山东省省级骨干教师培训项目
2024年骨干教师培训工作计划（三篇）
2024年骨干教师培训工作计划根据省、市、县教育行政部门关于中小学教师培训及继续教育的政策导向和具体文件要求，针对我县教师队伍的实际状况，我们将以____为指引，深入推动新一轮教师继续教育工作。
秉承“立足校本、全员参与、强化骨干、侧重农村”的基本原则，聚焦于培养学习型、科研型、创新型教师的核心目标，致力于全面提升我县教师的师德修养与专业技能，加速其专业化成长进程，并为此提供优质的支持与服务。
自____年至____年，我校将集中力量，重点实施以下培训项目：一、履职晋级培训：采取送教下乡与城区集中培训相结合的方式，确保每位教师都能获得相应的履职晋级培训。
二、民族地区教师综合素质提升计划：遵循省、市教育主管部门的指导，至____年底，圆满完成辅导及报告册的审核工作，推动民族地区教师综合素质的全面提升。
三、全员信息技术教育培训：积极响应省教育厅及市教育局的部署，鉴于我县尚未完成首轮中小学教师计算机应用基础培训的现状，我们将利用各乡镇、学校现有的计算机资源，采取送教到校、送教下乡的形式，加速推进此项培训工作，并适时启动第二轮信息技术教育培训。
四、小学校长培训项目：依据《中小学校长培训规定》及相关政策要求，为提高我县中小学校长的综合素质，于____年____月正式启动培训，计划分四期进行，覆盖全县所有中小学校长，每期培训时长五天。
五、小学教导主任培训：为深化基础教育改革，提升教学管理人员的专业素养与业务能力，决定于____年____月至____月期间，对全县中小学教导主任进行分期培训，每期培训时长五天，旨在明确其职责范围，提高教学管理水平。
六、小学班主任培训：积极响应国家及省市教育部门关于中小学班主任培训的号召，于____年____月至____年____月期间，对全县小学骨干班主任进行为期半年的分阶段培训，旨在提升其整体素质与工作能力。
七、县级骨干教师培训：依据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》等相关文件精神，连续三年开展骨干教师培训项目，每期培训教师若干名（含语文、数学骨干教师），旨在培养造就一支高素质的县级骨干教师队伍。
山东省中小学万名骨干教师培训工程
山东省中小学万名骨干教师培训工程
—2013年幼儿园教师省级培训项目
结业证书
编号：SDSP1310Y00Z
同志由市教育局选拔推荐，于二○年月日至月日参加“山东省中小学万名骨干教师培训工程”—2013年幼儿园教师省级培训项目（转岗教师示范性培训）培训，共学时，成绩合格。
山东省中小学师资培训中心XXXXX（承办院校名称）
二○年月日
山东省中小学万名骨干教师培训工程
—2013年中小学薄弱学科骨干教师培训项目
结业证书
编号：SDSP1320Y00Z
同志由市教育局选拔推荐，于二○年月日至月日参加“山东省中小学万名骨干教师培训工程”—2013年中小学薄弱学科骨干教师培训项目（学科）培训，共学时，成绩合格。
山东省中小学师资培训中心XXXXX（承办院校名称）
二○年月日
山东省中小学万名骨干教师培训工程
—2013年幼儿园教师省级培训项目
结业证书
编号：SDSP1330Y00Z
同志由市教育局选拔推荐，于二○年月日至月日参加“山东省中小学万名骨干教师培训工程”—2013年幼儿园教师省级培训项目（骨干教师培训/转岗示范性培训项目）培训，共学时，成绩合格。
山东省中小学师资培训中心XXXXX（承办院校名称）
二○年月日。
小学音乐骨干教师培训实施计划方案
小学音乐骨干教师培训实施方案为进一步加快我省小学音乐教师队伍建设步伐，建设一支符合素质教育要求，在基础教育改革和发展中发挥示范、带动和辐射作用的高素质小学音乐教师队伍，根据《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》的要求，结合我院的实际，制定小学音乐骨干教师培训实施方案。
一、指导思想坚持以新课程改革为中心，坚持教学理论、教学实践、教学研究相统一，围绕课堂教学，以教师岗位的需求为目标，以问题为中心，案例为载体，多角度、少课时，科学设计培训课程，打造本学科培训的精品课程体系，不断提高教师培训的针对性和实效性。
二、研修目标通过培训，进一步更新小学音乐骨干教师的教育观念，优化教师的专业知识结构，推动教师角色、教学方式和学习方式的根本变革，不断提高教师的课程意识、教育教学能力、科研能力和教育创新的能力，使教师的专业化水平逐步得到提高；使他们在实施改革、推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范和辐射作用，显著提高全省小学音乐教师队伍的素质。
