让学生观察生活中的大数，拍照或画图，下次课分享。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
2. 课堂练习：检查学生的练习结果，了解学生对大数的认识和读写能力。
3. 课后作业：审阅学生的作业，了解学生在家庭中的学习情况。
二年级下册数学优秀教案-5.1《生活中的大数》北师大版
二年级下册数学优秀教案5.1《生活中的大数》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学第五章第一节《生活中的大数》。
本节课主要让学生通过实际生活情境，理解并掌握千、万、亿等大数的认识，以及它们之间的进率关系。
二、教学目标1. 让学生通过生活情境，感受大数的意义，理解千、万、亿等大数的概念。
2. 让学生掌握千、万、亿等大数之间的进率关系。
3. 培养学生数感，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际情境，感受大数的意义，理解千、万、亿等大数的概念。
难点：让学生掌握千、万、亿等大数之间的进率关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境引入：教师通过多媒体展示生活中的一些大数，如人口数量、车辆数量等，引导学生关注大数。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解并引导学生理解大数的意义及运用。
4. 随堂练习：教师布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：千万亿1000 10000 100000000七、作业设计1. 请写出千、万、亿等大数的概念。
2. 请解释千、万、亿等大数之间的进率关系。
3. 请举例说明生活中常见的大数，并注明它们所对应的千、万、亿等大数。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活情境，让学生感受大数的意义，理解千、万、亿等大数的概念，以及掌握它们之间的进率关系。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解例题时，部分学生对于大数的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容的选取与设计在选择教学内容时，我选择了与学生生活密切相关的千、万、亿等大数的认识。
这样的内容能让学生在生活情境中感受大数的意义，从而提高他们的学习兴趣。
在设计教学内容时，我注重了从实际情境出发，引导学生关注大数，并通过观察、探究等活动，让学生理解和掌握大数的概念及它们之间的进率关系。
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《生活中的大数（数一数）》教案（多媒体）
一教学目标
1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。
2、通过“说一说”、“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
3、通过活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。
二教学重点
1、感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。
2、认识新的计数单位“千”“万”。
三教学课时：一课时
四教学用具
教具：CAI课件
学具：每人准备100粒黄豆、10根火柴棒
五教学过程：
1、情境导入：
师：小朋友们，让我们一起畅游世界，进入科技之门，看看美丽而奇妙的世界！（播放CAI：出示图片）
师：看了之后，你们从图上知道哪些信息呢？
生：……(板书:生活中的大数)
2、认识计数单位“百”“千”“万”
（1）说一说
①由学生说出在准备100根火柴时，他是怎么数的？学生一起数，一个一个地数，
数到10。
（出示CAI，板书：10个一是一十）
②每人都有10根火柴棒，指几名学生收集火柴棒，并说出用什么方法得到的？
③由学生说出准备100粒黄豆，是怎么数的，有什么简便的方法？
（2）数一数（课件显示：积木图）
①学生先思考、讨论
②教师指导（CAI：出示一排10个小正方体），每10个一排，共10排（学生一起数）。
10个10排是100。
（板书：10个十是一百）
③每100个是一层，一层层地数，数到900，10个百是多少？（出示课件）。
10个百
是1000。
（板书：10个一百是一千）
④现在由学生收集1000粒黄豆，并说出用什么方法？
（3）出示10个这样由1000个小正方体组成的正方体（课件显示）。
学生们数，数到9000时，10个一千是多少？
10个一千是10000。
（板书：10个一千是一万）
3、巩固练习：
（1）笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书）
（2）淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？
（出示课件：天安门广场周年庆典情境）
六、课堂小结：
师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？
生：……
师：好，现在可以把你们课前收集的关于大数的资料和小组同学门交流一下。