2017人教版九年级下册名著导读
姓名_______. 2017 九年级下册名著导读《格列佛游记》练习题一．填空题1、《格列佛游记》作者是_____________（国籍）的_____________。
其时代背景是：英国社会存在各种矛盾，劳动人民处境更加恶化，统治阶级内部充满矛盾，辉格党与托利党互相攻击，争权夺利，英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化。
2、《格列佛游记》讲述的是________（身份）格列佛因________等原因流落到________、_______ _________、________(按先后顺序写）等地的经历。
3.小人国利里浦特党派之争以( )划分阵营，分为( )，( )两派。
4. 小人国曾发生过很多可笑的事情：根据“( )”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次战争。
5. 马国中马都是一些( )、( )的动物。
6. 飞岛上的人对什么( )、( )有精深的造诣？7. 格列佛最后一次航海来到( )国，展示了( )颠倒的怪诞景象。
8. 作者在慧骃国呆了( )之久。
9．在大人国里，居民身高( )米、麦子也有( )米。
10.《格列佛游记》用“小人国”、“大人国”(国名)抨击_________l8世纪的资本主义统治，颇具格以丰富的想象、夸张的手段和寓言的笔法，对统治阶级的等做了痛快淋漓的鞭挞。
二．精彩情节识记阅读下面两段内容，分别概括其内容。
上岸后，他由于过度疲乏，躺在草地上酣睡了一觉。
待他醒来时，他觉得全身都动弹不得，他的四肢、身体被紧紧捆缚住了，连他的头发也一根根地被缚牢在地上。
他只能仰天躺着，太阳晒得他睁不开眼睛。
这是，他听到四周有一种轻微的嘈杂的响声。
同时，他感到他的左腿上有生物在爬动。
那东西渐渐爬上他的身体，走到他胸膛，又去到他的下颔边。
格列佛略略把眼光朝下一看，只见一个不到六英寸的小人，两手执着弓箭，背着箭壶，神气傲然地领头走着，后面跟着四十几个小人，全是戎装打扮。
格列佛大喊了一声，吓得他们拼命奔逃。
有的从他身上滚落到地面，有的自相践踏负了伤。
_____________________________________________________________________2：这个岛上的人总是惶惶不安，因为他们对天文很有研究。
害怕太阳一天天接近地球，地球会被太阳吞食。
他们早上一遇见熟人，便首先问候太阳的健康。
这个地方只有一万英亩左右，底层由金刚石层构成，靠一块磁石操纵能随意升降。
这里住着国王和他的贵族们，还有些工匠、妇女和儿童。
_____________________________________________________________________ 三．简答题1、请简述本书大概内容。
2、格列佛在小人国是如何帮助利立浦特人打败邻国不来夫斯古帝国的入侵？3.格列佛到达大人国都经过哪些险阻。
请至少举出两例。
4.在飞岛国的“拉格多大科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出至少三个来。
【人物形象分析】：格列佛：和鲁宾孙一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。
他记忆力很强，善于学习、观察和思考，、性情朴实温和，对人态度友好，、容易与人交往，知恩图报，有君子之风。
同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。
他为人坦率，爱国，也十分姑息自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。
总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者。
【互动测评】1．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据_ _的好坏选拔官员；他第四次出游，来到_ __________（国名）。
2．著名的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“___________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
3．18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是__________；另一部描绘了“小人国”“大人国”“飞岛国”以及“慧驷国”等奇异幻境，作品中的主人公是_________。
6．《格列佛游记》中格列佛游历了“_________”、“_________”、“________”和“________”等四个国家。
(江苏省泰州市2006年中考题)7．为了给格列佛提供食品，“小人国”皇帝下令每天早上必须送上______头牛、__________只鸡及其他食品。
8________．他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。
他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。
他的名字是_______，这部作品是______________。
9．“小人国”皇后寝宫失火，格列佛急中生智，___________________把火扑灭了。
10．《格列佛游记》的作者以____________的想象、___________的手段和_________的笔法，对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。
11．“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了_________派与___________派，为此引发了多次战争。
12．格列佛是以____________身份，得以随船出游，周游世界的。
13．“小人国”利立浦特党派之间以鞋跟的高低划分为___________和__________两大阵营。
14．作者笔下的“慧驷国”展示了_______________颠倒的怪诞景象。
15．《格列佛游记》的作者斯威夫特是________国_________作家.16．“慧驷国”中“驷”的意思是___________。
17．在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是________________、_____________ 。
18．《格列佛游记》的讽刺是一把多刃的利剑，首当其冲被评点或挖苦的是当时的_______________，即世界上第一个正在形成的现代社会。
19．“慧驷国”中供马驱使的畜生是__________________。
20．飞岛上的人对_________ 和____________两门学科有精深的造诣。
21．格列佛所到达的飞岛是借助_____________或升或降，从一处移动到另一处。
22．_____________和______________是慧驷马族的两大美德。
23．格列佛游记是一部_______________的政治讽刺小说，构成这部小说讽刺美丽的主要因素有两方面，一是匠心独运的反语手法，二是作者通过虚构对英国腐败的统治阶级穷形尽相的刻画。
24．下列对文学名著的评点不正确的一项是（）（江苏省南京市2003年中考题）A、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