以培训平台为载体，为我省小学音乐教师搭建覆盖省、市、县、校四级的本地网络学习平台，形成集中研修、网络培训与校本研修相结合的长效机制，建设并生成符合小学音乐学科教学需求的动态问题库、案例库，构建教师终身学习的服务平台。
三、研修内容集中研修：模块一：教师专业知识与技能的提高（64课时）以实用的各种伴奏型为主，即兴伴奏与曲式分析及应用。
(16课时)钢琴演奏的提高和技巧训练中的疑问解答(8课时)发声理论，气息的训练（8课时）声乐流派、歌唱技巧及歌曲处理）声乐学习和训练中的各种疑问及解决办法等（16课时）表演、形体基训、技巧、民舞,舞蹈创编（编舞技法）（16课时）模块二：教师教学能力的提升（60课时）如何上好音乐（声乐训练）课、如何提高小学生的综合能力和素质（8课时）各民族舞蹈元素的学习、群舞，歌伴舞的排练、现代舞的学习（16课时）优质高水平音乐课件制作（16课时）充分利用音乐鉴赏挖掘培养学生的审美观（4课时）现代音乐课程改革与教学法、小学音乐科研的选题与拓展（8课时）课堂观摩与研讨（如何建立高效优质的小学音乐课堂、音乐课的备课、说课与评课）(8课时)模块三：小学社会实践音乐活动的辅导与排练（24课时）课堂观摩与研讨（课堂模式创新）（4课时）合唱指挥排练方法及适用技术（技巧技法的运用、实践）、小学生合唱怎样指挥（8课时）乐队排练方法及适用技术（怎样排练适合不同学生作品创作、步骤及如何挑选学生等）（实践及观摩）（12课时）模块四：经验成果交流与技能展示(8课时)分散研修：1.关于当前小学音乐学科教学现状和问题的调查报告2.一个小学音乐课堂教学案例或一个音乐课堂教学设计3.一份指定书目的读书笔记4.组织一次校本研修活动5.一份课题方案或撰写一篇课题研究报告6.提交综合研修报告四、研修方式采取集中培训和分散研修相结合的培训模式，集中培训21天，分散研修2个月。
2024年中学骨干教师培训计划（三篇）
2024年中学骨干教师培训计划一、指导思想：师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作、作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。
为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标：力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
三、具体做法：1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。
计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。
2、对徒弟做到言传身教，以身作则。
要使徒弟具有忠诚____教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。
3、做好师傅的本职工作。
做到每个月帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。
4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念。
5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。
6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。
7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文。
8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。
9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。
山东教师培训计划表
山东教师培训计划表第一部分：培训目标培训目标：通过此次教师培训,提高教师的教学水平和教育教学能力，进一步推进教育教学改革，全面提升教育教学质量，培养更多高素质的教师队伍。
培训对象：山东省中小学教师。
培训内容：包括教学理论、教学技能、教学方法、教育心理学、课堂管理等内容。
第二部分：培训计划时间：本次培训计划为期3个月，具体安排如下：第1周：教师培训部门组织集中学习，介绍培训计划内容，并进行教育教学理论知识普及。
