幼儿园科学活动《我的过去、现在和将来》优秀教案设计
大班数学过去现在和未来教案和反思
大班数学过去现在和未来教案和反思一、教学目标1.了解大班数学的过去、现在和未来发展趋势。
2.掌握大班数学的教学方法和技巧。
3.培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、教学内容1.大班数学的过去：介绍大班数学的发展历程，包括数学教育的目标、内容、方法等方面的变化。
2.大班数学的现在：分析当前大班数学的教学现状，包括教材的选择、教学方法的运用等方面的特点。
3.大班数学的未来：展望大班数学的未来发展趋势，包括教学理念的变革、教学手段的创新等方面的可能性。
三、教学过程1.导入环节：通过提问的方式引导学生思考大班数学的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解环节：分别介绍大班数学的过去、现在和未来发展趋势，结合实际案例进行分析和说明。
3.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验大班数学的教学方法和技巧。
4.总结环节：对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生需要掌握的重点知识和技能。
四、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，学生对大班数学的过去、现在和未来发展趋势有了一定的了解，同时也掌握了一些教学方法和技巧。
但是，由于时间有限，可能还有部分内容没有深入讲解，需要在后续的教学中加以补充和完善。
2.教学方法是否得当？在本节课中，采用了提问、讲解、实践等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在实践中可能存在一些问题，比如说有些学生参与度不高，需要进一步调整教学策略。
3.教学效果如何评估？在本节课中，采用了课堂小测和小组讨论等方式进行评估，能够及时发现学生的学习情况和问题。
但是，还需要进一步完善评估体系，确保评估结果客观准确。
我的过去现在和未来主题班会活动策划
我的过去现在和未来主题班会活动策划活动名称：我的过去、现在和未来主题班会一、活动背景面对复杂多变的青春期阶段，学生需要关注自我发展，了解过去的经历，珍惜现在的时光，规划未来的方向。
本次主题班会旨在帮助学生梳理过去、把握现在、展望未来，提高自我认知和规划能力，增强团队合作精神和凝聚力。
二、活动目标1.帮助学生认识到青春期的重要性，了解青春期的身心变化和挑战。
2.引导学生回顾自己的过去，总结成长经历和经验，形成自我认知和自我评价的能力。
3.帮助学生珍惜现在，正面面对生活中的困难和挑战，积极调整心态，培养健康的生活习惯。
4.引导学生设定未来发展目标，制定切实可行的计划和策略，增强自我规划和自我管理能力。
5.增强班级凝聚力，提高团队合作精神，促进班级和谐与稳定。
三、活动内容1.青春期介绍：老师或主持人简要介绍青春期阶段的特点和挑战，包括身心变化、情绪波动、人际关系等方面。
2.过去的我：分成小组，让学生分享过去的成长经历、经验和学习成果，畅谈对自己的认识和感悟。
每组选出代表上台汇报，分享给全班同学。
3.现在的我：通过互动游戏、情景模拟等方式，引导学生正视现在的状态，包括学习、生活、人际交往等方面。
鼓励学生表达自己面临的困难和挑战，共同探讨解决方法。
4.未来的我：分小组进行头脑风暴，引导学生制定未来目标和计划。
让学生思考自己的兴趣爱好、优势特长、职业方向等方面，制定短期和长期目标，全班分享并讨论。
5.制定行动计划：根据全班讨论的结果，制定个人行动计划，包括实现目标的具体措施、时间安排、自我监督等。
引导学生将计划落实到日常生活中，并定期进行自我反馈和调整。
6.班级团队建设活动：设计有趣的团队合作游戏或任务，如接力比赛、团队辩论等，培养学生的团队协作和沟通协调能力，增强班级凝聚力。
7.总结与反思：老师或主持人对活动进行总结和点评，强调学生要珍惜青春时光，勇敢面对挑战，积极规划未来。
鼓励学生在日常生活中不断反思和学习，实现自我成长。
幼儿园科学活动《我的过去、现在和将来》优秀教案设计
幼儿园科学活动《我的过去、现在和将来》优秀教案设计目标：1、了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。
