大班礼仪教案《友好相处》
幼儿园社交礼仪教案——友好相处的小秘诀
幼儿园社交礼仪教案——友好相处的小秘诀幼儿园是孩子接受教育的起点，也是他们初步接触社会的地方。
在这个阶段，培养孩子良好的社交礼仪非常重要，因为这将直接影响他们未来的人际关系和发展。
本文将针对幼儿园阶段的社交礼仪教育，共享一些友好相处的小秘诀。
一、什么是友好相处的社交礼仪？1.1 亲切有礼友好相处的社交礼仪首先要表现出亲切有礼，即对他人友好、尊重和关心。
在幼儿园的环境里，孩子们需要学会用礼貌的语言和友好的态度与老师和同学相处。
1.2 合作互助另外，友好相处的社交礼仪也包括合作互助。
在幼儿园里，孩子们会接触到各种合作和互助的情景，他们需要学会倾听、共享、尊重别人的意见，并能够愿意帮助他人。
1.3 尊重包容友好相处的社交礼仪还包括尊重和包容。
孩子们需学会尊重不同的人和事物，包容不同的观点和行为，从而建立起良好的人际关系基础。
以上是友好相处的社交礼仪的基本要素，下面我们将围绕这些要素，探讨一些在幼儿园阶段实施的小秘诀。
二、在幼儿园实施友好相处的小秘诀2.1 鼓励共享在幼儿园里，老师可以通过各种活动和故事书，鼓励孩子们共享自己的玩具、食物和故事等，培养孩子们的共享意识。
老师可以组织“玩具交换日”活动，让孩子们互相交换自己喜欢的玩具。
2.2 培养倾听能力为了培养孩子们的倾听能力，老师可以利用游戏活动来进行。
组织“闭上眼睛猜声音”游戏，让孩子们通过声音识别物品，培养他们的倾听和观察能力。
2.3 引导孩子解决冲突在幼儿园阶段，孩子们可能由于玩具、颜色等方面的小事发生冲突。
老师可以引导孩子们解决冲突，教导他们学会用礼貌的语言表达自己的想法，学会尊重并接受他人的不同。
通过以上一些小秘诀的实施，可以有效地帮助孩子们树立友好相处的社交礼仪，让他们在幼儿园里学会尊重、倾听、共享和解决冲突，为他们未来的发展打下良好的基础。
三、个人观点和理解作为一名教育工作者，我深刻理解幼儿园社交礼仪教育的重要性。
在孩子们的成长过程中，良好的社交礼仪不仅能够帮助他们融入集体，更能够培养他们的社会适应能力和合作精神。
《友善相处》大班社会教案
《友善相处》大班社会教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括：友善相处的含义、友善相处的表现、如何做到友善相处以及友善相处的意义。
二、教学目标1. 让学生理解友善相处的含义，认识到友善相处的重要性。
2. 培养学生友善相处的良好品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：友善相处的含义、表现及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善相处主题的故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个友善相处的实例，让学生感受友善相处的氛围。
学生分享自己在生活中遇到的友善相处的事情。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示教材内容，讲解友善相处的含义、表现及意义。
3. 例题讲解（15分钟）学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让学生判断哪些是友善相处的表现，哪些不是。
学生进行角色扮演，模拟友善相处的场景。
5. 巩固拓展（10分钟）教师出示友善相处卡片，让学生选择合适的贴纸进行搭配。
学生用画笔、彩纸等学具制作友善相处主题的手工。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友善相处的重要性。
学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《友善相处》2. 内容：友善相处的含义友善相处的表现如何做到友善相处友善相处的意义七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“友善相处”为主题，画一幅画或写一篇短文。
2. 答案示例：画面展示小朋友们在公园友善相处的场景，配以简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校及社会生活中，积极实践友善相处原则，将友善进行到底。
重点和难点解析3. 随堂练习：设计具有实际生活场景的练习题，让学生学会判断和应对。
4. 巩固拓展：通过手工制作等活动，加深学生对友善相处原则的理解。
5. 作业设计：结合课程内容，设计具有实践性的作业题目。
友好相处大班社会教案(优秀7篇)
友好相处大班社会教案（优秀7篇）友好相处大班社会教案篇一活动目标：1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
活动准备：经验准备：请幼儿课前收集有关我和好朋友友好相处的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程：1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。
提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？2、交流我和朋友友好相处的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）集体分享，为幼儿颁奖。
4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！活动延伸：在班级进行谁的朋友多的评选活动。
友好相处大班社会教案篇二教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往能力。
活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具（娃娃家）2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈；第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做？”b、“你应该如何介绍老师？并让她和你的爸爸妈妈认识？”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势（以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍）以及介绍的顺序（先介绍妈妈再介绍老师）2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好？第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍（先家长、后来客；先男士、后女士；先年轻、后长者；先职位低、再职位高）与同学友好相处教案篇三与同学友好相处教案一、导入什么是校园欺凌校园欺凌的伤害怎样应对活动中观看小视频，校园暴力：校园以及校园周边的，肢体、语言（起外号，让人伤心，损人）、网络（少）、心理的，同学们，你们都有什么小愿望呢？快来和我们分享分享吧！（请学生发言。