第2周-第8周：教师分组学习，根据各自所属学校的实际情况，确定具体的学习内容，并制定学习计划，进行个性化学习。
第9周：集中学习，对前期学习情况进行总结，并进行交流讨论。
第10周-第12周：教师进行集中实践教学，根据学习计划，进行课堂教学锻炼。
第13周：进行期末考核，总结学习成果。
第三部分：培训内容1.教学理论讲解教育教学理论，梳理教学知识体系，普及现代教育理论并指导教师如何灵活运用教育理论指导实际教学工作。
2.教学技能学习多种教学技能，包括教学设计、教学评价、课堂管理、学生引导、情感沟通等教学技能，提高教学效果。
3.教学方法介绍多种教学方法，包括讲授法、探究法、讨论法等，指导教师如何根据不同的教学内容选择合适的教学方法。
4.教育心理学教育心理学是教师必备的素质，通过学习心理学知识，教师能更好地分析学生的心理，制定有效的教育方法。
5.课堂管理学习如何进行课堂管理，包括如何调动学生学习的积极性，如何解决学生的纠纷等内容。
第四部分：培训方式本次教师培训内容丰富多样，包括集中性学习、分组学习、小组交流、集中实践和期末考核等形式，从不同角度全面提高教师的教学水平。
第五部分：培训考核考核方式：本次培训将通过期末考核的方式对教师的学习情况进行总结，考核内容包括教师的学习成绩、教学效果、实践表现等。
考核结果：对合格的教师进行表彰和奖励，对不合格的教师提出改进建议，并在日后进行补充培训。
第六部分：培训保障1.培训场所：培训部门统一组织培训场所，保证教师的学习环境。
2024年骨干教师培训方案(通用6篇)
骨干教师培训方案（通用6篇）骨干教师培训方案1一、目标任务通过采取农村骨干教师培训、农村短缺学科教师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式，对全市农村中小学教师进行有针对性的专业培训。
同时，引导和鼓励县（市、区）完善教师培训体系，科学制定教师培训规划，全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，为促进教育改革发展提供师资保障。
二、主要项目（一）农村骨干教师培训项目。
每年组织500名左右的农村骨干教师到高水平院校进行集中培训，全面提高其教育教学水平和专业能力，培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥骨干作用的带头人，促进教师教育改革。
培训对象为农村素质提高工程中已确定骨干教师培训对象的人员。
采取院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式，采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。
（二）农村短缺学科教师短期集中培训项目。
以农村教师为主，遴选一批中小学优秀学科教师到师范院校和教师培训机构进行10——15天短期集中培训，紧密围绕深入实施素质教育和推进课程改革的需要，注重基础性培训，并解决教师在教育教学中面临的实际问题。
培训对象为农村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。
采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。
（三）农村中小学教师远程培训项目。
充分发挥现代远程教育手段的优势，根据“国培计划”、“省培计划”的优质培训资源，分期分批开展大规模培训。
通过培训，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学的能力和水平，培养教师远程学习的习惯和能力，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区教师共享优质培训资源，促进农村教师整体素质的提升。
培训对象：全市农村中小学各主要学科教师。
采取混合学习方式，做到教师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体；要根据农村教师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知-
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知各市教育局、财政局：为进一步加强中小学骨干教师队伍建设，带动中小学教师队伍整体素质的提高，我们在总结第一期齐鲁名师建设工程的基础上，制定了《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。
