真正的学术研究每天都在创新
学术研究与科技创新的关联
学术研究与科技创新的关联摘要：学术研究与科技创新是推动社会发展的重要力量，它们之间的关联和互动是推动科技进步的关键。
本文从学术研究与科技创新的关系、影响和挑战三个方面进行阐述，旨在探讨学术研究如何为科技创新提供基础，以及科技创新如何推动学术研究的深入发展。
一、学术研究与科技创新的关系学术研究是科技创新的基础，它为科技创新提供了理论支持和技术手段。
学术研究通过不断探索新的科学原理、发现新的技术手段，为科技创新提供了源源不断的灵感和动力。
同时，科技创新也为学术研究提供了实践平台和检验标准，使学术研究成果能够更快地转化为实际应用，推动社会进步。
二、学术研究对科技创新的影响学术研究对科技创新的影响是多方面的。
首先，学术研究为科技创新提供了理论基础和技术手段。
通过不断探索新的科学原理和技术手段，学术研究为科技创新提供了新的思路和方法，推动了科技的发展和进步。
其次，学术研究为科技创新提供了实践经验和数据支持。
通过长期的实践和研究，学术研究积累了大量的实践经验和数据，为科技创新提供了有益的参考和借鉴。
最后，学术研究也为科技创新提供了风险控制和评估机制。
学术研究可以通过对新技术、新领域的深入研究和评估，为科技创新提供风险控制和评估机制，避免盲目跟风和低效投资，提高科技创新的效率和成功率。
三、科技创新对学术研究的挑战与机遇随着科技的发展和进步，科技创新对学术研究提出了更高的要求和挑战。
首先，科技创新需要更快速、更高效的研究方法和手段，以满足日益增长的市场需求和技术变革速度。
其次，科技创新需要更加注重跨学科、跨领域的合作和交流，以推动科技成果的转化和应用。
这些挑战也为学术研究提供了新的机遇和动力。
学术研究可以通过与产业界、政府等跨界合作，共同开展研究和创新，推动科技成果的转化和应用，促进科技、经济、社会的协同发展。
四、结论学术研究与科技创新是相互依存、相互促进的关系。
学术研究为科技创新提供了基础理论和技术手段，为科技创新提供了实践经验和数据支持；而科技创新则为学术研究提供了新的应用场景和检验标准，推动了学术研究的深入发展。
如何在学术领域中进行创新和研究
如何在学术领域中进行创新和研究从“择善而从”到“择资而从”，如今在学术界里，选择正确的研究方向、牢牢抓住热点问题，已经成为创新和研究的重要基础。
但在实际操作中，不仅要锁定合适的问题，更需要拓展视野、积极尝试各类新方法、拥有创造力，才能最终取得优异的成果。
在本文中，将介绍几种创新研究思路和方法，可供学者们在选择研究方向和进行研究时参考。
1. 多角度分析多角度分析是对同一问题，在不同的研究视角下的深入探究。
当同一问题存在各类争议、尚未明确解决的时候，多角度分析能够提供更丰富的研究思路和方法，拓宽我们的研究领域。
拿社会学领域里的城市化问题举例。
从城市的历史演化、文化传承、社会分布、生态环境和城市经济等角度，我们可以深入理解urbanization的所有维度，进而发现和探讨问题所在，并产生出有价值的研究性见解。
因此，多角度思路能够为我们提供一个探索研究的基本框架，相应也能够创造出更多新颖研究成果。
2. 跳脱常规在研究中，许多领域都经常使用相同的研究方法，一味地遵从规范的流程进行研究。
但随着创新性思维逐渐成为热门话题，越来越多学者尝试着跳脱常规，以更具有创新性的方式来进行研究。
例如，在化学和生命科学领域里，研究人员已经提出了很多令人兴奋的想法，并进行了尝试。
第一种方法是将老师和学生在实验室里组成一个实验室合作小组，通过自由交流的方式来达成研究的目标。
第二种方法是借鉴公共艺术的方式来开展研究，将化学和艺术结合起来创造出更为创新的成果。
这种创新性的方法是有助于突破旧有的检测方法，创造出更加精准的手段和符合实际用途的研究成果。
3. 尝试新兴技术尝试新兴技术是一种最具有策略性創新性的方法。
近年来，科学技术在突飞猛进地发展。