2、对自己的将来进行大胆想象。
活动准备：幼儿小时候的照片和现在的照片各一张，幼儿小时候的衣服若干；每位幼儿一张与照片一样大的图画纸。
活动过程：一、引题：师：今天，老师准备了许多衣服,想请小朋友试一试，穿一穿？哪位小朋友愿意来呀？二、请一幼儿穿小时候的衣服进行展示。
1、小朋友觉得这个小朋友穿起来好看吗？为什么？2、我们来问问这个小朋友穿这件衣服有什么感受？舒服吗？为什么？3、为什么小时侯的衣服现在不能穿呢？总结：原来这些都是小朋友小时侯穿的衣服，小时侯的小朋友个子小，现在小朋友个子长大了，过去和现在的个子是不一样的，所以小时候的衣服就不能穿了。
三、出示幼儿小时侯的照片和现在的照片，进行对比，观察。
师：今天，老师不仅准备了小朋友的衣服，还准备了小朋友的照片，小朋友想看吗？1、出示小朋友小时候的照片，让幼儿猜猜他是谁？2、将现在的照片与过去的照片进行对比，让幼儿说说哪里不一样？3、请小朋友自己上来拿照片与其他幼儿进行交流。
4、请幼儿说说小的时候会做什么？现在能做什么？总结：小朋友小时候还要妈妈抱着，妈妈喂饭，现在的小朋友能做的事情可多了，会唱歌；会跳舞；会画画……过去和现在一样吗？四、鼓励幼儿大胆想象自己的将来1、现在的小朋友已经比小时候能干多了。
小朋友想想自己将来会是什么样的？准备干什么？2、请幼儿画未来3、帮助幼儿将三张照片按顺序贴在生长树上。
4、请幼儿与其他幼儿交流五、比较幼儿园的过去和现在1、出示幼儿园过去的照片，让幼儿猜猜这是哪里？2、师告诉幼儿，让幼儿比较过去和现在的样子总结：时间在悄悄的流动，小朋友随着时间慢慢在变，变得越来越棒了，将来小朋友会变成一个最有用的人，将来我们的幼儿园也会变得更美丽。
六、延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈找找、说说我们家乡---松溪的过去和现在。
幼儿大班教案：感知过去、现在和将来
实用文档活动内容：感知过去、现在和将来
活动目标：
感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。
尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。
体验成长的快乐。
活动准备：
1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；
2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。
3、《操作册》第1-2页。
活动过程：
预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
集体活动。
（1）、创设情境：穿越时光隧道。
（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。
（2）、完成《操作册》第1-2页。
（3）、交流小结，收拾学具。
.。
大班科学《我的过去现在和将来》教案反思
在本次《我的过去现在和将来》的教学中，我发现孩子们对成长的过程表现出极大的兴趣。他们认真观察了自己从婴儿到幼儿的变化，也积极参与到了小组讨论和实验操作中。看到他们充满好奇的眼神和兴奋的表情，我深感欣慰。
课堂上，我尝试用生动的案例和具体的实验来阐述成长的概念，让孩子们能够更加直观地理解。通过分组讨论和观察实验，他们不仅学到了知识，还培养了团队协作和动手操作的能力。在小组讨论环节，我注意到了一些孩子提出了很有见地的观点，这说明他们在思考问题时已经能够联系自己的生活经验，这是非常可贵的。
二、核心素养目标
《我的过去现在和将来》课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的生命观念，使其认识到生命的成长与变化，尊重和珍爱生命；2.提升幼儿的科学探究能力，通过观察、比较、分析等方法，了解个体成长规律；3.培养幼儿的自我认知与自我管理能力，使其在成长过程中形成良好的生活习惯和积极的心态；4.增强幼儿的社会责任感，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，学会关爱他人，为进入小学阶段打下坚实基础。本节课旨在帮助幼儿全面发展，提高他们在科学领域的核心素养。
