大班礼仪教案《介绍朋友》
幼儿园社交礼仪教案大班
幼儿园社交礼仪教案大班教学主题：幼儿园社交礼仪授课对象：大班幼儿教学目标：1.能正确使用问候语及礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2.了解基本的社交礼仪，如与人交往中的注意事项，如：礼貌待人、遵守场合规则等。
3.提高幼儿对维护良好的人际关系的重要性的认识，并且培养他们的人际交往能力。
教学内容：1. 社交礼仪的基本内涵2. 社交礼仪的重要性及其应用3. 社交礼仪的实际应用教学方法：1.讲授和展示2.图文并茂的讲解，加深印象教学步骤：一、导入先让老师和小朋友们一起来做一个游戏，游戏中需要分组竞争，每队需要用最快的速度做出一定的动作或者表情，例如点头或鞠躬。
这样能使小朋友们体验社交礼仪的重要性。
二、学习1. 社交礼仪的基本内涵(1) 社交礼仪是指在社交场合中的礼貌行为和规范，是人们进入社会后在交往中遵循的一种行为规范，是交际的出发点和基础。
(2) 社交礼仪包括：问候礼仪、餐桌礼仪、礼物礼仪、陪同礼仪等。
(3) 社交礼仪的基本内容有：言谈举止、基本礼仪、待人接物、礼量与礼仪。
2. 社交礼仪的重要性及其应用(1) 社交礼仪对人际关系的影响很大，能影响人与人之间相处的愉快程度，关系到人与人之间的亲近程度。
如果你不懂礼仪，就不能真正懂得与人相处，这样无形中就会影响到自己的社交圈子。
(2) 社交礼仪的应用非常广泛，涉及各种社交场合。
例如：参加婚礼、葬礼、聚会、商务谈判等都需要礼仪的指导。
3. 社交礼仪的实际应用(1) 问候礼仪：积极向别人打招呼、问好，能表现出我们的友好和开朗。
(2) 餐桌礼仪：学会使用餐具、操作无声、不大声喧哗、不拿东西乱放，彬彬有礼地吃饭。
(3) 礼物礼仪：赠送礼物的时候需要考虑到对方的感受。
(4) 陪同礼仪：在协助别人或被别人协助时，应当不违礼仪，做到文明，礼貌。
三、操作老师会教授怎么使用餐具，以及注意事项，老师会指导小朋友们学着摆放餐具。
四、拓展(1) 请小朋友们在下次聚会、生日party等社交场合注意自己的社交礼仪，和其他小朋友互动时，记得注意用语和表情。
幼儿园大班社会教案《我来交新朋友》
幼儿园大班社会教案《我来交新朋友》教学目标1.学生能够主动与陌生人打招呼、介绍自己和询问对方姓名2.学生能够在和新朋友交往中尊重他人、友善相处3.学生能够通过和新朋友交往，建立友谊、增进相互的理解和认识教学准备1.图片或卡片，上面写有“你好，我叫…”、“你叫什么名字？”等提问语句2.角色扮演道具，如硬纸板做成的电话、信封等教学过程导入环节1.学生观看一段关于朋友之间互动的视频，引导学生思考与新朋友交朋友的重要性2.教师展示卡片或图片，与学生一起扮演两个陌生人交流的场景，鼓励学生自己发挥，想出可能的问候和回应语句。
3.回顾上节课所学的交通安全，引申出“我们与别人交往也要注意安全”。
实施阶段1.教师将学生分成小组，让每个学生在组内自我介绍，并鼓励学生互相打招呼、自我介绍。
2.老师让学生在角色扮演游戏中体验和新朋友交往，扮演学生与陌生人之间的场景，通过口头交流打招呼、自我介绍、称呼对方名字等，提高孩子们的交际能力。
3.让学生在展示会中互相展示绘制的个人形象，自读口令，模拟自我介绍和英文互动，鼓励学生的自由表达。
4.去幼儿园周围的花园或小区中的道路或购物中心等场所，让学生拓展新的社交能力，与不同年龄的人群交流，以此强化学生交往能力的提高。
结束环节1.教师与学生共同总结本节课的收获，在小组中进行交流分享。
2.鼓励学生在课后练习新朋友交往，分享交往中的好的经验给大家。
注意事项1.教师应严格在场地、时间、交通等方面确保学生的安全。
2.教师应准备多元化的角色扮演道具，让学生有兴趣尝试和参与。
3.学生在和陌生人交往时，应提醒学生互相尊重、和睦相处。
4.老师权益目标可以根据学生的程度和家庭背景进行适当的调整，避免对学生造成过大的心理压力。
总结通过本次教学，学生可以学会如何主动与别人说话，向别人询问信息、自我推销，同时增进了互相了解和友谊。
教学过程中，老师可以根据学生的实际情况来设置教学目标，针对不同年龄组别的孩子进行不同的角色扮演来达到最好的教学效果，最终以让学生掌握交流技巧为主要目标。
《讲礼貌》大班教案7篇
《讲礼貌》大班教案7篇《讲礼貌》大班教案篇1【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
《讲礼貌》大班教案篇2活动目标：1、了解中国是一个礼仪之邦，愿意说说身边的礼仪小事。
2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。
3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。
活动准备：孔融让梨》视频；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡纸、彩笔；舒缓的音乐一段；事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。
《交朋友》教案
《交朋友》教案《交伙伴》教案1设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。
为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。
活动目标：1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简约方法，提高交往技能。
活动预备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程：一、开始部分。
