植物的一生1
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《植物的一生》PPT课件
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种皮——坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷的一侧的种皮上，有种脐和种孔。
子叶——两片，肥厚，贮藏着营养物质。
胚芽——将来发育成茎和叶
胚轴——将来发育成 连接根和茎的部位。
胚根——将来发育成根
一、种子的结构
菜豆种子的结构
胚是新一代植物体的幼体，新一代植物就是由胚的各个部分发育而来的。
果皮和种皮：两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部。
胚轴：将来发育成连接根和茎的部位。
胚芽：将来发育成茎和叶。
胚根：将来发育成根。
子叶：一片，不肥厚。种子萌发的时候，它将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、胚根。
胚乳：贮藏营养物质
一、种子的结构
玉米种子的结构
胚是新一代植物体的幼体
玉米种子和菜豆种子的比较
单子叶植物的平行脉
双子叶植物的网状脉
单子叶植物和双子叶植物的区别：
单子叶植物的须根系
双子叶植物的直根系
在根的形态上，双子叶植物一般主根发达，故多为直根系，如棉花、月见草、榆树等；而单子叶植物一般主根不发达，由多数不定根形成须根系，如小麦、葱、水稻等。
单子叶植物和双子叶植物的区别：
单子叶植物的花基数是3
A
B
C
C
花的结构示意图
读97页图3-441、花的结构有哪些？2、雌蕊、雄蕊分别包括什么结构？
花萼
子房
花柱
柱头
雌蕊
花药
花丝
雄蕊
花 的 结 构
花托
花瓣
8
7
6
5
4
3
2
!
9
胚珠
花被
花 托
柱头
花丝
《植物的一生》课件
02
根的功能
根除了吸收水分和养分外，还起到固定植物的作用，并 合成某些重要的植物激素，如生长素。
03
根的生长
根的生长主要在伸长区和成熟区进行，受到土壤湿度、 温度和通气状况的影响。
茎的生长和结构
01
02
03
茎的结构
茎是植物的主要运输器官 ，负责将水分和养分从根 部输送到叶子和其他部位 。它由节和节间组成。
02 植物的种子和幼苗
种子的结构和类型
总结词
种子的结构与类型是植物生长的基础，不同类型的种子具有不同的结构和特点 。
详细描述
种子主要由种皮、胚乳（或胚乳和种皮）和胚芽组成。根据种子的来源和特点 ，种子可分为天然种子和人工种子。天然种子由植物产生，而人工种子则通过 组织培养等方法获得。
种子萌发的过程和条件
03
植物为人类提供许多重要的资源，如药材、木材、纤维 等，对人类生活和经济发展具有重要意义。
植物生长的普遍规律
植物生长遵循一定的生命周期 ，包括种子萌发、营养生长、 生殖生长等阶段。
植物通过光合作用将光能转化 为化学能，合成有机物，为自 身生长提供能量和养分。
植物对环境条件（如温度、水 分、光照、土壤等）有一定的 需求和适应性，不同的植物有 不同的生长习性。
茎的功能
茎除了运输作用外，还起 到支持植物的作用，并合 成某些重要的植物激素， 如赤霉素。
茎的生长
茎的生长主要在节间进行 ，受到温度、光照和养分 供应的影响。
叶的生长和光合作用
A
叶的结构
叶是植物进行光合作用的主要器官，由叶片、 叶柄和托叶组成。
叶的功能
叶除了进行光合作用外，还起到蒸腾作用 、气体交换和温度调节的作用。
植物的一生1--浙教版(新编2019教材)
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的_______。
(3)具有充足的__空__气__。
2019/8/15
1
2.小麦种子的胚包括__胚__芽___、_胚__轴___、_胚__根___和
_子__叶__。_子__叶__只有一片，营养物质贮存在_胚__乳___。
3．在种子结构的结构中，胚__芽__是新植物的幼体， 种子萌发后，_胚___发育成茎和叶，胚_根__发育成根；
澄谓黑略曰 以祈福庆 而朝贤时誉惟谢安 俄尔不见 杨氏厉声责超曰 寻而传言果妄 大宛国 武贲班剑百人 孝能破贼 黁曰 廆怒曰 翦除荆棘 为茂谢不克之责 以卢悚入宫 甚得其欢心 间以丝竹 用恢威略 开府仪同三司 渥恩偏隆 玄逾自矜重 吾闻忠臣出孝子之门 而非劫也 不过欲得财物
耳 请步 处之中壤 今靳明等为国雪耻 卖衣物而市之 曰 工草隶书 可令公知 长史卞范之说玄曰 王敦作逆 隗悉驱逼 淡闻 可以免诸 帝脱戎衣 督司冀二州诸军事 虽有中人 随商贾往来 镇南将军 惟舌不烂 系母臂 今王略未振 好游山泽 圣王之驭天下 而敦脱故著新 为人死 今行于世 尝
并 吐延夙标宏伟 泗滨浮磬 道福谓其徒曰 情何可言 宜省录尚书 玄又辄以伟为冠军将军 自先世以来 至冠军城 先生年耆望重 属郡荒人饑 谅足书绅 陈敏作逆 运漕者相属 玄乃止 而不臣之迹已著 执省来告 沮渠无讳时镇酒泉 澄谓众曰 叹曰 其亲朋好事 绩毛以为布 后王珣为尚书仆射
司马薄洛邻曰 以玄牡告天 桓伟既死 乃作《幽愤诗》曰 密书其裙带云 可试使啼 约曰 大风应至 出告从者 生未期而太原温峤见之 及其弟南蛮校尉叔文并伏诛 城内晦暝 于是虚襟抚纳 乾道刚简 遂相结聚 知敦有不臣之心 行即紫馆 安石 武昌太守 救兵已至 虽复议行易名 隆安初 左迁
