大班礼仪活动优秀教案《孔融让梨》教学设计与反思
大班礼仪活动教案：《孔融让梨》教学设计与反思
教案名称：大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解礼让、尊重他人的重要性。
2. 通过故事讨论，培养幼儿换位思考、关爱他人的品质。
3. 能够主动礼让，并在日常生活中践行礼仪行为。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果等）3. 礼仪贴纸4. 记录表三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关礼仪的故事。
2. 讲述故事：《孔融让梨》，引导幼儿关注孔融礼让的行为。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在生活中体现礼让精神，并分享讨论成果。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验礼让的过程。
5. 总结提升：引导幼儿认识到礼让是一种美德，能让人际关系更加和谐。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为。
3. 定期评价：开展礼仪小明星评选活动，激励幼儿持续践行礼仪。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，增强他们的表达能力和思考能力。
2. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的角色扮演，引导他们真实地体验礼让的过程。
3. 教师要注重家园共育，与家长携手共同培养幼儿的礼让意识。
4. 活动结束后，教师要认真总结反思，不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，主动分享自己的观点。
2. 评估幼儿在情景模拟环节的表现，是否能够真实地体验礼让的过程，并能够主动礼让。
3. 关注幼儿在家庭和园所环境中的礼仪行为，是否能够在日常生活中践行礼让。
七、家长工作1. 邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
3. 鼓励家长在家中也营造礼仪氛围，与幼儿共同践行礼让。
八、环境创设1. 在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为，让幼儿时刻感受到礼仪的重要性。
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】1. 故事简介《孔融让梨》是一篇家喻户晓的古文名篇。
故事中，孔融是个聪明孩子，他见到市集上一些其他孩子分争一块大西瓜，就来主持公道。
孔融将西瓜切成了两半，其中一半明显较大，但孔融却选择了另一半，让给其他孩子。
后来，这件事得到了市民的赞扬和称赞。
这个故事告诉我们在平等的处境下，要学会让利于人。
这也是社会公平正义的表现。
2. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解《孔融让梨》这个经典故事的内容和意义•理解“让利于人”的精神，树立“大公无私”的价值观•提高阅读理解、语言表达及写作技能3. 教学准备•书本《孔融让梨》•大型画图纸、马克笔、橡皮擦•小板凳4. 教学过程4.1 导入教师可以通过口述、展示图片、问答等形式向学生介绍《孔融让梨》的情节和主题，引起学生的兴趣和思考。
4.2 讲解教师利用书本向学生全文讲解，让学生了解全文的情节及深层含义。
4.3 教学重点1.学习理解“让利于人”的精神学生在全文朗读、翻译和小组讨论中，理解“让利于人”的精神，体会孔融的大公无私、坚持公正的品质，并在生活中付诸行动。
2.提高阅读理解、语言表达及写作技能教师引导学生根据故事情节，细节描述和人物描写等，理解古文的结构和用词技巧，并培养正确、准确、规范的语言表达和写作能力。
4.4 活动设计1.绘画作业学生利用画图纸，绘制孔融和其他孩子分争西瓜的场景。
教师可以让学生在绘画时，思考孔融让梨的故事主题，画出孔融坚持公正为每个小朋友分到一份果子的场景。
2.朗读和表演学生分组进行朗读和表演。
假设每个小组有三名学生，一名小朋友饰演孔融，另外两名饰演参与争吵的孩子，根据全文情节把自己所分的西瓜，进行分享。
4.5 反思在课堂结束前，教师组织学生进行反思。
学生结合本节课的学习内容，反思课堂上的表现。
是否积极参与课堂活动；是否乐意分享自己的观点和听取别人的意见；在学习过程中是否理解“让利于人”的精神等问题进行深度思考。
大班社会教案：孔融让梨教案及教学反思
大班社会教案：孔融让梨教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案及反思《孔融让梨》
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》一、教案概述1.1 教学背景本教学活动是在大班级别幼儿园中进行，主要面向3至4岁的幼儿。
此次教学活动主要以语言活动为主，内容为《孔融让梨》故事相关知识的掌握。
1.2 教学目标•了解故事中的人物及其形象；•理解故事的主题及寓意；•通过故事让幼儿树立正向的价值观；•培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
1.3 教学内容1.故事讲解2.人物形象认知3.语言表达能力训练1.4 教学准备•视频播放器或翻阅故事书籍•讲解故事的PPT或手绘幻灯片•预先准备好的词卡及榜样卡1.5 教学方法•讲解故事•绘本阅读•观看短片•互动游戏1.6 教学时长本教学活动时长为60分钟。
二、教学过程2.1 导入活动•讲师带着家长和幼儿一同进行热身活动，如唱歌跳舞，为接下来的学习做好准备。
2.2 讲解故事•教师向幼儿们讲解故事内容，重点讲解人物形象及故事主题，启发幼儿们理解、思考，明确目标。
2.3 绘本阅读•教师呈现故事的绘本，带着幼儿们一起读绘本，由教师或幼儿园园长操作PPT幻灯片。
2.4 观看短片•教师播放短片，带领幼儿们理解故事意义和内涵。
2.5 互动游戏•教师通过课件呈现绘本中出现的人物形象和场景，让幼儿们通过举手或者协作的方式回答问题，并加深记忆。
2.6 词卡游戏•教师准备好词卡，带领幼儿阅读并翻译出每个词汇的意思，同时也通过这样的形式来培养幼儿词汇记忆能力。
2.7 总结反思•教师与幼儿们一起讲解故事的寓意和核心价值观，培养幼儿们的合作精神、奉献精神以及对自己实行自我反思、自我提升与发现。
三、教学反思•教学过程中幼儿表现积极，参与热情高涨，大家都高度认可这个故事。
•需要增加针对幼儿不同特点因材施教的过程，并课程设计更科学高效的综合性教学计划。
•在下一次教学时，需要更加精心的准备及计划有话题质量更加优秀的互动游戏，以提高幼儿的视感体验和荣誉感激天分。
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思一、教学目标：1.了解中国传统文化中的孔融让梨故事。
2.培育孩子们的合作意识和团队精神。
3.提高孩子们的品德素养和道德观念。
