外语类核心期刊论文摘要及评析
外语类核心期刊英文摘要之语篇分析
外语类核心期刊英文摘要之语篇分析【摘要】英文摘要是介绍或了解科技成就的有效途径，这关系到中国外语类核心期刊的国际交流。
本文用理论分析和统计学的方法，从连接词、语篇结构方面对中国外语类核心期刊的英文摘要作了语篇分析。
并通过对英文摘要的分析给我们提出了一些建议，如英文摘要要符合具体论文类型等等。
【关键词】中国外语类核心期刊英文摘要语篇分析一、引言论文摘要是置于正文之前，对所随正文语篇内容和结构的预先指示，可以使读者在阅读论文之前对文章的主题、研究方向、方法及结果有大概的了解。
对摘要文体特征的研究，从理论上拓展添加新的信息。
从实践上，对指导英语学习、英汉互译及其他科技论文英文摘要的写作起到一定的促进作用。
二、语篇分析的基本概念语篇层面主要关注衔接机制、连贯机制、话语结构、修辞机制以及角色结构怎样修饰整个语篇。
语篇作为语言架构，是可以用“句子”来定义的，即语篇可以被定义为一个句子串。
其本身遵守一定的语言规则，并且构成一个整体，“整体”意味着它的句子之间既通过句法相互联系即形成语篇的衔接cohesion，又以一定的结构发生语义联系。
语篇之所以为语篇，就是因为其内部的连贯性。
因此连贯性是语篇基本特征的总和，是一个有结构的意义整体，是使一个句子串成为语篇的保证。
语篇的连贯性是在语篇的整体层面分析篇章成分，如句子之间的意义关系。
三、摘要的语篇分析1.连接词的使用逻辑连接词，或称过渡性词语(transitional words/phrases)。
科技论文摘要的逻辑性强，论证严密，需要经常表达逻辑思维的各种模式，例如时间与空间、例举与例证、原因与结果、比较与限定、推论与总结等，这正是逻辑连接词与词汇重述(lexical repetition)所要起的作用。
本文统计分析了来自中国外语类核心期刊的30篇英文摘要，大部分都从2007年到2009年发表的论文中随机抽取。
这30篇英文摘要正好提供了在英文摘要中体现衔接机制的例子。
外语类核心期刊的载文、著者及基金论文比分析
的期 刊信息 量较 少 ， 重 要性 稍次… 。 从 主 办 单位 来 看 ， 这 十 种 期 刊 中 有 八 种 是 由 外 语类 院校 主办 ， 综 合 类 院 校 和 其 他 出 版 机 构 各 有 一
个 ， 其 中黑 龙江 大学虽 为综 合类 院校 ， 但 其 俄 语 学 科
一
次、 载 文 结 构 以及 基 金 论 文 比等 方 面 的 统 计 分 析 ， 不 仅 可以看 出各期 刊 的用 稿 倾 向和 办 刊特 点 ， 还 可 以
南 京 大 学 中 国 社 会 科 学 研 究 评 价 中 心 公 布 的
２ ０ ｌ ０ ２ ０ ｌ １来 源 期 刊 中 ， 没 有 将 外 语 类 期 刊 单 独 列 出 ， 而 是 涵 盖 在 语 言 学 一 类 期 刊 中 。 语 言 学 类 共 有 期刊 ２ ２种 ， 其 中涉及 外 语类 的期 刊共 １ ２种 。 由 于 《中 国 翻 译 》 和《 外语 电化 教学 》 是 专 门类 期 刊 ， 仅 涉 及外语 的某一类 学 科 ， 因 此 本 文 在 统 计 分 析 中 未 包
、
研 究 对 象 与 方 法
从 刊期 来看 ， 其 中有 九种期 刊 为双 月刊 ， 仅 广 东 外 语外 贸 大 学 主 办 的《 现 代外语 》 为 季 刊 。 全 年 共 计
发表论 文 １ １ ５ ｏ篇 ， 期 均 载文 ｌ ９ ． ８ ３篇 ， 其 中 载 文最 多 的是 黑 龙 江 大 学 主 办 的 《 外 语 学 刊 》 ， 全 年 载 文 ｌ ９ ８篇 ， 载文 最 少 的是 《 现 代 外 语 》 ， 全 年 仅 载 文 ６ ２ 篇 ， 前 者 是 后 者 的 ３倍 还 多 。 从 期 均载 文量来 看 ， 期均 载文３ ３篇 ， 期 均 载 文 量 最 少 的 是 上 海
外语类核心期刊英文摘要之句法分析
外语类核心期刊英文摘要之句法分析[摘要] 本文用理论分析和统计学的方法,从主动句和被动句层面对中国外语类核心期刊的英文摘要作了文体分析,并通过对英文摘要的分析给我们提出了一些建议,如英文摘要要符合具体论文类型等等。
