二年级看图写话《美丽的秋天》_(1)教学文稿
二年级看图说话《秋天》说课稿（通用5篇）
二年级看图说话《秋天》说课稿（通用5篇）二年级看图说话《秋天》说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的二年级看图说话《秋天》说课稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
二年级看图说话《秋天》说课稿1一、说教材《秋天》是人教版－年级上册第四单元的第－篇课文，该单元以“写物”为主题展开。
《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
“写作特点”语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2、整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容；3、品味重要词句所包含的思想感情。
由于本课主要描写秋天，体现作者对秋天喜爱的情感。
我将本课的教学重点确定为：1、体会优美的意境。
2、揣摩，品味本文优美的语言。
因为低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
二年级写话《美丽的秋天》教案
1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
2. 过程与方法：培养学生运用语言进行观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学内容：1. 学习秋天的相关词汇和短语，如：金黄、丰收、落叶、凉爽等。
2. 学习如何通过观察和描述来表达秋天的美丽景色。
3. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用词语和句子表达秋天的美丽景色。
2. 教学难点：让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 教师准备秋天的相关词汇和短语，用于教学。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 新课内容：教师教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。
3. 实践环节：教师组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
5. 作业布置：教师布置学生回家后，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。
1. 采用情境教学法，通过展示秋天的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同讨论秋天的特点，促进学生之间的交流与合作。
3. 采用任务驱动法，让学生通过观察和描述，完成关于秋天的写作任务。
七、教学步骤：1. 展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。
3. 组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
4. 引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
5. 学生进行写作练习，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
美丽的秋天看图写话作文（精选20篇）
美丽的秋天看图写话作文（精选20篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的美丽的秋天看图写话作文，希望能够帮助到大家。
美丽的秋天看图写话作文篇1夏天过了，秋姑娘把炎热赶走了。
微风轻轻地吹着，带来了阵阵凉爽。
田野里，金黄的稻子微微地摆动身体，像是在偏偏起舞。
绿油油的蔬菜成熟了。
果园里，各种各样的水果成熟了，又苹果、梨、香蕉……真诱人!天空一碧如洗，大雁在往南飞，它们排成“人”字形，很有秩序。
啊，秋天多么美丽!美丽的秋天看图写话作文篇2秋天来了!苹果发出一阵阵清香，梨子穿上金黄的衣裳，稻田像一片片金色的海洋。
远处的高粱涨红了脸，远处的房子排成了行，蓝天上，灰白的大雁让我想到了美丽而洁白的冬天。
房子里，享受着劳动果实的人让我想到了劳动才有收获。
啊，秋天真是太美了!你为什么不去看一看呢?美丽的秋天看图写话作文篇3秋天到了，我的眼前是一副美丽的景色。
绿绿的树叶变成金黄的了，银杏树的叶子飘了下来，给大地铺了一层厚厚的地毯。
我们走上去软软的，香香的，感觉非常舒服。
虽然秋天花儿谢了，树叶飘落，甚至有时气温还有点儿反常，但是景色却更美了，而且是一种不同寻常的美。
到了秋天，果实成熟了，一个个大苹果压弯了树枝，果树中隐隐约约还有几声鸟叫，像是在唱歌。
草变金色的了，树叶变金色了，农田里的稻谷也变金色了，全是金色的，不仅是看得顺眼，闻得也很舒服，不仅闻得很舒服，听得更悦耳，因为树上有小鸟在唱歌，草里有蛐蛐在弹琴，稻田里，一阵风吹过，稻谷就沙沙作响，好听极了。