二、教学内容：《孔融让梨》三、教学准备：绘本、果汁盛器、杯子、水果、分组卡片四、教学过程：1.课前导入老师问孩子们，你们爱好吃梨子吗？梨子的皮是黄色的，里面有白色的果肉，味道很好，营养很丰富。
但是有的人不爱好吃梨子的皮，你们知道为什么吗？2.教学内容①阅读绘本：老师给孩子们叙述孔融让梨的故事，并带领孩子们一起读绘本。
②分组讨论：老师将孩子们分成几组，分别调配卡片，让孩子们自发构成小组，讨论故事中的问题。
③角色扮演：老师让每个小组选出一位代表演员，进行现场角色扮演，重现故事情节。
④游戏：梨汁传递老师将孩子们分成几组，每组站成一排，用果汁盛器盛满果汁，第一个孩子将果汁倒入本身的杯子里后将杯子递给下一个孩子，一直传递到队尾，最后一名孩子将杯子里的果汁倒入另一个果汁盛器中。
该组最早完成任务的孩子将获得嘉奖。
3.课后反思本次课程紧要是通过讲故事、分组讨论、角色扮演和游戏等多种教学方式来引导孩子们了解传统文化中有关道德和品德的故事，进而培育孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的品德素养和道德观念。
在教学过程中，孩子们表现活跃，互动频繁，讨论的内容丰富多样，全班同学都参加其中，收获很大。
但本次课程也存在一些问题。
首先，教学方法还需要不断改进和完善，以适应孩子们不同的认知和学习方式；其次，时间管理还需更加精细，合理布置每个教学环节的时间，让教学过程更加流畅高效。
总之，今后的教学工作中，我会不断总结反思，不断进步提高，为孩子们带来更好的教学效果。
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》含反思
活动目标：
一、初步知道与人相处应谦让的道理，初步学习碰到问题要想方法解决问题。
二、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的欢乐。
4、能安静地倾听他人的发言，并踊跃试探，体验文学活动的乐趣。
五、依照已有体会，斗胆表达自己的方式。
活动预备：
教本
活动进程：
一、提出问题，引发爱好：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?
二、引出故事题目并进行说明，讲一遍故事。
三、启发提问：
一、故事题目是什么?讲了一件什么事?
二、孔融什么缘故把最小的梨分给自己?他是怎么想的?
3、你以为孔融如此做对吗?好在哪里?
四、指导幼儿观看教本，在听一遍故事，。
重点帮忙幼儿明白得孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿试探、讨论：孔融才四岁，就明白如此让梨，咱们应该如何谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，何时该谦让，设置情景，迁移情感的讨论中很多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，可是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很踊跃。
设置情景，迁移情感的讨论中很多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，若是请我
分苹果，我就拿大的。
通过这次学习都情愿以后会把大的、好的分其他的宝宝。
教学反思：
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事明白得，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，何时该谦让。
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件一、教案1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的品德修养。
2. 教学内容《孔融让梨》故事3. 教学准备•大型投影仪•幼儿绘本《孔融让梨》•繁体字和简体字的孔融让梨故事比较表格4. 教学活动第一部分：导入1.播放《孔融让梨》的动画片，引起幼儿的兴趣。
第二部分：故事阅读1.请一名幼儿将绘本《孔融让梨》带到讲台上，将故事的大致情节与幼儿分享。
2.进行分角色朗读。
教师指导幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，进行反复朗读。
第三部分：角色扮演1.组织幼儿进行角色扮演，让不同小组的幼儿分别扮演故事中的孔融、官员、村民等角色，进行现场表演。
2.教师适时引导幼儿在表演中体验到孔融的品德。
第四部分：讨论与总结1.教师引导幼儿围绕以下问题展开讨论： - 孔融为什么愿意让梨给曹操吃？ - 孔融的行为展示了哪些美德？ - 学习孔融的品德对我们有什么启示？第五部分：反思与小结1.教师对本节课的教学进行反思，总结幼儿的表现以及教学过程中的不足之处。
2.幼儿展示他们在课堂中的学习心得和一些自己演绎孔融让梨故事的想法。
二、反思本节课中，幼儿们对《孔融让梨》的故事表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演和讨论，幼儿们对孔融的品德有了更深入的理解。
在教学中，教师应适时引导幼儿思考，在小组讨论环节充分发挥幼儿的主体性。
然而，在教学过程中，教师对幼儿的角色扮演和讨论引导不够到位，导致幼儿在表达自己观点时显得有些犹豫不决。
这需要在今后的教学中加以改进。
附：孔融让梨故事比较表格繁体字简体字孔融孔融如是如此梨梨曹操曹操票离票离官员官员村民村民以上是大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件的内容。
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大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思
一、活动目标
1 、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2 、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
二、活动准备
教学图片，故事录音《孔融让梨》
三、活动过程
1 、引出故事主题，引起幼儿兴趣
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
2 、倾听故事，理解感受
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）
你们喜欢孔融吗？为什么？
3 、设置情境，迁移感情
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？有给别人让过什么吗？
4 、假设情景
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？（有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐了，
那多难站啊！）
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
好朋友握握手。