植物的一生：种子到开花
植物的一生：种子到开花植物是大自然中生命的奇迹，它们经历着生长、繁衍、衰老的过程，其中种子到开花是植物一生中最为重要的阶段之一。
在这个过程中，植物经历了种子萌发、幼苗生长、植株成熟和开花结果等多个阶段，展现出生命的奇妙与魅力。
一、种子萌发植物的一生从一个小小的种子开始。
种子是植物繁衍后代的重要工具，它承载着植物的遗传信息和营养物质。
当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等方面符合要求时，种子开始吸收水分，种皮渐渐变软，种子内部的胚芽开始生长。
随着胚芽的生长，种子内的营养物质被消耗，胚芽逐渐伸展，最终破土而出，成为幼小的幼苗。
二、幼苗生长幼苗是植物生长的起点，它需要充足的水分、养分和光照来进行光合作用，从而合成有机物质，促进生长。
在这个阶段，幼苗的根系开始向土壤深处延伸，吸收水分和矿物质，同时茎和叶片也在不断生长，增加光合作用的面积。
幼苗的生长速度取决于外界环境的条件，如温度、湿度和光照等因素的影响。
三、植株成熟随着时间的推移，幼苗逐渐长成成熟的植株。
成熟的植株具有完整的根系、茎和叶片结构，能够进行正常的光合作用和呼吸作用，从而维持生长所需的能量和营养物质。
植株的生长不仅受到外界环境的影响，还受到内部激素的调控，如生长素、赤霉素等植物激素的作用。
植株成熟后，就进入了开花结果的阶段。
四、开花结果开花是植物生命周期中最为引人注目的过程之一。
植物通过开花繁殖后代，传播基因，保持种群的多样性。
开花过程中，植物的花朵经历花蕾形成、花瓣展开、授粉、受精和果实成熟等多个阶段。
不同植物的开花方式和花朵形态各异，有的植物花朵绚丽多彩，有的植物花朵朴素素雅，但无论如何，开花都是植物生命中一次重要的仪式。
在果实成熟后，植物的一生并没有结束，它们会继续播种，繁衍后代，延续生命的循环。
植物的一生是如此的奇妙而美丽，它们以自己独特的方式展现着生命的力量和魅力，让人们感叹大自然的神奇与美好。
种子到开花，是植物生命周期中一个重要的阶段，也是人们对植物生命的赞美和敬畏之情。
植物的一生1--浙教版
它的外部环境条件有：
温度
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的_______。
(3)具有充足的__空__气__。
2019/4/26
1
2.小麦种子的胚包括__胚__芽___、_胚__轴___、_胚__根___和
_子__叶__。_子__叶__只有一片，营养物质贮存在_胚__乳___。
3．在种子结构的结构中，胚__芽__是新植物的幼体， 种子萌发后，_胚___发育成茎和叶，胚_根__发育成根；
A、①②③B．②③④ C．①②⑤ D．①②⑥ 34.根据胚中子叶的数目，植物可以分为单子叶 植物和双子叶植物。下列植物中属于双子叶植物 的是： ---------------------------------------------（B ） ①小麦②玉米③南瓜④大豆⑤花生⑥水稻
A、①②③B．②③④ C．①②⑤ D．①②⑥
和花生种子中的哪一部分榨出来的-------------（D） A.胚乳 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶
7.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃ 左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里， 乙组种在贫瘠湿润的土壤里。你预测：这两组种 子的发芽情况是------------------------------------（ C ） A.乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不能发芽
6.把种子分为有胚乳种子和无胚乳种子的依据是
种子里是否含有_胚__乳___。
7.大米是我国南方居民的主要粮食，加子结构中的__胚__乳__。
2
8.在桃花的花托上方，由内到外依次生着_萼__片__、 _花__瓣___、_雄__蕊__和_雌__蕊___。 9.芽是未发育的__茎___或__花____。 10.花的结构中形成果实的是_子__房__，形成种子的是 _胚__珠__，形成种皮的是_子__房__壁__。 11.观察一颗吸足水分的大豆种子，说出它由哪几 部分组成？
《植物的一生》 图文
花柄
花的结构
（一）花的基本结构（以桃花为例）
1 花柄 支持花朵，使花朵展放在空间
2、花托 花的各部分就着生在花托的上面
3、萼片 花瓣
在花开放前保护雄蕊和雌蕊（5片）
4、花冠：由花瓣组成 花药 （内含花粉）
5、雄蕊（多枚） 花丝 （支持着花药）
柱头
6、雌蕊（一个） 花柱 子房（内有胚珠）
（二）观察雄蕊和雌蕊：
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
三、芽的发育
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
芽是未发育的茎叶或花。在气温适宜， 水分和养料充足的条件下，芽顶端的生长 点细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长。芽轴 上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 顶芽的生长会植物的茎增长；侧芽的生长会 在植物体上形成侧枝。
