小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案
一年级下册美术教案-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第九课有趣的拓印 | 湘美版一、教学目标1.了解拓印的定义、历史及现代应用。
2.掌握拓印的基本制作方法和注意事项。
3.通过制作拓印作品，发挥表现能力，锻炼观察力和细致性。
二、教学重点1.拓印的历史、定义与应用。
2.拓印材料和工具的制作。
3.拓印制作的步骤和注意事项。
三、教学难点1.拓印的手法和技巧。
2.细节处理的能力。
四、教学内容1.拓印的历史与定义拓印是中国传统的一种美术表现形式，具有悠久的历史。
最早的拓印可以追溯到商周时期，当时人们用拓印来记录印章和金石铭文等。
拓印是指将物体的表面轮廓印在纸上的一种技法。
用纸或类似材料覆盖住被印物体表面，然后用笔、铅笔等在上面涂染，使印在纸上。
拓印的本质是在于通过纸和颜料，传递各种各样的形态和风情，创造有特色的艺术形象。
拓印一直以来在美术教育和美术创作中发挥着重要作用。
2.拓印的材料和工具拓印的材料和工具需要准备：鸭绒、鸭绒刷、墨汁、平板或板状物。
师生可以准备一些天然材料，例如叶子、花瓣、树皮等，使用鸭绒刷、墨汁、平板等来完成拓印。
3.拓印制作的步骤和注意事项步骤如下：1.准备所需材料和工具，比如墨汁、鸭绒刷、平板等。
2.选取准备好的天然材料。
3.放置天然材料于平板上，注意距离、位置。
4.用鸭绒或鸭绒刷沾上墨汁，将墨汁涂在天然材料上。
5.将涂上墨汁的天然材料轻轻放置到纸上，用手指或鸭绒轻轻拓印。
6.拆下天然材料，让拓印的图案在纸上干燥。
完成拓印作品后，注意存放。
五、教学过程1.导入1.教师简单介绍拓印的定义、历史和现代应用。
2.通过介绍拓印的历史，启发学生对自然之美和人文之美的认识。
2.展示教师会向学生展示一些拓印的作品，以让学生感受和品味拓印的魅力，带动学生的学习兴趣。
3.讲解1.教师介绍拓印的材料和工具。
2.着重讲解如何制作拓印作品的步骤和注意事项。
4.实践1.学生可以根据讲解和演示，自己准备材料并制作拓印作品。
2.通过实践，学生能够掌握拓印的基本技巧和手法，同时也能够磨练细致和观察力。
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版
一、教学目标1. 让学生了解拓印的基本技巧和流程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过拓印实践活动，让学生感受拓印艺术的美感，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 拓印的基本概念和技巧2. 拓印艺术作品的欣赏和分析3. 拓印实践活动的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：拓印的基本技巧和流程，拓印艺术作品的欣赏和分析。
2. 教学难点：拓印技巧的应用，创意拓印作品的制作。
四、教学准备1. 教师准备拓印工具和材料，如拓印板、颜料、纸张等。
2. 准备一些拓印艺术作品的图片或实物，供学生欣赏和分析。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些拓印艺术作品的图片或实物，引发学生对拓印的兴趣，介绍拓印的基本概念和技巧。
2. 讲解：教师详细讲解拓印的步骤和技巧，包括如何选择拓印材料、如何涂抹颜料、如何用拓印工具进行拓印等。
3. 示范：教师进行一次拓印实践，展示拓印的过程和效果，让学生直观地了解拓印的技巧。
4. 实践：学生分组进行拓印实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握拓印技巧。
5. 展示与评价：学生展示自己的拓印作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料和工具进行拓印，如塑料板、海绵等。
2. 学生可以尝试制作更复杂的拓印作品，如人物、动物等。
3. 教师可以组织学生进行拓印作品的展览，让学生互相欣赏和学习。
七、作业布置1. 学生可以回家后，尝试与家长一起制作拓印作品，增进亲子关系。
2. 学生可以回家后，观察身边的物品，选择一个感兴趣的物品进行拓印创作。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如学生掌握拓印技巧的程度、课堂纪律等。
2. 教师应根据学生的表现，调整教学难度和教学方法，以提高教学效果。
九、评价建议1. 教师应注重学生的参与程度，鼓励学生积极动手实践。
小学一年级下学期美术《有趣的拓印》教学设计
1、跟着课堂节奏进行记录和思考。
