教科室主任年度述职报告
学校教科室主任述职报告（4篇）
学校教科室主任述职报告（4篇）学校教科室主任述职报告篇一大家好!十分感谢中支党委给我们一次展示自我的机会。
事业发展，人才为本。
面对日新月异的金融挑战，中支党委审时度势，不拘一格，广纳贤才。
这是一个开明之举，更是一个发展之举，希望之举，她将给队伍注入新的活力，给工作带来新的突破。
也正是怀着这样一种对事业美好的憧憬，怀着一颗拳拳爱行、兴行之心。
今天，我走上了竞聘的讲台。
饮水思源，成绩的取得离不开组织的培养，如果说父母养育我成长，那么人民银行培养我成熟，从一名普通员工到一名业务骨干、一名中层干部、一名共产党员，无一不凝结着各级领导的关怀和同事们的支持。
为了尽自己的一点微薄之力，报效人行，我勇敢地走上讲台，敞开心扉，接受大家的评判、组织的选择。
如果能竞聘成功的话，我将在上级行的领导下，支行行长的带领下，紧紧围绕工作目标，突出“一种意识”、实现“两个转变”、抓好“三项工作”。
首先要突出一种意识，那就是创新意识，“创新是一个民族的灵魂，没有创新就没有生命力”。
在具体工作中，一是要实现工作方式的创新，由对银行业的独家监管转向与银监部门共同监管，认真履行人民银行法赋予的监管职能，探索与银监部门的合作、沟通、协调、共享机制;二是要实现工作内容的创新，由以提供金融服务为主向金融服务与支持地方经济发展并重调整，认真贯彻执行货币政策、尝试新的央行“窗口”指导方式，合理引导金融机构信贷投入。
其次要实现“二个转变”一是实现角色的转变。
即由生产队长式的股长角色向支行领导的助手转变，摆正位置，当好助手，做到与行领导和同事们在思想上同心、目标上同向、行动上同步、事业上同干，发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。
二是实现思维方式的转变。
从以微观思维为主转向以宏观思维为主;从专业性、部门管理向全方位、综合性管理转变。
以上两个转变概括起来就是：积极支持、配合行长工作，主动参与管理，做一个好助手;加强与同事们的沟通，积极倾听他们的意见，做一个好朋友;努力协调与地方政府、银监部门和金融机构的关系，做一个好帮手;运用激励机制和人格力量，调动全行员工的积极性，做一个好领导。
教科室主任述职报告（3篇）
教科室主任述职报告尊敬的领导，各位老师：大家好！我是教科室主任XXX，今天非常荣幸能够在这里向各位领导和同事们做述职报告。
在过去的一年里，我一直努力工作，积极履职，为教科室的发展做出了一定的贡献。
接下来，我将从三个方面向大家汇报我的工作情况。
一、教学管理工作作为教科室主任，我的首要职责是负责教学管理工作。
在过去的一年里，我积极组织教师开展教学工作，并通过不同的方式提高教学质量。
首先，我注重教师队伍建设。
通过定期组织教研活动、教育培训，提升教师的专业能力和教学水平。
我指导老师们进行教案编写，分享优秀教学经验，帮助他们不断提高自己的教学能力。
其次，我加强了对教师的教学监督和评估。
每学期我都会进行教学观摩和课堂巡查，并给予教师详细的指导和评价，帮助他们发现问题并改进教学方法。
此外，我还鼓励教师进行互相学习、互相观摩，通过交流共同提高教学水平。
最后，我积极推进教学改革。
我组织了多次教研活动，让老师们共同研究探索新的教学方法和策略，帮助学生更好地学习。
我还改进了教学管理体制，建立了一套科学的评估体系，促进了学生综合素质的提升。
二、学科发展工作作为教科室主任，我还负责推动学科的发展。
过去一年，我积极参与学科建设，为学科的发展做出了一些努力。
首先，我组织了学科教研活动。
我定期召开学科组会议，让教师们交流教学心得和经验，共同解决教学中遇到的问题。
我还积极参与学科竞赛和评比活动，激发教师们的工作热情和积极性。
其次，我积极推进学科资源建设。
我与相关部门合作，争取了一些学科教学资源的购买和更新，提供了更好的教学条件和设备。
同时，我也帮助老师们开展科研工作，组织他们参与学术交流和研讨会，提高研究水平和学科影响力。
最后，我关注学生的学科发展。
我与班主任和教师们密切合作，关注学生的学习情况和学科兴趣，帮助他们在学科上有所突破和进步。
我还积极鼓励学生参加学科竞赛和科研项目，提高他们的学科素养。
三、师德师风建设教科室主任除了教学管理和学科发展，还要关注教师的师德师风建设。
教科室主任学年的述职报告（3篇）
教科室主任学年的述职报告尊敬的领导、教师和各位同事：大家好！我是学年教科室主任XXX，非常荣幸能够站在这里，向大家汇报学年教科室的工作情况。