来天到了，大雁要飞到南方去了，它们排的队伍非常奇特，有的排成一字形，有的排成人字形。
枫叶变得更红了，红得可以跟灯火比了，天气变凉爽了，爽得没法形容。
秋天是美丽的，不像春天那么羞涩，不像夏天那么炎热，不像冬天那么寒冷。
秋天真美啊！美丽的秋天看图写话作文篇4秋天来了，秋姑娘迈着轻轻的脚步走来了。
《看图写话—美丽的秋天》语文教学反思
《看图写话—美丽的秋天》语文教学反思秋天对于每个学生都不生疏。
如何将漂亮的秋天变成二年级学生的书面语言呈现在方格本上？由浅而言，看图写话是每次考试必不行少的题目；由深而言，看图写话是以后写作的.根底，这个根底肯定要夯实。
在课堂上，我分三个环节进展教学：赏秋景、吟秋诗、写秋景。
首先，我出示一组秋天果园里、农田里丰收的图片，让学生观赏五彩斑斓的美景，从视觉、听觉上唤起秋天的回忆，产生美妙的回忆，整体感知秋天的美。
接着，我将秋天的美景浓缩成一首诗《秋天到》，让学生朗读。
通过填空题：秋天到了，农田里，棉花（），高粱（），稻子（）。
秋天到了，果园里，柿子（），梨（），枣（）。
让学生明白秋天的农作物和水果有哪些颜色，相机复习表示颜色的ABB和ABAB形式的词语。
告知小朋友们要抓住景物的颜色填空，句子才会变得美丽。
然后出示棉花的图片，连续填空：瞧，田野里的棉花怎么样了？哇，（洁白）的棉花，远远望去，就像（）？走近一看，有的（），有的（）。
引导学生根据从远到近的挨次观看棉花图，会有不一样的发觉。
最终，我请学生根据肯定的挨次观看课文中的秋景图，并且抓住景物的颜色和特点，说一句完整的话。
在我的指导下，学生能够仿照以前学过的课文，把句子说完整：蓝蓝的天空一望无边。
一群大雁排成人字，飞向南方。
树上的叶子变黄了，一片一片落下来，似乎一只只蝴蝶在飘舞。
小朋友们在玩捉迷藏，多快乐呀！……有的学生会说但是不会写，于是在写话之前我出示一份范例，提示学生留意格式和标点符号。
在巡察指导的过程中，我发觉了学生在写话中消失了如下问题：学生观看不够全面、认真。
局部学生写话没有肯定的挨次。
孩子们对于先写什么，再写什么，最终写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。
本课教学的缺乏之处：在学生写话的过程中，可以出示一些例句供学生选择，农田、果园或者公园，不要局限学生的思维。
在评价学生作业时，请全班学生看着大屏幕时，没有留意到个别学生仍旧低着头。
《美丽的秋天》教案（通用5篇）
《美丽的秋天》教案（通用5篇）《美丽的秋天》篇1第二单元美丽的秋天秋天到了一、教学目标1,感受秋天的美丽,体验天气,季节的变化对生活的影响。
2,学习观察秋天的特点,了解秋天的各种果实。
3,了解收获的来之不易。
教学时间:2课时二、教学过程第一课时收获的季节活动要求:1.让学生从自己身边的环境中,从自己的感受里去发现秋天的美。
2.帮助学生开阔视野,进一步感受,欣赏秋天的丰收的景色。
活动过程:1.讨论交流:在秋天里你有什么发现说一说,谈一谈。
2.朗诵儿歌:引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。
3.让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
分成几个合作小组,画一画秋天美丽的风景,写一写关于秋天印象的,或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。
4.小结要点:秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,像一个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。
一望无际的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美呀。
第二课时我们一起来品尝活动要求:1.在品尝果实时要安全使用工具,指导学生正确使用工具的方法。
2.学生在分组活动时做好合理的分工提供给学生自主探究,动手动脑的空间,鼓励学生在小组交流的基础上积极开展各组之间的交流活动。
活动准备:师生准备秋天的各种果实。
活动过程:1.举办"秋天美食会"师生共同品尝秋天的果实。
2.在品尝过程中分别展示搜集到的各种果实,分小组讨论:这些果实的名称是什么它们有什么作用说说它们的味道是怎样的各小组可互相合作,集思广益。
3.设计果实小名片:根据不同果实的特点(外形,味道,颜色)为自己喜欢的果实设计一张小名片。
4.游戏《你说我猜》。
由一名学生说一种果实的颜色,味道,外形特征,其他同学猜猜果实的名称。
5.出示22页下图,提问:小男孩做的对吗你想对他说什么学生自由交流。
低年级看图写话训练《美丽的秋天》课件
______天空飘着几朵______。大 雁自由自在________，一会儿 _______，一会儿__________， 好看极了。
瞧！田野到处是______，______熟了， 远远望去像_______________。
果园里的果子成熟了，___________
树木的_____变黄了，微风轻轻一吹， _______叶子像_______，美丽极了！
秋天___________
小贴士