1、芽的结构
生长点 叶原基
幼叶 芽轴
生长点位于叶芽的顶端， --使芽轴不断地伸长。 叶原基位于生长点的周围
剪去顶芽，可促使侧芽的发育。
8.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工 人应该采取何种措施？说说你的理由。
截去树梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。
被子植物生长发育成熟后，会开花结 果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
四、花的结构
观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花托
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
第四节 植物的一生
花的结构
（一）花的基本结构（以桃花为例）
1 花柄 支持花朵，使花朵展放在空间
2、花托 花的各部分就着生在花托的上面
3、萼片 花瓣
在花开放前保护雄蕊和雌蕊（5片）
4、花冠：由花瓣组成 花药 （内含花粉）
5、雄蕊（多枚） 花丝 （支持着花药）
柱头
6、雌蕊（一个） 花柱 子房（内有胚珠）
（二）观察雄蕊和雌蕊：
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
三、芽的发育
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
芽是未发育的茎叶或花。在气温适宜， 水分和养料充足的条件下，芽顶端的生长 点细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长。芽轴 上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 顶芽的生长会植物的茎增长；侧芽的生长会 在植物体上形成侧枝。
1、芽的结构
生长点 叶原基
幼叶 芽轴
生长点位于叶芽的顶端， --使芽轴不断地伸长。 叶原基位于生长点的周围
剪去顶芽，可促使侧芽的发育。
8.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工 人应该采取何种措施？说说你的理由。
截去树梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。
被子植物生长发育成熟后，会开花结 果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
四、花的结构
观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花托
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
第四节 植物的一生
舌尖上的植物学答案[实用]
![舌尖上的植物学答案[实用]](https://img.taocdn.com/s3/m/5cfaa93cbc64783e0912a21614791711cc79793c.png)
植物的一生1【单选题】植物的特点不包括（B）。
A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2【单选题】下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。
A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3【单选题】植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。
A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4【判断题】种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。
（×）5【判断题】植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。
（√）神奇的植物1【单选题】关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。
A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2【判断题】植物是可以通过多种方式长时间生存的。
（√）3【判断题】同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。
（×）植物对本身的生长发育的调控1【单选题】根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D）的影响。
A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2【单选题】关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。