2、听讲并做笔记，有疑问的同学提出疑问。
让学生对本课知识点有清晰的思路记忆和分类理解。
课堂作业
（x分钟）
创作要求：1选择多种绘画工具，如铅笔油画棒彩铅进行个人创作，拓印出绚丽多彩的拓印作品。2.小组合作进行小比赛全班进行展示3，注意教室的环境卫生。教师巡回指导，解答课堂疑问。
1、引起兴趣共鸣
2、回答老师问题
激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
新课
（7分钟）
一、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶，将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）、为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手想一想树叶的正反两面有什么不同？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
难点
拓印纹样的清晰与完整性。
教学
方法
本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以建构主义学习理论作为基础，主要运用支架式教学方法。
教法：以分类讲授法讲述生活中各类纹样的丰富性，以问答法引导学生观察、思考，以示范法分步骤动手做一副拓印作品，逐渐减少引导，让学生进行自主观察、拓印出自己的作品。
学法：学生在教师的讲述引导后去观察发现生活中有趣的纹样，掌握拓印的步骤方法，通过讨论、观察发现、模仿学习等方法去做出自己的作品。
课前
准备
教师：教材、教学PPT、彩铅、A4纸、橡皮擦 树叶 颜料
学生：教材、笔记本、铅笔、彩铅、图画本、橡皮擦 彩纸 油画棒
课堂教学环节
教师活动
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印 》教学设计
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印》教学设计一. 教材分析《有趣的拓印》是湘教版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握拓印的基本技巧和创作方法。
拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等转移到纸张上的艺术形式，它可以让学生们发挥想象力和创造力，用生活中的物品进行创作，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢用手去触摸和感受物体，对拓印这种独特的艺术形式会感到十分新奇。
但由于他们的年龄较小，所以在动手能力和协调能力上可能会有所欠缺，需要教师在教学过程中进行耐心指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本技巧和创作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.通过拓印实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
3.培养学生观察、思考和合作的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握，如何使物体表面的纹理、颜色等顺利转移到纸张上。
2.学生创作能力的培养，如何用生活中的物品进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，培养他们的观察力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拓印作品，培养他们的团队精神和协调能力。
六. 教学准备1.准备各种拓印材料，如石头、贝壳、树叶等。
2.准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3.制作课件，展示拓印作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生欣赏各种拓印作品，引发他们的兴趣。
同时，教师简要介绍拓印的定义和创作过程，为学生接下来的实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己创作的拓印作品，并讲解创作思路和技巧。
引导学生关注拓印过程中的关键步骤，如选择合适的物体、调制颜料、控制拓印力度等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择自己喜欢的拓印材料。
教师巡回指导，纠正学生在拓印过程中可能出现的错误，如颜料涂抹不均、拓印力度过重等。