在过去的一年里，我们团结协作，努力工作，取得了一些突出的成绩，同时也面临了一些挑战和不足。
下面，我将从以下几个方面详细介绍学年教科室的工作情况：一、团队建设教科室的团队建设一直是我们的重点工作。
通过定期组织集体学习、教研活动和交流研讨会，我们不仅增强了师资队伍的整体素质，还提高了教学水平。
同时，我们加强了与其他教科室的合作，通过互相学习借鉴，共同进步。
在学年教科室的带领下，大家形成了相互尊重、团结协作的工作氛围，并建立了良好的师生关系。
二、教学工作在教学工作方面，学年教科室全体教师研究教材，完善教学计划和教学资源，并将新的教学理念和教育技术应用于教学实践中。
我们注重培养学生的综合素质，从教师日常的教育教学活动中培养学生的创新思维和实践能力。
在学生的学习过程中，我们注重提升教育教学的有效性和质量，通过多种手段对学生进行评价和反馈，帮助学生更好地发展。
三、学生管理学年教科室致力于学生的全面发展和综合素质的培养，我们加强了学生的课外活动组织，鼓励学生参加各种学术竞赛和文化活动，提高他们的综合素质。
我们注重对学生的关怀和指导，建立了密切的家校联系，与家长共同关注学生的学习和成长。
同时，我们开展了一些适应学生特点和需求的活动，关注学生的心理健康，通过班会、心理咨询等形式帮助学生解决学习和生活中的问题。
四、教研活动学年教科室注重教师的教学研究和专业能力的提升，在过去的一年里，我们组织了多次教研活动，分享和交流各种教学经验和教育教学技巧。
通过集体备课、资源共享和评课活动，促进了教师之间的相互学习和进步。
同时，我们积极参加学校组织的各类培训和研修活动，提高了自身专业知识和教育教学水平。
五、问题和建议在学年教科室的工作中，也存在一些问题和不足。
首先，教科室内的教育资源分布不均衡，部分教师资源使用不充分，我们需要进一步完善教科室内部工作机制，实现资源共享和优化配置。
教科室主任述职报告(集合15篇)
教科室主任述职报告(集合15篇)教科室主任述职报告1各位领导、同事：上午好！我担任学校教科室主任已经两年。
在这两年的时间里，在领导的鼓励支持下，老师们的支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研是学校的重要工作，要干好这项工作，必须付出努力，我是这样想的，也是这样做的。
---学年度，本人担任学校科研室主任，高三一个班的语文教学工作，并协助贺校长组织学校图书、电教装备工作，一年来我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。
作为一名学校中层干部，尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。
工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。
现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。
一、严格执行学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以高考为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。
立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
二、积极履行教育教学管理职责，和教务处密切合作，每学期完成两次教学常规检查，对存在的问题进行及时反馈。
及时听评青年教师的上课情况，每学期按照要求完成听课任务，了解我校教师的教学情况。
组织并指导各教研组开展工作，落实了组长工作职责及具体工作内容并全程跟踪督促实施，保证了教研组工作的有效开展。
三、深入推进了以集体备课为主题的“教研活动日”活动，组织并坚持教研组和备课组集体备课。
注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。
每次活动每个老师都动手收集材料在会上交流，有学术性。
四、确定了以“优化课堂，提高课效”为主题的课堂教学研究目标，积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的'良好局面。
教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。
教科室主任个人述职报告(精选5篇)
教科室主任个人述职报告（精选5篇）教科室主任个人述职报告（精选）（篇1）各位教职工：下午好！光阴如箭，日月如梭。
我从竞聘教科室负责人上岗至今已一年多时间过去了。
