高考作文之考场应急复习指导
考场作文应急小技巧
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展 ，拉长成线条式情节 ，按事情发 考 生若 发现 这 一 失 误 ，就 不 必 删去
展 顺序 编 织一 个 生 动故 事 。还 如 上 议 论 文 字 ，而 是 修 改题 目，将 “ 她
位考生拟题为 ＜ 生活在感恩的季节
里 ＞ ，分 四个 板块 ：春 天 ，我 要 将 感 恩 之 ， 给 大地 ；夏 天 ，我 要 将 献
感 恩 之 心献 给 农 民 ：秋 天 ，我 要 将
感 恩 之 心献 给 老 师 ：冬 天 ，我 要将 民 ” “ 师 ” “ 老 父母 ” 的 感 恩 之
意 的笑 脸 。故 事 生动 有 趣 ，小小 苹 出 了 转 移 话 题 和 混 淆 文 体 的 误 区
果 架起 了三代 人 之 间 的情 感桥 梁 ，
把恩 爱表 现得 淋漓尽 致 。
了。
强 转 点题 法 。 因 为审 题 不 慎 ，
变 题 换 体 法 。 考 场 作 文 一 旦 写 了一 半 发 现 文章 已经 偏 题 甚至 离
管寝 室 了。于 是作 者 以较 多 的笔 墨 挂 着 你 ， 我 恨 不 得 能 飞 到 你 的 身 议 论 应 试教 育 与学 生 品格 的关 系 ，
边 ” 。 尔 后 强 行 往 “ 挂 ” 方 向 牵
提出自己对 当今教育体制的着法 ，
转，在剩下不多的篇幅里可换 为 “ 减 比段 落 来 证 明 自己是 如何 牵挂 病 中
面话题 ，有考生拟题为 ＜ 美丽的苹 乐 ” 两字 删 去 ，添 加 一 个 副 标题 ，
果 ＞，写 的是祖 母 爱 吃 苹 果 ，每 次 文题 改为 ： 《为 同学 服 务— — 小议
高考作文临场应急措施
高考作文临场应急措施高考作文最大的特点是限制性大，往往会有一些意想不到的情况发生。
对此，考生要有心理准备，并掌握一些应急措施。
下面是关于考生在临场作文发生意外情况时的一些应急措施，笔者总结如下，供考生参考与借鉴。
1.考生进了考场，拿到语文试卷后，看到作文题目便心里发慌。
这时，应该怎么办？应急措施：如果遇到这种情况，考生不妨先运用阿Q精神，深吸一口气，保持心里平静。
比如可以这样想：这道作文题目确实有点难。
我写不好，其他人未必就能写好。
然后闭目养神，做个深呼吸，让全身放松，缓解紧张情绪。
最后反复默念考试题目，用笔在草稿纸上及时记下脑海中进出的思维火花。
2.考试时的作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用。
遇到这样的情况，应该怎样做？应急措施：考试时的作文题和以前读过的范文内容相似或相同，这时考生应注意：（1）弄清楚考题与范文主旨是否相同。
即使相同，也不能盲目机械地套用。
（2）注意范文的时代背景和考题要求的差异。
（3）可以借鉴范文的形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等。
如果想借鉴故事情节，一定要注意对原故事进行加工和改造，以免被判为抄袭。
3.作文要求自拟标题.可写作时一时不知该如何拟题.应该怎么办？应急措施：一时不知如何拟题，考生可以这样做：（1）从话题或材料中找一个关键词或关键句做标题，最好是能反映材料主旨的词或句子。
（2）用文章的观点做标题，注意语言要简洁。
（3）暂定一个题目，等文章写好后再作修改。
（4）用切合文章主题的诗词名句或歌词做标题。
4.作文要求自选文体.但不知该选择哪一种文体时，怎么办？应急措施：（1）选择自己最擅长的文体。
（2）选择自己有材料储备的文体。
（3）同等条件下优先考虑记叙文或议论文。
5.作文时难以开头，怎么办？应急措施：（1）记叙文从悬念起笔。
（2）议论文从观点起笔。
（3）以阐明材料起笔。
（4）用设问引出话题或主题起笔。