二00九年六月十五日山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案为建设一支高素质的中小学名师队伍，提升中小学教师的创新能力和教育教学水平，带动全省基础教育师资队伍建设，推进基础教育改革与发展，在成功实施第一期齐鲁名师建设工程，认真总结名师队伍建设经验基础上，根据我省中小学教师队伍建设总体规划，决定自2009年起实施第二期“齐鲁名师建设工程”（以下简称“工程”）。
一、“工程”实施目标（一）造就一支品德高尚、素质优良、教育教学能力与教育科研能力突出的学者型、专家型教师队伍。
（二）推动市、县级名师建设工程的实施，形成以齐鲁名师为龙头的骨干教师队伍，带动全省中小学教师队伍整体素质的提高。
二、“工程”实施计划（一）从全省中小学教师中遴选产生100名齐鲁名师建设工程人选（以下简称“名师人选”），进行重点培养，培养周期为5年，培养周期结束、经考核合格后，命名为“齐鲁名师”。
（二）省财政在培养周期内为每位人选提供5万元的专项培养经费，由省教育厅管理和使用。
人选所在市、县及学校也要从教学条件、科研项目、培训进修等方面给予重点支持。
（三）采取国内培养和国外培训等多种模式对“工程”人选进行培养，使“名师人选”了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，掌握学科教育发展的新动态、新知识。
山东教师培训计划方案
山东教师培训计划方案一、培训目的和意义教师是教育事业的中坚力量，他们的专业技能和素质水平直接影响到教育质量和教育教学改革的顺利实施。
为了提升山东省教师队伍的整体素质，更好地适应教育事业的发展需要，制定了本教师培训计划，旨在提高教师的教育教学水平、教育管理和创新能力，帮助教师更好地适应教育变革和发展。
二、培训对象和范围本培训计划主要面向山东省中小学教师，包括各级各类学校的教师、教育行政人员等。
根据各校情况，可以根据需要灵活确定培训对象的具体范围。
三、培训内容和安排1.教育教学理论与方法的培训a. 课程标准解读b. 教材使用和教学设计c. 课堂教学方法的创新与实践d. 小班教学与差异化教学e. 现代教育技术的应用2.教师职业素养和发展a. 师德师风建设b. 教师心理健康与压力管理c. 教师个人发展规划与职业发展3.教育管理与运营a. 班级管理与学生评价b. 学校管理与领导力c. 教育政策解读与实施4.课外拓展和实践a. 教育教学科研论文写作与发表b. 教师实践与社会实践活动c. 校际教研和交流以上内容为培训主要内容，每个内容均可细化为多个具体的培训项目。
具体的培训项目可以由相关专家学者或教育管理人员组成培训团队，通过专题讲座、研讨会、教学观摩等多种形式，进行培训内容的传授和交流。
四、培训形式和方式1. 集中培训为教师提供系统的课程培训，采用集中连续性的方式，包括主题讲座、教学案例分享、研讨会等形式，有针对性地进行培训。
2. 分散培训根据教师的实际需求，提供个性化的培训服务，包括课程定制、一对一辅导、远程培训等形式，满足不同教师的培训需求。
3. 在线培训利用现代信息技术手段进行网络培训，包括教育平台直播讲座、网络课程学习、在线辅导等形式，方便教师随时随地进行学习。
五、培训师资力量培训计划将邀请教育界专家学者、经验丰富的教师和管理者、心理健康专家等具有丰富实践经验和专业知识的人员担任培训讲师，确保培训授课的专业性和有效性。
山东省教育厅关于公布山东省第一批现场工程师专项培养计划项目名单的通知
山东省教育厅关于公布山东省第一批现场工程师专项
培养计划项目名单的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2023.08.01
•【字号】鲁教职函〔2023〕32号
•【施行日期】2023.08.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】人力资源其他规定
正文
山东省教育厅关于公布山东省第一批现场工程师专项培养计
划项目名单的通知
鲁教职函〔2023〕32号
各高等职业院校：
根据《教育部办公厅等五部门关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》（教职成厅〔2022〕2号）和《山东省教育厅关于做好第一批现场工程师专项培养计划项目申报工作的通知》（鲁教职函〔2023〕10号）要求，经学校申报、专家评审和结果公示，确定“烟台职业学院+玲珑集团有限公司+装备制造大类+自动化类+现场工程师联合培养项目”等50个项目为山东省第一批现场工程师专项培养计划项目，现予以公布。
