新苏教版二年级科学下册《第3单元土壤与生命(全单元)》精品PPT优质课件
苏教版二年级下册科学第三单元《土壤与生命》教材分析
认识土壤中的小动物。
●土壤动物是土壤中和落叶下 生存着的各种动物的总称。 ●常见的还有蚯蚓、蚂蚁、鼹 鼠、变形虫、轮虫、线虫、壁 虱、蜘蛛、潮虫、千足虫等。
●变形虫、 涡虫、钩虾、线虫、双
翅目幼虫、鞘翅目幼虫、熊虫、轮虫 、蛭、螺、伪蝎、蜘蛛 、螨、科学绘本阅读：地底下的动物
●有些土壤动物与处在分解者 地位的土壤微生物一起，对堆 积在地表的枯枝落叶、倒地的 树木、动物尸体及粪便等进行 分解。 ●科学绘本阅读：地底下的蔬 菜、地底下的家
●土壤动物是人类生活中不可缺 少的助手，亿万年来它们默默无 闻地分解着生物残体，改变着土 壤的理化性质，促进大自然的生 产与物质循环。 ●一部分土壤动物是自然界"垃圾" 的处理者；另一部分土壤动物是 以其他动物为食物的捕食者。有 些土壤动物与处在分解者地位的 土壤微生物一起，对堆积在地表 的枯枝落叶、倒地的树木、动物 尸体及粪便等进行分解。 ●土壤动物的功能主要有以下三 个方面：1．为人类活化土壤，长 期提供免费的肥料，促进植物的 生长。2．持续进行自然界的物质 循环，亿万年来为人类创造吃、 穿、用等财富。3．帮助人类诊断 土壤是否健康的指示生物。近年 来还发现土壤动物能够对退化了 的土壤起恢复健康的作用，其中 尤以蚯蚓的作用最为明显。
●观察并描述不同环境中小葱的生 长变化,知道小葱的生长需要一些基 本条件。
●愿意与同学讨论、交流自己的发 现和结论。 ●保持对大自然的好奇心，喜欢动 物、植物，乐于与同伴分享自己有 趣的发现。
通过观察、比较小葱生长环 境的活动，交流小葱生长的基本 需求，逐步聚焦到本课的研究话 题“小葱生长需要什么条件”。 ●同一地点指的是把这5份小葱都 放在阳台、厨房、花房等一样的环 境里。 ●不同环境指的是栽在土里、放进 水里、裹上湿的纸巾、罩上黑纸袋 、放在地砖上等5种不同环境。 ● 教学中，应因地制宜选择不同环 境。例如，可以选择裹上湿布里、 放在纸巾上等，但要突出水培与土 培的不同，以更契合“植物与土壤 关系”的课时核心内容。
二年级下- 土壤与生命 复习课件( 苏教版 13张ppt)
）（
）和
蚯蚓
蜈蚣
骷髅
二、辨一辨
• 1.植物的生长需要大量的水。（ ✘ ） • 2.有些植物没有土壤也能生存。（ ✔ ）
• 3.观察蚂蚁时可以用手碰。（ ）
• 4.蚂蚁总喜欢单独行动。（ ✘） • 5.土壤中的动物我们可以用手✘拿起来仔细观察。（ ） • 6.蜈蚣喜欢吃蔬菜，所以在菜地里可以找到它。（ ✘ ）
第3单元 土壤与生命 复习课件
单元知识梳 理
板块
栽小 葱
养蚂 蚁
寻访 土壤 中的 小动
物
知识点 小葱生长需要的基本条件 蚂蚁生长需要的基本条件
认识土壤中的小动物； 土壤中小动物的生活环境
重点知识回 顾
• 1.栽小葱
土壤
小葱的生长离不开 水分：适量
• 大自然中的植物沐浴阳光，阳吸光收土壤里的水分和养料。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
重点知识回 顾
• 3.寻访土壤中的小动物
千足虫
屎壳郎
田螺
蜈蚣
蚯蚓
蝼蛄
重点知识回 顾
• 土壤中的小动物一般生活在大树下、落叶下、草丛里、石 头缝里、苔藓下。
• 小动物与土壤之间的联系 ➢ 蚯蚓的家看上去很简单，但里面食物充足。 ➢ 蝉的幼虫要在地下生活少则两三年，多则十几年。 ➢ 鼹鼠的家整洁舒适，而且四通八达。
一、填一填
• 1.小葱的生存和生长不仅需要（土壤）需要（ 阳光 ）还需
土壤环境与健康PPT课件
4）.临床表现 ①氟斑牙 最早、最明显。釉面失去
光泽；釉面着色，釉面缺损，牙齿变 脆、易磨损。 ②氟骨症 疼痛、神经症状。无特异 性，诊断依据流行病学调查X线改变。 ①改变水源；②降氟除氟。
5）.预防措施
地方性砷中毒
（endemic arsenic poisoning) 砷中毒是中国重点地方病之一。
“黑脚病” （black foot disease）
镉污染与痛痛病（itai-itai disease）
﹡痛痛病：
﹡又称骨痛病
﹡
最初发生在日本富山县神通川流域
慢性镉中毒，为日本的第一公害病
﹡
﹡ 因长期食用“镉米”，饮用含镉的水所致的
患者全身疼痛，日夜呼叫，故名痛痛病
痛痛病（itai-itai disease）
﹡临床表现： 主要症状是骨质疏松，全身疼痛，四肢弯曲 变形，脊柱受压也缩短变形；全身多发性骨折， 行动困难，最后可因全身极度衰弱和并发其他 疾病而死亡。
镉的毒理效应
①过量的镉在人体内不易排出，造 成肾损害； ②妨碍钙、磷等在骨质中贮存，最 后导致骨骼疏松易折。
自1913年建立了炼锌厂,到1931年出现 首例病人，说明痛痛病潜伏期已长达10一30 年。从大量发病的1955年，到查明原因的 1968年，受害者不计其数，患病的有几百人， 死亡的有128人。
地方性砷中毒临床表现
一种长期慢性疾病，诱发期长达20-30年。 主要表现为在躯干部位色素沉着或脱落，掌趾 部位出现角化。掌趾过度角化患者手指运动及 行走困难，严重影响劳动。此外，对消化、呼 吸、心血管、神经系统也有损害作用，造成下 肢溃疡、坏疽、腐烂而不得不截肢。此外，还 科致癌、致突变和致畸。
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》教案一. 教材分析苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》以生动有趣的方式引导学生探索土壤与生命的关系。