6.如果行文过程中找不到所需要的材料.该怎么办？应急措施：如果行文过程中找不到所需要的材料，考生可以从以下几个方面人手：（1）回忆自己日常学习的知识，从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科。
高考考场作文救急方案
临场症状5：思路堵塞，思维混乱。 救急方案：稳定情绪、认真构思、理清写作思路 因受时间和空间等因素的限制，许多考生在行文过程中一时想不起下文，思路在短时间内无法打开，如何避 免思路堵塞、思维混乱的状况呢？ 1．稳定情绪，树立良好心态 首先，要相信自己能写好作文，平时的复习完全，让全身放松，冲淡紧张情绪，排除精神压力。 2．认真构思，做到“胸有成竹” “只有袖手于前，方能疾书于后”，审准了题目立好了意，想定了需要的材料，安排好了文章的结构层次， 构思好了开头结尾、起承转合等，心中有成竹，作文就会一挥而就。当然这种写前的构思过程是需要时间的，但 “磨刀不误砍柴工”，它为后来的奋笔疾书创造了良好的条件。 3．理清思路，迅速拓展 无论是写记叙文还是议论文，在思路堵塞、思维混乱时，我们都要围绕写作对象（人、事、物或者论述的中 心问题）进行多向联想，同时，根据写作内容的需要，进行多向拓展。一般来说，多向联想可以从以下六个范畴来 进行：（1）评价，即对写作对象进行价值评判，确立中心题旨；（2）怎样，即写作对象的具体内涵是什么；（3） 结果，以话题为前提，考虑其将导致何种结果；（4）时间，围绕写作对象，联想其过去、现在、未来；（5）空间， 对同一写作对象的认识可以因环境而异；（6）角度，对同一写作对象的认识可以因人而异。
高考考场作文救急方案
高考考场作文，拼的不完全是才华、思想和五花八门的写作方法，同样需要引 起考生高度重视的还有考场应对的技巧。在考场作文的写作中，意外情况不可避免， 对此做好心理准备，同时掌握一些应急的措施是很有必要的。下面介绍几种行之有 效的救急方案。
临场症状1：看到题目，心里发慌，难以下笔 救急方案：静下心来，快速构思，列出提纲 有些考生由于紧张，一看到题目心里就发慌，不知道从哪里下手，这个时候首先 要冲淡紧张情绪，让自己冷静下来，快速进入写作状态；其次，反复默读文题内容（包 括材料、要求等），及时记下头脑中迸发的思维火花；再次，将材料中的内容进行分解， 确定哪些内容是主要的，将主要内容中的关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心， 同时根据自己的素材积累和实际情况，选择自己最擅长的文体。
高考作文之考场应急复习指导
高考作文之考场应急复习指导写作佳苑2010-12-19 08105d56b7b40100n73o高考作文之考场应急复习指导优胜教育语文组一、【知识要点】语文复习时间紧、任务重，教师在作文复习时扣住五大类型、四项内容，将一些实用性较强的写作技巧教给学生，不失为一种明智的做法。
比如开头和结尾的技法，拟题技法，文体创新技巧及考场应急技法等，这方面的资料很多，很多老师在指导学生上也都有独到之处，我不一一啰嗦了。
这里，我想谈点考场应急的指导。
有些学生作文时往往“下笔千言，离题万里”。
那么，如何防止偏离题意呢？我认为可在审题时抓三点(一)抓“题眼”，找到题中关键词句；(二)抓“零件”，动笔前，对题目中字、词琢磨、推敲，不放过每一个词；(三)抓要求，对于附加的要求不能放过，要认真按要求审题。
其次是写作时思路要一致，这里有一个简便易行的方法平时训练时有意识地要求学生在开头点明话题，叙述内容围绕话题，结尾照应话题。
这样可以保证作文不会跑题。
如果学生在考场上由于审题不慎或心情紧张，把作文写了大半才发现走题，这应如何补救呢？可以交给学生几招作文失误的“临场救急法”。
1、调整视角，先退后进。
有一次，我布置学生以“幸福”为话题写作文，一位学生拟文题为《聆听梁祝》，大意是写自己随小提琴《梁祝》乐曲的展开而产生的喜怒哀乐，文笔十分细腻生动。
