2013年全国硕士研究生心理学真题及答案
2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案心理学考研对于许多学子来说，是一场充满挑战与机遇的学术之旅。
2013 年的心理学考研真题，如同一个知识与思维的战场，考验着考生们的专业素养和综合能力。
首先来看一下单选题部分。
其中，有一道关于认知心理学中“注意”概念的题目。
题目大致是：当人们在专注于某项任务时，突然出现的意外刺激会引起注意的转移，这种现象被称为（）。
答案应该是“外源性注意”。
这道题考查了考生对注意类型的理解和区分能力。
外源性注意是由外部刺激引起的，而内源性注意则是由个体自身的目标和意愿驱动的。
再看多选题。
有一题涉及到发展心理学中儿童语言发展的阶段特征。
题目列举了几个儿童语言发展的表现，让考生选择哪些属于特定年龄段的典型特征。
这就要求考生对儿童语言发展的各个阶段有清晰的认识，包括语音、词汇、语法等方面的发展规律。
简答题中，有一道关于社会心理学中“从众现象”的题目。
考生需要阐述从众的定义、原因以及影响因素。
这道题不仅考查了对基本概念的掌握，还要求考生能够运用所学知识进行有条理的分析和阐述。
在回答时，要清晰地说明从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见或行为，而采取与大多数人一致的意见或行为。
其原因可能包括信息性影响，即个体缺乏相关信息，依赖他人的行为来获取正确的方向；规范性影响，即为了避免因与众不同而受到惩罚或排斥。
影响从众的因素则包括群体的一致性、规模、凝聚力，个体的特点如自信心、独立性等。
论述题方面，有一道关于心理测量学中“信度和效度的关系”的题目。
这道题要求考生深入探讨信度和效度的概念、两者的区别与联系，并举例说明如何在实际测量中提高信度和效度。
信度是指测量结果的稳定性和一致性，效度则是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质或属性的程度。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，即高信度不一定意味着高效度，而高效度则一定意味着高信度。
在实际测量中，可以通过增加测量的长度、改进测量的方法、选取合适的样本等方式来提高信度和效度。
2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
2013年考研心理学真题及答案(完整版)32013年考研心理学真题及答案(完整版)3三、简答76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线(4)实验的结论是什么?答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程答案要点：(1)确定测验目的(2)制定编题计划(3)编辑测验项目(4)预测与项目分析(5)合成测验(6)项目标准化(7)鉴定测验(8)编写测验说明书80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
2013年在职研究生教育硕士考试教育学心理学综合试题和答案
2013 年在职研究生教育硕士考试教育学心理学综合第一部分教育学一、选择题1、隐性课程是（）A 通过课堂式教学方式实施B 始终围绕教学就行C通过潜移默化的方式发挥影响D 具有可控性2、借助结构化的材料来指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是（）A探究式学生B 发现式学习C 自主性学习D 参与性学习3、严禁向未成年人出售或出租暴力、凶杀等图书、报刊、音响制品反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A 受尊重的权利B 受教育的权利C 生存的权利D安全的权利4、下列表述中属于柯尔伯格道德教育观点的是（）A 道德教育应该讲尊重信任学生与严格要求学生相结合B运用道德两难故事问答讨论法C 道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素D 儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得5、道德过程的主要矛盾是（）A教育者提出的道德要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾B 受教育者与社会环境之间的矛盾C 德育目标与德育评价之间的矛盾D 德育内容与德育方法之间的矛盾6、“不愤不启，不悱不发”这句话出自（）A 中庸B论语C 大学D 学记7、提出“人是唯一需要教育的动物”这一论断的教育家是（）A康德B 柏拉图C 夸美纽斯D 赫尔巴特8、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是个体身心发展的（）A 顺序性B阶段性C 不平衡性D 个别差异性9、目前，我国中小学开设的“科学”、“艺术”等课程属于（）A 活动课程B 核心课程C 潜在课程D综合课程10、教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的方法称为（）A 讲授法B 讨论法C谈话法D 探究法二、名词解释（每小题5 分共15 分）1、教育目的广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。
在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的。
2013年考研心理学真题完整版3
2013年考研心理学真题完整版339.衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：(C)A视敏度B视速度C临界闪烁频率D最大闪烁频率根据下列材料，回答40-42题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。
研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词--高辨别条件的处理，也接受靶子词--低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词--高辨别条件处理，也接受非靶子词--低辨别条件的处理。
40.该实验设计是：(C)A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计41.该实验中的辨别条件属于：(B)A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量42该实验的交互作用是（）A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。
它可能降低的效变是：（）A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变44下列几组数据中，标准差最大的一个是（）A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，5.890，5.923D1.00，1.25，1.50，1.75，2.00，2.25，2.50，2.75，3.0045当样本容量一定时，置位区间的宽度：（）A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（）A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表47．在下列到处分数中，不具等距性的是（）A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。
该组数据的平均数和标准差分别是5和2。
如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解【圣才】
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解一、单项选择：1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。