根据学校教职工全员聘任方案实施细则的要求，现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作一简单的汇报。
请各位批评指正。
第一，加强课题引领，明确科研方向。
回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则，也是我努力尽职的指导思想。
我校在“十五”市级规划立项课题“新课程下提高教学有效性的策略研究”结题的基础上，经反复论证，确定了以“课堂资源的开发”作为学校“十一五”课题研究的切入点。
通过课题引领，试图营造学校的科研氛围，教师能在课堂教学中放大教学资源，最大限度地发挥各种课堂资源在提高课堂教学效率中的作用。
课题立项之后，全体课题组成员为课题的开题论证做了大量的前期准备工作。
梅竹和董华两位老师上了二节示范课。
我和朱文美老师利用去年暑假休息时间，撰写课题实施方案。
开学后，又根据区教研室的会议精神要求，对实施方案作了重新调整、补充。
课题论证会时的“方案”已几易其稿。
同时，我查阅了大量的文献资料，独立完成了关于课堂资源开发的理论综述报告。
课题论证会专家认为“该课题研究前期文献资料的收集整理工作做得比较好，所搜集资料具有较高的学习、参考价值，并进行了文献资料的综述，综述质量较高”。
专家组论证的最后结论是“该课题具有较高的研究价值。
课题研究带有新课改的基本理念，是新课程背景下课堂教学改革的一个重要方面。
课题研究的视角定位有很强的针对性，对于提高学生整体素质、提高教师整体教学能力具有重要意义”。
以“整合课堂资源，集成效率优势”为题的理论综述报告和课题实施方案已刊登在20__年的校级论文集上。
同名的课题开题论证会综述报告由丁波老师主笔，经过反复修改后以课量组的名义刊登在20__年第二期《滨湖教育》上。
第二，完善科研制度，营造科研氛围。
制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。
教科室主任年度总结6篇
教科室主任年度总结6篇篇1一、背景作为本年度教科室主任，我在全体教师的支持与共同努力下，以推进教育教学改革、提高教育教学质量为核心目标，积极开展各项工作。
本报告旨在全面回顾过去一年的工作，总结经验教训，并提出未来工作计划。
二、工作内容及成果1. 教学研究与改革本年度，我们积极推进教学改革与研究工作。
一是开展课程研究，优化课程设置，提升课程的适应性和时代性；二是加强教学方法研究，推广先进教学方法，如案例教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性；三是实施教育技术应用研究，推动信息技术与教育教学深度融合。
通过这些措施，有效提高了教学质量。
2. 科研管理工作作为教科室主任，我认真履行科研管理职责。
一是组织教师申报各类科研项目，提高教师的科研积极性；二是加强科研项目过程管理，确保科研项目按期完成；三是组织科研成果的评审与推广工作，促进科研成果的转化应用。
本年度，我们成功申报并完成了多个市级、省级科研项目，取得了一系列研究成果。
3. 师资培训工作本年度，我们注重师资培训工作。
一是组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平；二是开展校内培训活动，提升教师的教育教学能力；三是鼓励教师参加学术交流活动，拓宽教师的学术视野。
通过这些措施，有效提升了教师队伍的整体素质。
4. 学术氛围营造为了营造良好的学术氛围，我们积极开展各类学术活动。
一是组织学术讲座，邀请国内外知名学者来校交流；二是举办学术论坛，为教师提供学术交流平台；三是鼓励教师撰写学术论文，提高教师的学术水平。
通过这些措施，有效激发了教师的学术热情，提高了学校的学术声誉。
三、存在问题及改进措施1. 教学研究与改革方面：部分教师的教育教学理念尚未跟上时代的发展步伐，需要进一步加强培训和学习。
2. 科研管理工作方面：科研项目的申报和管理过程中，还存在一些环节不够规范的问题，需要进一步完善相关制度。
3. 师资培训工作方面：部分教师的参与度不高，需要加强对教师的引导和激励。
学校教科室主任述职报告样本（三篇）
学校教科室主任述职报告样本主持领导、各位同事：大家好！我是XX学校的XX科室主任，今天我非常荣幸地向大家汇报XX科室的工作情况。
一、工作开展情况1. 学科规划与教材建设在过去一年中，我们梳理学科目标，制定了全面的学科规划，并按照学校的教育教学理念，结合学生实际，调整和完善了教材体系。