1、写作时一定要注意格式， 开头空两格。第一行写完后， 第二行顶格写。 2、把几种景物连起来写一写， 写完一句话后，加上正确的标 点符号。
再 见
低年级看图写话
《美丽的秋天》
金秋时节 秋高气爽 叠翠流金 天பைடு நூலகம்云淡 五谷丰登 春华秋实
景色宜人 大雁南飞 层林尽染 山河壮美 瓜果飘香 秋收冬藏
现在，我们一起去秋游 吧！看看秋天到了，天空、 田野、果园、树木……都有 什么变化？
看图方法
1.整体观察，先整体了解，看图 上画的是什么地方的景物，画了 哪些景物，给你留下的印象是什 么？ 2.按照一定的顺序进行观察。从 上到下，从远到近，最后中间， 观察景物各有什么特点。
美丽的秋天看图作文
美丽的秋天看图作文美丽的秋天看图作文美丽的秋天看图作文1 秋天到了，秋姑娘迈着轻轻地脚步走来。
一天，凉风习习，小红和小明、小刚一同去秋游。
他们来到果园里，一阵阵甜美的气味迎面扑来。
一个个苹果挂在枝头，你挤我碰，显露红通通的笑脸，如同在和咱们打招呼呢！阿姨们正在摘苹果，脸上显露了甜甜的浅笑，嘴里叨念着：多好的苹果呀，必定很甜的，本年又是一个丰盈年！小刚也拎着篮子在摘苹果，很快就摘了满满一篮了。
小红昂首看到了随风飘落的枫叶，红红的枫叶像一只只红蝴蝶在翩然起舞，她捡了一片，拿在收中，爱不释手。
这时，小明跑过来喊着：“快看，这片银杏树叶多美呀，像把小扇子，咱们能够做书签啦！”看着小朋友们的高兴劲，周围的菊花似乎也来赶来凑热闹了，你看！有红的、白的、紫的……像在对小朋友们频频点头呢！啊！秋天是一个凉快丰盈的时节，是一个愉快的时节，多好秋天呀，我爱秋天！美丽的秋天看图作文2 秋天到了，气候逐渐凉了。
大雁排着规整的部队向南边飞去。
树叶变黄了，在和风的吹动下，纷繁飘落下来，如同一只只黄蝴蝶在空中飘动。
美丽的菊花盛开了，争奇斗艳、五光十色有淡黄的，有粉红的，有洁白的，还有紫红的。
美丽极了。
秋天的果园里，瓜果飘香。
柿子黄了，挂在树枝上，如同正月十五的黄灯笼。
架上缀满了紫莹莹的葡萄，树上黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果也熟了。
小朋友在金黄的草地上玩捉迷藏的游戏。
秋天的风光真美呀！我喜欢你秋天。
美丽的秋天看图作文3 美丽的秋天来了，它是一个硕果累累的时节，是一个绚丽多彩的时节，是一个天高气爽的时节，是一个五谷丰登的时节，是一个瓜果飘香的时节……秋天的郊野想一个金色的海洋，稻田翻起金色的浪花。
树林里不再是一片碧绿，树上的叶子有的变黄了，有的变红了。
一片片红红黄黄的叶子在秋风中飘落下来，像一只只翩然起舞的彩蝶。
咱们快来看呀！果园里红彤彤的苹果像似小朋友的笑脸，个个逗人喜欢。
黄澄澄的梨也来凑热闹。
山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
低年级看图写话《美丽的秋天》教学设计
低年级看图写话《美丽的秋天》教学设计教学要求：1、习转述，要听清楚、说明白。
2、说话时态度大方，讲究礼貌。
教学过程：一、谈话导入同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿〞，也叫转述〞。
〔板书：转述〕转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
〔板书：听清楚、说明白〕二、创设情境〔X老师走进教室〕X老师，您有事？——X老师，打搅您了，请问X老师在这里听课吗？上课前有个人找她，她出去了，您找她有什么事？——X校长通知她今天下午4：30到二楼会议室开会，要带一支2B铅笔和黑色钢笔。
等一会儿X老师来了请您转告她。
谢谢！三、练习转述 1、复述通知同学们，等会儿X老师来了，谁能把X校长的同志转告给X老师？转述时，一定要把原话记住，说得清楚明白。
想想，刚刚X老师怎么说的？不要忙着举手，每人先在心里说一遍，记不住的，可以问问同桌。
现在，请同学把X校长的通知说一下。
谁先说？〔相机点评〕 2、扮角色转述现在我当X老师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的话说清楚外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让老师听见，当然也不要太响，因为只讲给一个人听。
为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。
一个人说，其他人仔细听，觉得不适宜的地方帮他修改。
〔各小组练习〕谁来试试？别忘了，我现在是X老师。
〔相机点评〕 3、写留言条哎，X老师怎么还不来呀？看来，她可能有事。
等会儿我们就要放学了，怎么办呢？这样吧，咱们写张留言条放到X老师办公桌上，怎么样？我们学过写留言条，还记得怎样写吗？〔复习留言条的写法〕好，现在大家都写，谁写得好，就把谁的放到X老师的桌子上去。
〔学生写留言条，老师巡视指导。
〕多数学生已经写好了，请自己大声读一遍。
同桌再互相检查一遍。
谁念给我听听？〔相机评改〕 4、情境转述〔X老师推门而入〕X老师，您早来一会儿，我们就不必费这么大事了！〔怎么回事？〕哪位同学来告诉X老师？〔指名转述〕四、教学反应X老师这里还有一那么好消息，想知道吗？请每组第一位同学到我这儿来听，再请他们传话给你们。