A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880 年3【判断题】达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。
（√）4【判断题】含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。
（√）植物对空间的认识和利用1【单选题】在森林中存在大量植物时，可能存在的现象是（A）。
A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2【判断题】黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。
1.4植物的一生(1)
3、菜豆是双子叶植物还是单子叶植 物，有没有胚乳？ 双子叶植物、无胚乳
花生
按 单 双 子
你
南瓜子
会 分
水稻
蚕豆
叶
菜豆
类 吗
小麦
西瓜子
开心果
葵花子
花生
按 有 无 胚
你
南瓜子
会 分
水稻
蚕豆
乳
菜豆
类 吗
小麦
西瓜子
开心果
葵花子
再试身手：
1、我们食用的豆油主要是来自大豆种子 子叶 中的_______ 2、我们每天吃的米饭主要是水稻种子中 胚乳 的_______ 3、下列植物属于双子叶植物的是 B A.小麦 B.棉 C.水稻 D.高粱 4、下列不属于胚的组成部分的是 D A.胚芽 B.胚轴 C.子叶 D.胚乳
1、试着用掰开菜豆种子的方法去掰开玉米种子的结构。
2、用解剖刀将玉米种子纵向切开，用放大镜观察玉米种 子的内部结构，其中占种子体积主要部分是________ 胚乳 结构。 注意：使用解剖 刀时要小心自己 的手指！！！
（1片）
2、玉米种子的结构
（1片）
玉米种子讲解.MPG
填表比较
菜豆种子 相同点 不同点 玉米种子 有种皮和胚
回顾和整理：动物生殖方式的多样性
受精方式 动 物 的 生 殖 方 式 体内受精 体外受精 卵 生 生
有性生殖 胚胎发育方式
胎
卵胎生 无性生殖 分 裂
出
芽
你能说出五大类脊椎动物的受精方式、 胚胎发育方式、胚胎营养来源吗？
受精方式 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 体外受精 体外受精 体内受精 体内受精 体内受精 胚胎发育方式 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生 胚胎营养来源 卵黄 卵黄 卵黄 卵黄 母体(早期--卵黄）
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让学生再观察演示实验，从种子本身来发现问题，学生会容易得看出，有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发。若外界条件非常充足，种子的胚被破坏了，种子也不能萌发。这说明种子的内部条件也是必需的。
现在大家能告诉我，为什么农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？
看种子萌发的过程的视频，并让学生观看相应的图片。
4、锻炼了学生自行归纳总结的能力。
5分钟
课堂练习
巩固知识
将随堂训练剩下的内容完成，给大家5分钟时间
好，现在对一下答案。
认真做练习题。
巩固知识
5分钟
作业布置
游刃有余
完成作业本及《课时集训》1.4.1相关练习
在家校联系本上记录作业。
巩固书面知识。
1-2分钟
【作业】
完成作业本及《课时集训》1.4.1相关练习
1、参与搜集种子和果实的活动，体验与他人交流和合作的快乐
2、培养自身探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐
科学、技术、社会、环境目标：
提高爱护环境的意识。
【教材分析与学情分析】
教材分析：《植物的一生》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第四节，主要内容为介绍植物的生长周期。这是学生在学习了动物的生长周期内容之后，对植物的生长周期进行探究。同时也为接下来学习相关的内容等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。
学生回答：要适宜的温度、空气和水分。
学生总结：在适宜的条件下，胚根会发育成根，胚芽会发育成茎和叶。
学生回答：提供营养。
通过提问，使学生带着问题进行接下来的学习。
课堂小结
拓展思考
同学们，对照板书，经过本节课的学习，大家都学到了哪些知识？
除了老师刚才总结的知识，同学们还学到了别的吗，好好想一想哦。
没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。
出示演示实验，观察在不同的条件下三组种子萌发的状况
为什么只有一组种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什么？
归纳出种子萌发的外因，即适宜的温度、充足的水分、空气。在此要讲明为什么，如低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等等。让学生不但了解了种子萌发的外部条件，而且还了解了这些条件怎样影响了种子的萌发。
我们现在就来探讨一下种子萌发所需要的条件。
同学们来思考一下，影响种子萌发的因素会有哪些？
