人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件
P18阅读感悟
毛泽东读书的故事
学习，点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
·如果你一直在进行文化课学习， 看看你的修为到了第几层？
1、对基础知识的学习，
需要具备记忆能力，
如果没有记忆，知识
可能随着时间的推移
而被遗忘。
04
运用
01 记忆
学习 层次
4、已经理解的知识，
03 关联
如果能够经常得到运用，
就可以转化为我们自身
•选择题：
A •1、中学阶段的学习，包括（ ）
• ①学会运用所学到的知识处理生活中的问题 • ②学会运用生活中的知识思考遇到的问题 • ③学习如何与同学相处 • ④学习如何老师相处
• A、①②③④ • C、①③④
B、①②③ D、③④
•2、有的学生说国家规定九年义务教育，
B 所以初中毕业就不用学习了（ ）
的能力
2、对知识的理解，就 是结合自己的经验消 化、吸收知识，将其 转化为自己的智慧。
02 理解
3、已经理解的不同 方面的知识，在面对 特定的问题情境时， 可以发生关联，帮助 我们更好地解决问题。
①学习需要自觉、主动的 态度 ②学习伴随我们的成长 ③学习没有终点
•1、每个人都要学பைடு நூலகம்吗？
•2、长大成人以后，我们还需要学习
吗？
(1)每个人都要学习，成长的
过程就是学习的过程。 (2)长大后还需要学习。因为 学习没有终点，社会在发展， 知识在不断更新，科技在不 断进步，我们只有终生学习， 才能适应不断发展的社会。
名言赏析
•书到用时方恨少，事非经过 不知难。——陆游
•书籍是朋友，虽然没有热情， 但是非常忠实——雨果
•1、你认为学习是什么？
①初中阶段的学习，包括知识 的获取，还包括能力的培养。 ②学习不仅仅局限在学校，还 包括我们所听，所尝，所做。 ③学习表现为接受和掌握，还 表现为探究、发现、感悟。
•2、学习的特点
你 是 怎 样 学 习 的 ？
巩固背诵：
•1.少年为什么需要梦想？ •2.少年梦想有哪些特点？ •3.为实现梦想，青少年应该怎样 努力？
第一单元 学习新天地
第二课
学习伴成长
你认识这两个字吗？
何 为 学 习
最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”，指的是小鸟 反复学习飞翔。
你是如何理解学习的呢？
2、
6、
3、 一双手 7、
4、 习的繁体字
我们共同的解释是：
绳结（结绳记事）
小鸟反复试飞
学习的地方：学校或学堂
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结， 就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
√
×
P18探究与分享
你为什么要学 习？
为了掌握更多的 知识
掌握知识又是 为了什么呢？
为何而学
终身学习
• 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体 发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即 我们所常说的"活到老学到老"或者"学无止境"。在特殊 的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生， 它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终 身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启 示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的 是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学 以致用的和优化知识的良好习惯。
学习目标：
1、掌握学习的特点 2、明确学习的重要性
自主学习
自学内容：课本p14--19 自学时间：6分钟 自学方法：大字精读、细读，小字略读了解 自学要求：在课本上写下问题，能够合上课本回答
以下自学问题
1、你认为学习是什么？
2、学习的特点是什么？
3、学习的重要性？
•大讨论： •你认为什么是学习？
•A、正确，应该树立应试教育的观点 •B、错误，要树立终身教育的理念 •C、正确，树立正确的合作学习观念 •D、错误，应树立自觉学习的态度
当堂背诵
•1、学习的特点？ •2、学习的重要性？
你 认 为 我 们 到 什 么 时 候 就 不 用 学 习 了 ？
说说1-7所表达的意思：
1、
5、小孩子
学的繁体字
•3、学习的重要性(意义、为什么
要学习）
（1）学习不仅能让我们生存，而且 能够拥有更充实的生活。学习让我们 的世界变得更广阔，拓宽了新的渠道， 改变了思维方式和行为，提升能力和 智慧，带来了更多的选择。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激 发前进的动力。在学习中，我们获得 成长，服务社会，为幸福生活奠基。
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人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
学习伴成长
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
【推荐】精选七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长课件新人教版3
我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学
习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、
体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，
认识世界，关爱他人，遵守规则……
•
学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积