但的视角明显有偏差，如果说文章写“喜、乐”还因为有“幸福”感悟可以搭上话题的话，那么以较多篇幅抒写随乐曲变化而产生的“怒、哀”之情，就明显偏题了。
作文交上来，我发现了问题，就将此生找来，指出文章存在的问题，但如何修改才行？如果将抒写“怒、哀”的文字一一抹去，作大幅度修改未尝不可。
但能否想到他法呢？后来，我建议他采用“调整视角，先退后进”的方法，在结尾处修改，最后该生这样收尾“泡上一杯茶，静下心来，在乐曲的旋律中与梁祝对话，尽管有时有怒、有哀、有怨，但这心灵的共鸣正是艺术欣赏追求的理想境界；此时我与琴声合一，自己也仿佛化为一缕春风，与那轻飞追逐的双蝶舞于绿野之上。
2024年高考语文作文热点预测《6大临考应急高效技巧》
2024年高考冲刺作文6大临考应急高效技巧应急技巧01 考场作文应急处理提分方法考场作文最大的特点是限制性大，往往会有一些意想不到的情况发生。
比如：举棋不定，难以下笔；详略失当，惊觉离题；时间无几。
字数不足；格子不够，无法收笔。
如果遇到以上的“危急”情况，该怎么办呢?1、快刀斩乱麻，理清思路。
由于考场环境的特殊性，心一慌一急，举棋不定，哪怕是平时作文不错的同学也难免有“卡壳”的时候。
这个时候最重要的就是让自己保持冷静，快刀斩乱麻，借用蒙太奇的手法，快速将文章的骨架搭起来，构思成文。
将拍摄电影的蒙太奇手法借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成文章。
它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常灵活；二是跑题的可能要小得多，如果不放心，可再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思地去考虑中间的起承转换，而且看起来条理非常清晰，阅卷老师看起来一目了然。
散文《明月山让我陶醉》，就是运用蒙太奇的手法，将“青山、白雾、翠竹”“裸石、流水、人群”“丛林、红旗、小道”“细雨、凉风、飞瀑”十二个意象构成四个画面，同时又是四个小标题，独立成段。
渐次读来让我们也如身临其境，领略到明月山的迷人风光。
2、自圆其说，点题扭转。
如果写了一大半，才发现文章已经偏题甚至离题了，或者因为详略不当，主题已经被严重冲淡，这是最要命的，即使文采再出众，也白搭了。
因为考场作文不能粘贴纸张，自然没有重写的可能，在这种情况下，切忌失去信心，破罐子破摔。
如果遇到这种情况，有两种办法可以解决。
①强行扭转有位学生回忆完母校一段段难忘的记忆之后，才发现题目是“我的母亲”，该生灵机一动，在最后加了这么一句：“我自小就失去了妈妈，上学后，我就把学校当成了我的家，她带给了我无限的快乐，伴我长大成人，在我的心目中，母校就是我的母亲!”多妙啊!一篇已经完全离题的文章就这样被这个睿智的同学活生生地给“救”回来了!②见缝插针如果说写了一半就发现离题还好处理的话，等到快结尾时才发现离题是最糟糕的，但是也有办法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能紧扣题旨的抒情或者议论性的文字。
高考考场作文应急方案.doc
高考考场作文应急方案考场作文写不下去，其原因很大程度上是思路阻塞或思维“断路”，实质上就是考生对所写作文要反映的内容不熟悉，或对内容要说明的道理认识得不清楚，或对如何表达这些内容和道理的条理不清晰。
说到底，就是写作前准备得不充分。
鉴于此，捉出以下处理办法，仅供参考。
应急方案之/一：“袖乎于前”，预防在先。
近些年高考试卷题屋冇所减少，答题时间还是比较充裕的，不必慌张匆忙，一定要在作文审题构思上多用心力，一般要用到5至40分钟。
