【K12学习】小学美术四年级上册《彩墨世界》教案
第9课 彩墨世界(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第9课彩墨世界（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课为《彩墨世界》，选自人教版四年级上册美术教材。
本课属于“造型·表现”学习领域，主要让学生了解彩墨画的特点，学习彩墨画的基本技法，并创作一幅彩墨画作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画的特点，掌握彩墨画的基本技法，创作一幅彩墨画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对彩墨画的兴趣，提高审美情趣，激发学生对传统艺术的热爱。
三、教学难点1. 彩墨画技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画技法创作出富有个性特色的彩墨画作品。
四、教具学具准备1. 教具：彩墨画作品、多媒体课件、教材。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、吸水海绵。
五、教学过程1. 导入（1）欣赏彩墨画作品，引导学生感受彩墨画的美。
（2）提问：这些作品是如何创作的？引出彩墨画技法。
2. 新课学习（1）介绍彩墨画的特点和基本技法。
（2）演示彩墨画技法，学生观察并讨论。
（3）学生尝试练习彩墨画技法。
3. 作品创作（1）展示优秀彩墨画作品，引导学生分析创作思路。
（2）学生根据所学技法，创作一幅彩墨画作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的彩墨画作品。
（2）学生互评，教师点评，总结优点和不足。
六、板书设计彩墨世界1. 彩墨画特点2. 彩墨画基本技法3. 作品创作七、作业设计1. 创作一幅彩墨画作品。
2. 撰写创作心得，总结自己在创作过程中的体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，让学生了解了彩墨画的特点和基本技法，并能运用所学技法创作出富有个性特色的彩墨画作品。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和传统艺术热爱，激发他们对彩墨画的兴趣。
彩墨世界第一课时(造型表现)(教案)人教版(2012)美术 四年级上册
《彩墨世界》教案【教学内容来源】人教版小学四年级上册第9课《彩墨世界》【教学主题】用绘画的形式表现国画的场景。
【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
【背景分析】1、教材分析中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。
学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。
本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。
中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。
而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。
教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动，墨色在画面中自然融合，层次分明。
作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。
此外，教材中精选的朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。
墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。
四年级美术《彩墨世界》教案
四年级美术《彩墨世界》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第七单元《彩墨世界》，内容包括教材第41至42页的彩墨画基础知识、彩墨画的基本技法和创作步骤，以及欣赏分析彩墨画名作。
二、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的基本技法，能运用彩墨画进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨等。
2. 教学重点：彩墨画的基本特点，彩墨画的创作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、教材、彩墨、毛笔、宣纸、多媒体设备等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示彩墨画作品，引导学生观察、分析，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）介绍彩墨画的基本特点：彩墨画的色彩、线条、构图等特点。
（2）讲解彩墨画的基本技法：泼墨、破墨、积墨等。
（3）示范彩墨画的创作步骤：构思、起稿、上色、调整。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发彩墨、毛笔、宣纸等材料，让学生进行实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题：以教材第42页的“荷塘月色”为例，讲解创作思路和技巧。
（2）学生进行随堂练习，教师指导。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 彩墨画基本特点2. 彩墨画基本技法3. 彩墨画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“荷塘月色”为主题，运用彩墨画技法进行创作。
2. 答案：要求作品构图合理，色彩和谐，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏彩墨画名作，了解彩墨画的历史与发展，提高艺术素养。
小学美术《彩墨世界》优质课教案、教学设计
《彩墨世界》教学设计【教材分析】：中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。
学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画有着非常重要的意义和作用。
