《城市的标识》阅读附答案

《城市的标识》阅读附答案
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城市的标识

我们的城市和城市,已经变得越来越像多胞胎了。

假如你在一个傍晚被掳掠到某地,你被关在一所封闭的房间里,仅仅依靠视线所及的建筑物和街道,你根本无法辨别自己的所在之处。你会发现这一座城市和另一座城市,它们彼此之间竟然是如此相像。

那些高耸的大厦和大楼,在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙,尖角或是翅角的屋顶,白色或是灰色的圆柱……使你觉得眼前的一切早已似曾相识。那么街道呢,满街的霓虹灯和高架的立交桥,更让你茫然无措。你曾试图辨别街道——却只见每个城市的商店宾馆,都像是你所在的那个城市的“克隆”弟兄,就好像用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统统锁成了一个连体人。还有街上川流不息的轿车们,也都像是刚刚从你那个城市蜂拥而来。本田丰田奔驰捷达桑塔纳夏利……你被熟悉的车牌团团包围。

你迷失在被无数次复制过的城市里,你已找不到回家的路。

第二天天亮时分,你终于在楼角那儿,从太阳升起来的方向,发现了一棵树。

那棵树有一种端庄的王者风度,两人合抱粗的树干呈深黑色,树枝如巨大的龙爪,遒劲而伸展,缀满了繁密的树叶,即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子,一阵若有若无的香气淡淡的袭来……

你知道那是一棵香樟树,北方没有香樟树,它立于江南,是杭州市的标识。

后来,你看见,街中央有一座绿色的小岛,垂挂着浅褐色的流苏样密密的枝条,构成一片完整的森林。那是榕树——你在福州或是广州。你看见婀娜苗条的柳树——你是在海口。你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松——那是在长春。

最后你睁开眼,你看见了秀气而坚韧的国槐,细碎密集的树叶为街道铺就一片浓阴,白中透着淡黄色的小花,飘来久远而古老的京城气息……

拥挤熙攘,高楼林立的城市中,如今,惟有属于那个城市的树,如高扬的旗帜和火炬,从迷途的暗处闪现出来,为我们引领通往故乡的交叉小径。

我们曾经千姿百态、各具风韵的城市们,已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖,最后只剩下了树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了树,用汁液和绿阴在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑物和街道中,它是最有耐心与人相伴的鲜活生命;在日益趋同的城市形状中,它是惟一不可被替代的印记,不可被置换的标识。

也许有一天,树就成为城市的灵魂。

以心去爱我们城市的树啊,那是大自然留给我们最后的馈赠,也是城市仅存的个性了。

1.为什么说“我们的城市和城市,已经变得越来越像多胞胎了”?

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2.选文从哪几个方面具体说明了城市之间的相像内容?

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3.揣摩画线句子运用的修辞方法及其作用。

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4.写“城市的标识”——树之前,文章为什么要写城市之间彼此相似的内容?

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5.选文运用第二人称叙述有什么好处?

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参考答案:

1.城市和城市彼此之间非常相似。

2.①高耸的大厦和大楼。②街道上的霓虹灯、立交桥和商店宾馆的门面。③街上川流不息的轿车。

3.排比、拟人。作用:写出了树在城市中的重要作用,表达了作者对城市失去特色的叹惋之情。

4.为描写城市的标识——树作铺垫,突出树在城市。

5.显得更为直接,更为亲切。

中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生

〖美文赏读〗 扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③。 ④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样, 1 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生

虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气慨,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何,父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角,孤零零的。说来也奇怪,没有了重压,扁担却一天比一天更弯,弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许,再过几年,抑或十余年,她便将走完一生,彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月,村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时,碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了,还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄,却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着,只要村庄还在,扁担还在,就一定能够扛起生活的重担。甚至,在人烟越来越少的村庄里,不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ?这是一种可贵精神,或许它与现实追求早已背道而驰,却让人肃然起敬。 (选自《襄阳晚报》2016年3月3日,有删改) 〖阅读训练〗 1、根据上下文,将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处,第②段应填( ),第③段应填()。(4分) A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B.我的家也是扁担挑起来的。 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生2

城市的标识教学设计

《城市的标识》教学设计 一、文本解读: 《城市的标识》是一篇抒情散文,文章主要写了随着社会的进步,现在的许多城市已经逐渐变得雷同,变得失去了自己的个性,让人找不到回家的路,唯有那充满活力而又各具特色的树能够引领你找到通往故乡的交叉小径。表达了作者热爱大自然、希望人类与大自然和谐相处的思想感情。文章语言细腻、优美,运用了大量的比喻、拟人等修辞手法,特别是写城市的“同”与树的“异”时所使用的衬托手法,给读者留下了深刻的印象。在教学时,可以带领学生仔细体会这种写法的作用,并在城市的“同”与树的“异”的比较中领会文章的主旨,在潜移默化中受到热爱大自然、珍爱大自然赋予我们的一切的教育。 二、学情分析: 六年级的学生基本具备了独立阅读的能力,也具备了一定的抽象思维能力,自主学习的能力也逐步凸显,能在学习时做到自读自悟、写简单批注、查找资料、与同伴交流等,因此在教学时,老师不宜抓得过紧,而应放手让学生自己在读中去感悟、在交流中去发现,老师只需在适当的时候进行点拨即可。 三、设计理念: 在课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,营造平等轻松地课堂氛围,密切关注学生语文素养的形成和发展,重视对学生的语言文字训练,尊重学生的个性化体验,让学生在积极主动的思维和情感活动中完成对文本的领悟内化与积累外化。 四、教学目标: 1、知识和能力目标。 a 、学会“标识、似曾相识、茫然无措、遒劲”等生字词语,并能理解这些词语的意思,掌握“识、爪”两个多音字在文中的读法。 b、能正确、流利、有感情地朗读课文。 c、积累文中关于树的描写的优秀片段。 2、过程和方法目标。 自主学习、学写批注、在读中感悟、在交流中发现。 3、情感态度价值观。 热爱大自然、珍惜大自然赋予我们的一切,引导学生思索在社会不断发展的时候人 与自然如何和谐相处这一主题。 五、教学重难点: 体会城市的“同”与树的“异”,弄懂作者为什么把树称为“城市的标识”。 六、教学过程: 第二课时 一、七嘴八舌谈“标识”。