各个领域的新兴技术--人工智能、大数据、机器学习、区块链等等，都提供了一个新的研究框架和基础。
当各类技术进行融合时，针对新的研究问题，应用新的技术，能够让我们自然而然地走上创造和创新的道路。
例如，在信息技术领域里，机器学习（Machine Learning）技术在其研究中的应用值得重点关注。
活法天天钻研创新,孕育巨大飞跃读后感
活法天天钻研创新，孕育巨大飞跃在当今竞争激烈的社会环境下，想要取得成功并实现飞跃式发展，唯有不断地钻研创新。
活法天天钻研创新，可以帮助个人和企业不断追求进步与突破，从而孕育巨大的飞跃。
在本文中，我们将探讨活法和钻研创新的关系，以及如何通过持续的努力实现巨大飞跃。
我们也将共享一些个人观点和理解，希望能够对读者产生启发和反思。
1. 活法的定义与重要性“活法”可以理解为一种生活方式，一种积极进取、不断追求进步的态度。
活法不仅包括生活中的吃喝玩乐，更重要的是对待工作、学习和人生态度的选择。
选择活法，就是选择一种积极向上的生活方式，追求个人成长和全面发展。
活法的重要性在于，它可以塑造一个人的性格和气质，影响一个人的行为和决策，进而决定一个人的命运和人生轨迹。
2. 钻研创新的内涵和意义钻研创新是活法的一部分，是一种对知识和技能的不断深入学习和探索。
钻研创新包括对领域知识的深入研究和理解，以及对问题的创造性解决和创新性思考。
在当今知识经济和创新驱动的时代，钻研创新是实现个人成功和组织突破的关键。
只有不断地钻研创新，才能不断提升竞争力和创造力，实现个人的价值和组织的发展。
3. 活法与钻研创新的关系活法和钻研创新是相辅相成、相互促进的。
活法可以激发一个人对生活和工作的热情，激发一个人对知识和技能的渴求。
而钻研创新可以帮助一个人不断实现个人价值和职业突破，从而更好地实现活法的目标。
活法和钻研创新的关系就像“阳光和雨露”，阳光可以滋养雨露，雨露也可以滋养阳光，二者相辅相成、相得益彰。
4. 实现巨大飞跃的路径和方法要实现巨大飞跃，需要坚持活法天天钻研创新。
要不断追求进步和超越自我，保持积极向上的生活态度。
要持续学习和钻研领域知识，不断提升个人的专业能力和技术水平。
再次，要勇于创新和突破，敢于挑战传统，勇于尝试新事物。
要不断总结和反思，及时调整自己的活法和钻研创新方式，不断完善自己和提升自己。
5. 个人观点和理解在我看来，活法天天钻研创新，是一种积极进取的生活态度和工作方式，也是实现个人价值和职业成就的关键。
学术研究的心得体会不断探索和创新
学术研究的心得体会不断探索和创新学术研究是一项艰巨且充满挑战的工作，对于我这个资深自媒体职业文章撰稿人来说，多年的从业经验让我深刻体会到，要在学术研究领域有所突破和贡献，必须保持不断的探索和创新。
下面，就让我来分享我在学术研究过程中的一点心得体会。
一、拓宽思维边界，引领前沿趋势在进行学术研究时，我们常常会面临既定的框架和思维定势。
然而，要想有所创新和突破，就需要我们拓宽思维边界，打破传统的观念束缚，引领前沿趋势。
在研究过程中，我常常通过与不同领域的专家进行交流与合作，汲取不同领域的思维方式和理念，从而为自己的研究提供新的思路和角度。
同时，我也会不断关注学术界的最新动态和研究成果，及时更新自己的知识体系，使自己能够站在学术前沿进行深入的研究和讨论。
二、善于发现问题，勇于挑战难题在学术研究中，问题的发现和解决是至关重要的一环。
作为一名自媒体职业文章撰稿人，我意识到要想在学术研究中有所突破，就必须善于发现问题，并勇于挑战难题。
在实践中，我常常通过广泛阅读和资料搜集，深入了解当前研究领域中的热点问题和未解决的难题，然后着手进行相关的研究工作。
在解决问题的过程中，我坚持积极主动地思考和提问，加强与同行的交流和讨论，不断探索新的方法和途径，力求找到解决问题的最佳路径。
三、注重实证研究，追求科学性和可靠性在学术研究中，实证研究是至关重要的环节。
作为一位资深自媒体职业文章撰稿人，我一直注重以实证研究为基础，追求科学性和可靠性。