[关键词] 中国外语类核心期刊英文摘要句法分析一、引言近几十年来,由于学术交往的频繁,作为学术文化载体的学术论文语言得到了专家学者们从不同视角的广泛关注,而学术论文摘要作为一种独立语篇,也有Swales、Salager-Meyer等人从语类分析的角度研究其语步(move)及语言特征,本文是从文体学角度,用理论分析和统计学的方法研究中国外语类核心期刊的英文摘要。
论文摘要是置于正文之前,对所随正文语篇内容和结构的预先指示,可以使读者在阅读论文之前对文章的主题、研究方向、方法及结果有大概的了解。
很多学者视论文摘要为了解本领域相关学术成就的捷径,即通过摘要,快捷地了解本研究领域的前沿动态,避免做一些浪费人力才力及时间的重复研究。
对摘要文体特征的研究,从理论上拓展添加新的信息。
从实践上,对指导英语学习、英汉互译及其他科技论文英文摘要的写作起到一定的促进作用。
二、文体分析的基本概念文体是文体学的研究范围。
文体有广义和狭义之分。
狭义的文体指文学文体,主要包括个别作家的风格。
广义的文体指一种语言中的各类文体,例如口语体、书面体等,它们在语音、词汇、句法、篇章等方面各具特点。
下面将主要介绍语篇在句法层面潜在的文体特征。
不同的文体之间所存在的差异往往集中体现在句法特征上,如句式的选择与表达,句子的长短,句子的成分排列等。
在对书面语进行文体分析时,我们常把句子的长度看作是构成文体特征的重要因素。
长句和短句各有其文体功能。
长句结构复杂,容量大,适合表达复杂的思想。
短句结构简单,明白易懂,能产生生动活泼、干脆利落的表达效果。
句子长短的选择取决于文章的体裁、内容的正式程度及作者的意图等因素(王佐良1980)。
三、摘要的句法分析句子是能够表达一个完整思想的语言单位。
2010-2011外国语言文学核心期刊论文
解放军外国语学院学报2011 1-6总目录词块的界定，分类与识别马广惠大学英语教学环境中依托式教学实证研究袁平华英语专业学生英语习语加工研究周静张淑静英语专业大学生如何注意和提取词块郭娴输入模态对第二语言理解和附带词汇习得的影响顾琦一不同课程水平英语学习者词汇复杂性研究鲍贵有意识的言语输出---显性知识作用于隐形知识发展的途径陈亚平英语专业学生限时作文与平时作文句法复杂性之比较多模态视听说教学模式对听说能力发展的有效性研究解放军外国语学院学报2010 1-6总目录外语教学研究听写任务类型和语言水平对学习者语言输出准确度和任务难度评价的影响徐庆利大学生英语阅读能力自我评价的实证研究徐锦芬李红任务预设投入量与词汇习得策略顾琦一Bialystok 二语学习模型和外语教学的四项原则戴建东山东外语教学2010 1-6目录语言学研究论二语语言输入研究的发展趋势及外语语言输入处理模式刘秋芬应用语言学与二语习得研究中的语言水平的测量与界定应用语言学研究中的语言能力的新解释及其多元性外语教学研究原型范畴理论应用于课堂一词多义教学的实验研究语块习得与口语交际能力的相关性研究大学英语分级教学对课堂心理环境影响的实证研究语块教学对英语写作能力影响的实验研究合作输出中的任务角色对二语词汇习得作用的一项实验研究英语词汇有意学得与附带习得二元同义的研究2011 1-6 目录二语习得：一个复杂的非线性系统国内外语块研究评述李继民第二语言习得研究发展走向的认识论与方法论思考词块在师范学生英语作文中的应用英文写作中的词汇问题与对策词块训练对大学生英语口语表达能力影响的试验研究以词汇能力培养为导向的英语词汇教法构拟英语学习者词汇复杂度的最新测量及验证天津外国语大学学报2011外语教学研究任务重复对中国大学英语口语产出的影响基于认知负荷理论的网络文本辅助工具实证研究2010外语词汇观念和策略与词汇量的相关性研究英语水平和学习动机对词汇模式影响的实证研究外国语文（四川外国语学院）2010 1-6认知科学与外语教学原形范畴理论指导下的英语词汇教学的应用研究外语教育与教学论坛任务型教学构成要素及作用的关系的系统分析学生需求对大学英语选修课课程体系的建设的启示2011外国语言研究输入方式，修正后输出与二语习得二语词汇石化现象的认知心理解读合作输出与听力输入对附带词汇习得效果的差异性研究英语专业学生词汇习得认知策略及其训练研究试论叙述在英语词汇学习中的作用叙事教学法在英语词汇教学中的应用外语教学与研究2010外语教育中国英语学习者心理词库联想模式对比研究学习任务能影响词汇附带习得吗？