范宇《扁担的一生》阅读练习及答案

扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 ④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样,虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气概,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更

《看不见的爱》阅读理解

看不见的爱 夏季的一天,天色很好,我决定出去走走。在一片空地上,我看见一个10岁左右的男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射一只立在地上、离他七八米远近的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不远处,看他练习,因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子一颗颗接过来,一颗颗打出去,当然,他都浪费掉了。从那妇女的眼神可以看出,她是那孩子的母亲。 那孩子很认真,屏住气,很久才打出一弹。但我站在旁边都可以看出这一弹一定打不中,可是他没有罢手的意思。 我走上前去,对那位母亲说:“让我教他怎么打好吗?” 男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。 母亲对我笑了一笑,说:“谢谢,不用!”她顿了一下,望着孩子悄悄对我说:“他看不见。” 我怔住了。 半晌,我喃喃地说:“噢……对不起,但为什么……” “别的孩子都这么玩,不是吗?” “呃……”我说,“可是他……怎么能打中呢?” “我告诉他,他总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。” 我沉默了。 过了很久,男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。 母亲并没有说什么,还是很安详地捡石子,微笑着,只是递石子的节奏也慢了下来。 我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他射出一弹,向一边移一点,再射一弹,再移一点,然后再慢慢地反方向移回来。 他只知道大致的方向啊! 夜风轻轻袭来,天幕上已有了疏朗的星星,石子崩在地上“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜与白天并没有什么区别。 “看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下,我对他们说声再见,便转身向回走去。 走出不远,突然身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。 阅读目标: 1.有感情地朗读课文,体会课文的表达方法。 2.细读课文中的句子,抓住细节,体会含义深刻的句子。

《多一些宽容》同步练习(附答案)

《多一些宽容》同步练习(附答案) 基础知识 1、给加粗的字注音。(8分) 豁达 () 胸襟 () 摒弃 () 与睦 () 嫉妒 ()() 迥异() 芥蒂 () 2、解释下列词语。(8分) (1)胸襟: (3)大千世界: (2)摒弃: (4)斤斤计较: 3、中国的酒文化享誉世界,请您写出两句含“酒”字的诗句。(6分) (1) (2) 语言表达 4、发挥想象,仿写句子。(4分) 童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真; 青年是一首诗,激qing澎湃, 5、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种,仿照例句,各写一句话。(句式、字数能够与例句不同)(4分) [例句]粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。 课内同步阅读 阅读下面文段,回答文后问题、

(一) 宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。要心怀坦荡,宽容她人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是相互谅解,不计较个人恩怨。人都是有感情与尊严的,既需要她人的体谅,又有义务体谅她人。有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境与宽厚的人格。互让,就是相互谦让,不计较个人名利得失。心底无私天地宽、淡泊名利,摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给不人,把困难留给自己,相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝,争利于市,一事当前先为自己打算,对个人得失斤斤计较,是难以与她人与睦相处的。互敬,就是相互尊重,不计较您高我低。尊重不人是一种美德,“敬人者,人自敬之、”尊重不人,自然会获得不人的好感与尊重。假如无视她人的存在,不尊重她人的人格,就可不能有知心朋友。互爱,就是相互关怀,不计较品格气质的差异、爱能大千世界,使千差万不、迥异不同的人与谐地融为一个整体;爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒与憎恨,使人间变得更加美好。 6、依次在横在线填上恰当的词:(6分) 7、您认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系,只做到其中一点,就能讲具有宽容这种高尚的人格修