在进行实证研究时，我会精心设计研究方法和实验方案，采集并整理大量的数据，并运用统计学和其他分析工具进行数据处理和结果解读。
通过系统的实证研究，我能够更深入地理解问题的本质，并为学术界提供可靠的研究成果和实证依据。
四、培养创新意识，提升学术贡献创新意识是学术研究中的灵魂所在。
作为一名自媒体职业文章撰稿人，我始终坚持培养创新意识，并不断提升自己的学术贡献。
在进行学术研究时，我积极思考如何创造性地解决问题，如何为学术界带来新的见解和思路。
学术研究的生命力就在于这种不断创新的活力
国家之所重者人才也。
目前是改革开放再出发的关键时期，山西比任何时候都更渴望人才。
全省“三晋英才”支持计划的实施，礼敬广大优秀人才，是尊崇和厚待人才的开端，是激励见贤思齐、学比赶超，激发人才成长的内生动力，更是“改革创新、奋发有为”大讨论的重要环节。
涵养厚植人才土壤。
哲学社会科学研究要出精品，专家学者必须要有深厚的理论积累，而有价值的对策研究成果，只有深厚的理论积累和长期的跟踪研究，才有可能提出有价值、有新意、具有可操作性的政策建议。
厚积薄发是人才成长的前提。
不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛。
在研究的过程中，要不断地尊崇规律，发现人才，挖掘人才，培养人才，用好人才，激励科研人员把论文写在广袤的大地上。
鼓励人才不断创新。
《大学》中的“苟日新，日日新，又日新”，意思是要天天除旧更新，不间断地更新又更新，蕴藏着积极创新、不断变革的精神。
学术研究的生命力就在于这种不断创新的活力，如果思想僵化，缺乏创造性，就难以取得学术上的进步。
要保证哲学社会科学工作的人才投入，用制度和机制进一步激发社科工作者研究工作的创新创造活力。
激励人才发挥作用。
要深入实施哲学社会科学创新工程和人才工程，尊重、信任和关怀各类人才，建立更为灵活的人才管理机制，强化分配激励，充分调动其积极性，让科技人员和创新人才得到合理回报。
要为人才成长提供良好的工作条件和职业空间，帮助他们实现个人目标。
用事业激励，做到事业留人并获得成就感。
既用事业激发其创新勇气和毅力，也要重视必要的物质激励，让他们感受到职业和努力带来的尊严和幸福。
这次我得以入选，更加感到沉甸甸的责任。
下一步，要以问题为导向，以创新的思维去破解难题，出更多更好的精品。
研究生学术研究的创新思路
研究生学术研究的创新思路研究生学术研究是培养研究能力和解决问题的能力的重要阶段，对于推动学科发展和社会进步具有重要作用。
在这个阶段，创新思路的运用至关重要，能够帮助研究生在学术研究中取得新的突破。
本文将介绍几种创新思路的应用方法，帮助研究生找到适合自己的思考方式和研究路径。
一、多维思考法创新需要打破常规思维，多维思考法是一种帮助研究生跳出传统思维框架，寻找新的问题视角和解决方法的方法。
在进行学术研究时，研究生可以从不同的维度思考问题，例如从学科交叉的角度、社会背景的角度、历史发展的角度等进行思考。
通过多维思考，可以发现问题的本质和研究的方向，从而达到创新的目的。
二、跨界合作法学术研究常常需要不同学科的专业知识，因此跨界合作是一种常见的创新思路。
研究生可以主动与其他学科的研究者进行交流合作，吸纳其他学科的思维方式和经验，扩宽研究的广度和深度。
跨界合作不仅能够提供新的视角和思路，还能够提升研究成果的学术价值和实际应用性。
三、挑战传统观念法传统观念常常限制了人们的思维和创新能力，因此挑战传统观念是一种重要的创新思路。
研究生在学术研究中，可以避免固步自封和思维定势，勇于思考和提出与传统观念相悖的观点或研究假设。
通过挑战传统观念，研究生有机会开辟新的研究领域，推动学科的发展和进步。
四、开放式思维法在学术研究中，创新思路需要借助开放式思维的方法。
开放式思维是指不拘泥于固有的思维模式，敢于接受新的观念和思想的思维方式。
研究生可以积极开展阅读、参加学术讨论、参与学术会议等活动，拓宽自己的知识面和思维广度。