很好，我们把这些因素成为变量，变量分为主要变量和次要变量，我们把关于种子自身的变量（种子的形状、大小、饱满程度等等）称为次要变量，在种子萌发过程中起主要作用的变量称为主要变量。那主要变量有哪些？
现在我们利用变量控制法来研究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌发的影响时，其它的变量（如水分、温度等)必须保持不变，只有水这个变量发生变化。
大家看，胚中的各个部分都发育成了什么？
幼苗长成后，豌豆种子中的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，直至消失。你知道双子叶植物的子叶和单子叶植物的胚乳有什么作用吗？
学生把影响因素一一提出。
学生回答：水分、温度、空气等。
学生进行讨论，提出猜想。通过比较表格中的各项数据得出结论。并得出哪组中哪些种子所处的条件最好。
【板书设计】
植物的一生
一、种子的结构
胚芽
胚轴胚
菜豆胚根
子叶
种皮
种皮和果皮
胚乳
玉米子叶
胚芽胚
胚轴
胚根
二、种子萌发的条件
A种子
B种子
C种子
水分
空气
温度
水分
空气
温度
水分
空气
温度
甲组
乙组
丙组
内因
外因
很好，我们根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。根据胚中的出一些例子么？
同学们，刚刚你们举的例子有一些有重复，单子叶植物种子大多有胚乳，双子叶植物的种子大多无胚乳，但这是绝对的吗？其实并不是的，有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,比如慈姑；有些种类的种子具有胚乳，比如蓖麻。因此植物是多样性的，有无胚乳和单双子叶不能连起来记忆。
学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生长周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。依据生活经验粗略了解到植物的一生由那几个环节，但是并不明确。
从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。
【教学重点与教学难点】
根据归纳总结，学生能够比较完整，比较系统地复述本堂课学到的知识。
积极思考有没有学到拓展性的东西。
1、好记性不如烂笔头，适时地让学生做笔记，可以增强学生在课下对于知识的记忆和理解。
2、回顾本节内容，巩固提高。
3、结合传统教学由老师总结，学生做笔记和学生自行总结两种方法，让学生在掌握重点知识的同时，提高了学习的积极性，并且教师获得很好的反馈信息。
学生激烈讨论，并且推选代表。
学生：可以按照子叶的数目来分，按照有无胚乳来分。
学生举出一些例子。
学生回答：种子本身。
1、模型可以激发学生的兴趣，并且可以通过观察模型加深学生对物质是由元素构成的印象。
2、对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。
26-28
分钟
内容二：种子萌发需要的条件
我们现在已经知道了种子中含有营养元素，种子内为什么要贮存这些成分呢？有了这些营养物质就能够使种子萌发成幼苗吗？”
教学重点：
种子的结构。
教学难点：
用控制变量法研究种子萌发的条件
【教学方法与教学准备】
教法：
本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。
问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等
学法：
本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。
交流讨论法
教学准备：
我们书上是从种子开始讲的，那为什么要从种子开始学起？
好的，我们现在就来进入今天的内容。
板书：植物的一生
种子的结构
同学回答：体内外受精、胎生、卵生、卵胎生、有性生殖和无性生殖。
学生不能很快地回答出来，带有困惑。
学生不解。
顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。
承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。教师引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。
6-7分钟
合作交流
展开新知
内容一：种子的结构
指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后播放在种子切片中滴加碘液的视频，引导学生观察。
为什么胚乳变蓝而胚不变蓝？
给学生仔细讲述胚的结构。
指导学生先了解菜豆等双子叶植物的种子结构，出示挂图，简述双子叶植物的种子结构。
《植物的一生
课型：新授课课时：一课时
备课人：莫美雅
【教学目标】
科学探究目标（科学过程与方法目标）：
培养自身实验、观察、分析解决实际问题的能力以及发散性思维
科学知识与技能目标：
1、知道种子的主要结构
2、知道有胚乳种子和无胚乳种子、单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别
3、知道种子萌发的条件和基本过程
科学情感态度价值观目标：