通过本单元的学习，学生将了解土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动，从而培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二. 学情分析二年级的学生对自然界充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们已经具备了一定的观察、思考、表达的能力，但尚需在实践中进一步提高。
在学习本单元的过程中，学生需要通过观察、实验等方法了解土壤与生命的关系，并在活动中培养合作、交流的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法探究土壤与生命的关系。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动。
2.难点：如何让学生深入理解土壤与生命的关系，并在实践中运用所学知识。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、探究问题。
2.情景教学：创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。
3.实验教学：通过实验让学生直观地了解土壤与生命的关系。
4.小组合作：培养学生的团队协作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实验器材、实物等。
2.学具：笔记本、实验记录表等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示课件，带领学生回顾自然界中的生命现象，引导学生关注土壤与生命的关系。
呈现（10分钟）1.教师呈现土壤样本，引导学生观察土壤的质地、颜色等特征。
2.教师简要介绍土壤的组成，如岩石、有机物、水分、空气等。
操练（15分钟）1.教师引导学生进行实验：将土壤放入容器中，加入水分，观察土壤中的生命活动。
2.学生分组进行实验，记录实验现象，培养观察和思考能力。
巩固（10分钟）1.教师提问：土壤中的生命活动有哪些？它们对土壤有什么作用？2.学生回答问题，巩固所学知识。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：如何保护土壤，让它更加肥沃？2.学生提出建议，如植树造林、减少农药使用等。
小学科学苏教版《了解土壤》PPT名师课件1
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
小学科学苏教版《了解土壤》PPT名师 课件1
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土壤中是否有腐烂的动植物遗体？
小学科学苏教版《了解土壤》PPT名师 课件1
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实验4：
取一些土壤，放在
1
火上烧一烧，闻一闻。
你发现了什么？
我发现有刺鼻 气味、冒烟；土壤 颜色变浅……
猜测一：土壤中有水？ 猜测二：土壤中有空气？ 猜测三：土壤中有沙？黏土？ 猜测四：土壤中有腐烂的动植物遗体？
在本次探究实验中，你可能用到的仪器：
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土壤中有水吗？
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实验1：
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沙粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒 之间的空隙大？
沙粒之间的空隙大
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沙粒
黏粒
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请你按课本上的提示，做沙土、 壤土、粘土的保水与渗水实验，发现 了什么？
二年级科学下册第三单元土壤与生命
第三单元土壤与生命7.栽小葱教学目标:1.观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的-一些基本条件。
2.观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。
3.研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
4.愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。
教学重点:通过一些动手实践活动，了解小葱生长需要的一些基本条件。
教学难点:按照要求动手培育小葱，并观察小葱的生长过程，知道小葱生长所需要的一些基本条件。
教学准备:小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸市、黑纸袋、试管、一些盆栽直物的照片及家庭盆栽植物的护理知识、多媒体课件等等。
预习要求:1.按照书上的要求，将五份相同的小葱放在同一地点的不同环境中生长，时间为十天，观察并记录小葱生长的结果。
2.在试管中放入一棵小葱，加入水，每天记录小葱喝水的情况，时间为一周。