中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的，而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。
教材中选取的黄永玉先生的《红荷图》、朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》很好的展现了中国画的笔墨及用色特点。
【学情分析】：四年级学生接触过国画的很少，对他们来说既新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。
本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念，运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维，在游戏中感受传统文化的魅力，体验水墨交融的独特情趣。
【教学目标】：1. 学生初步了解彩墨画的艺术特点。
2. 学习中国画用笔用墨的方法，并能大胆地运用彩墨表现充满生活情趣的画面。
3. 通过彩墨创作表现生活的情趣，激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。
重点：学习彩墨画的艺术特点，知道中国画的用笔、用色、用墨、用水等方法，并能加以运用，创作表现生活中的趣事。
难点：学生对用笔、用墨、用色等基本技法的学习与应用。
【教学过程】：一.导入师：同学们，今天老师给你们带来一首诗，你们肯定都学过，我们一起来读一下。
（出示《江南》）学生齐读（回忆所学知识）师：你们读的真好，如果把这么美的诗变成画会是什么样呢？（出示彩墨动画片《鱼戏莲》，学生初步感受彩墨画的形式及美感）你们发现这部动画片的画面和其他动画片有什么区别了吗？学生思考并回答。
教师小结：这部动画片是采用彩墨画的形式创作的，今天老师就带着同学们一起到彩墨世界里看一看，领略一下它的独特魅力！出示课题。
二.新授彩墨画派是中国现代画派之一，以水墨画为基底，在上面敷色、点彩，使画面较之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。
2024年四年级美术精彩教案《彩墨世界》(通用
2024年四年级美术精彩教案《彩墨世界》(通用一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第六单元《彩墨世界》，详细内容包括：认识彩墨画的基本工具和材料，了解彩墨画的基本技法，学习彩墨画的创作过程，通过实践练习，提高学生对彩墨画的欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本工具、材料和技法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对彩墨画的欣赏能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画技法的掌握和运用。
教学重点：彩墨画的基本工具、材料了解，以及创作过程中的观察、想象和表现。
四、教具与学具准备教师准备：彩墨画教材、示范作品、彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水等。
学生准备：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、清水、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示彩墨画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是用什么材料画的吗？”、“这些画有什么特点？”等，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍彩墨画的基本工具、材料及用途。
（2）讲解彩墨画的基本技法，如：勾勒、泼墨、晕染等。
（3）示范彩墨画的创作过程，强调观察、想象和表现的重要性。
3. 实践练习（10分钟）（1）学生根据老师的示范，自行练习彩墨画的基本技法。
（2）学生以小组为单位，进行观察、讨论和创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，独立完成一幅彩墨画作品。
5. 作品展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调彩墨画的技法和创作要点。
（2）引导学生关注生活中的美，将所学彩墨画技法运用到日常生活中。
六、板书设计1. 彩墨画的基本工具、材料及用途。
2. 彩墨画的基本技法。
3. 观察力、想象力、创造力在彩墨画创作中的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：以“春天的景色”为主题，创作一幅彩墨画作品。
《彩墨世界》教案
《彩墨世界》教案教学目的：1、让学生在动手实践中，体验、发现和归纳水墨的特性；2、通过优秀作品的欣赏，认识和感受水墨画的艺术魅力，激发学生的学习动机；3、通过对名作的局部临摹，掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。
重点难点：对水墨画工具的大胆尝试；对水墨特性的反思；基本技法的体验与掌握。
课前准备：水墨画工具；范例作品；名家作品。
教学过程：一、工具检查：首先要检查同学们工具的购置情况。
因为工具直接影响着上课的效果。
全体同学伏桌，由指定的小组长检查同学们工具的准备情况，并作相应的记录。
教师最后对工具的购置情况作小结。
对依时买齐工具的同学加分奖励。
二、水墨画简单介绍与体验：水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。
我们应该先让学生对它有初步的了解。
认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。
这有利于激发学生的学习动机。
但毕竟这些东西是枯燥的，不宜多说。
反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性，更为重要。
既然这是一节练习课，是一个游戏，那么在学生的尝试时，我们就没有必要作太多的限制，要鼓励学生大胆地尝试，同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色。
指导他们观察自己画面产生的变化，也是很重要的一个内容。
尝试固然重要，但体验之后的反思，却是本环节的关键。
这里我们用一句话引导：在尝试的过程中，你发现了什么？学生们通常会发现了许多许多东西，我们要注意这些信息的整理，有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。