2011研究动态/专题讨论十一五期间国家社科基金外国语言学立项热点及分布分析外语界（每一期有明显的主题）2010从外语学习者角度看大学英语教学和考试的改革从输入到输出的习得过程及其心理机制分析多种输入模式对听力理解和词汇记忆的影响中国英语专业大学生二语写作中的词汇丰富性研究基于语料库的词块习得模式研究语块与二语口语流利性的相关性研究我国外语学习者个体差异实证研究英语专业学生口语中词块使用情况的跟踪研究非英语专业研究生二语写作中的词块结构类型研究基于语料库的中国高级英语学习者词块使用研究2011任务重复对中国大学英语学习者口语产出的影响词汇知识与二语听力理解关系研究中美大学生口语中词块使用特点对比分析二语语块研究的中国图景：语块研究的现状外语与外语教学2010外语教学实证研究英语专业学生二语限时写作提取语块的思维特征二语写作准确性结构效度研究测试与教学基于文本的写作任务对学习者阅读能力的影响听力理解中元语篇的作用及其与话题熟悉度和语言水平的关系最近发展区中的词块习得实证研究2011多媒体呈现方式对成人外语词汇习得的影响外语阅读水平对词义猜测影响的探析论网络语料库辅助对英语写作词块运用能力的影响意义协商中的语言输出研究形式教学对二语接受性词汇成绩的影响英语词汇长度与词汇意义关系的计量语言学研究现代外语2010语料库见词汇差异统计方法研究词汇与句法的界面研究输入增显与任务投入量对英语词汇搭配习得影响的实证研究基于阅读强化方式的二语词汇习得研究外语环境下任务类型，水平配对与意义协商研究任务类型与频次因素对大学生惯用语学习的影响-对投入量假设的再考察动态系统理论在二语习得研究中的应用---以二语词汇发展研究为例。
中外英语金融期刊论文摘要的体裁分析中期报告
中外英语金融期刊论文摘要的体裁分析中期报告
根据对中外英语金融期刊论文摘要的分析和比较，可以得出以下中
期报告。
首先，中外英语金融期刊论文摘要的体裁大致相同，通常由四部分
组成：背景/问题陈述、研究目的、研究方法和结果。
此外，摘要通常非
常简洁，长度在100-250个单词左右。
其次，在背景/问题陈述部分，中外文献摘要的表述略有不同。
国外文献通常以简短的介绍引出问题，而国内文献则较为详细地介绍背景，
包括历史沿革、政策法规等方面。
这可能是因为国外研究相对较为成熟，研究人员更注重研究问题本身，而国内研究则需要更多的背景介绍来让
读者了解当地环境。
第三，在研究目的和研究方法的部分，中外文献摘要的表述方式基
本一致。
研究目的通常以“本文旨在研究/探索/分析…”的形式展开，研究方法则包括文献研究、案例分析、实证研究等。
同样地，这可能是因
为在一个共同认可的学术体系下，研究方法的选择已经比较统一了。
最后，在结果部分，国外文献的表述较为简洁，通常只涉及研究结
果的主要发现和结论，而国内文献则更注重具体数据和分析。
这可能是
因为国内研究较为注重实证，需要呈现更多的数据和细节。
总之，中外英语金融期刊论文摘要的体裁和基本结构相同，但在表
述细节方面还存在一些差异。
中英语言文学类学术论文摘要语类及语言特点对比分析--一项基于自建语料库的研究
中英语言文学类学术论文摘要语类及语言特点对比分析--一项基于自建语料库的研究范春香【摘要】The development of the computer technology leads the language research into a new age. In this research we take advantage of the corpus-driven approach to illustrate the differences and similarities in the generic structural potential (GSP) and the language features of Chinese and English article abstracts by building our own corpora of article abstracts and using AntConc. Results show that