《把自己的画制成拼图》教案
人美版小学四年级美术下册《把自己的画制成拼图》名师教案
《把自己的画制成拼图》名师教案
教学课时：
1课时
教材分析：
本课是一节设计•应用领域的课程，绘画作品除了悬挂欣赏外，还给了学生一个眼前一亮的好创意，制成拼图，学生在学习中既要成为拼图游戏的玩者，又要动脑动手制作拼图，双重身份使他们更能全心全意投入到课堂学习中，这不仅学习了相关美术知识，又锻炼了观察，思考动手实践能力，增长了创新意识，这培养了学生今后能在平凡的生活中努力追求生活的艺术化作了一次很好的尝试。
学生分析：
四年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究愿望；对拼图游戏非常感兴趣，特别是在生活中还有很多学生热衷于此，对于能把自己的作品制成拼图感到十分的兴奋，随着学生的成长他们的能力的不断提高，他们不再满足于画剪贴等简单的创作，对于制作技法会有更深层的学习要求。
教学目标：
1.知识与技能：了解拼图的制作方法。
通过绘画剪贴拼摆组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力。
2.过程与方法：在画一画，剪一剪，拼一拼的实践活动中完成拼图的设计与制作。
3.情感态度与价值观：在拼图的实践中感受制作的成就感，养成勤于观察、敏于发现、精于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心，团结合作的学习态度。
教学重点：
发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。
教学难点：
创造性地设计拼图的切割方法。
学习材料：
绘画工具，直尺，剪刀。
教学活动的方式与方法：。
把自己的画制成拼图优秀教案
把自己的画制成拼图教学设计教学目标：知识与技能：了解拼图的制作过程，掌握拼图的制作方法。
通过绘画、剪贴、拼摆、组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力。
过程与方法：在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。
情感态度和价值观：学生在拼图制作实践过程中，感受到将创意转化为具体成果的成就感，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
教学重点：发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。
教学难点：创造性的设计拼图的切割方法。
教学用具准备：课件、绘画作品、尺子、剪刀等等。
教学过程：一、情境导入（课件出示柯南的图片）同学们喜欢“名侦探柯南”吗？动漫中一个非常聪明的小侦探，今天我想请大家也来体验一把——做一次小侦探，帮老师分析一个案件，好吗？学生回答，整理状态，进入情境。
(激发学习兴趣和探究欲望。
)二、探究推理1、出示案件名称“画之谜案”，陈述案情出示相关问题，引导学生探究。
（课件出示四幅绘画作品）“我有很多画，有素描、线描、速写和彩笔画等，有一天我突然发现，有一幅画‘惨遭毒手’！！看——变成这样了！到底在它们身上发生了什么？为什么‘凶手’会选择这幅画？……我们来研究推理…”2、引领学生一步步推理探究。
（1）问题1——在这幅画身上发生了什么事？（画——拼图）（2）问题2——“凶手”为什么选择这四幅画？（构图、色彩）（3）问题3——根据碎片推断一下作案工具都有什么？（根据学生回答逐一展示工具，重点强调切割要整齐、规范）（4）问题4——还原作案过程。
（板书：选画-画线-切割-拼摆）（5）问题5——切割图样的规律？“画线就是在作品背面画切割图样，这个是重点。
（课件出示切割图样）分析一下。
”明确要解决的问题。
三、实践、创作、拼摆提出作业要求：每个小组分工合作，从本组成员的画里选出一到两幅构图饱满、色彩丰富的作品，设计新颖的切割图样，将它们制作成拼图。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班教案《拼图》含反思中班教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量，培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣，丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图》含反思教案吧。
活动目标：1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
活动过程：一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。
）二、选择几何图形拼造型1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）3、分享交流。
请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。
（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。
在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。
教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。
）三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
图形构成拼贴画教案中班
图形构成拼贴画教案中班教案标题：图形构成拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 不同形状的彩纸（圆形、方形、三角形等）。
2. 剪刀和胶水。
3. 画纸和彩色铅笔。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的图片，并引导他们认识这些形状，如圆形、方形、三角形等。
- 通过与学生互动，帮助他们描述每个形状的特征和区别。
2. 活动（15分钟）：- 将彩纸和剪刀分发给学生，让他们自由地剪下不同形状的图形。
- 引导学生将剪下的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，将所有方形放在一起等。
3. 创作（20分钟）：- 将画纸和胶水分发给学生。
- 引导学生使用剪下的图形，将它们拼贴在画纸上，创作一个自己喜欢的图形构成拼贴画。
- 鼓励学生尝试不同的排列方式，激发他们的创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的拼贴画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，帮助学生总结所学的图形和创作经验。
- 鼓励学生带回家自己的拼贴画，并与家人分享。
教学延伸：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同形状的模板，以帮助他们更好地进行剪纸和拼贴。
2. 可以引导学生思考如何利用不同的图形构成更复杂的图案，如使用圆形和三角形构成太阳等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。
2. 检查学生的拼贴画是否符合基本图形的特征。
3. 听取学生对自己和他人作品的描述和互动反馈。
希望这个教案能够帮助你设计一个有趣而富有教育意义的图形构成拼贴画活动！。
把自己的画制成拼图教案
把自己的画制成拼图教案一、教学目标1. 让学生了解拼图的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 拼图的定义和种类2. 拼图的制作方法3. 拼图的技巧与策略4. 创作自己的拼图作品5. 团队协作完成拼图任务三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 剪刀、胶水等拼图制作工具3. 参考拼图样本或图片4. 计时器等教学辅助工具四、教学过程1. 导入：教师展示拼图样本，引导学生思考拼图的定义和种类。
2. 新课讲解：教师讲解拼图的制作方法，包括绘画、剪切、拼接等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行绘画、剪切和拼接，制作属于自己的拼图作品。
5. 团队协作：学生分组进行团队协作，共同完成一幅拼图作品。
6. 展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和师评。
五、教学评价1. 学生拼图作品的创意和美观程度。
2. 学生在制作过程中的观察力、想象力和动手能力。