A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学【答案】C【解析】工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C项。
2．心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）。
A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、行为、意志D．认知、情感、意志【答案】D【解析】人的心理过程是指人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来，包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
行为不属于心理过程，因此答案选D项。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）。
A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑【答案】A【解析】脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）。
A．额叶B．顶叶C．栵叶D．枕叶【答案】A【解析】大脑皮层运动区的位置是在额叶，5．下列方法中，通常用来测量持续性注意的是（）。
A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动【答案】A【解析】持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性，通常用警戒作业来测量，要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）。
A．衰减理论B．过滤器理论C．反应选择理论D．认知资源理论【答案】D【解析】认知资源理论把注意看做一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。
这些认知资源是有限的，对刺激的识别需要占用认知资源，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。
这一机制是灵活的，可以受我们的控制。
2013年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )A．一2，一1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：离散程度越大，标准差越大。
可以根据标准差的公式进行粗略计算，由此看出B选项的离散程度最大。
故本题选B。
2．当样本容量一定时，置信区间的宽度( )A．随着显著性水平α的增大而增大B．随着显著性水平α的增大而减小C．与显著性水平α无关D．与显著性水平α的平方根成正比正确答案：B解析：区间估计的公式：。
α越大，对应的Z值或t值就会减小。
根据置信区间的计算公式，置信区间的宽度就减小了。
故本题选B。
3．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．累加次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：(1)简单次数分布表，适合数据个数和分布范围比较小的数据，依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。
(2)分组次数分布表，适合数据个数和分布范围比较大的时候用，数据量很大时，应该把所有的数据先划分在若干区间，然后按其数值大小划分到相应区域的组别内，分别统计各个组别中包括的数据的个数，再用列表的形式呈现出来。
(3)相对次数分布表，用频率或百分数来表示次数。
(4)累加次数分布表，把各组的次数由下而上或由上而下加在一起，最后一组的累加次数等于总次数。
累加次数分布表通过向上累加或向下累加，可以知道有多少人比他的分数低。
故本题选C。
4．在下列导出分数中，不具等距性的是( )A．百分等级B．z分数C．T分数D．CEEB次数正确答案：A解析：在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参照点和单位且可以相互比较的分数称为导出分数。
2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析
2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()A. 管理心理学 B。
社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学太奇考研解析：此题是对心理学研究领域的考查，工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C。
2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A. 认知、情感、行为凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！B。
感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D。
认知、情感、意志太奇考研解析：此题考查了考生对心理现象的理解，行为不属于心理过程，因此答案选D。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A. 脊髓 B。
大脑 C。
丘脑 D。
小脑太奇考研解析：此题考查了脊髓的主要作用，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
因此选A。
4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶太奇考研解析：此题考查了大脑皮层运动区凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！的位置是在额叶，因此选A。
5.通常用来测量持续注意的是( )A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动太奇考研解析：此题考查了注意的品质之一——注意的持续性，持续性注意通常用警戒作业来测量。
这种作业要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
因此选A。
17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是()A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质太奇考研解析：此题考查了气质的类型特点，小莉表现出的特点符合多血质的特征，因此凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！答案选A。
23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强太奇考研解析：此题考查了初中生出现反抗心理的原因，有三个：1、自我意识高涨;2、独立意识增强;3、中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C。
2013考研心理学真题及答案解析(详细)