我们组织教师深入研讨，共同编写了一批优质教材，提高了学科教材的质量和针对性，为学生提供了更好的学习资源。
2. 师资队伍建设我们注重师资队伍建设，每年定期组织教师参加各类培训活动，提高他们的教学水平和专业能力。
在过去一年中，我们组织了多场学科教学研讨会，邀请有经验的老师与年轻教师分享教学心得和方法。
同时，我们还鼓励教师参加学科竞赛和学科研究活动，提高他们的学科知识储备。
3. 教学质量监控与改进为了提高教学质量，我们加强了教学质量的监控与改进工作。
我们建立起了学科教学质量评估制度，组织教师进行定期的教学观摩和互评活动，帮助他们发现问题并改进教学方法。
同时，我们通过定期的学科教学比赛和调研活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 学科竞赛与成果展示我们重视学科竞赛和成果展示工作，通过参加各级各类学科竞赛活动，培养学生的学科兴趣和实践能力。
在过去一年中，我们学科在市级学科竞赛中取得了一等奖10个，二等奖20个，三等奖30个。
同时，我们组织了学科成果展示会，邀请专家评审，并在校内外进行推广，取得了良好的社会效益。
二、存在的问题与改进措施1. 师资队伍不稳定虽然我们一直注重师资队伍建设，但由于各种原因，包括离职、退休等，导致师资队伍的不稳定性。
为了解决这个问题，我们将继续加强招聘工作，吸引优秀的教师加入我们的团队，同时鼓励教师的自我发展，提高他们的职业素养和专业能力。
2. 学科教材更新不及时随着时代的发展，学科知识也在不断更新，但我们的教材更新速度跟不上。
为了解决这个问题，我们将加强与出版社的合作，参与教材的编写修改工作，确保教材的及时性和科学性。
最新教科室主任年终述职报告5篇
最新教科室主任年终述职报告最新教科室主任年终述职报告5篇干实事看实效实事求是，学先进赶先进与时俱进，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展，向教学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，这里给大家分享一些关于最新教科室主任年终述职报告，供大家参考。
最新教科室主任年终述职报告【篇1】一、“小部门，大管理”——谈工作完成及职责履行情况在民办学校或某些势利人眼中，教研是个无足轻重的部门，可谓之渺小，但本学期，教研室在董事会和校长室的英明领导之下，放眼未来，开展了一系列工作，现作简要汇报，并请此次大会评议。
1、作为在学校长室直接领导下的教研室，首先严格履行了管理者的职责。
我总认为：能领导人的是思想，不是权力；是责任，不是命令。
思想体现智慧，管理要有艺术，执行要讲原则。
我们的教研不搞空洞的论调，不作苍白的呐喊，而是严格执行学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。
立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、领导并指导各教研组开展工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。
每次活动每个老师都动手收集材料在会上交流，有学术性。
4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。
教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。
查阅教师交回的由教研室制作下发的《广豪学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
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教科室主任年度述职报告
重庆市中山外国语教科室主任年度述职报告
（2011年7月）
教科室主任岗位核心职责
通过组织研究解决学校教育教学及管理中的实际问题，促进教师专业发展，从而促进学生和学校的发展。
我的管理思想：桃李无言，下自成蹊；牵牛要牵牛鼻子。
本学年所做工作汇报如下：
一、规范过程管理，课题研究又有新进展。
由李永树、李坤平、谭洪辉等人主持的三项县级课题于2011年5月顺利结题；曾校长、蒋和清、胡伯用等人主持的三项市级课题、廖双平等人主持的九项县级课题正按计划开展研究；以曾校长为组长的国家级重点课题“推进高中新课改打造自主教育办学特色”正式立项并于今年5月10日隆重开题。
二、推进高中新课改，已取得初步成效
