人教版三年级数学上册《用估算解决问题》教学课件
4.一起去旅行。[教材P17 练习三 第7题]
从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 218 估成 220 700-220 = 480（元） 答：坐动车比坐飞机大约便宜 480 元。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、一个快递收发站一天最多能送出 600 件快递， “双十一”购物节这一天，这个快递收发站上午 收到快递 326 件，下午收到快递 342 件， 这些快 递一天能送完吗？ [选自《创优作业100分》]
[教材P15 例4]
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223＋234 得多少呢？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
估算 223＋234 把 223 看成 220， 把 234 看成 230。
用估算解决问题
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
210
480
190
找出与下列各数最接近的整百数：
203
194
517
200
200
500
999 1000
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
220＋230＝450， 223＋234 一定大于 450，坐不下。
回顾与反思
你的估算合理吗？
可以怎样检验？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐下 后还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年 级就坐不下了。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
可以怎样检验？Βιβλιοθήκη 196 接近 200，441－200 接近 240，240 和 226 相比，足够 大了。两个旅行团坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
2.给数找家。[教材P17 练习三 第5题] （1） 203 195 123 285 308 215 114
我们还能用前 面的方法来解 决吗？说说你 是怎么想的？
两个旅游团分别有 196和226名团员。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
326 > 320 , 342 > 340， 320 + 340 = 660（件） 326 + 342 一定大于 600，这些快递一天不能送完。
THANKS
接近100
接近200
接近300
2.给数找家。[教材P17 练习三 第5题] （2） 452 447 436 441 458 459 463
接近400
接近450
接近460
3.我是妈妈的小帮手。[教材P17 练习三 第8题]
妈妈有 400 元， 买这两件商品够吗？ 245＞240 187＞180 240+180=420（元） 245+187＞400 答：400元买这两样商品不够。
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人教版三年级上册数学2.4+用估算解决问题 课件
精确计算
比500大
比400小
基础练习
3.连一连。[教材P17 练习三 第5题]
320508+210701
7020-10102
110060++443080
886040--224030
30409+20206
61090-2030
552050--223090
110109+2001
估成整百
比500大
比400小
基础练习
3.连一连。[教材P17 练习三 第5题]
26508+1701
720-1120
110160+43480
8640-2430
34590+22360
61290-2030
552350--223490
112109+2001
估成几百几十 易 法错估点，比：有5估时0算需0大时根，据并情不况是合都理采选比取择估“40大四0或舍小估五小入。”
[教材P17 练习三 第6题]
309 估成 300 700-300 = 400（元） 答：坐高铁比坐飞机大约便宜 400 元。
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一个快递收发站一天最多能送出 600 件快递， “双十一” 购物节这一天，这个快递收发站上午收到快递 326 件， 下午收到快递 342 件， 这些快递一天能送完吗？
119+201
有没有更合适的方法能更快的判断到底是比 500 大， 还是比 400 小？
基础练习
3.连一连。[教材P17 练习三 第5题]
2548+21971
72600-1812
1065+44438
三年级上册6用估算法解决问题(人教版)(15张PPT)
所以6个箱子能装下。
返回
用估算法解决问题
2.估计下列各题。 46×6≈ 300 12×7≈ 70 32×3≈ 90 18×5≈100 79×6≈ 480 53×9≈450
返回
用估算法解决问题
3.先估一估，再在估算的数大于300的 算式后面画“√”。
6×27（ ） 38×9（√ ） 73×4（ ） 4×57（ ）
29×8 ＝232（元）
232＜250
所以带250元买门票够。
返回
用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
所以带250元买门票够。
返回
用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
返回
用估算法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数的估算方法： 先把两、三位数看成与它接近的整十、整百 数，再与一位数相乘，估算出结果。
返回
用估算法解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？ 估算的过程中什么时候需要估大，
什么时候需要估小，这些都要由题目中 已知的数学信息和要解决的生活中的实 际问题来决定。
未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数或乘数，再计算。 等式的性质 解方程
32×6 ≈ 180（千克） 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，
并能进行交流。 1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积） 一、情境导入
返回
用估算法解决问题
2.估计下列各题。 46×6≈ 300 12×7≈ 70 32×3≈ 90 18×5≈100 79×6≈ 480 53×9≈450
返回
用估算法解决问题
3.先估一估，再在估算的数大于300的 算式后面画“√”。
6×27（ ） 38×9（√ ） 73×4（ ） 4×57（ ）
29×8 ＝232（元）
232＜250