开放式思维能够帮助研究生充分借鉴他人的思想并进行创新性的整合，从而获得独特的研究成果。
五、问题导向法问题导向是研究的出发点和核心。
在学术研究中，研究生应该明确自己的研究问题，并针对问题进行深入的研究。
问题导向法能够帮助研究生保持思维的连贯性和目标性，避免在研究过程中偏离主题。
同时，问题导向法还能够激发创新思维，促使研究生提出新的问题、新的方法和新的观点。
学术研究学术研究创新的六大策略
学术研究学术研究创新的六大策略学术研究是推动人类知识进步和社会发展的重要力量，如何在学术研究中实现创新成为每个研究者关注的焦点。
本文将介绍学术研究创新的六大策略，以帮助研究者更好地开展研究工作。
一、跨学科合作跨学科合作是学术创新的一个重要策略。
在不同学科领域之间进行交流与合作，可以带来不同的观点和思维方式，激发创新思维。
例如，在生物医学领域，生物学家、医生、物理学家和工程师等不同专业的人员可以共同合作，利用各自的专长解决复杂的问题，取得突破性的研究成果。
二、关注前沿领域关注前沿领域是进行学术研究创新的重要途径。
及时了解并深入研究前沿领域的最新进展，可以帮助研究者抓住机遇，从而在学术界取得重要地位。
例如，计算机科学领域的人工智能研究近年来蓬勃发展，关注这一领域的学者们积极探索各种新方法和技术，取得了突破性的创新成果。
三、培养创新思维培养创新思维是学术研究创新的基础。
创新思维是指以开放的心态看待问题，不拘泥于传统观念，勇于挑战和提出新的观点。
研究者可以通过参加创新讲座、开展头脑风暴等方式培养创新思维。
同时，与其他研究者进行交流和讨论，广泛吸收不同学术观点和思想方法，也能够促进创新思维的培养。
四、发掘实际问题发掘实际问题是学术研究创新的重要途径。
实际问题的发现往往源于对社会、经济、环境等现实情况的关注。
研究者可以通过走出实验室、开展实地调研、参与社会活动等方式，积极发掘与解决实际问题，为学术界提供新的研究方向和创新思路。
五、开放共享研究成果开放共享研究成果是促进学术研究创新的一种方式。
研究者可以通过发表论文、参加学术会议、建立学术交流平台等途径，与其他研究者分享自己的研究成果。
这不仅有助于学术界的交流与合作，也能够获得来自其他研究者的反馈和启发，推动学术研究的不断发展和创新。
六、持续学习与提升持续学习与提升是保持学术研究创新持久动力的重要策略。
研究者需要不断学习和了解最新的研究方法和技术，提升自己的专业能力和学术水平。
学术研究中的思维创新
标题：学术研究中的思维创新：一种超越传统的方法论视角摘要：本文旨在探讨学术研究中的思维创新的重要性，以及如何通过思维创新来推动学术研究的进步。
我们将讨论思维创新在学术研究中的表现形式，并阐述如何通过改变思维方式来提高研究质量。
一、引言在学术研究中，思维创新是推动科学进步的关键因素。
它不仅体现在新的研究问题提出、新的研究方法应用，还体现在对已有知识的重新审视和深度挖掘。
思维创新不仅有助于研究者发现新的知识领域，还能为学术界带来新的视角和方法，推动学科的发展。
二、思维创新的表现形式1.开放式思维：打破固有的思维模式，接纳多元化的观点和思想，这是思维创新的基础。
开放式思维鼓励研究者跳出传统的框架，从不同的角度看待问题，寻找新的解决方案。
2.批判性思维：批判性思维要求研究者对现有的知识和观点进行质疑和反思。
通过批判性思维，研究者可以发现研究中的不足和错误，从而提高研究的准确性和可靠性。
3.创新性思维：创新性思维鼓励研究者提出新颖、独特、有创造性的观点和方法。
这种思维方式有助于研究者发现新的研究领域和问题，推动学科的发展。
三、如何推动思维创新1.培养好奇心：好奇心是推动思维创新的重要动力。
研究者应保持对新知识、新问题的好奇心，积极寻找新的研究领域和问题。
2.重视实践：实践是检验思维创新的最好方式。
研究者应通过实践不断积累经验，发现问题，提出解决方案，从而提高研究的创新性。
3.接受挑战：接受挑战是推动思维创新的必要条件。