不妨学学朱光潜先生的做法：在定了题目Z后，取一张纸条（考试草稿纸）摆在而前，抱着那题日四而八方地想——自由联想，不拘人小, 不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下來了为止，然后再把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重耍的无需说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，理出一个线索和次第，写出一个纲要。
我相信，只要大家把这个准备工作做到位了，就可完全避免陷入中途写不下去的的窘境。
应急方案Z二：当机立断，“重起炉灶”。
写不下去，大可不必抓耳挠腮，惊慌失措，要冷静地从时间和篇幅方面作个估算，采取紧急应对措施。
一•般说來，如果自己突然发现沿着这个思路写不卜-去时，还不到整个作文考试时间（高考写作时间-•般在一个小时）的四分之一，或所写篇幅不到全文的四分之一，就应当果断框起所写的文字（用括弧即可，不要乱涂抹文字），“垂起炉灶”。
如果写不下去时己超过作文考试时间的三分之一，或已经写了文章的一半甚至大半，那就万不能采用这种方法，不可能“改弦易辙”了，只能另谋补救良策。
应急方案之三：原点思维，走出迷阵。
思维学告诉我们，要想摆脱“定势”的“迷魂阵"，最有效的方法是，以问题的原点为中心建立思维坐标，形成纵横、正反、因果等多向的处标轴。
以去年冬天的抗击雪灾为例。
“雪灾”就是思维的原点。
“雪灾”一交通受阻，给人们出行带来不便；“雪灾”一道路不畅，给生活用品流通带來闲难；“雪灾”——高压线压塌，造成部分地区大面枳断电；“雪灾”——压坏冻坏树木，造成林业重大损失；“雪灾”——压倒民房、蔬菜大棚等，导致农业损欠惨重；“雪灾”一致使人员伤亡，发生多期悲剧；“雪灾”—居安思危，国人安全防范意识増强；“雪灾”——检验能力，国家应急处理方案得到实施验证；“雪灾”一注意公共设施建设，非传统安全体系被重视；“雪灾”一出台一些应对措施，制度建设被加快推进；“雪灾”——彼此更加关爱，人与人Z间的情感得以增强；“雪灾”——万众一心战“雪冻”，民族凝聚力得以提升；“雪灾”——民族魂灵闪光，涌现出一大批可歌可泣的抗灾保民英雄；“雪灾”——中央亲民思想集中体现，老百姓对党和政府更加信赖......这样的思维处标建立起來了，犹如打开了无数条思维通道，自然会引导人们走出“迷魂阵”，走进“柳暗花明”。
高考作文应急技巧_作文3000字_写作指导_
高考作文应急技巧高考教学这些年陷入了一个怪圈。
第一是高考作文的重要性谁都心知肚明;第二是高考作文靠天收也是不争的事实。
但对考生而言，十年寒窗，一“文”不慎，就会折戟沉沙，饮恨考场。
这是所有考生不能承受之重。
那么，面对考场作文中出现的一些突发状况，究竟该如何应对?相信这不仅是学生考场作文的万一之需，更是提高他们应对高考的信心之所在。
本文提供了五种绝招。
第一招——斗转星移——当考生作文写到一半，才发现已写的内容离题了，那么应如何把话题及时扭转回来?或者说让已写的文字化腐朽为神奇?比如20xx年高考江苏卷《品味时尚》，很多考生写到一半发现，自己品的其实不是“时尚”，而是“经典”。
时间如此宝贵，错误如此严重，照理说，这是病入膏肓，无力回天了。
其实，大可不必如此悲观，文章本天成，妙手偶得之，只要有那一双妙手，立马之间就可以让你斗转星移，万事大吉。
20xx年，江苏作文评审组对“时尚”的界定为：审美;有创意;时兴;有人认同和追求。
必须同时具备这四大特征，才是时尚。
任何经典注定都不是时兴的，把品味时尚，换成品味经典，文章明显偏题了。
但是，请注意，所有的偏题作文，都不是无缘无故的。
两者总有着千丝万缕的联系，因此，紧紧抓住这点联系，剖析两者的差别，恰好就变成了对文章概念的厘清和深入阐释，简直妙不可言。
比如，针对上面的这个过失。
你完全可以这样弥补：以上，我花了大量的笔墨来品味经典，但遗憾的是，经典并非是时尚。
尽管经典也是审美的，有人认同和追求，但时尚是时兴的，创意的，在这一点上，两者可谓大相径庭。
因为经典是永恒的。
它经历了时间漫长的淘洗，可谓，尘满面，鬓如霜。
有趣的是，经典不是时尚，但时尚却很有可能转化为经典。