在课程总结时，我强调了珍惜成长过程和期待小学生活的重要性。从孩子们的反馈来看，他们对未来的小学生活充满了期待，但也有些担忧。为了帮助他们更好地过渡到小学阶段，我计划在接下来的课程中，多安排一些与小学生活相关的主题活动，让他们提前适应。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“成长中的挑战和乐趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
单元四-我的过去现在与未来
我的过去、现在与未来一、五指山（15min）活动目的：1、协助成员对自己的性格特点等有一个整体的了解。
2、为下一个更深层次探索自我的活动做好铺垫。
活动内容：每人一张图画纸及一支笔，请大家画下自己的掌型，从大拇指开始到小拇指依次写下自己的梦想、自己的性格、自己的优点、自己的缺点和喜欢做的事情。
在手掌心处写上自己的名字。
结束后轮流给大家介绍自己的五指山。
二、我的成就（30min）活动目的：协助成员挖掘出自己的成就，欣赏自我的成长。
活动内容：请大家在纸上回答下列问题（5-10min），然后组内分享。
1.回想从小学至现在、自己感觉成功的事情、满足的成就。
每阶段最少两项，共八项(阶段是小学、中学、大学)2.在这列出的成就中，对自己有何发现？3.在上列成就中，有份参与的人物，写下他们的姓名与自己的关系。
这些人哪方面影响自己。
4.想及上列人物，现在感受如何？三、生命线（30min）活动目的：1、协助成员回首过去、分析现在，展望未来2、增进成员动机自我的探索与了解活动内容：1、引导成员画好生命线的梳理图，首先请大家预测自己的死亡年龄，然后再把自己现在的年龄标在生命轴线上，然后回答一系列问题（具体见附录表）。
2、填写结束后，领导者引导成员对自己的成长岁月进行回望及期许未来，感悟自己的人生历程及其对自己的影响。
生命线（life line）0 n_____________________________________________________________________________ 出生预测死亡年龄预测死亡年龄依据：本人健康状况家族健康状况找出今天你的位置：请标在生命线上。
写上你今天的年龄：写出今天的日期：思考过去的我与未来的我：1)列出过去对你影响最大或令你最难忘的三件事2)列出今后你想做的三件事或最想实现的三个目标3)如果你遇到不幸，生命只剩下最后一天，你最想做什么？4)200年后，你希望别人如何评价你？四、优点轰炸(30min)目的：了解别人眼中的自己方法：1.成员围成圆圈，依次有一名成员坐在圆圈中，其他成员轮番对其进行赞美。
大班科学我的过去现在和将来教案【含教学反思】
大班科学：我的过去、现在和将来教案
教学目标
1.让学生通过课堂体验，了解科学的基本概念和知识；
2.培养学生的探究能力和实验技能；
3.开拓学生的科学视野，激发学生对科学的兴趣和热情；
4.提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力。
教学准备
1.实验室器材和实验材料；
2.讲解科学的PPT和视频资料；
3.学生手册和练习册；
4.老师所需课件。
教学内容
第一节：科学的意义和重要性
•通过课堂讲解，介绍科学的基本概念和意义；
•通过实验，让学生感受科学实验的乐趣；
•让学生在小组内讨论科学的重要性和它对人类的贡献。
第二节：科学的基本知识
•通过视频和PPT，讲解科学的基本知识和科学探究的方法；•让学生参与小组探究，探究生活中常见物品的科学原理；•让学生在实验中体验科学探究的过程。
第三节：水的性质和实验
•通过探究水的性质，让学生了解水的基本知识；
•通过实验和讲解，让学生探究水的凝固点、沸点等特性；
•让学生在团队中分析实验结果，提高学生的思维能力。
第四节：电的基本知识和实验
•通过视频和PPT，讲解电的基本知识和电的特性；
•让学生参与小组探究，探究电的基本性质和原理；
•通过实验让学生感受电的存在和魅力。
教学反思
通过这4节课的教学，学生在实验，讲解和分组讨论中，体验到了科学的乐趣。
学生的探究能力得到提高，学生对科学产生了浓厚的兴趣和热情。
在教学中，虽然安排了很多实验，但是需要注意安全，并且需要让学生重视科学探究和实验。
【精选范文】“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书