各项目学校要联合合作企业，紧密围绕人才紧缺技术岗位需求，以中国特色学
徒制为主要培养形式，共同建设一批现场工程师学院，培养一批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师；要重点围绕校企联合实施现场工程师培养、推进招生考试评价改革、打造双师结构教学团队、助力提升员工数字技能等方面，探索形成一批先进制造业领域现场工程师培养的先进经验、培养标准和育人模式，更好服务黄河重大国家战略和绿色低碳高质量发展先行区建设。
附件：山东省第一批现场工程师专项培养计划项目名单
山东省教育厅
2023年8月1日。
山东省普通本科高校青年教师教学能力提升省级示范性培训
山东省普通本科高校青年教师教学能力提升省级示范性培训济南大学第一期培训通知“山东普通本科高等学校青年教师教学能力提升省级示范性培训”以提升本科高校青年教师的教学实践能力为核心，系统的教学理论学习与扎实的实践演练充分融合，帮助高校青年教师夯实教学基本功、提高胜任力，为其职业生涯发展奠定良好基础，助力我省高校教师队伍建设和高等教育质量提升。
一、培训主题高校青年教师教学能力提升。
二、培训实施单位济南大学教育与心理科学学院、济南大学高等教育研究院。
三、培训对象具备高校教师资格、入职五年以内，在我省普通本科高校从事教育教学工作，教学业绩比较突出、具备教学学术发展潜力的优秀青年教师。
同等情况下，参加过山东省高校青年教师教学比赛的教师优先推荐。
四、培训目标“山东普通本科高等学校青年教师教学能力提升省级示范性培训”以切实提升高校青年教师的教学实践能力和综合素养为目标。
具体包括：1.核心技能提升：掌握基本的教学知识、技能与方法，能够合理组织教学内容、选择和运用教学方法等；2.基本技能提升：提升驾驭课堂、语言表达、利用现代教育技术的能力等；3.综合素养提升：形成良好的职业道德、完善必备的学术规范与心理素养、提升科研、人文等综合素养。
五、培训内容与培训方式根据培训目标，本项目主要包括综合素养、教学能力、教研能力三个模块内容，其中以教师的教学能力为重点，从教学设计、课堂教学、反思提升等环节进行系统的培养训练。
模块一：综合素养——业务素养、思想品德素养、科研素养、文化素养和心理健康。
模块二：教学能力——教学设计、教学行为、教学评价、教学反思与研究。
模块三：教研能力——教研课题设计、教学研究成果设计、教研科研常规管理、教风学风研风发展。
为了切实提升高校青年教师的教学实践能力，培训采用理论学习与实践演练充分融合的方式，理论讲授紧跟相应的实践演练与交流研讨，以帮助教师真正学以致用。
具体培训内容如下：六、培训项目流程图七、培训报名各高校确定参训人员后，参训人员于12月30日前通过山东省高等学校师资培训中心网上报名系统()申请参加相应培训班。
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年山东省省级骨干教师培训项目
——潍坊学院特殊教育骨干教师（期）培训班通知
各位学员：
您好！欢迎参加由潍坊学院举办的年山东省省级骨干教师培训项目——潍坊学院特殊教育骨干教师（期）培训班。
为做好本次研修工作，现将有关事项通知如下。
一、参加人员
参加人员来自全省名特殊教育学校的骨干教师。
二、培训时间地点
.报到时间
2017年10月15日
.报到地点
潍坊云都大酒店，山东省潍坊市茶都大街号（火车站广场东临），总台电话：。
.研修时间
2017年10月5日至10月25日
三、乘车路线
.乘火车
在潍坊站下，出站口右拐前行米到茶都大街再向东米即到（不要打车）。
. 乘汽车
潍坊汽车总站：出站后打出租车（起步价）到达。
四、研修费用
研修期间，学员的培训费、住宿费和资料费由“省培计划”专项经费提供，往返交通费由学员所在单位报销。
五、有关要求
．学员必须按规定时间参加研修，无故逾期天不报到者，取消学习资格。
．报到时请携带本人身份证、近期彩色寸免冠照片张。
. 请每位学员准备份电子版交流材料（节优秀教学设计、课件或教学实录；节具有地方特色的校本课程案例）。
我们将相关材料整理汇编后上传教师教育网供大家交流分享。
上述所交材料将作为培训成绩考核的一部分，请每位学员认真做好准备。
．为便于学习，最好能自带笔记本电脑、盘等。
．为了您的健康，建议自带水杯。
六、联系方式
.联系人
刘子朋
. 培训联系群
为便于交流、及时了解有关信息，我们建立了（省培教师交流）群，群号：，加入后请修改名片，将昵称改为“地市姓名”（如济南市）。
潍坊学院特教幼教师范学院
年月。