人教版四年级英语下册Unit5MyclothesALet’slearn说课稿
Unit 5 My clothes A let’s learn&let’s do说课稿
各位老师们：
大家早上好！
很荣幸今天能在这里与各位一同交流。
我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes第二课时的let’s learn 和let’s do 部分。
一、说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。
学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。
本课时主要通过let’s learn中的:I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型来描述自己喜欢的衣服和let’s do部分中的Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt./Put away your pants.简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。
2、教学目标：
（1）知识目标：能听，说，读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。
能听懂Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.并作出正确反映。
能运用I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress …的句型进行口语交际。
（2）技能目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
（3）情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。
并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点和难点:
本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。
难点是：单词“clothes, dress”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。
4、教学准备：
（1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片；
二、说教法（Teaching methods）
根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。
1、情景教学法。
利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2、主题教学。
本节课以常见颜色为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3、启发式教学。
通过Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法（Learning methods）
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。
作为教师我们
应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
在本课时，学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。
让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
四、说教学过程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-up （热身）
播放Color song歌曲。
（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。
“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。
上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。
此时我组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。
）
Step 2 Revision (复习)
用多媒体展示颜色类的图片，用What color do you like?来进行日常口语交流。
（Purpose:通过情景的设置与学生 Free talk,复习了颜色的相关单词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。
）Step 3 Presentation （新课展示）
学习5种服饰的单词。
（1）用幻灯片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes单词, 让学生自己听读和带读。
（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…
（3）让学生根据多媒体跟读五个新单词。
Listen to the new words, ask students to read the new words.
（4）小组内齐读新单词及句型。
（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.）Step 4 Practice（趣味操练）
（1）播放Let’s do 部分，让学生边说边做。
对句型Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.作出正确反映。
（2）小组合作，边说边做。
（Purpose：抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用Let’s do部分来巩固新单词，学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。
）Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)
小组合作完成服装秀。
复习句型I like the+颜色 +hat/skirt/pants/dress…
（Purpose: 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。
选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。
）
Step 6 Homework(家庭作业)
（1）熟读课本49页内容。
（2）用所学内容描述自己喜欢的衣物。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 my clothes》说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 my clothes》说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 My Clothes》是一篇以衣服为主题的语言材料。
本节课的主要内容是学习关于衣服的词汇和句型，以及如何描述衣服的颜色和大小。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习比较容易接受。
但是，对于颜色和大小这两个概念的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用颜色和大小这两个词汇。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如shirt, pants, skirt等；能够运用句型How many … ? 和What color is … ? 进行交流。
2.能力目标：学生能够正确运用颜色和大小这两个词汇描述衣服。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的兴趣，提高对英语的学习热情。
四. 说教学重难点1.重点：单词shirt, pants, skirt等的掌握；句型How many … ? 和 Whatcolor is … ? 的运用。
2.难点：颜色和大小这两个词汇的正确运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，为新课的学习做好铺垫。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示新单词和句型，如shirt,pants, skirt等，并引导学生进行朗读和模仿。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流，教师巡回指导。
Unit 5 My clothes Let’s learn Let’s do(说课稿)-2022-2
Unit 5 My clothes Let’s learn Let’s do（说课稿）一、教材分析本节课是《英语四年级下册》中的第五个单元，包括Let’s learn和Let’s do两部分内容。
本节课的主题是“我的衣服”，主要涉及的学习内容是问答衣服的颜色、种类以及如何搭配。
本节课所要求的语言功能是听、说和读。
二、教学目标知识与能力目标1.能听懂、说出词汇：coat, sweater, dress, T-shirt, shorts, pants, shoes, boots, colors: red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能使用“what color is your…?”和“I like your…”进行简单的问答和交流。
