大班科学说课稿《有趣的纸》
有趣的纸大班科学教案精选8篇
有趣的纸大班科学教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优质科学教案《有趣的纸》含反思
幼儿园大班优质科学教案《有趣的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的材料》第三节《有趣的纸》。
本节课将围绕纸的来源、种类、性质和用途等方面展开，让学生了解纸在我们日常生活中的重要性，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、种类、性质和用途，提高幼儿对纸的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和合理使用纸张。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的来源和制造过程。
教学重点：让幼儿掌握纸的种类、性质和用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、图片、视频、实物展示等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种类型的纸张，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍纸的来源、制造过程、种类、性质和用途，结合图片和视频，让幼儿更直观地理解。
3. 实践操作：（1）让幼儿用彩纸进行手工制作，如剪纸、折纸等，培养幼儿动手操作能力。
（2）组织幼儿进行“纸的接力”游戏，让幼儿在游戏中体验纸的脆弱和坚韧。
4. 例题讲解：讲解如何利用纸张进行简单的科学小实验，如纸桥实验。
5. 随堂练习：让幼儿动手进行纸桥实验，观察纸的承重能力。
六、板书设计1. 纸的来源2. 纸的种类3. 纸的性质4. 纸的用途5. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起收集不同类型的纸张，观察它们的性质和用途。
（2）利用废纸制作一个简单的手工作品，如纸盒、纸飞机等。
2. 答案：（1）收集到的纸张类型及性质、用途。
（2）手工作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和游戏，让幼儿对纸有了更深入的了解，但在讲解纸的来源和制造过程中，部分幼儿理解程度较低，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。
（2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿学会珍惜和合理使用纸张。
大班科学优质教案有趣的纸优秀篇
大班科学优质教案有趣的纸优秀篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的纸》。
详细内容包括：纸的来源、种类、性质，以及纸的再利用和环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本知识，知道纸的来源、种类和性质。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单实用的纸张制作方法。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白纸的再利用的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸的性质和再利用方法的掌握。
重点：了解纸的基本知识，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸张样品、造纸术视频、环保袋、彩笔、剪刀、胶水。
学具：手工纸、剪刀、胶水、环保袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讨论：生活中还有哪些纸？它们有什么作用？2. 新知识讲解（1）介绍纸的来源，讲解造纸术的发明过程。
（2）展示纸的性质，让幼儿了解不同纸张的特点。
3. 例题讲解（1）讲解如何用废纸制作环保袋。
（2）演示制作过程，并引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习（1）让幼儿用手工纸制作小作品，如纸花、纸飞机等。
（2）引导幼儿将作品装饰在环保袋上。
（1）回顾本节课所学知识，让幼儿说说自己制作的环保袋。
（2）讨论：如何将废纸再利用，保护环境？六、板书设计1. 纸的来源、种类、性质。
2. 环保袋制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：用废纸制作一个环保袋。
答案：略。
2. 作业要求：环保袋要求美观、实用，能装下自己的小书包。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的动手操作能力，了解他们对纸的基本知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：开展“废纸再利用”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和启发性；3. 例题讲解的清晰度和操作性；4. 作业设计的实用性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点与重点的设置直接关系到教学效果，因此需重点关注。
大班科学教案有趣的纸优秀篇
大班科学教案有趣的纸优秀篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的纸》。
详细内容包括：了解纸的来源，认识不同种类和用途的纸张；通过实验活动，探究纸张的吸水性和坚韧度；学习纸张的循环利用和环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源和制作过程，培养幼儿对自然资源的珍惜意识。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张资源，从小养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点重点：纸张的吸水性、坚韧度以及环保意义。
难点：让幼儿通过实验活动，理解纸张的特性以及与环保的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张样本、显微镜、实验器材（杯子、水、吸管等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同种类的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸张产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的来源、制作过程，引导幼儿了解纸张的来之不易。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用显微镜观察纸张纤维，培养观察力。