所以带250元买门票够。
返回
用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
所以带250元买门票够。
返回
用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
返回
用估算法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数的估算方法： 先把两、三位数看成与它接近的整十、整百 数，再与一位数相乘，估算出结果。
返回
用估算法解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？ 估算的过程中什么时候需要估大，
什么时候需要估小，这些都要由题目中 已知的数学信息和要解决的生活中的实 际问题来决定。
未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数或乘数，再计算。 等式的性质 解方程
32×6 ≈ 180（千克） 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，
并能进行交流。 1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积） 一、情境导入
人教版三年级数学上册第二单元第4课时《用估算解决问题》教学课件
76 0
640－270= 370
. 640 －270 37 0
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
举手回答：要解决的问题是什么？应 该怎么列式？
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
提升点 2 用估算解决问题
6. 亮亮和明明看书。
(1)亮亮大约还有( 230 )页没看。 (2)请你提出一个数学问题并解答。
(答案不唯一)明明两天大约一共看了多少页？ 把112看成110，把197看成200。 110＋200＝310(页) 答：明明两天大约一共看了310页。
7.有一道加法算式，两个加数十位上的数字都被遮住
教材习题
5．按要求把下面的数填在相应的圈中。（选题源于 教材P17第5题）
(1)203 195 123 285 308 215 114
123 114
203 195 215
285 308
接近100
接近200
接近300
(2)405 441 447 459 436 458 463
436 441 接近440
冷饮店原有528瓶饮料，今天卖出184瓶，大约还 剩多少瓶？
求“大约”可 以进行估算。
528接近530,184接近180 528－184≈350（瓶）
答：大约还剩350瓶。
随着人们环保意识的增强，共享单车已经成为中 国的新“四大发明”之一，某公司去年在一个大 学的路边投放了共享单车482辆，今年计划再投放 318辆，两年一共投放共享单车大约多少辆？
把每个三位数看作与它 接近的整百数或几百几十数， 再进行计算，取整百数还是 几百几十数，要视情况而定。
640－270= 370
. 640 －270 37 0
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
举手回答：要解决的问题是什么？应 该怎么列式？
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
提升点 2 用估算解决问题
6. 亮亮和明明看书。
(1)亮亮大约还有( 230 )页没看。 (2)请你提出一个数学问题并解答。
(答案不唯一)明明两天大约一共看了多少页？ 把112看成110，把197看成200。 110＋200＝310(页) 答：明明两天大约一共看了310页。
7.有一道加法算式，两个加数十位上的数字都被遮住
教材习题
5．按要求把下面的数填在相应的圈中。（选题源于 教材P17第5题）
(1)203 195 123 285 308 215 114
123 114
203 195 215
285 308
接近100
接近200
接近300
(2)405 441 447 459 436 458 463
436 441 接近440
冷饮店原有528瓶饮料，今天卖出184瓶，大约还 剩多少瓶？
求“大约”可 以进行估算。
528接近530,184接近180 528－184≈350（瓶）
答：大约还剩350瓶。
随着人们环保意识的增强，共享单车已经成为中 国的新“四大发明”之一，某公司去年在一个大 学的路边投放了共享单车482辆，今年计划再投放 318辆，两年一共投放共享单车大约多少辆？
把每个三位数看作与它 接近的整百数或几百几十数， 再进行计算，取整百数还是 几百几十数，要视情况而定。
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用估算解决问题
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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用估算解决问题
计算下列各题。 330＋430= 760
330 ＋ 430
76 0
640－270= 370
. 640 －270 37 0
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用估算解决问题
探究新知
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
要解决的问题是 什么？需要用到 的信息有哪些？
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用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
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答：买这两种食品大约花880元。
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用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
最新人教版三年级数学上册《6.2.7 用估算法解决问题》精品教学课件
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
变式训练
46×6≈ 300 18×5≈ 100
12×7≈ 70 79×6≈ 480
32×3≈ 90 53×9≈ 450
变式训练
2.先估一估，再在得数大于300的算式后面画“√”。Βιβλιοθήκη 6×27（ ） 73×4（ ）
38×9（ √ ） 4×57（ ）
变式训练
3.小明要看一篇400字的作文，每分钟看61个字，7分 钟能看完吗？ 61＞60 60×7=420（字）
人教版·数学·三年级·上册
第六单元 多位数乘一位数
乘法的估算
情境导入
你们喜欢去植物 园吗，你都认识 哪些植物呢，说 一说，在图中你 都看到了什么？
植物园的门票每人是8元。
探究新知 7 植物园门票每人8元。三( 1 )班有29人去参观，
带250元买门票够吗?