C、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。
他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。
晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”《简爱》自我测试填空。
1、简·爱在做（）期间，意外地获得了（）的遗产。
2、简·爱最擅长的的技能是（）3、《简·爱》一书中（）和（）曾要与简爱结婚。
4、简·爱最终把两万英镑的遗产与（）分了。
5、简·爱在学校认识的第一个朋友是（）。
6、简·爱在学校最喜欢的老师是（）8、简·爱最好的朋友死于（）。
9、简·爱在（）做了家庭教师。
10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被（）所救。
11、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（）的爱。
12、简·爱是找到第一份工作的方式是（），工作是做（）的？13、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚？（）。
14、罗切斯特先生为什么瞎了？（）15、圣约翰为什么要娶简·爱？（）16、简·爱所教的孩子是谁？被谁所收养？（）17、年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么？（）18、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱？（）20、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开？（）21、《简爱》的女主人公简爱是一个出身贫寒的__________，她从小寄养在____ 舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校_____________ 。
毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当_____________，与主人___________相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。
22、简爱从小就表现出强烈的_____________ 精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
23、简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？答：因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
24、___________________和_________________是女主人公的两个基本动机。
25、《简.爱》是英国作家_____________ 的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
26、《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。
作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性＿＿＿＿的成长经历及情感历程。
27、简一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。
但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是＿＿＿＿的，她有权追求她想要的生活及幸福。
28、＿＿＿＿＿＿虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。
同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者30、简爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师_______小姐，一个是她的朋友__________。
31、下面哪些人是《简爱》中的人物？（）A圣约翰B英格拉姆小姐C希刺克利夫D 阿黛勒32小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿34、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（打出两点即可）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿35简爱离开罗切斯特后，＿＿＿＿＿曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。
人教版九年级语文下册名著导读《简·爱》(共30张PPT)
7.（2014·盐城中考）阅读《简·爱》中的这段文字， 回答问题。 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子 瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了 吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样 充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会 使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，
阅读名著
阅读策略
内容呈现
问题与理解 问题：把有关吴用的章回 内容放在一起阅读有何意 义？ 我的理解： 长篇章回体小说塑造 ①_____________________ 的人物众多，他们往往是 _______________________ 穿插出现，较难厘清。集 _______________________ 中阅读有关吴用的相关章 _______________________ 回内容，可以帮助读者更 _______________________ 好地梳理其发展历程，全 _______________________ 面把握该人物形象。 ___________________
﹒
关注叙 事角度
我转过嘴唇，吻
了吻搁在我肩上
﹒ 的那只手。我深 ﹒
《简·爱》
得我已不相信自
深地爱着他，深 己能说得清，深
﹒
得已没有言语能
够表达
2.(2017·庆阳中考改造)下列句子描述的是名著
《简·爱》中的哪个人物？
她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥 毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄 园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。 答： 简 ·爱
6.(2016·齐齐哈尔中考)走进名著。
走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的
精神同行，请完成下列问题。 夏洛蒂·勃朗特 ， (1)《简·爱》的作者是英国的___________________ 罗切斯特 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对___________ 的爱。
九年级语文名著阅读人教版九年级名著导读