谈话导入，激发爱好。
小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？幼儿自由争论。
二、基本部分。
1、说说交伙伴的方法。
〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)大班社会教案：我会交伙伴〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。
2、学习手指操：好伙伴。
〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。
〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。
〕大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴3、给好伙伴送礼物。
〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。
大班社会教案：我会交伙伴三、结束部分。
师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。
活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。
大班幼儿园礼仪教案
大班幼儿园礼仪教案一、教学目标1.能够正确使用日常礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。
2.能够熟练掌握自我介绍的方法和技巧，并能够用简洁明了的语言介绍自己。
3.能够规范行为举止，尊重他人，具备良好的团队合作意识。
二、教学内容1.日常礼仪用语的学习。
2.自我介绍的技巧和方法。
3.良好行为举止和团队合作意识的培养。
三、教学过程1. 日常礼仪用语的学习1.呈现相关图片和视频，让幼儿们对礼仪用语有个初步的印象。
2.让幼儿们模仿教师进行礼貌问候，如请、谢谢、对不起等。
3.将幼儿们分成小组，让他们进行角色扮演，模拟不同实际情境下使用日常礼仪用语的情景。
2. 自我介绍的技巧和方法1.让幼儿先观看小学生自我介绍的视频，了解基本的自我介绍方法。
2.借助幼儿园内的环境和装饰品，让幼儿们进行一次简短的自我介绍，如姓名、爱好等。
3.配合家长，通过将孩子介绍给其他家长、亲戚和朋友，来让孩子更加熟练掌握自我介绍的技巧和方法。
3. 良好行为举止和团队合作意识的培养1.强调服从规则和尊重他人的重要性，并通过一些小游戏和活动让幼儿学会合理规划自己在团队中的角色，具备团队协作意识。
2.鼓励幼儿多与家长亲戚交流，学会尊重他人和关注他人，形成良好的行为举止和行动习惯。
四、教学效果评价1.观察孩子日常行为和言谈，检验其是否能够熟练使用礼仪用语，掌握自我介绍技巧和规范行为举止等。
2.借助班级、家长和幼儿园内其他教职员的反馈，对于孩子在团队合作中的表现和积极性进行评价，并及时调整教学策略。
五、教学反思1.对于幼儿来说，选择合适的教学方式和方法非常重要，不能让孩子厌烦和无法理解。
2.安排小分组活动时，要根据孩子的年龄和发展水平，选择适当的方式和角色扮演场景，以充分激发孩子的学习兴趣和参与度。
3.注意家园配合，将幼儿园的教育成果向家庭进行传递，促进家园合作，达到良好的教育效果。
幼儿园大班社交礼仪教案
幼儿园大班社交礼仪教案教案名称：幼儿园大班社交礼仪教案教学目标：1.学生能够通过日常生活中的交际活动，学会基本的社交礼仪，做到礼貌待人，得体言行。
2.学生能够自主学习、模仿、反思交际中的礼仪习惯，带动家庭、朋友向善向上。
教学要点：1.如何做到礼貌待人？2.如何做到得体言行？3.如何树立起有益的交际习惯？教材及教具：互动式幼儿学习材料、翻翻乐、音乐CD、礼仪教材、请柬、自制拼图。
教学过程：Step1：导入老师与学生们进行简单的交流，了解孩子们最近在生活中遇到的一些小问题，并引导他们反思自己在这个问题上存在的不良习惯，然后提出主题：社交礼仪。
Step2：学习礼仪老师通过板书或者拼图等方式，向学生简单介绍社交礼仪的基本概念，让孩子们对此形成基本的认识，并向他们展示适当的交际礼仪，如何在生活中做出礼貌的行为，体现自己的习惯和礼仪情感。
Step3：模拟交际场景老师准备了几个交际场景，例如：生日聚会，小朋友之间的玩耍，互动游戏等，让学生们进行模拟演练，体验社交礼仪所涉及的各种交际场景，并让他们互相给出交际互动中应当做到的礼仪行为。
Step4：制作请柬为让学生体验到真实的社交情景，老师组织孩子们进行制作请柬活动。
学生们自己制作请柬，并发给周围的人士，让他们真正地进入社交礼仪的学习中。
Step5：总结通过以上的活动，老师与学生们梳理了社交礼仪所涉及的各种交际技巧，简单总结出学习过程中存在的不足和好的习惯，并共同探讨下一步的学习目标与实践方法。
作业：请家长一同制作一张海报，以“礼貌待人，得体言行”为主题，学生在海报内填写自己的社交习惯和提高社交礼仪的心得，并反思自己在学习过程中的不足。
总结：通过本次教学，让孩子们懂得了在日常生活中如何得体的处理交际关系，掌握了最基本的社交礼仪，让他们在健康、文明、有序、和谐的生活中成长。
建立良好的人际关系——《朋友的长处》大班教案
建立良好的人际关系，一直以来都是人类社会中最基本的需求之一。
毕竟，人是群居动物，无法独自生活，人与人之间的相互依存和相互支持是我们生存和发展的重要依据。
在现代社会中，由于人们的生活快节奏和社交方式的多样化，建立良好的人际关系显得越来越重要。
因此，在幼儿园阶段扎实地建立友谊，不仅是促进儿童社交发展的关键，更为重要的是孩子们将拥有今后更丰富的体验和更广泛的社交网络。
在幼儿园里，我们有许多活动和游戏来促进儿童与他人互动，创造积极、亲密的人际交往。