both the GSP and the language features have their own Chinese and English characteristics. This research makes the Chinese writers know how to write an article abstract and lays a ground for them who will publish their works in the high-quality magazines and even in the foreign ones.% 计算机技术的发展使语言研究进入了崭新的阶段。
本研究采用语料库驱动的研究方法，通过自建语料库，同时应用AntConc检索软件对语料进行统计分析，总结归纳出中英文论文语类结构潜势及语言特点的异同。
中外学者语言学类论文英文摘要中的语步结构对比研究
中外学者语言学类论文英文摘要中的语步结构对比研究王亚静(江苏师范大学外国语学院)摘要：摘要作为一篇研究论文的开头，是整篇论文的完整缩影，对论文的整体质量也起着至关重要的作用。
然而对许多学生来说，摘要是论文中相对比较困难的一个部分。
本文以Santos的五语步模型(five moves model)为理论基础，考察中外学者在实证语言学研究论文英文摘要中的语步结构特征，并为英文摘要的写作提供一些建议。
结果发现，中外论文的英文摘要在语步结构上存在着显著差异。
与中文期刊论文相比，外文期刊论文摘要的语步结构更为规范和清晰，据分析,这一结果可能是受母语迁移的影响。
这个发现对实证性语言学论文的英文摘要写作有一定启示。
关键词：语步结构;摘要;实证性研究论文;对比研究0.引言体裁是一系列有目的的交际性活动,其交际目的决定了体裁的具体结构和内容(Swales,1990)。
摘要作为一种特殊的文体，有其独特的特点(Hyland，2000)，摘要是对学术论文内容的高层次概括,也是检索或收录论文的重要依据。
专业读者总是通过阅读论文的摘要来判断论文的价值。
然而，许多中国学生在撰写英文摘要时遇到了困难，这应该引起我们的注意。
笔者通过大量的研究发现，语步结构分析可以提高论文摘要的写作水平。
巴赫金认为，言语体裁是指特定的社会交际者在特定的话语交际领域中形成的一种较为稳定的言语表达方式，在学术论文写作中，每一章节都有其规定的结构和表达顺序，被称之为“语步”。
有研究者指出%Bondi&Hyland,2006)，通过对学术论文这一体裁的分析,可以让研究者了解某学科论文的写作规范、团体价值观、文化与实践方式等。
所以，本文试图从对比的角度，以Santos的五语步模型为理论基础,考察本族语学者和中国学者所写语言学类论文英文摘要中的语步结构差异。
语料来自2015-2018年国内外学者发表在外语类核心期刊上的论文，以英文摘要为主要分析对象。
外语教育期刊推荐信范文
随着我国外语教育事业的蓬勃发展，越来越多的外语教育工作者投身于教学与研究工作，为提升我国外语教育水平做出了积极贡献。
在此，我谨向您推荐以下几本具有较高学术价值和实用性的外语教育期刊，希望它们能为我国外语教育领域的研究者提供有益的参考。
首先，我推荐《外国语》期刊。
该期刊创刊于1978年，由上海外国语大学学报编辑部编辑，上海外语教育出版社出版。
作为我国外语教育领域的权威期刊，《外国语》主要刊载语言研究和翻译研究方面的稿件，内容涵盖外语战略研究、文学研究、书评及会议综述等多个栏目。
该期刊注重理论与实践相结合，为广大外语教育工作者提供了丰富的学术资源。
其次，我推荐《外语界》期刊。
创刊于1980年，原名《外国语言教学资料报导》，由中华人民共和国教育部主管，上海外国语大学主办。
该期刊主要栏目包括外语教学、外语教师教育与发展、教材编写研究等，致力于探讨外语教育领域的理论与实践问题，为我国外语教育工作者提供了广阔的学术交流平台。
再次，我推荐《外语研究》期刊。
创刊于1984年，《外语研究》是我国外语界的知名刊物，自1994年起即先后被列为中国常用外语类核心期刊和中国人文社会科学核心期刊。
该期刊以严谨的学术态度和高质量的论文水平，赢得了国内外外语教育界的广泛认可。