3、了解家中盆栽生长情况，跟爸爸妈妈探讨家庭盆栽直物的护理知识。
教学过程:一、导入新课1.出示本单元的篇首小诗:小蚯蚓，xx，钻来钻去松土壤。
土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱。
长啊长，长啊长，我要长到地面上。
有了xx和xx，生出一片新希望。
2.学生自由朗读小诗，了解种子发芽、生长的过程。
3.教师引导:同学们，种子的发芽、生长离不开土壤、阳光和雨露。
从今天开始，我们就来学习第三单元，探讨土壤与生命。
这一课，我们先来学习《栽小葱》。
4.板书课题: 7、栽小葱二、探讨小葱生长的基本条件1.教师引导:同学们，植物的生长需要哪些基本条件呢?今天，我们就以小葱为例，亲自动手栽小葱，探讨小葱生长的基本条件。
2.出示本次活动的要求，学生读一读，初步了解栽小葱的方法及要求:将一把小葱分成五份，放在同一地点的不同坏境中，十天之后双察小葱的生长情况。
3.教师详细讲解本次栽小葱活动的注意点:本次活动要求把五份小葱放在同一地点是指把这五份小葱放在同一个地方。
要么都放在阳台.要么都放在厨房，不能一份放阳台，一份放厨房。
苏教版(2017秋)小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《8养蚂蚁》教学设计
苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《8养蚂蚁》教学设计一、学习目标1. 知识和技能：了解蚂蚁的生活习性、生长过程和养殖方法，学习观察和记录蚂蚁的生长过程。
2. 过程和方法：通过观察、实验、记录等方式，探究蚂蚁的生长过程和养殖方法，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生命的热爱和尊重，树立环保意识，关注身边的生态环境。
二、教材分析本课是苏教版小学科学二年级下册第三单元“土壤与生命”中的第八课。
在前几课的基础上，学生已经对土壤、植物和昆虫等生命体有了初步的了解，本课将进一步探究蚂蚁的生长过程和养殖方法，为后续的学习打下基础。
三、学情分析二年级的学生对蚂蚁等昆虫充满好奇，喜欢观察和探究它们的生长过程和习性。
然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。
因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和记录等方式，自主探究蚂蚁的生长过程和养殖方法，提高他们的科学素养。
四、重难点重点：掌握蚂蚁的生长过程和养殖方法。
难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五、教学过程【一】导入师：大家好，今天我们将一起学习如何养蚂蚁。
在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道蚂蚁是怎么生活的吗？生：蚂蚁生活在土壤里，它们喜欢潮湿、阴暗的地方。
师：非常好。
那么，我们如何在家里或者学校的实验室里养蚂蚁呢？今天我们就来一起学习。
【二】新课1. 实验一：观察蚂蚁的生活习性师：首先，我们需要观察蚂蚁的生活习性。
蚂蚁喜欢潮湿、阴暗的地方，它们是群居动物，有分工和协作的行为。
我们可以准备一些适合蚂蚁生长的食物和材料，例如：昆虫尸体、果蔬、酵母粉等。
生：好的，我明白了。
2. 实验二：蚂蚁的养殖方法师：接下来，我们来学习蚂蚁的养殖方法。
首先，我们需要选择健康的蚂蚁卵或幼虫，然后提供适宜的生活环境，包括温度、湿度和空气流通等条件。
在养殖过程中，需要定期给蚂蚁提供食物和水源，并保持环境卫生。
生：好的，我会按照老师的方法来操作。
苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》说课稿
苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》说课稿一. 教材分析《土壤和生命》这一课是苏教版二年级科学下册第三单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解土壤的基本特征，以及土壤与生命之间的关系。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了土壤的构成、土壤中的生物以及土壤的作用等方面的知识。
教材还设计了一系列的探究活动，让学生通过观察、实验等方法，深入理解土壤和生命之间的关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于自然界的生物和环境充满了好奇心和探索欲望。
但是，由于年龄较小，学生的认知能力和思维能力还在发展中，他们需要通过具体的事物和现象来理解和掌握知识。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为出发点，通过观察、实验等方法，引导学生主动探究土壤和生命之间的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出土壤的基本特征，了解土壤中的生物以及土壤的作用。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究土壤和生命之间的关系。