3.能在老师指导下，正确地描述衣服的颜色、种类和如何搭配。
情感态度价值观目标1.培养学生的英语学习兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
2.培养学生的自我表达能力，增强学生的团队合作精神。
三、教学重难点分析重点1.掌握词汇：coat, sweater, dress, T-shirt, shorts, pants, shoes, boots, colors: red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能询问和回答衣服的颜色和种类，并能介绍衣服的样式和搭配。
难点1.学生主动运用语言进行对话。
2.学会多个颜色单词的发音与拼写。
四、教学过程设计1. Warm-up1.在黑板上写出所有学过的颜色单词，带领学生回忆这些颜色。
（5分钟）2.分发学生书本，打开Let’s learn 部分，先示范读音，然后带领学生大声跟读。
(5分钟)2. Presentation1.把衣服的具体名称用图片呈现给学生，让学生能够掌握这些常用的词语。
（10分钟）2.用I like your…以及what color is your…等句型，在课堂上引导学生进行简短的对话，并检查学生对于词汇的掌握情况。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》的主要内容是学习关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt, pants, socks等，并能够运用所学的词汇进行简单的描述。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于一些关于衣服的词汇，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生正确发音，并通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，如：shirt,dress, skirt, pants, socks等，并能够运用它们进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够通过图片和实物，正确地使用所学的词汇进行指认和描述，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，并能够运用它们进行简单的描述。
2.难点：学生能够正确地发音，并在实际情境中运用所学的词汇。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体课件、实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生谈论衣服，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示关于衣服的词汇，引导学生听、说、读、写。
3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇进行对话。
4.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学的词汇。
5.总结拓展：引导学生思考衣服的分类，鼓励学生课后去发现更多的衣服词汇。
小学英语四年级下册《Unit5Myclothes(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》说课稿一. 教材分析《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是让学生学会描述自己的衣服并能够询问他人的穿着。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的核心句型，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力、口语和阅读能力，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述衣服的词汇和句型，如“This is my T-shirt.”、“How nice!”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学句型进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够熟练运用所学句型描述自己的衣服。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇描述衣服，同时能够询问他人的穿着。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师穿着各种不同的衣服，引导学生用英语描述老师的穿着，引出本节课的主题。
3.展示（10分钟）：教师出示各种衣服的图片，引导学生用英语说出衣服的名称，同时学习描述衣服的词汇。
四年级下册英语说课稿《Unit5MyclothesPartALet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语教材的一篇课文。
本节课主要围绕衣服的主题，让学生学习并掌握一些基本的衣服单词，如shirt, dress, skirt, pants等，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固对衣物的认知，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常生活中的单词和句型。
然而，对于一些细节性的知识点，如衣物单词的准确理解和运用，以及句型的变化和创新，仍需要通过本节课的教学来进行引导和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的基本单词，如shirt, dress, skirt,pants等，并能够正确地发音和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的基本单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够准确理解衣物单词的含义，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.直观演示法：通过展示实物衣物，让学生直观地感知单词的含义，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学单词进行句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
Unit5Myclothes说课稿
Unit5Myclothes说课稿Unit 5 My clothesPart A Let’s learn 说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级下册unit 5 My clothes 第二课时的Let’s learn和Let’s do部分。
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。
学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。
根据本课的教学内容以及学生实际情况制定如下教学目标：1．知识目标能够听说、认读主要衣物单词clothes hat skirt dress pans.2．能力目标A、能熟练运用句型： I like that green skirt/hose pants.表达自己对于某件衣物的喜好。
B、能听懂let’s do 中的指示语，并能根据口令做动作。
3．情感目标A、激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。
乐于感知，模仿习得英语。
学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
根据以上对教材的分析，以及四年级小学生的心理特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。
在具体的教学中，我做了如下的教学设计：Step 1 Warming-up1、Greetings师生相互问好，教师点名问学生最喜欢的颜色，复习颜色单词。
2、Sing a song<< color song>>师生一起唱一唱有关颜色的英语歌曲，活跃课堂气氛。
人教版新课标英语四年级下册英语Unit5 My clothes B Let’s learn说课稿
人教版新课标英语四年级下册英语Unit5 My clothes B Let’s learn说课稿一、说教材教学内容：本课时PEP小学英语四年级下册第五单元My clothes B部分的let’s learn & let’s play。
（1）本节课的重点是学会各种衣服的英文表达coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.，能将这些单词运用到对话中。
能够听懂会说句型Where are my new socks ? What colour are they ? 并并能在情景中运用。
（2）区分衣服类单词单复数形式的问答coat, shirt, sweater, jacket， shorts, socks。
本课时内容与学生生活联系紧密，能充分调动学生的学习兴趣。
二、说教法英语课堂需要激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。
所以，我主要采用如下几种教学方法。
1、多媒体辅助教学法。