三、名作欣赏：那么，水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢？我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。
这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品，而且内容主要以花鸟人物为主。
通过欣赏作品，特别是观察作品中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。
四、尝试表现：看过大师们的作品，学生难免有跃跃欲试的冲动。
刚才的尝试是没有主题的涂鸦，这次则是有主题的创作。
首先自选一个主题，然后尝试用水墨工具进行表现，可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。
四年级美术优质教案《彩墨世界》(精选
四年级美术优质教案《彩墨世界》(精选一、教学内容本节课选自四年级美术教材第七章《色彩的魔力》，具体内容为《彩墨世界》。
通过本章学习，学生将了解彩墨画的起源、特点和基本技法，并能运用彩墨进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的起源、特点和基本技法，培养对我国传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用彩墨进行创作，培养实践操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨的调配和运用。
教学重点：彩墨画的基本技法、构思和创作。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教材、多媒体设备。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课导入：a. 介绍彩墨画的起源、特点和基本技法。
b. 演示彩墨画的调配方法和基本笔法。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放彩墨、毛笔、宣纸等材料。
b. 教师引导学生构思作品，并进行彩墨画的创作。
c. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示作品，分享创作心得。
b. 教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 彩墨画的基本技法。
2. 色彩调配方法。
3. 创作思路和要点。
七、作业设计1. 作业题目：以“四季”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 邀请彩墨画艺术家进行讲座，让学生更深入地了解彩墨画。
b. 组织学生参观彩墨画展览，提高审美素养。
c. 开展彩墨画社团活动，培养学生特长。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程的实践操作环节。
6. 板书设计的信息量与条理性。
四年级美术教案《彩墨世界》(精选2
四年级美术教案《彩墨世界》(精选一、教学内容本节课选自四年级美术教材第六章《色彩的魔力》第三节《彩墨世界》。
详细内容主要围绕彩墨画的起源、特点、制作方法和表现技巧展开。
通过本节课的学习，学生将了解彩墨画的独特魅力，掌握基本的彩墨画绘制技巧，并创作出自己的彩墨作品。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的起源、发展以及在我国美术史上的地位，培养学生对传统艺术的热爱。
2. 学习彩墨画的基本技巧，提高学生的色彩搭配能力和绘画表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨画的绘制技巧和色彩的搭配。
2. 教学重点：培养学生对彩墨画的兴趣，提高学生的绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、示范作品、彩墨画绘制工具（毛笔、墨水、颜料等）。
2. 学具：彩墨画绘制工具（毛笔、墨水、颜料等）、画纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 导入：展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的魅力所在，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍彩墨画的起源、发展、特点和绘制技巧。
3. 示范演示：现场演示彩墨画的绘制过程，重点讲解用笔、用墨、用色等技巧。
4. 实践环节：学生根据所学知识，进行彩墨画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 彩墨画的基本概念、特点和绘制技巧。
2. 色彩搭配方法。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生以“我的彩墨世界”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
在实践环节，部分学生对彩墨画的绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后通过网络、书籍等途径了解更多关于彩墨画的知识，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 教学难点：彩墨画的绘制技巧和色彩的搭配。
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小学美术四年级上册《彩墨世界》教案
一、教材分析
中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。
学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。
本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。
中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。
而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。
教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动，墨色在画面中自然融合，层次分明。