文章此后转入对时尚有可能转化为经典的论述。
时尚的特点，时尚的内涵，在和经典的比较中显得更加清楚，而时尚的趋向，又使得文章更深入一层。
这些，岂不都是对时尚的品味?这样一变，斗转星移，不仅切题了，而且因为有了这一层对比，文章还有了张力，有了更深的意蕴和内涵。
考场作文应急处理技巧
考场作文应急处理技巧语文是高考第一科，每年都有考生出现作文找不到合适素材、作文时间不够、作文突然卡住等写不下去的情况，因而语文成绩不理想。
如果考生高考前对这些突发情况有一个心理准备，掌握一些应急处理的技巧，往往能挽回败局，相对提高作文的得分。
一、思路闭塞的应急处理如果一看到作文题目是自己考前没有训练过的类型，或者是题目比较难写，毫无思路，头脑里一片空白，心里又急又慌，怎么办？措施：1.迅速调整心态，暗示自己“要冷静，我没有把握，其他考生也没有把握”，并做放松练习：闭上眼睛，深呼吸，然后对自己说“放松、放松”，可以重复5―10次，直到自己全身放松，冲淡紧张情绪。
2.精读作文材料，锁定内容要点；揣摩命题要求，圈划关键词句；研究命题意图，领会暗示内容。
3.回忆以前阅读过的范文、模拟考试写过的作文，想一想它们与此作文试题在内容和形式上有哪些相通之处，一旦受到启发，思路立即打开。
二、素材选用的应急处理1.找不到需要的材料措施：1.从个性化素材库中找。
考前收集一些古今中外自己喜欢的名人事例，并试着多角度去解读，考试时，先想一想这些例子能否用得上，实在都用不上，再想它法。
2.从学过的课文中找材料。
从小学至高中，学习了几百篇范文，储存了许多事实材料，但历届考生高考写作文时却很少使用，他们完全把最熟悉的材料弃置在思维的盲区里。
3.从身边生活，尤其是家庭、学校等日常生活中，寻找考场作文素材。
4.从最近的电视、网络新闻中找材料。
5.按照职业、身份、关系亲疏等角度去寻找，按照学校―家庭―社会的角度去思考，按照课内―课外或学校―生活的角度去选材。
6.围绕自己与他人，自己与社会，自己与自然以及处理自我关系的角度去思考。
7.理科生可以采用物理、化学、生物的知识原理或实验进行比喻论证，文科生可以从历史教材中搜寻名人事例，可以利用地理知识进行比喻论证。
8.最后，实在什么都想不起来，只好从眼前的语文试卷中找材料，也许试卷中的病句题、句段衔接题、语言运用题、古诗词、文言文和三篇现代文阅读中的文字信息，能够激活自己的思路，想到合适的素材。
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高考作文之考场应急复习指导
写作佳苑
12-19 0810
高考作文之考场应急复习指导
优胜教育语文组
一、【知识要点】
语文复习时间紧、任务重，教师在作文复习时扣住五大类型、四项内容，将一些实用性较强的写作技巧教给学生，不失为一种明智的做法。
比如开头和结尾的技法，拟题技法，文体创新技巧及考场应急技法等，这方面的资料很多，很多老师在指导学生上也都有独到之处，我不一一啰嗦了。
这里，我想谈点考场应急的指导。
有些学生作文时往往“下笔千言，离题万里”。
那么，如何防止偏离题意呢？我认为可在审题时抓三点：
(一)抓“题眼”，找到题中关键词句；
(二)抓“零件”，动笔前，对题目中字、词琢磨、推敲，不放过每一个词；
(三)抓要求，对于附加的要求不能放过，要认真按要求审题。
其次是写作时思路要一致，这里有一个简便易行的方法：平时训练时有意识地要求学生在开头点明话题，叙述内容围绕话题，结尾照应话题。
这样可以保证作文不会跑题。
如果学生在考场上由于审题不慎或心情紧张，把作文写了大半才发现走题，这应如何补救呢？可以交给学生几招作文失误的“临场救急法”。
1、调整视角，先退后进。
有一次，我布置学生以“幸福”为话题写作文，一位学生拟文题为《聆听梁祝》，大意是写自己随小提琴《梁祝》乐曲的展开而产生的喜怒哀乐，文笔十分细腻生动。