此外，我还想向您推荐《亚太二语与外语教育学刊》。
该刊于2015年创刊，由西南大学外国语学院担任主编，世界著名出版公司出版。
该刊审稿制度和编辑体例严格遵从国际惯例，聘请了来自多个国家的知名外语教育及二语研究专家组成编委会，实行同行专家匿名审稿制。
该刊融理论研究与应用研究为一体，倡导对二语习得、应用语言学及外语教育等领域进行多学科、跨学科、超学科的研究，为国内外广大语言习得和外语教育研究者提供了更多学术交流的机会。
以下是我对这几本期刊的简要评价：1. 《外国语》：注重语言研究和翻译研究，内容丰富，理论与实践相结合，适合外语教育工作者、翻译工作者及语言学者阅读。
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读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法
王初明
提要: 读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。
本文论证读后续写促学外语的功效，认为该法将语言输入与输出紧密结合，将语言的模仿与创造性使用有机结合，将语言的学习与运用切实结合，是提高外语学习效率的好方法。
文章不仅列举了读后续写的长处与短处，而且详细介绍了它的设计及具体操作要求，为在外语教学中应用该法提供指南。
关键词: 外语学习; 读后续写; 模仿; 创造; 理解; 产出
外语教学与研究，2015年第5期
读后续写何以有效促学
王初明
提要：本文报道一项质性实证研究，采用有声思维法，深入探究读后续写促学语言的机理。
受试是两位来华学习汉语的外国学生，阅读两个情节不完整的故事，接着续写，补全内容。
阅读和续写的有声思维录音数据用作剖析读后续写思维过程。
数据分析集中观察续写的内容和语言是否与读物协同，能否提高学习者的表达力。
分析结果印证了读后续写的有效性，它之所以有效促学，因其符合语言学习规律。
研究发现为进一步挖掘读后续写的促学潜力、改进其使用方法、打造高效外语教学模式提供了有益的启示。
关键词：读后续写、有声思维、内容创造、互动协同、语言模仿
外语界，2013年第6期
输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议
文秋芳
提要: 本文探讨了在大学英语教学中应用“输出驱动假设”的可行性。
全文分3个部分。
第一部分概述输出驱动假设的内容及其理据。
第二部分从教学目标、课程体系、教学流程及其方法、评估重点4个方面阐述输出驱动假设的具体实施。
第三部分指出实施输出驱动假设面临的挑战。
关键词: 输出驱动假设; 大学英语教学; 通用英语; 专门用途英语; 学术英语
英语写作教学法的多视角理论回顾与思考
徐昉
提要: 本文对英语写作教学方法进行多视角的理论回顾与思考。
文章首先通过回顾和评价各类写作教学法，归纳写作教学基本步骤与精华；然后运用相关二语习得理论讨论如何实施写作教学步骤；再从形成性评估理念出发思考怎样组织这些教学步骤，开展有效的写作课堂教学。
关键词: 写作教学法;二语习得;形成性评估
外语界，2011年第6期
阅读和写作教学模式及其应用性实证研究
倪锦诚
摘要：本文采用访谈、教学实验等方式研究阅读和写作教学模式的利弊、应用性等，访谈结果呈现了学生关于阅读和写作几种主要教学模式的评价、使用情况以及阅读和写作教学最佳结合模式的选择。
教学实验揭示了当学生阅读水平相近时，“相互作用”教学模式的应用效果优于“自下而上”教学模式和“自上而下”教学模式；当学生写作水平相近时，综合教学模式的应用效果优于结果教学模式和过程教学模式。
关键词：阅读教学模式；写作教学模式；应用性；最佳结合模式
现代外语，2015年第3期
读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响
姜琳陈锦
提要：近年来，读后续写引起了外语教学领域的关注，但探讨主要集中在理论层面,对于其促学效果的实证考察还相对匮乏。
因此本研究通过一项实验，全面呈现了读后续写对中国学生英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响。