研究者应勇于面对难题和挑战，积极寻找新的解决方法和思路，提高研究的深度和广度。
4.跨学科交流：跨学科交流有助于拓宽研究者的视野，促进思维的碰撞和融合。
通过与其他学科的研究者交流，研究者可以获得新的思路和方法，提高研究的创新性。
四、结论学术研究中的思维创新是推动科学进步的关键因素。
通过开放式思维、批判性思维和创新性思维的运用，研究者可以打破传统的研究框架，发现新的研究领域和问题，推动学科的发展。
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真正的学术研究每天都在创新
“青年是学术研究每天都在创新我们的未来，史学研究的未来也在于青年。
”一见面，中国史学会会长张海鹏就这样说。
作为中国社会科学院研究生院的教授、博士生导师，75岁的历史学家张海鹏在潜心治学的同时，也一直在教书育人。
他的学生中，很多都已成为中国历史学研究领域的中坚力量。
“历史学人才不能只研究过去的典故。
研究历史的目的是关照现实，学术研究最终要指向资政育人。
”白发苍苍的张海鹏坚持认为，“真正的学术研究，每一天都在创新。
”
为学：“看到别人没看到的问题，才能叫有学问”
“一个人的追求与梦想，只有和国家的追求与梦想结合起来，才可能获得最大的成功。
”张海鹏指出，“研究历史的人，更要把握现实。
如果不能掌握国家的需要、对现实的状况不了解，是很难把历史研究做好的。
”
1964年，25岁的张海鹏从武汉大学历史学系毕业后，就来到中国社会科学院近代史研究所工作，这一待就是50年。
50年来，在这个堪称业界翘楚的历史学研究机构里，他亲眼看到也亲身经历了青年历史人才成长为历史学家的全过程。
1988年起，张海鹏开始担任近代史研究所副所长、所长的职务，长达16年。
期间，他着力培养和打造了中国近代史研究马克思主义学派的新一代研究队伍，解决了研究所当时面临的人才断层问题。
对历史人才的培养，他也有了比别人更深层次的认知。
在专业研究上，张海鹏一直强调不能拾人牙慧，要言人所未言，发人所未发。
1991年11月，张海鹏接到台湾政治大学邀请，代表大陆史学专家第一次跨越海峡，去参加一个关于黄兴与近代中国的学术研讨会。
研讨会上，他独辟蹊径，从辛亥革命中黄兴个人的抉择，探讨了晚清革命走向的问题。
演讲赢得台湾学者一致首肯，认为观点新颖、无懈可击。
这次演讲激起了两岸历史学者为学为文的共鸣，为此后大陆与台湾在近代史学研究方面的交流与合作，打通了一条捷径。
这件事，对近代史研究所青年人的影响至今还在，他们在治学中都力争不断寻求突破和创新。
张海鹏还认为，学问要表现在论述上。
“我不赞成孔夫子的‘述而不作，信而好古’。
只是绍述前贤，没有发明，没有著述，不能叫有学问。
”他说，“只有用思想和逻辑，辨识历史事件的真伪，指出历史前进的规律，看到别人没有看到的问题，才叫有学问，才能称为学问家。
”
张海鹏常说：“一名优秀的历史学人才，最重要的贡献是资政育人。
”他深知，历史学家必须肩负强烈的社会责任感。
的确，他不是一位纯粹书斋式的学者，而是既有传统士人的经世精神，又有现代知识分子的参与意识。
作为历史学家，他研究历史，不是为学术而学术，而是立足现实，既能从现实社会中发现历史研究课题的方向指引，又能从历史研究中寻求解决现实社会政治问题的思想资源。
1998年起，在张海鹏的积极倡导下，近代史研究所每年组织一次青年学术论坛，凡40岁以下的青年学者每年必须写出一篇代表自己学术水平的论文参加论坛。
青年学术论坛的连年成功举办，有效推动了一大批青年人才脱颖而出，并在国内学术界渐成品牌。
俄罗斯科学院院士齐赫文斯基曾专门发表文章，介绍并称赞中科院近代史研究所培养青年学者的经验，希望俄罗斯科学院各研究所借鉴中国的经验，加强对青年学者的培养。
立言：“勇于发表自己的见解，参与争鸣”
近代史研究所人才青黄不接问题解决后，张海鹏马上又开始着手整治学术风气。
他认为：“学术风气对于人才成长至关重要。
”