作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。
此外，教材中精选的朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。
墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。
另外，教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解认识彩墨画。
注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观，努力增强
儿童彩墨画与生活的联系。
教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔用墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各自不同，较好地起到了引导儿童自由表现，大胆体验，进行创造的作用。
二、教学目标：
知识与技能目标：
鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
过程与方法目标：
观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
情感态度与价值观目标：
感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
三、教学思路
复习中国画知识—初识彩墨，欣赏彩墨画范作—师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法—欣赏儿童彩墨画作品—学生尝试创作。
教师可利用中国画范作或中国画工具进行导入，并复习
相关的中国画知识，对本课的学习起到有效的铺垫作用。
同时教师可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法，学生在观察、领会、体验中获得知识与技能。
兴趣是最好的老师，用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇，用彩墨的形式去表现生活的情趣，紧密地联系他们的生活，符合他们的认知特征。
所以教师应利用好这一点，不拘泥于传统的中国画教学，在学习技法的同时，鼓励学生大胆创新，体验笔墨带来的乐趣。
四、教学建议
（一）引导阶段
师：出示中国画的工具和材料。
谁还记得这些工具和材料，它们叫什么名字，用它们创作出来的作品有哪些？
生：思考回答老师的问题
师：导出中国画，中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一，它的种类很多，比如以前我们学习的写意画。
今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。
【评析】本部分属于导入，该导入采取了实物导入的方式，自然而然的引出本课所要学习的主题，彩墨画。
比较顺畅。
（二）发展阶段
师：同学们听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？
生：回答
师：多媒体出示教科书中的《红荷图》。
看到这幅画，你有什么感受？
生：回答
师：画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的视觉享受。
中国画讲究“以形写神”，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗？（简略介绍黄永玉生平）
中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。
【评析】本部分属于讲述，主要目的是向学生展示中国画中彩墨画的基本特点。
让学生有初步的感受。
为后面的动手操作做铺垫。
下面我们分成四组，一起来继续欣赏教科书中的作品《无题》、《绿殇》看看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨？墨色之间是怎样融合的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容，为什么？
生：学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。
学生讨论完后派代表发言，在全班进行交流互动，老师进行总结。
师：检验并评价学生学习的情况，而后根据教科书中的
技法提示，示范不同的中国画技法，学生进行判断甄别。
提出要求，让学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。
【评析】本部分让学生进一步细致的去观察，并学习中国画的绘画技巧，通过动手实践增强学生的动手能力，进一步体会国画的绘画方法，为后面的动手操作作铺垫。
国画大师们喜爱用彩墨去表现生活，小朋友们也不甘落后。
让我们一起来看看老师收集的小朋友的画，看一看他们都画了些什么，怎么画的？多媒体展示学生的代表作品。
师：你最喜欢的作品是哪一幅？PPT展示，具体分析教科书中的《花丛》和《猫鱼同乐》。
《花丛》的表现比较大胆、抽象，而《猫鱼同乐》则表现了孩子天真的童心，小画家还在画上题字，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。
今天我们一起走进了彩墨世界，欣赏了大师的画和小朋友的画，老师发现他们的画不但带给人们美的享受，还表现了我们生活中的情趣。
比如黄永玉先生的《红荷图》，能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。
而小朋友画的《猫鱼同乐》，则能看出小画家善于观察生活，喜爱小动物，及其独特的审美视角。
那你准备画什么呢？
【评析】通过对学生作品和大师作品的比较，引导学生找到自己绘画的切入点，并增强学生作画的信心，激发学生动手的热情。
试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生活情趣的彩墨作品。
生：开始自己的作品
【评析】本部分学生开始作画，老师在学生作画前注意提示学生作品的要求。
（三）展示与评价阶段
师：彩墨世界：展示学生作品，请学生介绍作品，感受彩墨画的独特魅力。
生：相互评价，指出作品中让自己觉得好的地方。
老师也评价，注意鼓励学生，多发掘学生作品中的亮点。
【评析】学生作画完毕后，要进行评价，可以采取生生评价，师生评价等方式，注意评价中以激励性和过程性、发展性评价为主。
激发学生学习美术的兴趣和积极性。
（四）收拾与整理阶段
学生清洗并收拾好绘画工具和材料，注意保持教室环境卫生。
【评析】本部分内容旨在帮助学生养成良好的作画习惯。