实验结果显示，读后续写可以有效提升学习者的语言产出表现，特别是在准确性和复杂性方面，效果尤为明显。
研究指出，读后续写是内容创造与语言模仿的有机融合，即可凸显语言输入、激发学习者注意形式，又能优化语言输出、加快新知识的吸收，是提高外语教学效率的可靠途径。
关键词：读后续写、外语学习、输入、输出、注意
我国英语教学应始终以读写为本
董亚芬
提要: 本文简要地回顾了我国大学英语教改在将近半个世纪以来所走过的一条不平坦的道路并从中总结了正反两方面的经验。
本文还从我国实情出发，根据外语教学的客观规律和英语专家们的经验之谈，进一步论证了读与写在我国英语教育中的重要性。
文章还指出我国大学英语教学属于综合教育型的英语教育，不能与特殊目的型的英语训练相提并论。
关键词: 大学英语; 经验与教训; 新的挑战
外语界，2001年第3期
输入理论应用于大学英语教学的一次实验
吴朋
提要: 本文是将调整后的输入运用于大学英语教学的一次教学实验。
根据Krashen的输入理论,并针对中国学生学习时间有限的实际情况,在实验中调整了输入,以词汇、词组为输入核心，重视阅读的趣味性以及尽可能增加阅读量。
经过一学期的实验，学生的英语成绩，包括写作成绩，比对照班有比较显著的提高。
关键词: 输入; 兴趣阅读
外语与外语教学，2001年第4期
从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学
陈立平
摘要: 近年来，认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为，阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。
这一结论对写作教学有很大启发。
笔者深信，范文教学是将阅读与写作相结合的最好途径，因此，在以英语为外语的写作课堂里，不可忽视或排斥范文教学；同时,教师还应该为学生提供各类相关的优秀范文，引导他们从中学习写作技巧、开阔思路，从而提高英语写作能力。
关键词:阅读;写作;范文教学
输入与输出并举，提高英语应用能力
尤其达
提要: 本文根据笔者对外语教学理论的学习体会，结合多年来的大学英语教学实践，对加强大学英语教学谈几点认识，强调提高英语应用能力的关键是输入、吸收和输出全面兼顾，平衡发展。
关键词: 输入; 吸收; 输出; 交际能力
摘要是对论文内容不加注释和评论（撰写论文摘要时要讲究客观事实，无主观臆断，无感情色彩）的简短陈述，是对标题所表达信息的进一步的补充。
也就是说，摘要是以提供文章内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文章重要内容的短文。
其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。
摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。
摘要在内容的表述上要力争做到：
1. 观点明确摘要应将文章的主要观点表达得明明白白，而不是含糊不清致使读者看了后不知道文章要论证的是什么。
2. 重点突出摘要应将研究的对象、内容、过程及结论阐述得非常清楚，如应用研究就应该在摘要里面把研究过程重点写清楚，做到重点突出。
3. 开门见山撰写摘要时应开门见山，直抒己见，惜墨如金，在有限的字数内最大限度地陈述自己的学术观点，使人一目了然。
4. 语言简练摘要必须用极其精炼的语言将全文的主要内容概括出来，表达简明，语义确切，要突出有创建性的论点，指出文章论述的层次，阐明得出的结论，从而给读者一个清晰的完整的印象。
撰写摘要时应注意的问题：
撰写摘要应避免简单地重复题名和正文中已有的信息，内容不能空洞、笼统，不能罗列论文中的小标题，不得使用第一人称，不使用“本文”、“作者”之类的词语，要注意语言精练、高度概括，但也要避免过于简单，不对论文内容加以评论，不使用疑问句、感叹句或文学描写性语言。
当然，撰写一篇论文的摘要时除了要包括摘要的基本要素以及注意摘要的语言特点之外，我认为最重要的前提就是要做到在写之前对整个论文的脉络一定要很清楚，思路要清晰、明确，其次就是摘要在写好之后一定要对里面的每一句话反复进行推敲，这也是考验一个人的语言文字功底。