29×8＝
求29个8是多少， 用乘法计算。
92>90，92×8 >720 >700 答：带700元买门票不够。
同桌交流：用上面的方法估算一下！
…
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元呢？
92 × 8 ≈ 800（元）
接近100（往大估）
92＜100，92×8 ＜800
答：带800元买门票够了。
课堂练习 陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多 能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？ 方法一： 32×6 = 192（千克） 192>180 答：32个箱子能装下这些苹果。
最新人教版三年级上册数学《用估算解决问题》精品教学课件
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
自主探究
先求出六个年级的总人数， 223＋234得多少呢？
先估算 223＋234
把 223 看成 220，把 234 看成 230
。
220＋230＝450，
223＋234 一定大于 450，坐不下。
巩固练习
1. 如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
196接近200，441－200接近240， 240和226相比，足够大了。 两个旅行团坐得下。
巩固练习
2. 按要求把下面的数填在相应的圈中。
（1） 203 195 123 285 308 215 114
接近100
接近200
接近300
123，114
203，195， 215
285，308
巩固练习
2. 按要求把下面的数填在相应的圈中。
330 210 480 190 3. 找出与下列各数最接近的整百数：
203 194 517 999 200 200 500 1000
871
870、880
自主探究
从图中你了解到了哪些信息？
怎么利用这些信息解决问题呢？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
可以先估一估
223大于200，234也大于200 223＋234一定大于400，但还是不能确定是否大于441
第二单元 万以内的加法和减法（一）
第四课时 用估算解决问题
课堂目标
体会估算在日常生活中 的应用，增强估算的意识及 能力，并能结合具体情境进 行估算。
三年级上数学课堂课件-6.用估算法解决问题
三年级上册数学课件-6.4.1 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
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三年级上册数学课件-6.4.1 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
用估算法解决问题
5.一件羽绒服389元，买7件这样的 羽绒服大约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400
答：买7件这样的羽绒服大约需 要2800元。
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
三年级上册数学课件-6.4.1 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
所以带250元买门票够。
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三年级上册数学课件-6.4.1 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够
遇到“够不够”的问题 时，一般不需要算出准 确结果，通常采用估一 估的方法。
门票 8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 29×8与250元进行比较
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三年级上册数学课件-6.4.1 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
用估算法解决问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用估算法解决问题
课前导入
口算。
40×4＝160 30×3＝ 90 400×5＝2000 50×6＝ 300 80×2、＝160 600×5＝3000 7×200＝1400 20×6＝120 4×600＝2400
数学三年级上册人教版用估算解决问题课件(共15张PPT)
总结方法
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。六个年级 的学✓生根同据问时题看情巨景幕，电分影析坐数得据下特吗点？，
看是估大还是估小，估成整百数或 是估成几百几十数。
223+234 > 450 > 441
220 +230 = 450
坐不下
196+226 < 430
不同点:明明是估成整百数，离准确值比较远，芳芳是 估成几百几十数，离准确值比较近。
应用与拓展
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团 同时看巨幕电影坐得下吗？
196+226 < 430 <441
200 + 230 = 430
所以，坐得下。
发现：这两个数都接近比较大的数，往大估，如果往大估都 坐得下，说明实际肯定坐得下。
谢谢观看
②
位
估大
用估算解决问题
总人数
座位数
223 + 239 > 400 ? 441
200 + 200 不确定 223 + 239
= 400 > 450 > 441
220 + 230 = 450 坐不下
196 + 226 < 430 < 441
200 + 230 = 430 坐得下
整百 几百几十 整百+几百几十
总人数
223+239
223 +239
座位数 441
要判断能否坐得下， 只要估一估就好
估算
分析与解答
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年级 来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题(人教版)(共15张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
带250元买30张门票只需 240元，所以带250元肯定 够。
解答正确吗？
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用估算法解决问题
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 92×8≈720 92＞90 90×8＝720 92×8＞700
所以带700元买门票不够。
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三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
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用估算法解决问题
探究新知
遇到“够不够”的问题 时，一般不需要算出准 确结果，通常采用估一 估的方法。
门票 8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 29×8与250元进行比较
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
方法一：可以准确计算
解答正确吗？
5.一件羽绒服389元，买7件这样的 羽绒服大约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400
带250元买30张门票只需 240元，所以带250元肯定 够。
解答正确吗？
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用估算法解决问题
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 92×8≈720 92＞90 90×8＝720 92×8＞700
所以带700元买门票不够。
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三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
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用估算法解决问题
探究新知
遇到“够不够”的问题 时，一般不需要算出准 确结果，通常采用估一 估的方法。
门票 8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 29×8与250元进行比较
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
方法一：可以准确计算
解答正确吗？
5.一件羽绒服389元，买7件这样的 羽绒服大约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400
人教版三年级数学上册第六单元第7课时《用估算法解决问题 》课件
503×7≈ 3500 123×3≈360 129×3≈ 390
2．向东小学417名学生乘车参观博物馆。
49×8≈ 400（人） 400<417， 所以8辆车不够。
8辆车够吗？
（选题源于教材P73第2题）
3．张大爷家的稻谷大约有多少千克？
（选题源于教材P73第3题）
59+63+62+60+57+58+62+58 ≈60×8=480（kg） 答：张大爷家的稻谷大爷有480千克。
小明要看一篇400字的作文，每分钟看61个 字，7分钟能看完吗？
61＞60，60×7=420（字）， 61×7＞420（字） 答：7分钟能看完。
一件羽绒服389元，买7件这样的羽绒服大 约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400 答：买7件这样的羽绒服大约需要2800元。
这节课你们都学会了哪些知识？
带250元买30张门票只需 240元，所以带250元肯定 够。
解答正确吗？
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 同桌交流：用上面的方法估算700
所以带700元买门票不够。
估计下列各题。 46×6≈ 300 12×7≈ 70 32×3≈ 90 18×5≈100 79×6≈ 480 53×9≈450
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
92×9 ＜ 900
389×5 ＜ 2000
921×6 ＞ 5400 712×4 ＞ 2800
易错辨析
4.商场要购进5箱橄榄油，带1000元够吗？
佳佳这样想：因为204≈200，204×5≈1000(元)，
所以带1000元够了。
(1)佳佳错在( A )。