一、单项选择题：第 1~65 小题，每小题 2 分，共 130 分。下列每题给出的四个选项中，只 有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选择的字母涂黑。 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是 A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学 【答案】C。 云梯教育，专注考研，更加专业，旗下推出的免费手机应用“口袋题库考研”更是新一代的 考研利器，内含免费历年真题及答案解析，科学的复习笔记，更有学长学姐的经验分享，更 多功能及资料下载请抓紧时间下载应用或者加入 QQ 群 97240410！ 【考点】心理学导论；心理学概述；心理学的研究对象。 【解析】 管理心理学是将心理学知识应用于分析、 指导管理活动中的个人和群体行为的分支。 社会心理学是将心理学知识应用于研究个体和群体社会心理现象的分支。 工程心理学是将心 理学知识应用于人-机-环境， 研究人的行为以及人与机器、 环境相互作用的分支， 以实现人、 机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。故本题选 C。 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括 A.认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C.情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 【答案】D。 【考点】心理学导论；心理学概述；心理学的研究对象。 【解析】心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是 A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 【答案】A。 【考点】心理学导论；心理和行为的生物学基础；神经系统的基本结构；周围神经系统和中 枢神经系统。 【解析】中枢神经系统包括脊髓和脑。其中脊髓是中枢神经系统的低级部位，有两个功能： （1）它是脑和周围神经系统的桥梁； （2）它可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射、 跟腱反射等。大脑是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。丘脑是信息中 继站， 除嗅觉外的外界感官的输入信息都通过这里导向大脑皮层。 小脑的作用则主要是协调 大脑维持身体的平衡和协调动作。 4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 【答案】A。 【考点】心理学导论；心理和行为的生物学基础；大脑皮层及其机能；大脑皮层感觉区及其 机能/大脑皮层运动区及其机能/大脑皮层言语区及其机能。 【解析】右侧肢体瘫痪，涉及到初级运动区，该脑区主要位于额叶。机体感觉区主要位于顶 叶，听觉区主要位于颞叶，视觉区主要位于枕叶。 5.下列方法中，通常用来测量持续注意的是 A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动 【答案】A。 【考点】心理学导论；意识和注意；注意的品质；注意稳定性。
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2013年全国硕士研究生入学考试心理学考研真题及答案一、单项选择题1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()A. 管理心理学B. 社会心理学C. 工程心理学D. 实验心理学【参考答案】C【考查知识点】心理学分支学科的研究内容。
2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A. 认知、情感、行为B。
感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D。
认知、情感、意志【参考答案】D【考查知识点】心理过程的内容3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A。
脊髓 B。
大脑C。
丘脑 D。
小脑【参考答案】A【考查知识点】：反射活动的神经基础4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶【参考答案】B【考查知识点】：大脑皮层运动区域的位置5.通常用来测量持续注意的是( )A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动【参考答案】A【考查知识点】：研究注意的范式之间的区别6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是( )A. 衰减理论B. 过滤器理论C. 反应选择理论D. 认知资源理论【参考答案】D【考查知识点】：注意理论的内容及应用7.不属于基本味觉的是( )A. 酸B. 甜C. 苦D。
辣【参考答案】D【考查知识点】：基本感觉的区分8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是( )A. 从众B. 社会学习C. 社会比较D。
责任分散【参考答案】D【考查知识点】：社会心理学中的社会惰化现象的原因9."鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是( )A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性【参考答案】B【考查知识点】：知觉的四大特性之间的区分10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为( )A. 诱发运动B. 动景运动C. 自主运动D. 运动后效【参考答案】B【考查知识点】：似动现象的四种类型11.属于深度知觉双眼线索的是( )A. 线条透视B. 视轴辐合 C。
运动视差 D. 纹理梯度【参考答案】B【考查知识点】：深度知觉的线索中单眼线索和双眼线索的区分12.属于界定清晰的问题(well-defined problem)是()A如何成为一名优秀教师B如何根据已知条件解应用题C怎样读好一本书D 怎样教育子女成才【参考答案】B【考查知识点】：思维中问题解决的分类13.容易出现群体思维的是()A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体【参考答案】A【考查知识点】：社会心理学中群体思维的特点14.爱因斯坦说："在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……"这段话所体现的主要思维种类()A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维【参考答案】C【考查知识点】：思维的分类15按照马斯洛的观点。
个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：()A生理需要B安全需要C归属与爱需要D尊重需要【参考答案】B【考查知识点】：马斯洛需要层次论16根据斯滕伯格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于()A分析性智力B生存性智力C空间性智力D先动性智力【参考答案】A【考查知识点】：斯滕伯格成功智力理论17小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是()A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质【参考答案】B【考查知识点】：气质类型的不同表现18.以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是()A熟悉 B理解 C竞争 D信任【参考答案】D【考查知识点】：社会心理学中的合作现象19、一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于()A场依存型 B场独立型 C冲动型 D理智型【参考答案】B【考查知识点】：认知风格的区别20.遗传物质的最小单位是()A基因 B合子 C染色体 D.DNA【参考答案】A【考查知识点】：心理发展的生物学基础21.格赛尔认为学习与"生理准备状态"有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。