4. 实验活动（10分钟）a. 纸张吸水性实验：将不同种类的纸张放入水中，观察吸水速度，让幼儿了解纸张的吸水性。
b. 纸张坚韧度实验：将不同种类的纸张进行拉力测试，比较坚韧度。
5. 环保教育（5分钟）讲解纸张的循环利用和环保意义，让幼儿知道珍惜纸张的重要性。
6. 创意手工（10分钟）利用废旧纸张制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 纸张的来源和制作过程2. 纸张的特性：a. 吸水性b. 坚韧度3. 环保意义：珍惜纸张，节约资源七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张使用情况，思考如何节约用纸。
2. 答案：如：使用草稿纸双面书写，废纸回收利用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验活动和手工制作，让幼儿了解纸张的特性，培养幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的整个制作过程。
大班下学期科学教案《有趣的纸》（2篇）
大班下学期科学教案《有趣的纸》一、教学目标1. 知识目标：学习纸的基本制作过程和用途，了解纸的来源和制作原理。
2. 技能目标：培养观察和动手实践的能力，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感目标：培养学生对纸的重要性的认识和尊重，激发学生的对科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握纸的制作过程和原理，了解纸的用途。
2. 教学难点：培养学生的观察和动手实践能力，帮助学生理解制作纸的原理。
三、教学准备1. 老师准备：纸张、纸浆、搅拌器、滤网、水盆、干净的布、各种颜色的颜料、纸张、洒水壶。
2. 学生准备：学生们的学习用具。
四、教学过程1. 热身导入老师向学生们提问：“你们知道纸是什么做的吗？”学生们回答完毕后，老师引导学生们讨论纸的用途。
2. 知识讲解通过图片的展示，老师讲解纸的基本制作过程和原理，并介绍一些纸的用途。
3. 实践操作(1) 制作纸张- 将纸浆和水加入到水盆中，用搅拌器搅拌均匀。
- 将滤网浸入纸浆中，然后慢慢抬起，让多余的水分流走。
- 用干净的布将纸从滤网上取下来，放在平整的地方晾干。
- 学生们可以用各种颜色的颜料给自己的纸张上色。
(2) 制作纸的实验- 将纸浆和水倒入一个容器中。
- 用洒水壶将纸浆连续地从一定高度洒落到一个平底容器中。
- 观察纸浆的沉淀过程，学生们可以记录下来。
4. 知识总结通过实践操作和观察实验结果，老师与学生们一起总结制作纸的原理和过程，并复习纸的用途。
5. 拓展延伸为了加深学生对纸的认识，老师可以带领学生们参观一家纸张工厂，让学生们亲眼目睹纸的大规模生产过程。
六、教学反思通过本课设计的学习活动，学生们不仅了解了纸的制作过程和原理，还通过实践操作和观察实验结果，培养了他们的观察和动手能力。
同时，通过展示纸的用途等相关知识，培养了学生们对纸的重要性的认识和尊重。
整个教学过程中，学生们积极参与，兴趣浓厚，实现了预期的教学目标。
大班下学期科学教案《有趣的纸》（二）科学教案：有趣的钟表【教学目标】1. 知道钟表的作用和种类。
大班科学《有趣的纸张》说课稿
大班科学《有趣的纸张》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家说课的内容是大班科学活动《有趣的纸张》。
一、说教材《有趣的纸张》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一堂科学探索活动。
教材选取生活中的常见物品——纸张作为研究对象，旨在引导孩子们通过观察、比较、实践等多元方式，探究纸张的特性、用途及其变化过程，从而培养他们对周围事物的观察力、思考力以及动手操作能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的不同类型、基本特性及广泛应用。
2. 技能目标：通过实验操作，提升幼儿的动手能力和问题解决能力，学会简单的对比和分类方法。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，体验发现的乐趣，形成珍惜资源、爱护环境的良好意识。
三、说重难点重点：理解和掌握纸张的基本特性和用途。
难点：通过实践活动，让幼儿自主发现并理解不同种类纸张的特点，并能运用所学知识进行简单的推理与判断。
四、说教法与学法教法上，我将以情境导入、实物演示、实验探究、讨论交流等多元化教学方式进行，注重引导幼儿主动参与，积极探索。
学法上，鼓励幼儿采取观察、触摸、操作、提问、分享等方式学习，充分发挥他们的主体性，实现“做中学，学中做”。
五、说活动准备1. 教具准备：各种类型的纸张（如图画纸、宣纸、牛皮纸、报纸等）、水盆、颜料、剪刀等实验材料。
2. 心理准备：提前引导幼儿关注生活中的纸制品，引发其对纸张的好奇心。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述纸张的故事，引起幼儿兴趣。
2. 探究环节：分组提供各类纸张，让幼儿亲自触摸、折叠、撕扯、浸湿等，感受纸张的特性；并通过涂色实验，了解纸张的吸水性差异。
3. 讨论环节：组织幼儿分享自己的发现，引导他们对纸张的特性和用途进行归纳总结。
4. 应用环节：指导幼儿利用不同类型的纸张进行创意手工制作，进一步加深对纸张特性的理解。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿在生活中继续寻找更多种类的纸张，记录它们的特点和用途，或者尝试用回收纸张制作再生纸，深化环保教育。
2024年幼儿园大班优质科学教案《有趣的纸》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《有趣的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的纸”。
通过让幼儿观察、探索、体验，了解纸的特性，知道纸的来源，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，知道纸的来源，认识不同种类的纸。
2. 通过实践操作，探索纸的特性，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的制作过程及纸的特性。