但的视角明显有偏差，如果说文章写“喜、乐”还因为有“幸福”感悟可以搭上话题的话，那么以较多篇幅抒写随乐曲变化而产生的“怒、哀”之情，就明显偏题了。
作文交上来，我发现了问题，就将此生找来，指出文章存在的问题，但如何修改才行？如果将抒写“怒、哀”的文字一一抹去，作大幅度修改未尝不可。
但能否想到他法呢？后来，我建议他采用“调整视角，先退后进”的方法，在结尾处修改，最后该生这样收尾：“泡上一杯茶，静下心来，在乐曲的旋律中与梁祝对话，尽管有时有怒、有哀、有怨，但这心灵的共鸣正是艺术欣赏追求的理想境界；此时我与
琴声合一，自己也仿佛化为一缕春风，与那轻飞追逐的双蝶舞于绿野之上。
进入如此美妙的境界，难道不是一种幸福吗？”上述文字中，“尽管”一句是先“退”，“但”后面是“进”，经过这一视角调整，由偏题一下子拉回到扣题上。
2、重新联系，纠正偏差。
当文章写完后才发现偏题，重起炉灶已来不及了，怎么办？这时寻找结构和事物间内在联系不失为应急良策。
如《我尝到了劳动的甜头》一文，写在自家种葡萄劳动后望着葡萄苗联想三年后葡萄结果的甘甜，由此尝到了劳动的甜头。
此文失误在于把题中表达已完成的“尝到”误解为幻觉中的行为，思维产生偏差。
这该如何补救呢？可以快速思考，重新寻找“今日劳动—幻觉情景—体悟意义”间的因果联系，在结尾处增加“一天的劳碌营造一方优美的环境，为人们带来和谐和欢乐”之类语句，对一天辛苦劳动的意义作简要点化，把“未来的尝到”变为“今日的尝到”，虽显生硬，但毕竟硬伤已治，走出“病区”了。
二、【高分作文看点】
①写出文章的个性气息
即通过文章表现的性格特点。
我们常说“文如其人”，那些带有明显个人风格印记的文章总会给读者留下较深的印象。
急脾气，慢性子；朴实平易，幽默可亲……这些都构成“这个人”不同于“那一类人”的个性特征，这种个性特征体现字文章中，无疑使我们的作品更加真实可感。
②写出文章的深刻内涵
即通过文章变现的认知能力。
这种认知能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。
对于中学生的考场作文，对文章深刻性的要求并不苛刻。
只要能够由表及里的分析事物、提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考和启发，都算有思想的文章，一个写的思想水平，往往代表了他所能到达的高度，也是高校选拔较为看中的。
①写出文章的知识底蕴
即通过文章表现的文化底蕴。
读者面对一篇文章，总有一种获取新知、接受文化熏陶的愿望，丰富的知识含量能使读者的文化艺术品位得到提升。
作为一篇考场作文，知识储备的重要表现便是文章材料的丰富程度。
材料的信手拈来、运用自如，不仅会使文章的内容充实，还可增强其文化品质，是之带有一种书卷气。
这就更加难得。
②写出文章的艺术品味
即通过文章表现的审美能力。
作文是个大舞台，音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类均可摄入笔端，成为我们写作的素材。
对这些素材的品鉴、感悟，常常展现出的文化品位、美学素养。
因此，艺术性材料的巧妙运用，常常给人耳目一新、格调不俗之感。
③写出文章的情感体验
即通过文章表现的生活经历、人生际遇。
每个人都是一个世界，每个人都是一个宇宙。
生活与情感绝不会千人一面。
每位走过的路不同：学校、家庭、社会、，这是领域的不同；幸福与苦难，得意与失意，这是感受的不同。
我们经历的一切，都是我们写作的财富。
那些独特的际遇和情感体验，将使笔下的文字更具感染力，终能打动读者，使之产生共鸣。
作为考场作文，拉近考题于个人生活的距离，写自己熟悉的生活和独到的感受，常常会受到意想不到的效果。
④写出文章的语言魅力
即通过文章表现驾驭文字的能力。
文字表达不能解决写作的所有问题，但这又是一个中学生能力的重要体现。
考场作文，不仅有“写什么”的问题，还有一个“怎么写”的问题。
具有个人魅力的表达，令读者期待，也令读者佩服。
文字的经营，是求新求美的大胆尝试。