极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带
着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他 人，遵守规则……
学习需要自觉、主动 的态度。
《童年》
…… 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊地童年
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为 我们自身的能力。
人教版道德与法治七年级上册第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长
“生娃！” “放羊！”
放羊娃说“放羊。”
A 提升能力 和智慧
B
C
D 独立与 自由
我的世界 更精彩
不同的生 活体验
1995年11月15日，联合国教科文组织根据西班牙 的提议，将每年4月23日正式定为“世界图书和版权 日”，并在1996年更名为“世界读书日”(又名“世界 图书日”、“世界书香日”、“世界读书日”)，以鼓
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元
成长的节拍
第一课 第1课时
导入新课 新课探究
学习新天地 学习伴成长
课堂小结 随堂训练
导入新课
仝（tóng）正国初中毕业 38年后重返高中，3年苦读、3 度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后， 她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国 第3次走进全国研究生考试考场， 希望圆自己的研究生梦，她坦 言：“我考研不是为拿文凭， 就是要享受学习的过程。”
甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得 与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体 报道后，在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其 凤院士为《站着上北大》写了序言。
记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”
“放羊是为了什么？” “赚钱是为了什么？” “盖房子是为了什么？” “娶媳妇是为了什么？” “生了娃又干什么呢？” “赚钱！” “盖房子！” “娶媳妇！”
励人们阅读，以及纪念那些为促进人类社会和文化进
步做出巨大贡献的人。
课堂小结
随堂训练
1.下列属于在学校中学习的是 ( ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：2.1学习伴成长%28共11张PPT%29
寄 语 ： 离开真实的生活，世间
一切的美好都显得虚幻不实。学 习也是一样的，离开真实的生活 ，学习也仅仅是镜花水月。
你想过自己为何而学吗（个人、他人 学主*小习题丽就 学打是习篮给2球：生输争命了辩添，学加被习养同，料伴追。喝思倒为彩何，而他学装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
问你寄题想语二 过 ：：自离在己开哪为真儿何实学而的习学生（吗活（，Wh个世e人间re）、一？他切人的和美社好会都三显个得层虚面幻皆不可实）。？ 主学问题习学 让 三习我：2们谁：有在争更学辩充习学实（习的W，h生o追活）思。？为何而学
将讨论的关键词记录下来）。 *主小题鹏学回习家3自：己笃做行饭学，习还，常点给亮加你班我的生爸命爸送饭。
作在学为学习学 习 点生中亮，我怎我们样们内通不心过仅不学要熄习思的让考明自如灯己何，过让激得学发更习前有点进意亮的义自持己续的动生力命。，还要将自己的学习同他人和社会的幸福联系起来，为实现和谐社会而学习！ 寄学主语习题： 就 学离是习开给1：真生初实命识的添学生加习活养，，料打世。开间学一习切之的窗美好都显得虚幻不实。 学✪习他就 们 不是仅给在是生学可命习以添吗学加？到养为知料什识。么，？而且还包括各种能力的培养； 学习让 就我是们给有生更命充添实加的养生料活。。 主*可小题以鹏学 从回习一家1切自：经己初历做识中饭学学，习习还，；常打给开加学班习的之爸窗爸送饭。
统编初中《道德与法治》七年级上册
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
✪他们是在学习吗？为什么？
*小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
*小胜在周末去敬老做义工。
*小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸 送饭。
*小丽打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
人教部编版七年级道德与法治上册作业课件：2.1学习伴成长
学员。1980年退休后,他因对蜂毒治病产生兴趣而经常 我们要确立终身学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。
③学习能够提高生活质量 ④学习能使人的生活变得幸福 ①学习能使人开启自己的智慧 ②学习使生活有意义
到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好 訾立的成功证明( )
90岁时,早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂,每周三上午学习中华文化的相关课程。 勤奋的他终于以620分的高分考取了天津大学。
2. 英国哲学家培根说：“读书足以怡情、足以博 采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。” 这句名言告诉我们 (B ) ①学习将使我们终身受益 ②学习给生命添加养 料 ③只要读书就一定能够成才 ④学习有利于 完善自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