王琪《扁担悠悠挑岁月》阅读练习及答案

阅读王琪的《扁担悠悠挑岁月》,完成下面小题。 ①三月里一个春光明媚的日子,我在老家的宅院里,与一条扁担对视。 ②正是草长莺飞的季节,农人们撒谷播种,该是扁担起早贪黑的繁忙日子。然而,眼前这条扁担,却像一位被时光遗忘了的老人,只是静静地蜷缩在红尘之外,吐露着一个村庄满腹的心事和从前的秘密。 ③我蹲下身子,轻轻拂净它身上的灰尘。担头处一只拇指大的结疤,像一只诧异的眼睛,质 疑我的来意和真诚。扁担上已有了丝丝裂纹,如一条条山间的小路,落满时光的尘埃,贮满乡间的故事。我确信,一条扁担的历史,就是一个家庭的历史,一个村庄的历史,甚至一个 民族的历史。 ④我的家,也是一条扁担挑起的。 ⑤晨光曦微,母亲最早一个起来,吱呀一声掀开厨房门,抓起门后的水担,去村头的涝坝担水,闪闪摇摇的剪影,颇似旧书里的插图,至今刻印在我的心里,难以忘怀。夕阳西下,父 亲总是最后一个进家,或是担一担柴,或是担一担菜,待到放下肩头的扁担,一家人才围坐 在炕桌前吃晚饭。母亲一直坚信,一条扁担能够挑起一个家庭,也能挑来一个家庭的富足和明天。最有说服力也最让她引以为自豪的,就是她用一条扁担,为我们挑来了一处宅院,改 善了一家人的生活。母亲说,为了修这处新院,她和父亲白天在生产队挣工分,晚上披星星,戴月亮,硬是一担一担,用小半年时间,把横亘在院中央的一座小山挑走,才平整出了这个小院。之后又吃菜喝汤,省吃俭用,用扁担担来墼子,担来砖瓦,修起了七间青瓦房。我们 弟兄几个就是在这座新院里出生并长大的。 ⑥扁担,它就像我儿时的一个伙伴,紧紧追随着我,陪伴着我。渴了时,用它抬水担水,饿 了时,用它担饭担菜,困了时,枕着它睡,闲了时,拿着它玩。最让我记忆犹新的,还是那 次去山上担麦的冒险经历。那年夏天,我到山那边一个叫大滩山的地方担麦,山路陡峭而崎岖,尤其是一段山崖小路,像一根缠绕在山体上的腰带,仅容只身而过。当我捆好麦,用尖 担担着麦战战兢兢地走过那段崎岖小路,忽然看到乌云正随着风声,由西而来,风雨骤至。 大风裹挟着我,而两捆麦子,在我肩头,就像鸟儿的两只翅膀,加速着我走路的步子,我好 像要飞起来了。果然,当又一阵狂风从我身后刮来时,我飞到了路边的崖下,躺在崖下的一 片麦地里。夏日的暴雨,来得快,去得也快,不一会儿,已是艳阳高照,我又拾掇好麦子, 担起扁担,朝山下走去。 ⑦后来,我考上了学校,离开了村庄,离开了扁担。再后来,越来越多的人离开了村庄,离 开了赖以生存的土地。村庄里一条条曾经趾高气扬的扁担,也就渐渐被冷落了,甚至被抛弃

标识系统的分类及功能

标识系统的分类及功能 房地产项目标识 作为房地产住宅项目的标识标牌,从一开始就被赋予了不同寻常的作用和意义。时至今日在房地产住宅项目的开发中,房地产住宅项目的标识标牌已经是房地产楼盘项目中不可缺少的一个部分,对整个项目的内外环境起到点缀与美化的作用,也带给业主生活上的优越感与成就感,不但使项目的品牌地位得到提高,而且也能为销售的最终完成起到重要作用,与其他标识标牌的应用相比,房地产住宅项目更具有浓厚的实用主义与现代色彩。 商业区域标识 造型时尚、缤纷多彩的各类商业标识系统,这些都已成为现代都市中的一道美丽的风景线,商业标识指引您所向方位,挑选称心如意的商品,轻轻松松娱乐休闲。引导购物,节省时间;同时也是宣传企业文化,提高企业形象,增强市场竞争力不可缺少的标识导向系统。 医疗组织标识 医疗机构标识导向系统的完善与应用,通过现代的表现手法和视觉空间构成对本机构的整体功能和形象进行表现与诠释,在展示机构内部空间,区位信息上显示了它强大的功能属性。无论从静态表现还是整体格局展示,它始终以信息与沟通为最根本的目的属性,通过视觉和造型等形式,将机构独特的文化进行了再现。现代化得医疗机构,必须注重形象的塑造与表现。 办公楼宇标识 办公场所的标识系统不但准确提供服务信息,使人们感受着现代设施的便捷与人性化,更是人与人之间在日常生活中不可忽视的引导指示作用,不管是行政机关,还是大中型企业、写字楼等办公场地,醒目的标识导向系统,能准确为大众提供便捷的服务,不仅树立企业良好的公共形象,更是企业最直接的形象名片。 教育机构标识 随着教育事业日新月异的蓬勃发展,标识系统已悄然进入校园,校园标识不仅成为校园辅助教育的硬件设施也融入了校园文化中,规范的校园标识,清晰明了的展示指示效果,也体现了校园的人文环境,更在潜移默化中影响和引导着学生共同进步,和谐美丽的校园也因此得到了真正的体现。 城市环境标识 城市环境标识系统作为今天城镇化发展的必然产物,特色公园、社区、场馆、车站、机场、码头等标识导向系统在为您的工作、学习、休闲娱乐提供便捷的导向服务功能外,还是一种独特的城市名片,这个有机而无序的整体可以令任何初来乍到的客人感到兴奋,但是,不熟悉的环境会使您浪费很多时间,即使是长期生活在这里的人也是难免在错综复杂的环境中迷失方向。在这样一个城市里。如果没有足够的标识会使行动产生困难,没有各种机构和商业部门所设立的标识,难以想象标识在城市里的现实意义。本文由中国标识网收集整理,更多信息请访问标识商学院。