我们现在已经了解了单子叶和双子叶两种不同植物的种子结构，那么现在我们来归纳一下他们之间的相同点和不同点吧。四人小组讨论，并写下来，等下我找代表回答。
选取2到3组学生进行回答，基本能够将他们的相同点和不同点找出。
在种子的结构中，胚是最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。那么种子的分类可以怎么分？
1、幻灯片：
2、玉米、菜豆的种子及它们的解剖图
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
创设情境
导入新知
同学们，现在开始上课了。首先我们来回忆一下上节课的内容，上节课我们学习了哪些知识？
回答的很好。讲完了动物的一生，今天我们就来讲一讲植物的一生。我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？萝卜是植物的什么器官？植物还有那些器官？
我们都知道种子发芽需要能量，那这些能量来自于哪里？
很好。种子在土里的时候，它发芽所需的营养物质都是来自于种子本身，种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质，在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。
学生仔细观察，并回答：胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝
现在大家能告诉我，为什么农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？
看种子萌发的过程的视频，并让学生观看相应的图片。
4、锻炼了学生自行归纳总结的能力。
5分钟
课堂练习
巩固知识
将随堂训练剩下的内容完成，给大家5分钟时间
好，现在对一下答案。
认真做练习题。
巩固知识
5分钟
作业布置
游刃有余
完成作业本及《课时集训》1.4.1相关练习
在家校联系本上记录作业。
巩固书面知识。
1-2分钟
【作业】
完成作业本及《课时集训》1.4.1相关练习
1、参与搜集种子和果实的活动，体验与他人交流和合作的快乐
2、培养自身探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐
科学、技术、社会、环境目标：
提高爱护环境的意识。
【教材分析与学情分析】
教材分析：《植物的一生》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第四节，主要内容为介绍植物的生长周期。这是学生在学习了动物的生长周期内容之后，对植物的生长周期进行探究。同时也为接下来学习相关的内容等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。
学生回答：要适宜的温度、空气和水分。
学生总结：在适宜的条件下，胚根会发育成根，胚芽会发育成茎和叶。
学生回答：提供营养。
通过提问，使学生带着问题进行接下来的学习。
课堂小结
拓展思考
同学们，对照板书，经过本节课的学习，大家都学到了哪些知识？
除了老师刚才总结的知识，同学们还学到了别的吗，好好想一想哦。
没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。
出示演示实验，观察在不同的条件下三组种子萌发的状况
为什么只有一组种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什么？
归纳出种子萌发的外因，即适宜的温度、充足的水分、空气。在此要讲明为什么，如低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等等。让学生不但了解了种子萌发的外部条件，而且还了解了这些条件怎样影响了种子的萌发。
我们现在就来探讨一下种子萌发所需要的条件。
同学们来思考一下，影响种子萌发的因素会有哪些？
很好，我们把这些因素成为变量，变量分为主要变量和次要变量，我们把关于种子自身的变量（种子的形状、大小、饱满程度等等）称为次要变量，在种子萌发过程中起主要作用的变量称为主要变量。那主要变量有哪些？
现在我们利用变量控制法来研究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌发的影响时，其它的变量（如水分、温度等)必须保持不变，只有水这个变量发生变化。
大家看，胚中的各个部分都发育成了什么？
幼苗长成后，豌豆种子中的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，直至消失。你知道双子叶植物的子叶和单子叶植物的胚乳有什么作用吗？
学生把影响因素一一提出。
学生回答：水分、温度、空气等。
学生进行讨论，提出猜想。通过比较表格中的各项数据得出结论。并得出哪组中哪些种子所处的条件最好。
【板书设计】
植物的一生
一、种子的结构
胚芽
胚轴胚
菜豆胚根
子叶
种皮
种皮和果皮
胚乳
玉米子叶
胚芽胚
胚轴
胚根
二、种子萌发的条件
A种子
B种子
C种子
水分
空气
温度
水分
空气
温度
水分
空气
温度
甲组
乙组
丙组
内因
外因
很好，我们根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。根据胚中的出一些例子么？