我”们这终 句加生名都言在告，学诉习我说们,终生( 这都) 需些要学习与。 学习无关。对于小兰妈妈的言行，
为了更好地研究蜂毒理论,80岁时,吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。
下列看法正确的是( D ) 在初中阶段，我们通过学习可以( )
②④ D. ②③④ D. ”这句名言告诉我们 ( )
力学习，我们就能拥有一切 2018年全国最美孝心少年候选人隋佳瑶，爷爷、奶奶和父母都是聋哑人，8岁时她就学会了洗衣服、做饭等家务，每天像妈妈一样哄着
只有4岁D的.妹妹错, 照顾误年迈的的爷，爷、重因病中为的父学亲。习的途径是多样的
9. 2018年全国最美孝心少年候选人隋佳瑶，爷爷、 奶奶和父母都是聋哑人，8岁时她就学会了洗衣服、 做饭等家务，每天像妈妈一样哄着只有4岁的妹妹, 照顾年迈的爷爷、重病中的父亲。隋佳瑶在照顾 家人的同时不忘努力学习，因为在隋佳瑶心里一 直有一个信念——唯有读书才能改变她和妹妹的 命运。隋佳瑶这样想，是因为( A ) A. 学习是生存的必要条件 B. 学习是中学生的主要任务 C. 学习伴随我们一生 D. 学习是对父母最好的回报
③学习能够提高生活质量 ④学习能使人的生活变得幸福 ①学习能使人开启自己的智慧 ②学习使生活有意义
到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好 訾立的成功证明( )
90岁时,早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂,每周三上午学习中华文化的相关课程。 勤奋的他终于以620分的高分考取了天津大学。
2. 英国哲学家培根说：“读书足以怡情、足以博 采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。” 这句名言告诉我们 (B ) ①学习将使我们终身受益 ②学习给生命添加养 料 ③只要读书就一定能够成才 ④学习有利于 完善自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
我”们这终 句加生名都言在告，学诉习我说们,终生( 这都) 需些要学习与。 学习无关。对于小兰妈妈的言行，
为了更好地研究蜂毒理论,80岁时,吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。
下列看法正确的是( D ) 在初中阶段，我们通过学习可以( )
②④ D. ②③④ D. ”这句名言告诉我们 ( )
力学习，我们就能拥有一切 2018年全国最美孝心少年候选人隋佳瑶，爷爷、奶奶和父母都是聋哑人，8岁时她就学会了洗衣服、做饭等家务，每天像妈妈一样哄着
只有4岁D的.妹妹错, 照顾误年迈的的爷，爷、重因病中为的父学亲。习的途径是多样的
9. 2018年全国最美孝心少年候选人隋佳瑶，爷爷、 奶奶和父母都是聋哑人，8岁时她就学会了洗衣服、 做饭等家务，每天像妈妈一样哄着只有4岁的妹妹, 照顾年迈的爷爷、重病中的父亲。隋佳瑶在照顾 家人的同时不忘努力学习，因为在隋佳瑶心里一 直有一个信念——唯有读书才能改变她和妹妹的 命运。隋佳瑶这样想，是因为( A ) A. 学习是生存的必要条件 B. 学习是中学生的主要任务 C. 学习伴随我们一生 D. 学习是对父母最好的回报
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共23张PPT)
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他 人，遵守规则……
《童年》
…… 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
学习需要自觉、主动 的态度。
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年 ……
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为 我们自身的能力。
• 某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在哪儿？ 属于知识的关联。 • 中国女排本届奥运会上夺冠带给我们的启示，属于知识的运用。
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟。
“人生就像一盒巧克力……”
电影《阿甘正传》改编自美国作家温斯顿· 格 卢姆于1986年出版的同名小说，描绘了先天智障 的小镇男孩福瑞斯特· 甘自强不息、不断进取，最 终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域
创造奇迹的励志故事。
一个智商只有75的低能儿，通过自身的不懈 努力，从要靠金属支架走路到飞奔如风成为大学
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相 对持久的行为方式。
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶 段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的 培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活 中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等 等。
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共41张PPT)
钟南山院士寄语青少年认真学习——用知识缝制铠甲
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
七年级上册道德与法治 第二课-学习伴成长(共12张) ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