九年级语文名著阅读人教版九年级名著导读以下是人教版九年级语文教材中的名著导读内容：1. 《红楼梦》导读《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部巨大的长篇小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，通过对大观园的描写，展现了封建社会的荒淫堕落、富贵人家的日常生活和人性的善恶。
小说以细腻的情感描写和独特的艺术手法，深刻地反映了封建社会的各种矛盾和人性的复杂性，为读者展现了一个悲剧般的伤感美丽世界。
2. 《水浒传》导读《水浒传》是明代作家施耐庵创作的一部长篇小说，描绘了北宋末年人民农民起义领袖宋江率领梁山108将抗击贪官污吏的故事。
小说塑造了众多具有个性的人物形象，揭示了封建社会的黑暗腐败和农民起义的重要意义。
小说具有浓厚的江湖气息和热血豪情，同时也展现了每个人物背后的家族、人情和人性的复杂性。
3. 《西游记》导读《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部四大名著之一，也是中国古代文学中最优秀、最著名的小说之一。
小说以唐僧师徒四人取经西天为故事主线，通过他们所经历的一系列奇幻的冒险和困难，揭示了人性的善恶和人物的成长。
小说以幽默诙谐的语言和精彩的情节，展现了各种神话传说和佛道哲学，同时也表达了作者对封建体制和社会现实的批判意识。
4. 《三国演义》导读《三国演义》是明代作家罗贯中创作的一部长篇小说，描绘了三国时期各个英雄人物之间的争斗和较量。
小说通过对刘备、关羽、张飞、曹操等重要人物的塑造和故事的叙述，展现了英雄人物的气概和智谋。
小说描绘了封建社会的黑暗政治和官僚腐败，同时也表达了作者对君主专权的批判和对民主自由的向往。
以上是人教版九年级语文教材中的名著导读内容，希望对你有帮助！。
人教版九年级语文下册_6名著导读
名著预览
③感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯 特疯了的合法妻子还活着时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情 妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。
罗切斯特：一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是 一个睿智、正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人。他 不限制简·爱的自由，当简·爱知道他疯了的妻子还活着时，他并 没有将简·爱留在身边，而是给简·爱选择的自由。
的人进行批判，并以独特的讽刺手法描述了一个个滑
稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。
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术 特
1. 善于运用风趣幽默、辛辣讽刺的语言揭露和批判现实。
色
2. 几乎由无数片段的插话式的细节构成全篇，并不以单
一而集中的情节取胜，而以独特的艺术风格见长。
专题探究
也正因为她正直、高尚、纯洁，心灵没有受到世俗社会的 污染，罗切斯特才自惭形秽，同时对她肃然起敬，并深深 地爱上了她。他的真心让她感动，她接受了他。后来，她 发现罗切斯特的妻子还活着，她的自尊、自重让她毫不犹 豫地离开了他。她流离失所，奄奄一息时被圣约翰所救， 圣约翰向她求婚，她心有所属，拒绝了圣约翰的求婚。她 对爱情的专一，让我敬佩。
者
简
契诃夫（1860—1904），俄国世界级短篇小说
介
巨匠，杰出的剧作家，俄国19 世纪末期的批判现实
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称“世界三大短篇小说家”。
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《契诃夫短篇小说选》描绘了19 世
要 纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛 内 容 酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层
2. 含而不露，耐人寻味。契诃夫从不轻易在小说中直接
表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓于客观
九年级下名著导读
讽刺对象：
对英国统治阶级的Байду номын сангаас化败坏和不合理的政治社会制度的批判和抨击。
PART ONE
卷写的是飞岛国。这一卷比较松散，铺得较开， 列佛以勒皮他（飞岛）游历为中心，兼及巴尔尼 、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。
讽刺对象：
对科学脱离实际、脱离生产的倾向无情的嘲笑。
第四卷描述了格列佛在贤马国（“慧骃国”） 的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在 那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐， 满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌 恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮“耶 胡”在一起度过自己的余生。
主人公格列佛是个英国外科医生，后升任船 长；广闻博见，对政治、经济、文化风俗都有独 到见解。他受过良好教育，为祖国而自豪，在职 业和政治两方面似乎都颇有见识，可是他本质上 却是一个平庸的人，他嘴里谴责着骄傲这种罪恶， 实际上自己犯的正是这个错误。而斯威夫特正是 利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效 果，希望人们认清自己的地位、自己的本来面貌， 正视自己的问题。
1
讽刺对象：
英国统治阶级的腐败政治和各个统治集团之间的矛盾。
第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出 海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈 格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人 山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立浦 特（小人国）人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫 面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱， 农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去， 得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在 一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸 边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海， 被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。