其中，大班的教学设计有一个十分经典的主题，那就是《朋友的长处》。
这一主题旨在向孩子们介绍朋友的重要作用，让他们了解朋友是可以相互信任、相互支持、在一起获得更多快乐的人。
这一主题不仅是幼儿园教育中的一个重要课程内容，更是孩子们未来生活中未来交往和发展的基础。
那么，在这个主题的教学中，我们应该如何让孩子们建立良好的人际关系呢？班级里的每一个孩子都应该强调团队精神和团队意识。
班级里的每个孩子都有自己的爱好和特长，所以我们应该让孩子们学会欣赏他人的长处，并为别人的长处而感到高兴和自豪。
同时，我们需要学会关心和照顾不同的同伴，使每一个人都在班级里能感到快乐，并由此建立积极、亲密的关系。
在《朋友的长处》的教学中，作为教师的我们更应该注重情感教育。
在实际教学的过程中，我们需要关注每一个孩子的情感变化，并在发现孩子情感受到挫折时，给予他们及时的鼓励和支持。
只有这样，孩子们才会学会信任他人，愿意倾诉自己的感受和思考，从而建立互相支持、互相陪伴的朋友关系。
为了建立良好的人际关系，家庭教育和班级教育应该相互配合，形成有力的共同育人阵地。
家长要注重孩子们的情感发展，鼓励孩子们表达情感，沟通和交流。
而班级教育中，则应该注重培养孩子们的领导能力、与他人交往的技巧和交际策略。
这样，孩子们在接受家庭和班级教育的同时，就能够更好地建立自己的人际关系，为今后的人生道路奠定坚实的基础。
建立良好的人际关系，不仅要求孩子们具备沟通技巧和交往策略，更需要他们建立互相信任、互相理解的心态。
幼儿园大班社会教案《我会交新朋友》
幼儿园大班社会教案《我会交新朋友》教学目标1.培养幼儿对人际交往的基本认知；2.提高幼儿的交往能力，与他人友好相处；3.通过故事、游戏等形式，帮助幼儿掌握一些交友技巧；4.培养幼儿团队合作思维和行动能力。
教学重点1.认识新朋友；2.培养合作精神；3.学习基本的交友技巧。
教学内容活动1：认识新朋友1.教师在班级里选择2-3名与孩子素不相识的新生，并让这些新生介绍自己的名字、喜欢做的事情等；2.通过介绍认识新朋友的重要性，激发孩子们对认识新朋友的兴趣和热情；3.老师也可以让孩子们自由发挥，通过角色扮演等形式认识新朋友。
活动2：学习基本交友技巧1.通过短片或故事，带领孩子们认识一些交友中需要遵守的规则；2.让孩子们自主发表观点，相互交流，了解在交友中需要遵循的各种规则和礼仪；3.建立初步的交往技巧。
活动3：团队合作1.将孩子们分成小组，让他们在一起讨论交友过程中遇到的问题及解决方案；2.引导孩子们自由发挥，用他们的想象办法解决问题；3.让孩子们深入理解团队合作，懂得珍惜友情。
教学策略1.图像化教学策略。
通过图片、短片等形式，让幼儿获得生动形象的知识印象。
2.情境类教学策略。
通过让幼儿在情境中发现问题、解决问题，培养他们的交往能力和团队合作精神。
3.游戏类教学策略。
通过游戏、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验交友的乐趣。
评价与反思评估是教与学的必要组成部分。
评估可以帮助老师了解教育目标是否达成，孩子们的需要以及变化。
反思是不可或缺的环节。
通过反思，能让老师发现自己教学中的优点和不足，从而做出进一步的调整和改进。
教学总结本节课按照“认识新朋友-学习交友技巧-团队合作”这三个步骤，帮助孩子认识新朋友、掌握一些交友技巧、培养团队合作精神和行动能力。
在教育过程中，老师应该让孩子感受到彼此的互动和交流的意义，让他们了解到友谊的重要性，从而培养出健康、积极的价值观和生活态度。
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大班礼仪教案《介绍朋友》
活动名称：《介绍朋友》
活动目标：
1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错
活动准备：
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
活动过程：
一、导入过程
通过提问引出活动主题
a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”
b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上
的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?
第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后
给四幅图按先后顺序编号
第一幅图：老师来家里作客，刚进门
第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识
第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶
第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、区域活动：“客人来访”：
在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪
开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
家园互动
1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响
2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己
注意事项
1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)。