七年级上册道德与法治第二课学习新天地《学习伴成长》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
李官奇大豆纤维衣饰有限企业，实现了人生价值自
我提升。这阐明 (
)
A.学习才干适应社会发展旳要求
B.学习能够增长才干，提升智慧
C.要想有出息，唯一出路就是学习
D.学习能够提升人们旳道德涵养
1学 2 小孩儿旳一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6习 7 小鸟反复试飞
我们共同认可旳解释是： 还没有启蒙旳小孩子，两只手 模仿大人旳绳结，就是“学”； 羽毛还未长全旳小鸟，反复试 飞，就是“习”。
在我们目前所认识到旳世界中，人是学习能力 最强旳生物。《论语》中记载旳第一句话说是“学 而时习之，不亦说乎”。
我在那里听到 许多有意思旳 历史故事，收
获很大！我觉得和同学Fra bibliotek一起玩很有意思！
我搜集了某些 植物旳叶子， 准备把它们做
成标本。
探索了世界 奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同旳收获。 他们旳收获分别是什么呢？
收获了同学 友谊。
生活中，学习体现在哪些方面？
（1）学习不但仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所接触、所做，都能够是学习。 （2）学习不但体现为我们接受和掌握，而且 体现为探索、发觉、体验和感悟。 （3）从一切经历中学习：学习思索，认识世 界，关爱别人，遵守规则……
学习
你经历旳学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
思索
1、中学阶段，我们旳主要任务是什么？
学习。
2、你觉得初中阶段旳学习涉及哪些内容？
（1）知识旳获取 （2）多种能力旳培养。例如，学会利用所学 旳知识思索、处理生活中遇到旳问题，学习 怎样与不同个性旳人相处，等等。
在知识学习中，记忆、了解、关联、利用等是相互联 络旳不同层次。
道德与法治_学习伴成长_课件
回顾你十几年的人 生，你是从什么时 候开始学习的?
七年级道德与法治名师课程
牙牙学语的婴儿 步履蹒跚的幼儿 和同伴一起游戏的儿童
写字的儿童
演奏乐器的少年
➢这个过程说明了什么？
学轮滑的少年
七年级道德与法治名师课程
4.学习观念：学习伴随着我们成长
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂 儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
你这经些历学的习学都习是有在哪 些什？么有地何方收完获成？的？
运动
学校 上课
当志 愿者
旅游
学习
做家务 ……
写日记
观察植 物生长
七年级道德与法治名师课程
2.学习场所：不仅仅局限在学校
在教室
在家里
在社区
我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习 不仅表现为接受和理解，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
七年级道德与法治名师课程
4.学习观念：学习没有终点 我们终生都在学习，终生都需
要学习，即使离开了学校，也要不断 地学习，不断地充实自己。只有善于 抓住和利用各种机会去学习，才能适 应不断发展的社会。
七年级道德与法治名师课程
课堂笔记
一、如何正确认识学习？
1.学习内容：知识的获取、能力的培养以及如何做人 2.学习场所：不仅仅局限在学校 3.学习态度：自觉、主动 4.学习观念：学习伴随着我们成长，学习没有终点
手模仿大人打绳结，就是“学”；雏鸟在太阳下反复练
习飞翔，就是“习”。
七年级道德与法治名师课程
“学习”一词最早出自《礼记·月 令》“季夏之月……鹰乃学习……”， 指雏鹰开始学习飞翔。 ➢今天，人们怎么看待学习呢？
七年级道德与法治名师课程
七年级道德与法治名师课程
牙牙学语的婴儿 步履蹒跚的幼儿 和同伴一起游戏的儿童
写字的儿童
演奏乐器的少年
➢这个过程说明了什么？
学轮滑的少年
七年级道德与法治名师课程
4.学习观念：学习伴随着我们成长
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂 儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
你这经些历学的习学都习是有在哪 些什？么有地何方收完获成？的？
运动
学校 上课
当志 愿者
旅游
学习
做家务 ……
写日记
观察植 物生长
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2.学习场所：不仅仅局限在学校
在教室
在家里
在社区
我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习 不仅表现为接受和理解，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
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4.学习观念：学习没有终点 我们终生都在学习，终生都需
要学习，即使离开了学校，也要不断 地学习，不断地充实自己。只有善于 抓住和利用各种机会去学习，才能适 应不断发展的社会。
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课堂笔记
一、如何正确认识学习？
1.学习内容：知识的获取、能力的培养以及如何做人 2.学习场所：不仅仅局限在学校 3.学习态度：自觉、主动 4.学习观念：学习伴随着我们成长，学习没有终点
手模仿大人打绳结，就是“学”；雏鸟在太阳下反复练
习飞翔，就是“习”。
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“学习”一词最早出自《礼记·月 令》“季夏之月……鹰乃学习……”， 指雏鹰开始学习飞翔。 ➢今天，人们怎么看待学习呢？
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