重庆市作为全国最后一批参加高中新课改的省市，本学年高一年级进入新课改实验。
为推进高中新课改，协助校长和学部开展了一系列工作。
1．组织高一教师参加重庆市高中新课改暑期远程培训和市集中培训，且人人过关。
2．上学年末，即制定了我校高中新课改教师全员培训方案，学校于2010
年8月下旬开展了为期一周的集中培训，让全体高中教师从政策、理论、实践等方面对高中新课改的有了系统的认识和准备。
3．2010年下学期，由高中各学科组自主开展新课改实验研究，提倡在我校初中双主互动主流教学模式的基础上探索高中新课程教学模式。
4．2011年上学期，高中一年级全体教师于本学科教研活动时间，在办公楼多媒体教室面向全校领导和同事上体现新课改理念的过关课。
开始阶段，传统课堂的影子较浓，离新课改要求太远。
曾校长、蒋校长等领导，在评课时直言不讳地指出其不符合新课改要求。
为此，我多次找蒋校长请教对策，蒋校长毅然决定率先垂范，为全体高中教师上了一堂示范课，大家感觉霍然开朗，明白了努力方向。
之后，符合新课改要求的过关课就多起来。
孙念成、石丹毅、刘昌海等一次成功，任江东等老师第一次没过关主动要求再上，第二次上的公开课就像模像样了。
三、完善校本课程，打造品牌学科又有新收获。
1.本学年对已开发的各学科考点校本教材，在使用中完善，使用价值高，学生反应好，为今年我校中高考取得优异成绩作出了应有的贡献。
第一，
第二，要求各教研组每半月要选编一期有现实针对性的教育教学文献，印发或复制给教师学习讨论。
第二，提倡教师每学期购买两本教育理论书籍或订两份教学报刊，并纳入教科研奖励工资的考评项目。
从检查的结果来看，绝大多数老师做得委好。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”不断地学习，把学习作为工作的补充，已成为我校教师专业发展的自觉选择。
九、兼管一个年级，开展了一些有益的尝试
本学期开始，学校实行新的年级管理体制，本人兼管高二年级。
1.开学第二周年级周前会对上学期末的考试质量分析，以数据说话，点名表扬和批评，一针见血，有振聋发聩之效；
2.在年级大力推进“教师的讲不超过25分钟，学生的练不少于15分钟”的教学基本模式，有利于改进满堂灌的不良教学习惯，较好的提高教学了实效性；
3.在高二年级倡导的“讲练考一体化”正在实施中，一次比一次有进步，这对减少差生面转化差生，不失为一种有益的探索；
4.在高二年级将值周工作课堂化，减轻了教师工作负担提高了值周工作的实效性。
5.在高二年级实施的各班各科过有效模拟线统计分析表，每次月考后都统计印发给每个老师，对促进教师增强教学目标意识，有一定的导向和激励作用；
6.轮流进行周考；
7.中期考试后，与年级多数教师分别进行了个别交流，有的主要是找问题、定措施，有的主要是总结经验、找新的增长点。
问题与思考：对年级管理远未达到精细化和高效化。
一是本人能力和精力有限，二是年级管理机制有待完善。
对年级管理机制完善的建议：1.年级主任下设教学副主任和德育副主任，两位副主任的待遇一样；2. 教学主任负责年级的教学和教研管理，备课组长为其主要下属；3.德育主任负责年级的德育管理，班主任为其主要下属；4.年级每周一次主任工作研讨会；5.组建年级学生自主管理委员会，每班一人，每天记录并上交师生的出勤和卫生、纪律、作业完成情况，年级每天通过校讯通择要通报；6.高三年级实行数学和理综轮流周考（星期五晚上）；7.每次月考后年级管委会要分析问题，对症下药；8. 每次月考成绩出来后，要求各位教师集中在两天内找相关学生谈心鼓劲，年级管委会要有措施使之落实。
十、分管衔接班工作，建立考评标准，工作稳步推进
2010年12月，学校决定由教科室主任分管衔接班工作。
1.全面修订《云外校关于高中理科衔接班教师考评方案》，使之对衔接班教师管理更具操作性。
并于上学期末组织教师讨论修改，达成共识。
2.协助学部成功组建了第二届衔接班。
从教师的遴选，班主任工作方案、各科教学规划的审定，都做了一些扎实的工作，为衔接班工作的顺利开展打下了坚实的基础。
3．严格按照《云外校关于高中理科衔接班教师考评方案》进行教学和班级常规检查，每月进行一次学生评教调查和反馈，月考核分三等奖励。
4．围绕如何更好的搞好衔接班工作，上期末和本学期先后举办了五次经验交流会，较好地统一了认识，解决了一些亟待解决的问题，促进了衔接班工作的正常进行。
问题与反思
1.多数教研组发展很快，但仍有少数教研组相对薄弱，一时尚无良策。
2．“双主互动主流教学模式”已在初中取得了重要成果，但如何在高中段创造性的推广，还是一项挑战性任务。
5。