教师专业标准的三个维度

教师专业标准的三个维度、十四个领域

三个维度：专业理念与师德，专业知识，专业能力

十四个领域：

一、职业理解与认识

1 、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2、理解中学教育工作的意意义热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3 、认同中学教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。

4 、具有良好职业道德修养，为人师表。

5 、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

二、对学生的态度与行为

1 、关爱中学生，保护中学生生命安全。

2 、尊重中学生独立人格，不讽刺，不挖苦，不歧视中学生，不体罚不变相体罚中学生。

3 、尊重个体差异。

4 、信任中学生，促进他们自主发展。

三、教育教学的态度与行为

1 、树立育人为本教育为先的理念。

2、尊重教育规律和中学生自身发展规律。

3、激发中学生求知欲和好奇心，培养他们学习兴趣和爱好。

4、引导中学生自主学习，培养良好的生活习惯和适应社会的能力。

四、个人修养与行为

1、富有耐心，爱心和责任心。

乐观向上，有亲和力。

善于自我调节情绪，保持平和心态。

举止文明，为人师表。

五、教育知识

1 、掌握中学教育的基本原理和基本方法。

2 、掌握班级管理的策略和方法。

、了解中学生身心发展的特点。

、了解中学生世界观人生观的形成及教育方法。

了解中学生思维能力和创新能力发展的过程和特点。

了解中学文化生活的行为方式。

学科知识

1 、了解所教学科的知识体系，基本思想和方法。

2 、掌握所教学科的基本知识，基本原理和技能。

3 、了解所教学科与其它的联系。

4 、了解所教学科与社会的联系。

七、学科教学知识

1 、掌握所教学科的课程标准。

2、掌握所教学科课程资源开发的开发和策略。

3 、了解学生在学习课程具体内容时的认知特点。

4 、掌握进行所教学科教学的具体方法和策略。

通识性知识

1 、具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

2 、了解中国教育基本情况。

3 、具有相应的艺术欣赏和表现能力。

4 、具有适应教育内容，教学手段和方法的现代化信息技术知识。九教学设计

、科学设计教学目的教学计划。

、合理利用教学资源。

、引导和帮助学生设计个性化的学习计划。

教学实施

营造良好的学习环境。

通过多种方式有效实施课堂教学。

有效调控教学过程。

培养学生创新能力。

将现代化教学手段渗透到教学当中。

十一、班级管理与教学活动

1 、建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的伙伴关系。

2 、进行学科教学的同时进行育人活动。

3、根据学生自身特点有针对性开展德育教育活动。

4 、有针对性组织开展有利于身心发展的教育活动。

5 、有效开展班级活动。

6、指导学生全面发展。

7 、妥善应对突发事件。

十二、教育教学评价

1 、利用评价工具掌握评价方法全过程评价学生发展。、引导学生进行自我评价。

3 、自我评价教育教学效果，及时调整合改正教学工作。十三、沟通与合作

1 、了解学生，平等跟学生进行交流沟通。

2 、与同事合作交流，探讨合理的沟通方法。

3 、与家长有效的沟通合作，共同促进学生身心发展。十四、反思与发展

1 、主动收集分析相关信息，改进教育教学工作。

2 、针对教育教学工作中的问题，进行探索和研究。

3 、不断提高自身专业素质。