重点：培养幼儿节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸样品、纸浆、显微镜、投影仪、教学课件等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的纸样品，引发幼儿对纸的兴趣。
讲述一个小故事，让幼儿了解纸的来源。
2. 例题讲解（15分钟）展示不同种类的纸，让幼儿观察、触摸，说出它们的特点。
讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源。
通过显微镜观察纸的纤维结构，让幼儿了解纸的组成。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的纸的特性。
组织幼儿进行“纸的力量”小实验，让幼儿亲身体验纸的强度。
4. 实践操作（10分钟）让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具，进行创意手工制作。
引导幼儿在实践操作中，体会纸的特性，培养节约用纸的好习惯。
教师进行点评，强调环保意识。
六、板书设计1. 纸的来源：树皮、竹子、废纸等原材料→ 纸浆→ 纸2. 纸的特性：轻、薄、柔软、吸水性强、强度等3. 节约用纸，从我做起！七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的纸张，记录下来并分享给老师和同学。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个“节约用纸”的宣传画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸的特性，培养了幼儿节约用纸的良好习惯。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的参与度。
2024年幼儿园大班科学《有趣的纸》教案
2024年幼儿园大班科学《有趣的纸》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的纸》。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道常见纸张的种类和特点，了解纸在生活中的用途。
2. 能通过观察、操作、实验等方法，探索纸的性质，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解纸张的种类和特点，以及纸在生活中的用途。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、剪刀、胶水、放大镜、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出纸张的种类和特点。
（2）讨论纸在生活中的用途，让幼儿了解纸的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸的来源。
（2）介绍纸张的种类和特点，如：白纸、彩色纸、皱纹纸、砂纸等。
（3）讲解纸的用途，如：画画、写字、包装、制作手工艺品等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸张的纹理，了解纸张的结构。
（2）分组进行实验，探索纸张的吸水性和强度。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用纸张制作简单的手工艺品，如：纸飞机、纸船等。
（2）幼儿动手操作，制作自己喜欢的纸质手工艺品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍制作过程和心得。
六、板书设计1. 纸的种类：白纸、彩色纸、皱纹纸、砂纸等。
2. 纸的用途：画画、写字、包装、制作手工艺品等。
3. 纸的性质：吸水性、强度等。
七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的手工艺品，并介绍制作过程和心得。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
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大班科学说课稿《有趣的纸》
导读：在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。
正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。
一、说教材
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。
正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。
平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”……这是幼儿的兴趣点。
因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与
探究。
根据《纲要》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
”的情况相吻合的。
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：
1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。
3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。
活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既是本次活动的重点也是难点。
二、说活动准备
1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台
2、经验准备：
（1）教育的整合应该把一日生活看着是一个教育整体，因此，活动前让幼儿了解纸是我国四大发明之一，并知道各种各样纸的名称、种类。
开展了体育活动《扔纸球》《揪尾巴》，美术活动《染纸》《撕纸》等（2）幼儿有记录、操作活动的经验。
3、物质准备：
（1）时装表演的VCD
（2）师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等。
三、说教法学法：
1、课件激趣法：
托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”本活动在这方面进行了大胆的尝试。
我以看课件“时装表演”引起幼儿的兴趣。