3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，认识到土壤对于生命的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出土壤的基本特征，了解土壤中的生物以及土壤的作用。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究土壤和生命之间的关系。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察土壤样本，了解土壤的基本特征。
3.实验法：学生进行实验，探究土壤和生命之间的关系。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和实验结果。
5.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示土壤和生命之间的关系。
六.说教学过程1.导入：通过创设一个生动的场景，引出本节课的主题《土壤和生命》。
2.基本概念：向学生介绍土壤的基本特征，让学生了解土壤的构成和作用。
3.探究活动：学生进行观察和实验，让学生通过实际操作，深入了解土壤和生命之间的关系。
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精品PPT优质课件
苏教版小学科学二年级下册 第三单元 土壤与生命
zāi xiǎo cōng
7. 栽 小 葱
zāi xiǎo cōng
栽小葱
cōng 葱
亲qīn 爱的同 学 ài de tóng xué men 们nǐ，men你rèn们shi认zhè识shì 这 shén 是 什 me zhí wù m么a 植物吗？
我们给它取名叫 ，它长着 ，它们正从 走到 ，它们正在搬运 。我们还发
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zāi xiǎo cōng
栽小 葱
tǔ rǎng shuǐ yá6ng guāng kōng qì
土壤、水、阳光、空气
1
2
34
1.栽在土里，不浇水。（缺水） 2.栽在土里，浇水，罩上黑塑料袋（。缺阳光）
34..栽裹在上土湿里的，纸1浇巾水。（。缺2 土壤、3 空气） 56..放放在在推水车里上。4 。（5（缺缺土土壤壤）、6 水）
栽小葱
小葱生长需要的条件
tǔ rǎng shuǐ yáng guāng kōng qì
土壤、水、阳光、空气
细心地 照顾
zāi xiǎo cōng
栽小 葱
zāi xiǎo cōng
栽小 葱
shuǐ fèn duì yú xiǎo cōng fēi cháng zhòng yào nà me nǐ zhī dào tā měi tiān
西瓜虫
田螺
蚯蚓
蜈蚣
屎壳郎
千足虫
找 一 找
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
水分对于小葱非常重要，那么，你知道它每天
kě yǐ hē diào duō shǎo shuǐ ma
可以喝掉多少水吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
苏教版小学科学二年级下册 第三单元 土壤与生命
8. 养 蚂 蚁
活动一：寻找和观察蚂蚁
我们给它取名叫 ，它长着 ，它们正从 走到 ，它们正在搬运 。我们还发
我们给它取名叫 ，它长着 ，它们正从 走到 ，它们正在搬运 。我们还发
我们给它取名叫 ，它长着 ，它们正从 走到 ，它们正在搬运 。我们还发
蚂蚁的 样子
蚂蚁 走过的地
方
蚂蚁搬 什么
新的 发现
活动二：养蚂蚁 ①② ③④
活动二：养蚂蚁
铲一些土装 入广口瓶
①
活动二：养蚂蚁
将培养皿倒 扣在水中
向盘内 倒入水
②
放上瓶子并 套上黑纸筒
活动二：养蚂蚁
倒入少许果皮 、饼干屑等食
物
③
活动二：养蚂蚁
放入蚂蚁
④
观察时，拿掉纸筒
活动二：养蚂蚁 ①② ③④
活动三：交流发现
交流发现
装入蚂蚁前
养了6天后
比一比
说一说
我们想研究 现 的问题
栽小葱
Day 10
缺水
tǔ rǎng shuǐ yáng guāng kōng qì
土壤、水、阳光、空气
缺阳光
1
2
3
zāi xiǎo cōng
栽小葱
Day 10
缺土壤、空气
4
tǔ rǎng shuǐ yáng guāng kōng qì
土壤、水、阳光、空气
缺土壤
缺土壤、水
5 6
zāi xiǎo cōng
，通过观察，我们发 ，通过研究，我们又产生了新
。
阅读：蚂蚁的家
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
猜 一 猜
身小力不小， 团结又勤劳， 有时搬粮食，
有时挖地道。
(打一动物)
说一说
它的样子？ 干些什么？ 吃些什么？ 住的地方？
想
你还知道哪些小动物
一
是生活在土壤里的？
想
1
认
3
一
6
认
4
2
7
5
找 一 找找ຫໍສະໝຸດ 一123
找
4
5
6
找 一 找
找 一 找
准备怎样找？ 看一看、翻一翻、挖一挖
观察些什么？ 注意些什么？
它的样子、住的地方、 干些什么、吃些什么 ……
注意事项：
1、只看，不捉，不伤害 。
2、注意安全。
lóu ɡū 蝼蛄
5
6
jiāo liú
交流
shuō yī shuō zhè ge shí yàn zhōng nǐ
说一说这个实验中你
néng zhǎo dào hé xiǎo cōng shēng zhǎng
能找到和小葱生长
yǒu guān de nǎ xiē tiáo jiàn
有关的哪些条件。
zāi xiǎo cōng