城市规划图例符号

第十章城市规划图例符号 一、用地图例 1、用地图例应能表示地块的使用性质。 2、用地图例应分彩色图例、单色图例两种。黑、白图,复印图例应用于彩色图;单色图例应用于双色图,黑、白图,复印或晒蓝的底图或彩色图的底纹、要素图例与符号等。 3、城市规划图中用地图例的选用和复制应符合本表的规定,彩色用地图例按用地类别分为十类,对应于现行国家标准《城市用地分类与规划建设用地标准》GBJ137中的大类。中类、小类彩色用地图例在大类主色调内选色,在大类主色调内选择有困难时应按本标准第5条的规定执行。 4、城市规划图中,单色用地图例的选用和绘制应符号表4的规定。单色用地图例按用地类别分为十类,对应现行国家标准《城市用地分类与规划建设用地标准》GBJ137中的十大类。中类、小类用地图例应按本标准第5条规定执行。 5、总体规划图中需要表示到中类、小类用地时,可在相应的大类图式中加绘圆圈,并在圆圈内加注用地类别代号。 代号颜色颜色名称说明 R 中铭黄居住用地 C 大红公共设施用地 M 热褐工业用地 W 紫仓储用地 T 中灰对外交通用地 S 白道路广场用地

U 赭石市政设施用地G 中草绿绿地 D 草绿特殊用地 E E1 淡绿 淡蓝 其他用地 水域 注:本表中颜色一栏里所写的Y代表黄色,M代表红色,C代表青色,BL代表黑色;数字代表色彩浓度%值。制图软件Photoshop中可查到。 单色用地图例

二、规划要素图例 1、城市规划的规划要素图例应用于各类城市规划图中表示城市现状、规划要素与规划内容。 2、城市规划图中规划要素图例的选用宜符合本表的规定。规划要素图例与 图例 名称 说明 城镇 直辖市 数字尺寸单位:mm (下同) 省会城市 也适用于自治区首府 地区行署驻地城市 也适用于盟、州、自治州首府 副省级城市、地级城市 县级市 县级设市城市 县城 县(旗)人民政府所在地镇 镇 镇人民政府驻地 行政区界 国界 界桩、界碑、界碑编号数字单 位mm(下同) 省界 也适用于直辖市、自治区界 地区界 也适用于地级市、盟、州界 县界 也适用于县级市、旗、自治县 界 镇界 也适用于乡界、工矿区界 通用界线(1) 适用于城市规划区界、规划用地界、地块界、开发区界、文物古迹用地界、历史地段界、 城市中心区范围等等 通用界线(2) 适用于风景名胜区、风景旅游 地等地名要写全称 交通设施

部编统编版六年级上册语文试题-第5单元综合练习 (含答案)

第五单元综合练习 (时间:60分钟 满分:100分) 一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。(8分) 1.夏天,棚.(bēnɡ pén ɡ)架上的瓜藤一天可以长出几寸;一块白石头,几天不见,就长满了苔藓.(xiǎn xuǎn )。 2.我一边用眼瞟.(piǎo piāo )着窗外,一边嘟囔. (nan ɡ rǎnɡ)着:“妈妈怎么还不回来呢?” 3.雨后,我推开窗子,带点儿腥.(xīnɡ xīn )味的空气扑面而来,路旁的小杨树上像挂满了珍珠玛.(mǎ mā)瑙。 4.我穿着雨衣在屋里走来走去,把雨衣弄得窸窸窣.(sū suì)窣响,身上差点儿没捂出痱.(fèi fēi )子来。 二、看拼音,写词语。(9分) 三、比一比,再组词。(12分) {苞( )抱( )饱( ) {秧( )殃( )映( ) {瀑( )曝( )爆( ) {嚷( )镶( )壤( ) 四、选词填空。(5分) 希望 盼望 1.妈妈( )我能成为一个对社会有用的人才。 2.同学们多么( )夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。 遥望 张望 欣赏 3.( )天边,红霞烂漫。 4.他跑到窗前,不住地朝街上( )着。 5.有人赞叹坚忍不拔的青松,有人( )波澜壮阔的大海。 五、填空。(3分)

1.不热不长,。 2.六月六,。 3.,割谷喂老牛。 六、按要求写句子。(6分) 1.一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。(改为比喻句) 2.我知道自己做错了事,心情很繁重。(修改病句) 3.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(改为反问句) 七、口语交际。(5分) 向你的同学介绍一位令你感动的人物,可以是身边的人,也可以是文学作品中的人物,重点介绍他的某 一个特点。100字左右。 八、课内阅读我最棒。(9分) 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你 在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出 半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄 泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈 妈的一半大。 1.给加点的字注音。(2分) 高粱.()草坪.()菜畦.()苞蕾.() 2.用“”画出夏天生物迅速生长的具体表现。(2分) 3.读句子,完成练习。(5分) 昨天 ..是鲜花,明天 ..就变成了小果实。 ..是苞蕾,今天 (1)这句话中加点词语的作用是什么?(2分) (2)照样子写出一种生物的生长变化过程,用上加点的词语。(3分) 九、课外阅读我能行。(13分) 我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼 儿的乐园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。 细丝般的雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽 的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告 诉你。

2017年安徽省中考试卷(语文 解析版)