引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的？”再让幼儿猜想“身上的服装是怎么做的？”通过形象生动、色彩鲜艳的纸服装，让幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参与的兴趣，及进行时装表演的欲望。
2、记录比较法
《纲要》中指出：“通过探索操作，每个人都有了自己的感受、
体验和发现，在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性，或者有一些处于半意识状态东西，通过思考和适当的方式表达（如绘画、记录表等）形成想法。
”因此我采用了记录比较法，它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来，并通过比较，发现它们之间的秘密。
活动中，我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同？”然后把发现记录在纸上。
同时，在幼儿操作过程中，我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录；帮助能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。
3、多感官观察发现法：
《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用；因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的？”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。
这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
四、说活动程序
1、课件引题、激发幼儿兴趣
（1）本环节我首先让幼儿观看“时装表演”引导幼儿注意观察：“模特身上的服装是用什么做的？”再让幼儿猜想“是怎么做的？”既让幼儿复习了各种纸的名称，又能激发幼儿想制作服装的兴趣及进行时装表演的欲望。
（2）交流讨论：“你想做什么样的时装？”“用什么材料制作？”
2、操作探索，拓展经验
（1）自选材料，初步感知
本环节我请幼儿选择自己喜欢的纸来做服装，并介绍自己的发现：“请你说说你选了哪几种纸，有什么发现？”使幼儿感知到纸除了名字不同，还有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬软不同等。
（2）操作记录，交流分享
在这个环节中，先让幼儿互相说说，“想用什么办法来做纸服装？”而后提出要求：“用喜欢的纸边做边比一比，它们有什么不同？”然后把发现记录在纸上。
”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。
在孩子操作过程中，我针对能力不同的孩子进行不同的指导，鼓励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录；而对于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，最后鼓励幼儿用完整的语言，向同伴交流自己的记录发现，这时，我只充当一名观察者、倾听者，巧妙点拨幼儿活动中的闪光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特性与纸的不同特性。
这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。
3、联系生活，展开讨论：
启发幼儿说一说纸在生活中什么用途？我们要注意什么？教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。
4、时装表演，体验快乐
《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。
”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。
让幼儿穿着自制的服装，在轻松活泼的音乐气氛中展示自我，品尝到成功的快乐。
5、活动延伸：
幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。
因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动--——有趣的纸乐器”“体育活动——报纸变变变”区角活动：“科学区——制作纸”“手工区——纸艺制作、纸浆玩具”“科教VCD——纸的燃烧”等。
徐春兰
简历
姓名：简历模板http://
性别：男
出生日期：1989年2月
年龄：37岁
户口所在地：上海
政治面貌：党员
毕业生院校：
专业：
地址：
电话：
E-mail：
___________________________________________________________ 1983/08--1988/06 华东理工大学生产过程自动化学士
___________________________________________________________ 这里展示自己有什么的特长及能力
___________________________________________________________
《课程名称(只写一些核心的)》：简短介绍
《课程名称》：简短介绍
___________________________________________________________
2002/06--2002/10 某培训机构计算机系统和维护上海市劳动局颁发的初级证书1998/06--1998/08 某建筑工程学校建筑电气及定额预算上海建筑工程学校颁发
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2011年5月——现在某（上海）有限公司XX职位
【公司简单描述】
属外资制造加工企业,职工1000人，年产值6000万美金以上。
主要产品有：五金制品、设备制造、零部件加工、绕管器
【工作职责】
【工作业绩】
___________________________________________________________
英语：熟练
英语等级：大学英语考试四级
___________________________________________________________ Windows NT\/2000\/XP 36个月经验水平：精通
LAN 36个月经验水平：熟练
Office 84个月经验水平：精通
___________________________________________________________ 这里写自我评价的内容可以访问http://
___________________________________________________ 系里的一等奖学金获得时间：年全系XXX人只有XX人取得。