语文人教版九年级下册名著导读《简爱》
教学设计爱的归真——《简·爱》名著阅读交流与指导【设计思想】《义务教育语文课程标准》中指出阅读要关注学生“阅读方法与习惯”，“重视对学生多角度阅读，有创意阅读的评价”。
“文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
”因此本教学设计重在让学生发表自己的阅读体验，教师在引导过程中指导阅读方法。
同时该教学设计也是工作室课题《推进经典阅读常态化的教学研究》的课堂实践与理论检验。
【教材分析】《简·爱》是《义务教育语文课程标准》推荐阅读的长篇文学名著之一，是人教版初中《语文》教材九年级(下)名著导读篇目，也是2017届福建省中考名著考查的备考篇目。
学生通过阅读与交流《简·爱》的相关内容，既可加深阅读体会，也可提升应考能力，更重要的激发学生阅读兴趣，获取名著阅读的方法，以及养成名著阅读的好习惯。
《简·爱》是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的批判现实主义作品，是一部具有自传色彩的小说，小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
作品以细腻的内心独白，色彩斑斓的景物描写，悬念的巧妙设计以及气氛的渲染等增添了作品的艺术感染力。
【学情分析】初三学生在学业压力负担下对于长篇名著的阅读常常缺乏细读品味，特别是对于外国名著，在缺乏文化背景下更不容易调动阅读积极性，往往只流于对主要情节的内容感知和对人物形象的粗浅认识。
一些学生能形成自己的阅读体会又往往缺乏在讨论交流中提升。
学生的阅读是一种不自觉的生成过程，没有自觉运用阅读方法的阅读难于真正读懂作品，难于提升兴趣。
特别是本作品大量的内心独白与丰富的景物描写，有意识赏析与无意识感知，对于作品理解会有很大的差距。
【教学目标】一、知识与能力：（一）自觉阅读，形成自己的初步阅读体验，并能大胆、流畅地表达自己的感受、看法，也能提出阅读疑问。
人教版语文九上九下课后名著导读原文(五部名著)
名著导读原文《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇在历代封建专制统治者眼中，“造反”都是大逆不道的，“造反”者都是杀人放火、面目狰狞的妖魔鬼怪，但我国四大古典名著之一的《水浒》却反其道而行之，为那些所谓“造反”者树碑立传，并渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，使他们成为读者心目中的英雄人物。
作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
在作者的笔下，好汉们大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。
小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域、异姓一家”的理想社会。
在这里，“相貌语言，南北东西虽各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。
也正因为这个原因，美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时就定名为“四海之内皆兄弟”。
《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
其中梁山好汉就有一百零八将，再加上其他陪衬人物，有几百人之多。
这些人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象，其中尤以林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采。
作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
再如林冲和武松，同是小说浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型；而武松是个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报。
因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
人教版初三语文下册中考名著导读《简爱》
阅读指导《简爱》教案〔教学目标〕：（1）、引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过故事情节认识主要人物的形象。
（3）、深入理解小说的主题思想。
〔教学重点〕：（1）引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过故事情节认识主要人物的形象。
〔教学难点〕：深入理解小说的主题思想。
〔教学过程〕课堂导入：2017年中考名著导读中，新增了两篇《红岩》和《简爱》，今天我们一起来了解《简爱》（一）出示阅读目标：（PPT出示后，老师口头讲解）（1）、了解《简爱》的作者及主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过小说人物语言认识主要人物的形象。
（3）、深入理解小说的主题思想。
（二）了解作者（课件出示）及主要内容1.作者：《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
2.内容简介：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。
简·爱在里德太太家的地位，连侍女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。
她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达罗沃德慈善学校。
简·爱毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗切斯特经常到国外旅行，所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗切斯特；一天黄昏，简·爱外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗切斯特的马，罗切斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
部编人教版九年级下册语文复习名著导读《西游记》+《水浒传》(共36张PPT)
带了钥匙，信步投东。 以上文段出自《___水__浒__传___》，描写的人物是 ___林__冲__（人名）。 8.【中考·温州】 “兄弟”是《水浒传》中令人动 情的两个字。根据下列内容分别选择正确的一项。
三、十三到九十九回描写孙悟空被迫皈依佛教，保 护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔， 经历八十一难化险为夷，到西天取回真经，成了 “正果”。
四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回 到东土大唐，都得道成佛，蕴含着人必须经历艰难 才能最终获得幸福成功的人生真谛。
主题思想：通过孙悟空的大闹天宫以及保护唐僧西天取经的 故事以及孙悟空的种种行为和斗争,以幻化的形式曲折反映 现实,从而歌颂劳动人民反对强权、反对暴力、蔑视统治阶 级的权威，坚决与统治阶级作斗争的反抗精神,揭露和批判 了统治阶级的丑恶本质,表现了劳动人民在斗争中克服困难 的坚定信心和征服大自然的伟大气魄。