一、语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句名篇。 (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选) ①关关雎鸠,。(《诗经关雎》) ②阡陌交通,。(陶渊明《桃花源记》) ③欲渡黄河冰塞川,。(李白《行路难》) ④,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ⑤,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑥,左牵黄,右擎苍。(苏轼《江城子密州出猎》) ⑦落红不是无情物,。(龚自珍《己亥杂诗》) ⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“”。(2)默写陆游《游山西村》的前四句。 ,。 ,。 2.阅读下面的文字,完成(1)﹣(4)题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 炫.目jiǎo洁澄.明 (2)文中有错别字的一个词语是“” ,这个词语的正确写法是“”。 (3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。 (4)画线句子运用了和的修辞手法。 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)﹣(2)题。 (1)下列选项中,搭配不正确的一项是 A、《西游记》吴承恩明代 B、《安徒生童话》安徒生丹麦 C、《朝花夕拾》鲁迅中国现代 D、《海底两万里》凡尔纳英国 (2)“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集

城市标识系统设计

艺术探索2009年第23卷第1期(总第92期)标识作为一种视觉识别艺术,在不同程度上影响着所有的人。 城市标识系统设计是城市公共环境设施中的一个重要组成部分,既是实用与美观的高度统一,又是探寻地域甚至民族文脉的“点睛”之笔,人们在感知城市标识系统精练的形象表达出来的导引信息时,还可以充分感受其周边环境的品味,了解地方文化特色和文化习惯。 1.标识的定义 在城市景观环境中,标识(Sign )就是“符号”“信号”“记号”等,就是把想要传达的事情用记号来表示的形式和做法。[1](p12)从广 义上讲,被称为地域性标志的建筑物、 树木以及表示地铁出入口的标志都可以称作标识。不仅是视觉上的东西,利用人的听觉、嗅觉、触觉等功能表示信息的所有手段都可以被认为是“标识”。然而,人体各个身体器官接受信息的能力是不同的,味觉神经接受的信息量占所有信息的1%,触觉占2%,嗅觉占4%,听觉占10%,视觉占83%。[2](p12)因此,基于视觉功能的标识占据了主导地位。本文只讨论利用视觉功能表示信息的标识。 2.目前国内标识设计存在的主要问题目前在我国,除上海、北京等少数城市按照国家有关规定出台了 《公共信息图形标志标准化管理办法》以及公共设施信息导向系统外,多数城市的公共标识处于混乱的状态。[3](p94)主要表现在布局上缺乏合理性。城市的急剧扩大,未知空间和周围环境的信息量不断增加,造成人们对空间与环境认知的混乱,标识是引导人们在陌生环境中迅速抵达目的地的重要设施。标识布局缺乏合理性则会导致人们在错综复杂的环境中迷失方向。 另外,标识中的传统文化特色丧失严重。美国学者凯文·林奇的“城市意象说”指出:市民一般通过5个元素来产生对于城市的印象,它们是道路、边缘、地域、细节、地界标识。[4](p23)他强调的是城市结构与环境的可识别性。城市的标识是构成城市可识别性的重要因素,这表明,标识的设计应该融入到城市的大环境之中,而许多城市在规划时没有考虑周围的环境与地域文化,标识被随意竖立,割裂了城市的记忆与文脉,标识丧失了城市个性,让人无法亲近。我们 应该设计出具有地方特色、 演绎城市独特魅力的标识。3.标识系统设计与布局一方面,视觉化的标识起到了引导人们对具体的对象、空间位置、 环境特性进行有效的识别,帮助人们认识其间的环境形态及功能的作用,它可以是一段具有可分辨性和引导性的地面铺装,也可以是地铁入口的导视牌;另一方面,作为一种文化性的符号存在,标识蕴涵着某种特定的历史文化内涵和人文意韵,成为一种向公众揭示内在文化脉络与时代风格的符号。例如某个时期流行的一种设计美学风格或造型样式。 因此,针对标识设计存在的问题,我们提出以下设计建议:(1)布局合理、主次分明进行城市标识规划时,指示到位、功能明确是十分重要的。要注意标识放置的整体性,放置的位置要恰到好处,做到既不抢景,又能起到引导作用。要考虑标识设施与其他景观的关系,创造出系统的空间形体。 位置选择上必须醒目、便捷,以达指示之功效。在布局上要做到既“凸显功能”,又“隐于环境”,与环境形成有机的结 合,整体布局均匀,造型、 色彩要与周边环境相协调。同时,在一些重要区域,比如人流密集区、道路交岔口,适当地增加标识的数量,而在开阔的场地可适当地减少标识的数量。做到人们需要标识的时候,标识自然地出现在人们面前,使其布局合理化。 在布局中,要突出自成一体、独立性强的标识的主体位置。同一区域中的标识也应具有层次感,突出主题,避免主次不分造成的视觉混乱。为了突出主题,可以在图形、文字等方面形成鲜明对比, 放大重要的讯息。同时, 也可用色彩的反差或融合来表现标识系统的主次,色彩运用作为一种感染力很强的设计手段,可以直接影响到使用者的情绪与注意力。另外,光线的应用也是一种手法,这就要求在布局上注意自然环境的明暗度,特别是夜间的人工照明,可以利用局部照明来产生亮度上的对比,形成主次之分。 在城市标识规划过程中,将各种信息准确地视觉化,需要以人 的行为、 心理特征为依据。除了使用视觉设计理论,还要有四维的概念,将时间与空间结合起来,把人的活动与环境的构成看成统一的整体,设计出布局合理的城市标识环境。 (2)传承文明,开拓创新 文化全球化形成的大范围规范与各国文化特征之间形成了矛盾,如何在遵循规范的前提下保持地方特色成为了设计的重点。规范有利于提高效率,特色却是满足受众心理需求的必要因素。鲜明的地域文化特征是标识设计发展的方向之一,在进行规划时,要充 分了解所在地的地域特色,做到 “传承文明,开拓创新”。在长期的社会实践中,不同地域形成了各有特色的文化、信仰以及习惯,在一些历史悠久、典故众多的城市,其标识设计必须考虑场所的历史背景与文化轨迹,吸取传统文化的营养,了解当地的信仰,融合当地的风土人情。在保证功能的基础上,标识设计还应体现出一种地域文脉的延伸,同时又是一种全新的创造,是现代生活对传统的保留与再认识。一个好的城市标识不仅要衬托出环境的特色,还要满足现代人的需求,让人们在享受现代文明的同时充分感受到传统文化的独特魅力。 标识在创造城市的表情时,也演绎出城市的环境特色,作为演绎地方传统、承袭地区特色的标识,它们符合场所特征,充满地方性,被当地人所青睐。理解地方的自然及历史传统,向当地市民及外来游客传达地方的历史传统记忆,这是非常重要的。而仅将标识如产品目录一般设置,地方的传统是无法发扬光大的。今后的标识要想得到更多人的喜爱并长期存在,必须要摆脱单纯的标识限定,将其作为积极的环境要素来表现。我们不应把标识单纯地设置在环境中,而应将环境变成积极发挥标识作用的环境。 在标识设计中,可以将具有地方特色的元素作为背景图案,也可通过知识介绍来传播。如法国第戎的“猫头鹰路标”,将城市的吉祥物猫头鹰作为标识图案,在标志性的城市景点前的空地上都可见箭头形状的地标,跟随该地标,就可顺利到达下一个景点。还有穿着橙色外衣的“移动猫头鹰”,为旅游者提供详细的旅游咨询。 城市标识系统设计 聂玉梅1胡维平2 (1,2.昆明理工大学机电工程学院,云南 昆明650093) [摘要]文章提出了在现今的城市景观环境中,标识布局不合 理的问题,并指出在未来的设计中应结合地域特色,设计出实用性与艺术性兼备的城市标识。 [关键词]标识;布局;地域特色;个性化[中图分类号]J50[文献标识码]A [文章编号]1003-3653(2009)01-0136-02[收稿时间]2008-09-13[作者简介]聂玉梅(1983-),女,瑶族,湖南永州人,昆明理工大学机电工程学院硕士研究生,研究方向:环境艺术设计。 艺术探索 ARTS EXPLORATION,JOURNAL OF GUANGXI ARTS COLLEGE 2009年2月第23卷第1期 Feb .2009 Vol.23No.1 136