3. 学生在团队协作中的沟通协作能力和解决问题能力。
注意：教师在教学过程中要注重引导学生发挥个性，鼓励创新，培养学生的团队协作精神。
六、教学拓展1. 让学生尝试使用不同的材料和工具制作拼图，如布料、木块等。
2. 组织学生参观拼图展览或进行网络搜索，了解拼图艺术的发展历程和现状。
3. 邀请拼图艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的进展，及时给予指导和鼓励。
2. 在团队协作环节，教师要关注学生的沟通和协作情况，引导他们解决问题。
3. 教师应根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和策略。
八、教学resources1. 拼图制作指南和相关书籍。
2. 网络资源，如拼图制作教程、优秀拼图作品等。
3. 拼图制作素材，如纸张、剪刀、胶水等。
九、安全提示1. 使用剪刀时，要注意安全，避免受伤。
2. 制作拼图时，要注意使用胶水等化学物品的安全。
幼儿园大班优秀美术教案《自制连环画》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班优秀美术教案《自制连环画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀美术教案《自制连环画》含反思！活动目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔，油画棒活动过程：1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。
（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？2、讨论：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？①画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③装饰封面。
选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。
④装订。
3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
4、交流。
幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
活动反思：合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。
人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案
人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案课题把自己的画制成拼图学情分析通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。
训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。
教材分析本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
课时安排一课时课题把自己的画制成拼图授课时间12-5.13教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
培养学生的自学能力，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
教学重点教学难点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。
教学过程教师活动学生活动一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新出示拼图。
你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。
今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。
欣赏：看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？学生拼图。
欣赏、观察。
分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。
切割线在画的背面画。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
四、游戏比比谁更快。
学生比赛拼拼图。
板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结小组分析制作方法步骤在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！用尺子、圆规和铅笔。
手工风景画拼贴画教案
手工风景画拼贴画教案教案标题：手工风景画拼贴画教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作风景画拼贴画，提高他们的创造力和艺术表达能力。
2. 学生能够了解不同的风景画风格和艺术家，并运用这些知识进行创作。
3. 学生能够培养耐心和细致的品质，提高他们的手眼协调能力。
教学准备：1. 图片或绘画作品的资料，包括不同的风景画风格和艺术家的作品。
2. 色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、油画棒等。
3. 教学板和书写工具。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些风景画的图片或艺术家的作品，并引导他们讨论不同的风景画风格和特点。
2. 引导学生思考如何用拼贴的方式来表达风景画，激发他们的创造力和想象力。
主体活动：3. 向学生介绍手工风景画拼贴画的制作步骤：a. 学生选择自己喜欢的风景画风格，并在纸上用铅笔勾勒出大致的构图。
b. 学生根据构图的要求，选择合适的颜色和纸张进行剪切，准备拼贴。
c. 学生将剪切好的纸张按照构图的要求进行拼贴，使用胶水固定。
d. 学生可以使用彩色铅笔或油画棒进行润色和细节的处理。
e. 学生完成作品后，进行展示和分享。
4. 学生开始制作自己的手工风景画拼贴画，教师在制作过程中提供指导和帮助。
5. 教师鼓励学生在制作过程中尝试不同的颜色和纸张，培养他们的创造力和艺术表达能力。
6. 教师可以在制作过程中向学生介绍一些著名的风景画家和他们的作品，让学生了解不同的艺术风格和技巧。
总结活动：7. 学生完成作品后，进行展示和分享。
教师引导学生互相欣赏和评价作品。
8. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过手工制作风景画拼贴画提高了他们的创造力和艺术表达能力。
9. 教师鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式和风格，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
教学扩展：1. 学生可以尝试制作不同主题的拼贴画，如人物、动物等，扩展他们的创作领域。
2. 学生可以使用不同的材料和工具，如水彩、粘土等，进行更多样化的艺术创作。
3. 学生可以参观艺术展览或画廊，了解更多的艺术作品和艺术家，拓宽他们的艺术视野。
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《把自己的画制成拼图》教案
教学目标
知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力
情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析
重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程
一、组织教学
二、情境导入
教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）
三、课上活动
出示课题
小组研究：
1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）
2、拼图的图案应该选择什么样的适合？
3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
四、学生创作
要求：
1、小组合作
学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
2、总结
五、作品展示学生创作
六、教师小结。