2、图片教学法，主要用于新词组的呈现。
3、游戏教学法，集中反应在趣味操练部分。
4、任务型教学法，主要用于合作学习中。
此外，我们还运用了交际法、观察法等教学方法。
三、说学法根据新课程标准的倡导和实际情况，指导学生自主学习、合作学习，充分体现以学生为主体的教学理念。
四、说教学过程我把教学过程分为导入（Lead in）、呈现新知（Presentation）、趣味操练（Practice）、巩固复习（Consolidation）四部分。
1、导入（Lead in）部分，先由 Riddle转入师生共唱播放歌曲“Colour song”。
快速吸引学生的注意力，并能够有效复习颜色类单词。
在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉已经学习的颜色类单词，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为有效学习新单词做准备。
2、呈现新知（Presentation）的部分，由出示衣服类图片复习颜色问答What colour is it/are these ?并自然引入到谈论What’s this/are these ?这些衣服英文表达的学习中。
四年级下册英语说课稿《Unit5MyclothesPartBLet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part B Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part B Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容。
本节课主要让学生掌握关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt, pants, socks 等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说本节课的重点单词和句型，并能用英语介绍自己的衣服。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对于生活中常见的物品有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。
然而，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们克服困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt,pants, socks等，并能够正确地运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说本节课的重点单词和句型，并能用英语介绍自己的衣服。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握关于衣服的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生可能对一些衣服词汇的发音和用法不够熟悉，需要在教学过程中进行重点辅导。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
3.任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
Unit 5 My clothes Part B Let's learn(说课稿)人教PEP版英语四
Unit 5 My clothes Part B Let’s learn (说课稿)一、教学目标1. 知识目标1)能听、说、读、写并正确理解词汇 sweater、jeans、skirt、socks、coat、hat、shirt、shoes。
2)能够使用所学词汇来描述服装及其颜色。
2. 能力目标1)培养学生的听力、说话、阅读和写作能力。
2)在实际生活中理解和表达服装的名称及其颜色。
3. 情感目标通过学习，让学生了解不同服装的搭配和风格，增强他们对服装的兴趣和审美意识。
二、教学重点及难点1. 教学重点帮助学生学会听、说、读、写并理解词汇 sweater、jeans、skirt、socks、coat、hat、shirt、shoes，以及能够用英语正确描述服装及其颜色。
2. 教学难点学习掌握词汇及其使用方法，发展学生的英语思维能力，激发学生的学习兴趣和自信心。
三、教学准备1.教师准备：课件、小黑板或白板、图片、单词卡片等。
2.学生准备：教材、笔、本、学习用品等。
四、教学流程1. Warm-up1.Greeting。
2.Let’s sing a song: Head, Shoulders, Knees and Toes.2. Presentation1.Show some pictures of clothes and introduce the new words: sweater, jeans, skirt, socks, coat, hat, shirt, and shoes.2.Practice the words with the students:•T: What’s this?•Ss: It’s a sweater.•T: Can you spell it?•Ss: S-W-E-A-T-E-R.e the pictures and words to review the colors and add in the new colors.3. Practicee flashcards to practice the words and colors.•T: What color is your shirt?•Ss: My shirt is blue.2.Listen and circle the words you hear from the audio.3.Pair work:•S1: What’s this?•S2: It’s a coat.•S1: What color is it?•S2: It’s red.4. Production1.Play a game: What’s missing?2.Show students different clothes and ask them to describe the clothes they are wearing or they like.5. Summary1.Summarize today’s lesson and review the new words.2.Homework: Listen to the audio materials and try to practice the words and colors learnt today.6. Extension1.Learn the dialogue in Part B of the textbook.2.Ask students to describe their own clothes in English during the next English class.五、板书设计Clothes Colorssweater blackjeans blueskirt yellowsocks greencoat whitehat redshirt pinkshoes orange六、教学反思本节课我采用图片、单词卡片等多种教具，让学生通过感性认知学习词汇，较好地激发了学生的学习热情，增强了他们对服装的兴趣。
PEP小学英语四年级下册Unit-5-My-clothes说课稿
PEP小学英语四年级下册Unit-5-My-clothes说课稿第一篇：PEP小学英语四年级下册Unit-5-My-clothes说课稿PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes第二课时说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版pep小学四年级下册unit 5 My clothes第二课时的let’s learn 和let’s do 部分。
接下来我将主要从教材分析，教法学法分析，教学过程以及板书设计四大块进行说课。
一、说教材（Teaching material）: 本单元的话题是谈论衣服，本话题既和学生的生活实际紧密结合，又是学生所喜欢的话题之一。
根据新课标二级目标对小学四年级学生的要求、本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：1.能听，说，认读单词hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。
2.能运用I like +that+颜色+hat/skirt/pants/dre ss…的句型进行口语交际。
3.能听懂Let’s do 中的指示语并作出正确反映。
本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用I like that/those+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。
难点是：单词“clothes, pants”的读音；二、说教法（Teaching methods）,说学法（Learning methods）1.说教法为了达到本课时的教学目标，突破这堂课的重难点以及结合四年级学生活泼好动的特点，我将采用情景导入法、直观法、讲授法、谈论法、多媒体辅助法等教学方法使生积极参与到学习中来。
2、说学法英语教学的任务不仅仅是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。
在本课的教学中，学生将通过听、说、观察，小组合作等学习方法来实现学习目标，使不同水平层次的学生都有所收获。
三、说教学过程（Teaching procedure）本环节我将分为四步骤。