城市标志

成都★★★★ 成都城市形象标识由核心图案“太阳神鸟”、“成都”中英文标准字组合而成。 首先,“太阳神鸟”金饰,出自于3000年前的古蜀先民之手,历史文化感强,具有唯一性,是代表成都灿烂文明的瑰宝,是成都建设国际知名文化之都的优越本底。 其次,“太阳神鸟”金饰图案已有较高的知名度,传播价值高。 再次,图案中独具包容性的环形与不断围绕圆心旋转的太阳,符合成都作为中国西部特大中心城市、西部大开发引擎城市,开放包容、活力无限的城市特质。 重庆★★★★ 该标识展现了重庆“以人为本”的精神理念。突出重庆的“巴渝文化”。 红色代表刚强,黄色代表这个城市的时尚。“人人重庆”,两个欢乐喜悦的人,组成一个“庆”字,道出重庆市名称的历史由来。标志以“人”为主要视觉元素,展现重庆“ 以人为本”的精神理念,传递出重庆人“广”“大”的开放胸怀,和“双人成庆”,祝愿美好吉祥的寓意,又如两人携手并进、迎接未来。“激情重庆” ,“激情”是最能代表重庆个性特征的独特资源。

杭州★★★★★ 标识以汉字“杭”的篆书进行演变,将城市名称与视觉形式合二为一。强调江南建筑元素,微妙地传达了城市、航船、建筑、园林、拱桥、水等特征。以中国传统山水画的青绿色作为其标准色,表达了杭州优美的自然人文环境特征和山水景观的灵秀气质。 杭州的城标,历史文化与现代时尚相结合,地域特色和国际潮流相结合,抽象符号和现实形象相结合,直观美感与实际应用相结合,体现“生活品质”的城市发展核心理念,体现“精致和谐、大气开放”的城市人文精神,体现“生活品质之城”的城市品牌。 标识整体像航船,运用江南建筑中标志性的翘屋角与圆拱门作为表现形式,体现了杭州的地域特征。 桂林★ 标识将桂林的山与水与篆书“印”字巧妙结合,高度突出印象桂林的特点。中国的山水文化看桂林,因为它承载着诸多的人文内涵,如有诗情画意田园风光,自古以来多少文人墨客称赞人间圣地非桂林莫属,桂林印是人文的承载体,展现桂林的千年文化修养。一方印赋予了山水灵魂,一方印,让世界了解了桂林文化。