大班礼仪教案《友好相处》教学资料
大班礼仪教案《友好相处》教学资料一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解友好相处的意义，培养他们的同理心。
2. 帮助幼儿掌握基本的礼貌用语和交往礼仪，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿在日常生活中，能够自觉践行友好相处的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中，灵活运用礼貌用语和交往礼仪。
教学重点：培养幼儿的友好交往意识，提高他们的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：友好相处主题挂图、场景卡片、礼貌用语卡片、小道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示友好相处主题挂图，引导幼儿观察并讨论：图中的小朋友是如何友好相处的？邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟挂图中的场景，让其他幼儿观察并评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过场景卡片，讲解在不同情境下如何友好相处，如：问路、借东西、邀请朋友玩等。
引导幼儿学会使用礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行场景模拟，让幼儿互相练习友好相处的礼仪。
教师巡回指导，纠正幼儿在练习中出现的问题。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“礼貌用语接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
邀请几名幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 友好相处主题挂图2. 场景卡片、礼貌用语卡片3. 关键词：友好、礼貌、交往、礼仪七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出一个自己与朋友友好相处的场景，并标注出所使用的礼貌用语。
2. 答案示例：画面中，两个小朋友在一起玩耍，其中一个小朋友问：“我可以和你一起玩吗？”另一个小朋友回答：“当然可以，我们一起玩吧！”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了友好相处的礼仪。
在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动践行友好相处的礼仪，提高他们的社交能力。
2024年大班礼仪教案《友好相处》
2024年大班礼仪教案《友好相处》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友好相处的意义，认识到与人友好相处的重要性。
2. 使学生掌握友好相处的技巧，学会尊重他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：友好相处的技巧，尊重他人，处理人际关系中的矛盾。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到与人友好相处。
四、教具与学具准备教具：PPT，友好相处主题动画片，人际关系案例卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放友好相处主题动画片，让学生观察动画片中的人物如何友好相处，引导学生关注友好相处的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解友好相处的技巧，如倾听、表达、尊重等，并通过人际关系案例卡片，让学生了解如何在实际生活中运用这些技巧。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，结合PPT，详细讲解解题思路和步骤，引导学生掌握友好相处的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生人际关系案例卡片，让学生分组讨论，运用所学知识解决问题，教师巡回指导。
6. 互动环节（10分钟）组织“友好相处”主题角色扮演活动，让学生在活动中体验友好相处的乐趣，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 友好相处的意义2. 友好相处的技巧倾听表达尊重3. 处理人际关系中的矛盾七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个在日常生活中可以体现友好相处的例子。
（2）当你和同学发生矛盾时，你会如何处理？2. 答案：（1）例子：主动帮助别人，尊重他人的意见，分享自己的东西等。
（2）处理方法：先冷静下来，倾听对方的意见，表达自己的看法，寻找共同点，达成共识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对友好相处的技巧掌握情况，以及在实际生活中的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，将友好相处融入日常生活，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年大班礼仪标准教案《友好相处》1
2024年大班礼仪标准教案《友好相处》一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解友好相处意义，认识到友好相处重要性。
3. 使学生掌握与人友好相处技巧，并能运用到实际生活中。
4. 培养学生关爱他人、尊重他人品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友好相处原则。
教学重点：学会使用礼貌语言，掌握与人友好相处技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友在公园友好相处场景，引导学生观察并提问：“你们觉得这个小朋友做得怎样？他为什能和别小朋友友好相处？”2. 讲解与示范（10分钟）结合教材内容，讲解友好相处重要性，展示如何使用礼貌语言，以及与人友好相处技巧。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，让学生分析情景，讨论如何运用友好相处原则解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，设计一个友好相处场景，并表演出来。