张海鹏在研究所大力提倡在坚持马克思主义正确方向下的双百方针。
他说：“学术争鸣，要鼓励不同意见的学者、学派勇于发表自己的见解，参与争鸣。
但这种争鸣不应该是轻率的，不应该是意气用事的，而必须建立在深入钻研的基础上。
”
新中国成立以来，我国的历史学界，历来有“百花齐放、百家争鸣”的传统。
最著名的例子，是郭沫若和范文澜关于历史分期问题的争论。
他们在中国奴隶制和封建制的分期上有不同主张，一个主张“春秋战国之交封建说”，一个主张“西周封建说”。
郭老组织学者编撰《中国史稿》，贯彻他的分期主张；范老则在《中国通史简编》修订本中坚持他的分期主张。
“这样的争鸣，对于促进学者深入思考，推动历史学研究，起到了好的作用。
”张海鹏认为。
张海鹏的研究方向是中国近代史。
他认为，近代中国的历史进程说明，只有坚持社会主义方向，中国才能复兴；只有坚持马克思主义与中国实践相结合，中国才能破浪前行。
但是，他并不主张在学术研究实践中到处引用马克思主义的只言片语。
他主张学习唯物史观的基本理论，努力领悟唯物史观的方法论意义，在研究实践中，在百家争鸣中，运用这种方法论做解剖刀，去辨识历史事实，开拓学术视野，建立自己的学术观点。
身教胜于言传。
张海鹏也经常与大家争鸣。
所里的研究员马勇，与张海鹏的学术观点不同，甚至有时在公开发表的文章中相互批驳观点，但两人私下里还是好朋友，经常在一起聊天。
“我比较欣赏海鹏，他把百家争鸣落到了点子上。
”马勇说。
1997年，中国近代史研究大家、时任中国社会科学院院长的胡绳的著作《从鸦片战争到五四运动》在人民出版社出了修订版。
书籍出版以后，他要张海鹏写一篇书评。
张海鹏在书评中充分肯定了修订版的贡献，但也指出了修订版中存在的一些问题。
“胡绳先生当时已经80岁了，身体不大好，未能改正书中的错误是可以谅解的。
但是我作为书评者，不指出书中的错误也是不对的。
”张海鹏这样说。
张海鹏的谦虚、严谨、刻苦、公正在研究所都是出了名的。
在担任领导职务期间，他上班时间治所，业余时间治学，常常在办公室里看书著文，直至深夜。
翻开他写的文章，在末尾总会发现“某年某月某日初稿（或修改）于凌晨几点”的字样。
所里的青年人都说：“看看老所长办公室里的灯还亮着，我们能心安理得回家看电视吗？”
树人：“历史学家必须是最诚实的人，容不得半点造假”
“历史学是求真求实的学问，要想在历史研究上取得哪怕一点点成绩，都要下很大的功夫。
”张海鹏说，“由于学科特点，历史学领域成才的年龄一般要晚些。
因此，要脚踏实地，切实奋斗，不要为窗外的荣华富贵所迷惑。
”
与青年历史学者交流时，张海鹏经常提起两位历史学家，一位是范文澜，一位是罗尔纲。
范文澜生前曾任近代史研究所所长，编撰的《中国通史简编》是20世纪中国史学发展的重要里程碑；罗尔纲生前是近代史所的一级研究员，做学问宏博淹通，专业积淀极为雄厚。
“范文澜先生，主张做学问要有坐冷板凳、吃冷猪头肉的精神，视富贵如浮云；罗尔纲先生提出先读40年书，然后再来写文章。
这些是成为学术大师的必备条件。
我心甚向往之。
”张海鹏认为，现在时
代条件变化了，世界运转速度大大加快，先读40年书再来做学问的时代氛围不存在了，但“二冷”精神还是要继承的。
张海鹏认为，培养历史人才的投入不能太少，否则不利于年轻研究人员专心致志做学问。
有稻粱之忧，他们就难免左顾右盼，到处兼职，急于发表文章。
“我们要创造一种氛围，让有志成才的年轻学者有可能坐冷板凳。
没有坐冷板凳的精神，在人文社会科学领域，是出不了学术大师的。
”
学术是天下公器，学术成果一经发布，就要接受全世界的检验，就要准备接受学术界的各种审视和批评。
“培养学术人才的环境建设和政策设计，要有长远的考虑，不能太着眼于眼前。
太急于出人才、出成果，反而出不了大师级人才，出不了标志时代的大成果。
”
“历史学家必须是最诚实的人，容不得半点造假。
”张海鹏强调，“在学术殿堂上，要有坐冷板凳、吃冷猪头肉的精神，才能深入历史学的堂奥，摘取学术研究的桂冠。