《看不见的爱》阅读及答案

《看不见的爱》阅读及答案 夏季的一个傍晚,天色很好。我出去散步,在一片空地,看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女,那孩子正在用一把做的很粗糙的弹弓打一只立在地上离他有七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米多,而且忽高忽低。我便站在他身后不愿,看他打瓶子,因为我还没看见打弹弓打得这么差的孩子。那妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗。轻轻送到孩子的手中,安详的微笑着。那孩子便把狮子放在皮套里,打出去,然后再接一颗。从妇女的眼神可以看出,她是孩子的母亲。 那孩子很认真,屏住气,(瞧瞄望)了很久,才打出一颗。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可他还是在不停地打。 我走上前去,对那母亲说: 让我教他怎样打,好吗? 男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。 他母亲对我笑了一笑,谢谢,不用!她顿一下,望着那孩子,轻轻地说:他看不见。 我怔住了。 半饷,我喃喃的说:噢……对不起!但是为什么? 别的孩子都这么玩儿。 可是……我说,可是他……怎么能打中呢?总会打中的母亲平静的说关键是他有没有做 我沉默了

过了很久,那男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。 他母亲并没有说什么,还是很安详的捡着石子、微笑着,只是递的节奏也满了下来。 我慢慢地发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,再打一弹,再向一边移一点。 他只知道大致方向啊! 夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛里清唱起来,天幕上已经有(稀罕稀薄稀疏)的星星。那由皮套发出的劈啪声和石子进在草地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。 又过了很久,夜色笼罩下来,我已经看不清瓶子的轮廓。 看来今天他打不中了。我想。犹豫了一下,对他们说了声再见,便转身向回走去。 走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。 练一练 1.给文中画线的句子加上标点。 2.画去文中加点字注音,选出括号中正确的词。 3.写出下列词语的反义词。 犹豫()粗糙() 4.你认为文中哪些地方最能表现看不见的爱,请用------画出两句。 5.小孩是一位盲童,他的母亲为什么还要耐心地陪他用石子打玻璃瓶?

小学二年级上语文阅读训练及答案-(一) (1)

一、少年徐文长 徐文长小的时候很聪明。有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转,又有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。“真是个聪明的孩子。伯父翘起了大拇指。 1.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。 ⑴形容事情容易做。() ⑵办法。() 2.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“~~”画出有关内容。 3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能(),二不能()。 4.徐文长眼珠一转,说明他在()。 5.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“--”画出来。 6.伯父夸徐文长聪明是因为:() ⑴伯父喜欢徐文长。 ⑵徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。 狮子和狐狸 狮子老了,已经无力捕捉野兽,于是它想靠狡猾的诡计来混日子:它钻进一个山洞里,躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它,它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计,就站在洞口说:“狮子,身体怎么样?” 狮子说:“我身体不好,你干吗不进来呀?” 狐狸回答说:“因为我看到许多脚印——进洞的挺多,可是出洞的没有,所以我不进来了。” 词语积累 ①狡猾:坏主意很多,不可信任。②诡计:狡诈的计策。③探望:看望。 练一练: 1短文共有__个自然段,标出小节号。 2狮子为什么要躺着装起病来?因为___________,所以_______。 3“狐狸看透了它这个诡计”,“它”是指____。这个诡计是( ) ⑴狮子钻进山洞里装病。 ⑵狮子趁野兽到洞里探望它,吃掉它们。 ⑶野兽们探望狮子,能给它带一些好吃的东西。 4.“进洞的挺多,可是出洞的没有”意思是:() ⑴探望狮子的野兽都对狮子非常好,不肯回家,在那儿照顾狮子。 ⑵狮子把进洞的野兽都吃掉了。 5.狮子身体不好,狐狸为什么不进洞探望呢?因为狐狸知道___________,狐狸想:如果________,所以狐狸不进洞探望。

统编版最新六年级上册语文试题-课外阅读专项训练 含答案

六上语文课外阅读专项训练 (一)《看不见的爱》 ⑴夏季的一个傍晚,天色很好,我出去散步,在一片空地上,看见一个八九岁左右的男孩和一位妇女。那孩子用一只做得很粗糙的弹弓打一只立地地上离他有七八米远的玻璃瓶。 ⑵那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低,我便站在他身后不远,看他打那瓶子。因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子便把石子放在胶套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。 ⑶我走上前去,对他母亲说:“让我教他怎样打,好吗?” ⑷男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。 ⑸他母亲对我笑了笑,“谢谢,不用!”她停顿了一下,望着那孩子,轻轻地说:“他看不见。” ⑺我怔住了。 ⑻半晌,我才说:“噢……对不起!但为什么?” ⑼“别的孩子都这么玩儿。” ⑽“呵……”我说:“可是他……怎么能打中呢?” ⑾“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。” ⑿我沉默了。 ⒀过了很久,那男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。 ⒁他母亲没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,

向一边移一点,打一弹,再移点然后再慢慢移回来。 ⒂他只知道大致方位啊! ⒃夜风轻轻袭来,蟋蟀在草丛中吟唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于孩子来说,黑夜和白天没有什么区别。 ⒄又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。 ⒅我想,“看来今天他打不中了。”我犹豫了一下,对他们说声“再见”。便转向回走去。 ⒆走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 1.这篇文章主要讲了什么?请用一句简短的话概括出来。 2.文中有两处(2、14小节)写了母亲的“微笑”,一处(5小节)“笑了笑”,同样是笑,但表达的意思是不同的。两处“微笑”表达出母亲;一处“笑了笑”,表达出母亲。 3.仔细阅读⑶~⑿自然段,回答下面的问题。 “我怔住了”是因为; “我沉默了”是因为。 4.那位盲孩子最终成功地用弹弓射碎了玻璃瓶,你知道他之所以成功的原因吗?请快速通读全文,着重阅读⑾、⒀、⒁、⒃、⒄自然段,写出三条。 ①;②;③。5.读了这篇文章,你想到了什么?请用三、四句话写下来,要求至少用上一句名言。