“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书一、活动引言步入大学，可以说是脱离了那稚嫩的中学时代。
大学生活的丰富多彩、大学生活的朝气蓬勃、大学的自由空间……都是我们这个年龄所追求的。
殊不知，步入大学，我们面临的是一个更宽广的未知世界，怎样过完大学生涯，走好人生的每一步，需要我们认真探索，用心规划.关于未来，我们应该都有过许许多多的想法，关于未来，我们也不应该停止思考。
我想要成为怎样的人，我可以成为怎样的地人这些问题可能一直在困扰着我们。
十八岁的时候想得最多的是上大学，现在我们已经顺利地考上了大学。
不知不觉大一就快过完了，现在我们得认真思考一下我们以后该怎么度过了。
二、背景介绍处在大学这个特殊的过渡时期，我们要开始渐渐学着从单纯、懵懂的小孩世界出来，融入这个真实的世界，开始真正的自己走自己的路，开始构思自己的人生之路该如何行进……过去的终究已经过去，我们不能沉溺其中，不管是简单幸福还是复杂伤感；重要的是把握好现在，规划好未来。
有人说：“大一，时间好多，多到不知道怎么安排；大二，烦恼好多，多到不知道怎么处理；大三，事情好多，多到不知道怎么应付；大四，纠结好多，多到不知道怎么放下。
”在这个关键的转折点时期，我们很需要静下来好好的想象自己的过去、现在和未来：总结过去，思考现在，展望未来。
三、活动主题我的过去、现在和未来四、活动目的此次班会活动旨在能够通过“我的过去、现在和未来”这个主题演讲，让全班同学都畅谈各自对过去日子的感想、现在生活的体会以及未来的理想和规划。
同时也通过演讲来增进同学之间的了解，对未来的畅想相互勉励、监督。
五、活动简介1、活动地点七教南____、活动时间5月27日下午4：30--6：003、活动参与人员信科院11级电子商务2班全体同学4、活动内容主题班会：以自由演讲的形式进行六、活动流程（一）前期准备1、和同学们讨论商定活动形式2、商定活动时间及地点3、完成活动策划（二）活动阶段1、班长首先发言，介绍此次班会活动，讲述自己对这个主题的见解和对自己过去、现在和未来的感想并活跃气氛邀请同学上台发言；2、全班同学轮流上台发言；3、团支书做总结性发言。
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幼儿园科学活动《我的过去、现在和将
来》优秀教案设计
目标：1、了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。
2、对自己的将来进行大胆想象。
活动准备：幼儿小时候的照片和现在的照片各一张，幼儿小时候的衣服若干；每位幼儿一张与照片一样大的图画纸。
活动过程：
一、引题：
师：今天，老师准备了许多衣服,想请小朋友试一试，穿一穿？哪位小朋友愿意来呀？
二、请一幼儿穿小时候的衣服进行展示。
1、小朋友觉得这个小朋友穿起来好看吗？为什么？
2、我们来问问这个小朋友穿这件衣服有什么感受？舒服吗？为什么？
3、为什么小时侯的衣服现在不能穿呢？
总结：原来这些都是小朋友小时侯穿的衣服，小时侯的小朋友个子小，现在小朋友个子长大了，过去和现在的个子是不一样的，所以小时候的衣服就不能穿了。
三、出示幼儿小时侯的照片和现在的照片，进行对比，
观察。
师：今天，老师不仅准备了小朋友的衣服，还准备了小朋友的照片，小朋友想看吗？
1、出示小朋友小时候的照片，让幼儿猜猜他是谁？（2—3个幼儿）
2、将现在的照片与过去的照片进行对比，让幼儿说说哪里不一样？（形态、个子）
3、请小朋友自己上来拿照片与其他幼儿进行交流。
4、请幼儿说说小的时候会做什么？现在能做什么？
总结：小朋友小时候还要妈妈抱着，妈妈喂饭，现在的小朋友能做的事情可多了，会唱歌；会跳舞；会画画……过去和现在一样吗？
四、鼓励幼儿大胆想象自己的将来
1、现在的小朋友已经比小时候能干多了。
小朋友想想自己将来会是什么样的？准备干什么？（幼儿说）
2、请幼儿画未来
3、帮助幼儿将三张照片按顺序贴在生长树上。
4、请幼儿与其他幼儿交流
五、比较幼儿园的过去和现在
1、出示幼儿园过去的照片，让幼儿猜猜这是哪里？
2、师告诉幼儿，让幼儿比较过去和现在的样子
总结：时间在悄悄的流动，小朋友随着时间慢慢在变，
变得越来越棒了，将来小朋友会变成一个最有用的人，将来我们的幼儿园也会变得更美丽。
六、延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈找找、说说我们家乡---松溪的过去和现在。