支持该观点的依据来自()A选择性繁殖实验 B双生子爬梯实验C视觉悬崖实验 D恒河猴依恋实验【参考答案】B【考查知识点】：儿童动作发展的条件22.婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。
这种微笑是(C)A无意义微笑 B内源性微笑C无选择的社会性微笑 D有选择的社会性微笑【参考答案】C【考查知识点】：儿童的社会性行为的发展23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()A自我意识高涨 B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突 D中枢神经系统的兴奋性过强【参考答案】C【考查知识点】：初中生情绪发展的特点及原因24、根据帕顿的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是：()A、平行游戏和合作游戏B、联合游戏和合作游戏C单独游戏和联合游戏 D单独游戏和平行游戏【参考答案】D【考查知识点】：儿童游戏理论及不同理论的分类25、某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：()A巴尔特斯(P.Bailes) B沙伊(K.Schaie)C金兹伯格(Ginzberg) D拉文格J.Loeking【参考答案】B【考查知识点】：成年早期智力发展的理论26、对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是：()A内部强化 B外部强化 C替代强化 D自我强化【参考答案】A【考查知识点】：托尔曼认知学习理论27学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。
按加涅的学习分类标准，这种学习属于：()A辨别学习 B概念学习 C规则学习 D高级规则学习【参考答案】C【考查知识点】：加涅的学习分类28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。
后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。
这种构建知识的方式是：()A同化 B顺应 C图式 D平衡【参考答案】B【考查知识点】：皮亚杰的发生认知论29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。
该学生的成就目标定向类型属于()A掌握目标 B学习目标 C任务目标 D表现目标【参考答案】D【考查知识点】：德韦克成就目标理论30.在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是()A、稳定性B、可控性C、内外性D、特殊性【参考答案】A【考查知识点】：韦纳成败归因理论31.形式训练说强调的迁移类型是：()A、水平迁移B、垂直迁移C、特殊迁移D、一般迁移【参考答案】D【考查知识点】：迁移理论及迁移的分类32.第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：()A、冯特B、艾宾法斯C、铁钦纳D、巴甫洛夫【参考答案】B【考查知识点】：实验心理学的建立中不同重要人物的贡献33.刺激数目与选择反应的关系是()A、线性关系B、指数关系C、对数关系D、二次函数关系【参考答案】C【考查知识点】：费希纳的对数定理34.呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：()A、定性遗忘B、返回抑制C、提取诱发遗忘D、错误记忆【参考答案】C【考查知识点】：提取诱发遗忘的定义35.在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：()A 刺激特点B 环境特点C 被试特点D 暂时造成的被试差别【参考答案】D【考查知识点】：自变量的分类36.根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：()A。
一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确B。
一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确C。
一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的D。
一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的【参考答案】D【考查知识点】：波普尔的证伪理论37.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：()A. 韦伯分数是一个常数B. 每个最小可觉差主观相等C. 仅在中等刺激强度范围内有效D. 不同感觉系统韦伯分数差异很大【参考答案】B【考查知识点】：费希纳定律的前提假设38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：()A 互补原则B 对比原则C 加法原则D 减法原则【参考答案】A【考查知识点】：注意研究的范式39. 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：()A 视敏度B 视速度C 临界闪烁频率D 最大闪烁频率【参考答案】C【考查知识点】：视觉现象中的闪光整合根据下列材料，回答40-42题。
为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。
研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词--高辨别条件的处理，也接受靶子词--低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词--高辨别条件处理，也接受非靶子词--低辨别条件的处理。
40.该实验设计是：( )A 被试间设计B 被试内设计C 混合设计D 回归间断点设计【参考答案】C【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分41.该实验中的辨别条件属于：()A 被试间变量B 被试内变量C 额外变量D 无关变量【参考答案】B【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分42该实验的交互作用是()A词的类型*辨别条件 B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件 D词的类型义辨别条件*追随效应【参考答案】A【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。
它可能降低的效度是：() A内部效变 B外部效变C构思效变 D统计结论效变【参考答案】B【考查知识点】：影响效度的因素44下列几组数据中，标准差最大的一个是()A -2, -1, 0, 1, 2B 2, 6, 10, 14, 18C 5.756, 5.765,5.890, 5.923D 1.00, 1.25, 1.50, 1.75, 2.00,2.25, 2.50, 2.75, 3.00【参考答案】B【考查知识点】：标准差的概念和计算公式45当样本容量一定时，置位区间的宽度：()A随着显著性水平α的增大而增大 B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关 D与显著性水平α的平方根成正比【参考答案】B【考查知识点】：置信区间与置信度的关系46.某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表【参考答案】C【考查知识点】：次数分布表的类型47.在下列导出分数中，不具等距性的是( )A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数【参考答案】A【考查知识点】：导出分数的性质48.有组数据：2，3，4，5，6，7，8。