同学们，刚刚你们举的例子有一些有重复，单子叶植物种子大多有胚乳，双子叶植物的种子大多无胚乳，但这是绝对的吗？其实并不是的，有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,比如慈姑；有些种类的种子具有胚乳，比如蓖麻。因此植物是多样性的，有无胚乳和单双子叶不能连起来记忆。
学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生长周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。依据生活经验粗略了解到植物的一生由那几个环节，但是并不明确。
从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。
【教学重点与教学难点】
根据归纳总结，学生能够比较完整，比较系统地复述本堂课学到的知识。
积极思考有没有学到拓展性的东西。
1、好记性不如烂笔头，适时地让学生做笔记，可以增强学生在课下对于知识的记忆和理解。
2、回顾本节内容，巩固提高。
3、结合传统教学由老师总结，学生做笔记和学生自行总结两种方法，让学生在掌握重点知识的同时，提高了学习的积极性，并且教师获得很好的反馈信息。
学生激烈讨论，并且推选代表。
学生：可以按照子叶的数目来分，按照有无胚乳来分。
学生举出一些例子。
学生回答：种子本身。
1、模型可以激发学生的兴趣，并且可以通过观察模型加深学生对物质是由元素构成的印象。
2、对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。
26-28
分钟
内容二：种子萌发需要的条件
我们现在已经知道了种子中含有营养元素，种子内为什么要贮存这些成分呢？有了这些营养物质就能够使种子萌发成幼苗吗？”
教学重点：
种子的结构。
教学难点：
用控制变量法研究种子萌发的条件
【教学方法与教学准备】
教法：
本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。
问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等
学法：
本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。
交流讨论法
教学准备：
我们书上是从种子开始讲的，那为什么要从种子开始学起？
好的，我们现在就来进入今天的内容。
板书：植物的一生
种子的结构
同学回答：体内外受精、胎生、卵生、卵胎生、有性生殖和无性生殖。
学生不能很快地回答出来，带有困惑。
学生不解。
顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。
承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。教师引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。
6-7分钟
合作交流
展开新知
内容一：种子的结构
指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后播放在种子切片中滴加碘液的视频，引导学生观察。
为什么胚乳变蓝而胚不变蓝？
给学生仔细讲述胚的结构。
指导学生先了解菜豆等双子叶植物的种子结构，出示挂图，简述双子叶植物的种子结构。
《植物的一生
课型：新授课课时：一课时
备课人：莫美雅
【教学目标】
科学探究目标（科学过程与方法目标）：
培养自身实验、观察、分析解决实际问题的能力以及发散性思维
科学知识与技能目标：
1、知道种子的主要结构
2、知道有胚乳种子和无胚乳种子、单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别
3、知道种子萌发的条件和基本过程
科学情感态度价值观目标：
我们现在已经了解了单子叶和双子叶两种不同植物的种子结构，那么现在我们来归纳一下他们之间的相同点和不同点吧。四人小组讨论，并写下来，等下我找代表回答。
选取2到3组学生进行回答，基本能够将他们的相同点和不同点找出。
在种子的结构中，胚是最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。那么种子的分类可以怎么分？
1、幻灯片：
2、玉米、菜豆的种子及它们的解剖图
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
创设情境
导入新知
同学们，现在开始上课了。首先我们来回忆一下上节课的内容，上节课我们学习了哪些知识？
回答的很好。讲完了动物的一生，今天我们就来讲一讲植物的一生。我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？萝卜是植物的什么器官？植物还有那些器官？
我们都知道种子发芽需要能量，那这些能量来自于哪里？
很好。种子在土里的时候，它发芽所需的营养物质都是来自于种子本身，种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质，在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。
学生仔细观察，并回答：胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