【人教版】2020中考语文考前专题第17讲《记叙文阅读》(含答案)

第17讲记叙文阅读 专题例析一 一、阅读下文,回答问题。 (2019·南宁) 呼啦啦青春里的一纸一片 ①真的,读书是件特别好玩儿的事情。 ②十来岁,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,我会突然间安静、微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是大人贴在墙上的,为了给土屋添加一点儿美观,不至于露出暗灰的墙皮。看着看着,我的身子会趴下,因为靠底下的一些字,实在是看不清楚了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色。而它们于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。 ③慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便会告诉我,谁那里有小人书,你可以借着看看。那时候的小人书,人人当宝贝似的,自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢,不会弄脏,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,我借到了小人书。 ④我抱着书,飞奔回家,小心翼翼地放在床头一角,赶紧吃饭、写作业,然后扎在灯下,一声不吭,一页页仔仔细细地看过去。还没过瘾呢,故事结束了,再从头读一遍,几乎记住了每一页的人物,甚至人物对话,还有一些好玩儿的句子,那么快,就记到了心里。 ⑤夜,深了,我抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去。天亮,它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的,是过年放鞭炮。很多鞭炮是用废弃书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片,在碎片里看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波涌动而来,真好。 ⑦当然,我也会有大的收获,就是把包鞭炮的纸张捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。 ⑧后来,我偶然知道,胡兰成用“花来衫里,影落池中”来形容张爱玲,心里愈加地喜欢这些文字了。原来,它们的背后,藏着那么多美妙的东西,仿佛是暗香,在时光里,雕刻成一幅幅油画,静默着,动人着。

中国各大城市形象标识(logo)案例

中国各大城市形象标识(logo)案例城 文化背景设计元素色彩运用 LOGO释义宣传口号 Logo 市 1、东莞是广以莞香花作以绿、蓝、红、该标识以东莞特有的莞香“每天绽放新东历史文化为核心设计橙四种颜色作为花为核心设计元素,花簇的组精彩” 以“活名城,是岭元素。1、反东莞城市的主色合形式和五花瓣的造型充分体力”为核心价值南文明的重映东莞独有彩。绿色表明东现了莞香花的特征;花瓣造型进行创作,活力要发源地、特色。 2、寓莞是一个宜居的在莞香花清新柔美的基础上进东莞,充满活中国近代史意东莞发展绿色生态城市。行了突破,糅合了“东莞”及力,活力每一的开篇地和轨迹。 3、符蓝色体现“海纳其拼音字母“,,,,,,,天,绽放活力每改革开放的合莞人气质。百川”的城市精,”等设计元素,造型刚柔并一天,每天绽放先行地,也 4、体现莞人神,也表达东莞济、充分张力,寓意东莞的多活力,每天绽放东是是著名的精神。 5、代经济社会双转元发展和无限活力。精彩,每天绽放侨乡。2、莞表东莞开放型、推动自主创东莞城市标识设计以绿、新精彩。语言富莞香是东莞特贸易传统。 6、新的未来发展方蓝、红、橙等四种颜色作为东有诗意和感召有的,包括提升东莞都向。红色体现东莞城市的主色彩,以“活力”力,代表东莞城东莞城市的市化品味。莞的城市活力,作为东莞城市核心价值,东莞市面貌日新月名称也是从展现莞人的热情有三个最核心的内容需要通过异的活力,对不莞香莞草来和进取。橙色表“活力”来演绎和传递。“活力”同目标群体均的。东莞达东莞城市的温准确反映东莞的发展轨迹,充具有吸引力。

馨,传递了莞人分提炼东莞的城市精神,有效 对未来多彩都市引领东莞的未来方向。 化生活的期待。 1、杭州是我1、以汉字以中国传统山水杭州的城标,历史文化与“生活品质之国东南沿海“杭”的篆书画的青绿色作为现代时尚相结合,地域特色和城” 1、在杭州开发开放的进行演变,将其标准色,表达国际潮流相结合,抽象符号和方言中,“生活”重要窗口。城市名称与了杭州优美的自现实形象相结合,直观美感与既包括日常生也是中国最视觉形式合然人文环境特征实际应用相结合,体现“生活活,又包括工作著名的风景二为一。 2、和山水景观的灵品质”城市发展核心理念,体创业,“生活品旅游城市之强调江南建秀气质。现“精致和谐、大气开放”城质”也是创业品一。包括西筑元素,微妙市人文精神,体现“生活品质质、工作品质。湖这样的世地传达了城之城”城市品牌。 2、“生活品质之杭界遗产2、七市、航船、建标志整体像航船,运用江城”中的“之”大古都之筑、园林、拱南建筑中具有标志性的翘屋角可以理解为“之州一,文化底桥、水等特与圆拱门作为表现形式,体现江”,把杭州坐蕴深厚,历征。了杭州的地域特征。微妙地传落在“之江”江史遗产丰达了城市、航船、建筑、园林、畔这一地理位

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