学习过程
二、英雄本色
你喜欢《西游记》和《水浒传》中的哪些人物？ 你了解他们的事迹和性格吗？
又名美猴王、齐天大圣、孙行者。东胜神州傲来 国花果山灵石孕育，在花果山占山为王三五百载。 后到西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提祖师为师，习 得七十二变化之本领。此后，大闹天宫，自封齐 天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，五百年后 被唐僧救下，随唐僧西天取经。到达西天雷音寺， 取得真经。修得正果，加封斗战胜佛。兵器是如 意金箍棒。
三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇、大闹天宫
桀骜（jié ào）不驯、敢作敢当、敢于反抗、机 智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、幽默； 喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等
人教版语文九年级下册必读名著——《儒林外史》名著导读(32张)
在《儒林外史》的作者吴敬梓笔下，“坏人完全 是坏的”为数很少，可有一个人却坏事做尽。作者通 过一系列事件，描摹出了一个巧取豪夺、贪婪吝啬、 无情无义的卑鄙小人的丑恶嘴脸。
禁止屠耕牛 ， 不得食用牛肉。恰逢回民来送牛肉希望知县不要严格执
行禁食牛肉的规定 ， 张静斋把这看做“严格执法 ， 以求升迁”的机会 ， 使得知县打死了送牛肉的人，引来了回民的围攻。
课内所学《范进中举》选自第四回，请说说文中哪些细节体现了作 者高超的讽刺艺术。
文章通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇变化的描写，深刻 批判了科举制度腐蚀读书人灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶， 表现了封建末世的世道之心，对各类市侩小人也进行了有力的鞭笞和 嘲讽。
创作背景
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。 《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》 不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真 事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。
“讽刺小说从《儒林外史》而后，就可以谓之绝响。” ——鲁迅
创作背景
其实，我们仔细阅读《儒林外史》就会发现严监生这个人其实是一 个充满矛盾的人。一方面因为他排行老二，没有家族地位，所以不得不 精打细算、惨淡经营。另一方面，他性格懦弱，惧怕自己的兄长严老大， 在他面前总是抬不起头来。比如他在临终之际托孤给内兄说：“我死之 后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一 样，终日受大房的气。”其实他对自己的儿子和哥哥还是舍得花钱的， 当他真正面对自己深爱的人或物品时，还是能够表现出慷慨的一面的。
人教版初三下(九年级下)语文示范课件：名著导读
吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科 举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康 熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主 义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了 封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，
大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等
方法统治思想、牢笼士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们 醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观 点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对 丑恶的事物进行深刻的揭露。 书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒 林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国 史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”
《儒林外史》是一本有趣的小说，得意 或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场 老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，
水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不
着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑
蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的
人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意
也有温暖。
《儒林外史》通过精确的白描，写“常
见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、 不和谐，显示其蕴含的意义。如汤知县请正 在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后” 地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换 了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到 换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。
汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘 或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见
“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴
里”，心才安下来。真是“无一贬词，而情
伪毕露”。
由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时
的八股分子和官僚及封建社会，添加了一些
正反面人物进行对比。正面人物的划分线主
要在于保持着应有的道德品格，而反面人物
则是那些整天凭着官位欺压百姓，并且不学 无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正 道其实却把道德品质封存的儒士。