其他同学观看后给予评价。
六、板书设计1. 友好相处重要性2. 礼貌语言使用3. 与人友好相处技巧4. 实践案例展示七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三个你认为在日常生活中可以体现友好相处场景。
2. 答案：a. 例如：在公园与小朋友分享玩具、在餐厅主动为他人让座、在课堂上帮助同学解答问题。
b. 学生根据自身情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课教学效果进行反思，分析学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 开展“友好相处小明星”活动，鼓励学生在日常生活中运用友好相处原则。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活场景，使他们能够产生共鸣。
2. 通过提问引导学生思考友好相处重要性。
3. 鼓励学生积极参与，分享自己在生活中遇到类似情况。
友好相处大班社会教案7篇
友好相处大班社会教案7篇友好相处大班社会教案一、教案标题：友好交往教学目标：1. 帮助学生理解友好交往的重要性。
2. 培养学生合作与沟通的能力。
3. 提升学生的自我控制能力。
4. 培养学生对他人的关心和尊重。
教学重点：1. 理解友好交往的概念。
2. 学习如何与他人友好相处。
教学准备：1. 彩笔和黑板。
2. 图片或故事书籍，以帮助介绍友好交往的概念。
教学过程：引入：1. 显示一张插图或故事书籍，讲述其中人物之间的友好交往。
2. 引导学生讨论并提出他们对友好交往的理解。
讲解友好交往的概念：1. 使用黑板和彩笔，写出“友好交往”的定义。
2. 进一步解释友好交往的含义，包括互相尊重，帮助他人，与他人和睦相处等。
与他人友好相处的方法：1. 分组活动：将学生分成小组，讨论并列出与他人友好相处的方法。
2. 每个小组在黑板上展示他们的想法。
3. 教师和学生共同讨论各组的方法，并总结出一份友好相处的行为指南。
角色扮演活动：1. 分组按照已制定的友好相处行为指南，进行角色扮演。
2. 每组学生都有机会扮演不同的角色，如好朋友、老师和学生等。
3. 角色扮演结束后，让学生讨论他们在扮演过程中遇到的困难和解决方法。
友好相处的故事分享：1. 提供一些友好相处的故事或个人经历，让学生分享他们遇到的友好交往的例子。
2. 让每个学生除了分享自己的故事外，还可以对其他同学的故事提出问题或给予赞扬。
总结回顾：1. 教师总结并强调友好交往的重要性。
2. 鼓励学生将所学内容运用到日常生活中。
拓展活动：1. 学生可在班级中制定友好相处的规则，并形成一个友好相处的班级文化。
2. 邀请家长参与，让学生与家长一起讨论友好相处的概念。
评价方法：1. 观察学生的参与度和互动情况。
2. 收集学生的角色扮演表现，以了解他们对友好相处的理解。
3. 听取学生的分享和回答问题的表现。
二、教案标题：感恩有礼教学目标：1. 帮助学生理解感恩的重要性。
2. 培养学生感恩的态度和习惯。
针对胆怯幼儿大班社会活动教案《友好相处朋友多》
一、活动目标1. 让幼儿认识胆怯的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人友好相处，乐于交朋友的品质。
3. 提高幼儿的社会交往能力，增强团队协作意识。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识胆怯情绪，学会与人友好相处。
2. 活动难点：帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，提高社会交往能力。
三、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿认识胆怯情绪，引出活动主题。
2. 主体部分：（1）通过图片、卡片等形式，让幼儿了解胆怯情绪的表现，引导幼儿表达和调节自己的情绪。
（2）开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会与人友好相处，乐于交朋友。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验，培养幼儿的社会交往能力。
3. 总结部分：通过回顾活动内容，让幼儿认识到友好相处的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
五、活动延伸1. 家庭延伸：家长协助幼儿在生活中实践友好相处的行为，鼓励幼儿主动与人交往。
2. 环境延伸：在幼儿园环境中，教师继续关注幼儿的交往行为，提供更多机会让幼儿锻炼社交能力。
3. 材料延伸：引导幼儿根据自己的兴趣，创作与活动主题相关的绘画、手工等作品。
注意事项：1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪和需求，给予个别化的指导。
2. 在互动游戏环节，确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反馈，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于胆怯情绪的认识和调节能力。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的社交技能和团队协作能力。
3. 通过家长反馈和日常观察，了解幼儿在家庭和幼儿园环境中友好相处的情况。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导他们认识胆怯情绪。
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大班礼仪教案《友好相处》
活动目标：
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
活动重点：培养文明礼貌行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。
)
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢?
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。
需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。