一年级美术教案 有趣的拓印
一年级美术教案有趣的拓印主题：有趣的拓印艺术年级：一年级时间：45分钟目标：1. 学生能够了解和掌握拓印的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过拓印创造自己的艺术作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
材料：1. 各种质地不同、纹理明显的植物叶子、花朵、树皮等。
2. 白纸或拓印纸3. 颜料（如水彩、颜料盘等）4. 刷子5. 拓印笔或铅笔6. 抽纸教学步骤：引入：1. 展示一些拓印艺术品，并与学生一起讨论这些图案是如何制作的。
2. 引导学生思考，拓印是一种怎样的艺术形式？它可以用来表达什么？实践：1. 向学生介绍不同种类的植物材料，并让学生观察它们的纹理和形状。
2. 鼓励学生选择一片感兴趣的植物叶子、花朵或树皮。
3. 将白纸或拓印纸放在植物上方，使用拓印笔或铅笔轻轻地描绘植物的轮廓和纹理。
4. 用刷子沾取适量的颜料，均匀地涂抹在植物纹理的上方。
5. 将涂有颜料的一面，轻轻地放到白纸上，用手或纸巾轻轻按压植物的轮廓。
6. 慢慢地抬起植物，学生将看到植物的纹理和形状被转印到白纸上，完成拓印作品。
7. 学生可以反复使用不同的植物材料进行拓印，创作出自己喜欢的图案和艺术作品。
8. 学生可以在完成拓印后，用彩色铅笔或绘图工具加入更多的细节和装饰。
总结：1. 邀请学生展示他们的拓印作品，并让他们分享他们的创作心得和感受。
2. 引导学生总结拓印的基本步骤和技巧。
3. 总结拓印艺术的特点和表达方式。
延伸活动：1. 学生可以用拓印的技巧制作贺卡、书签等小物件。
2. 鼓励学生在户外找到更多有趣的植物材料进行拓印创作。
3. 学生可以尝试用拓印的纹理作为背景，根据自己的想象创作出更多的艺术作品。
有趣的拓印教案
有趣的拓印教案拓印是一种非常有趣的艺术形式，它能够通过印刷技术将图案或文字印在纸上或其他材料上。
下面是一个有趣的拓印教案，适合小学低年级的学生参与。
一、教学目标：1. 了解拓印的基本概念和技术；2. 锻炼手部协调能力；3. 培养学生观察力和创造力。
二、教学准备：1. 拓印纸；2. 铅笔和纸；3. 不同的植物叶子和花朵。
三、教学步骤：1. 引入：向学生展示一些拓印作品，引导学生观察图案的特点和美感。
2. 讲解：简单解释拓印的概念和技术，告诉学生需要选择平整的植物叶子或花朵来进行拓印。
3. 实践：a. 让学生在室外收集一些植物叶子和花朵。
b. 回到教室后，让学生将收集到的叶子或花朵放在拓印纸上，用铅笔轻轻涂抹叶子或花朵的表面。
c. 学生要注意使用适当的力量，以免损坏植物。
d. 提醒学生可以尝试不同的排列和组合方式来创造独特的图案。
4. 分享和展示：鼓励学生将自己的作品展示给同学们，让他们分享自己的创意和经验。
5. 结语：总结本节课的内容，强调拓印的乐趣和创作的无限可能性。
四、教学延伸：1. 鼓励学生尝试使用不同颜色的铅笔或彩色铅笔进行拓印，以增加作品的多样性。
2. 提供一些鲜艳的彩色纸和绘画材料，让学生将拓印作品进行涂色和装饰。
3. 引导学生观察周围的物体，尝试使用不同的材料进行拓印，如树皮、石头等。
4. 组织一个拓印展览会，让学生共同展示自己的作品，并邀请家长和其他年级的学生参观。
通过这个有趣的拓印教案，学生将能够通过亲自实践探索拓印的乐趣，锻炼手部协调能力和观察力，同时培养学生的创造力和想象力。
这个教案不仅能够帮助学生发展艺术技能，还能够激发他们的兴趣和热爱艺术。
有趣的拓印美术教案
有趣的拓印美术教案一、教学目标1.让学生了解拓印的基本概念、方法和技巧。
2.培养学生动手操作能力，提高美术素养。
3.引导学生发现生活中的美，激发创造力和想象力。
二、教学内容1.拓印的基本概念和技巧2.拓印材料的选用与搭配3.拓印作品的设计与创作三、教学重点与难点1.重点：拓印技巧的掌握，拓印材料的选用与搭配。
2.难点：拓印作品的设计与创作。
四、教学过程1.导入（1）展示一些有趣的拓印作品，引导学生关注拓印艺术。
（2）邀请学生分享他们对拓印的了解和印象。
2.理论讲解（1）介绍拓印的基本概念：拓印是将图案、文字或图像从一种材料转移到另一种材料的过程。
（2）讲解拓印的方法和技巧：选择合适的拓印材料、涂抹油墨、压印、揭纸等。
（3）展示拓印材料的选用与搭配：纸张、布料、木材、塑料等。
3.动手实践（1）发放拓印材料，指导学生进行拓印实践。
（2）示范拓印过程，强调注意事项。
（3）学生在教师的指导下，独立完成拓印作品。
4.作品欣赏与评价（1）学生展示自己的拓印作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和技巧的运用。
5.创作拓展（1）引导学生思考如何将拓印技巧应用于其他美术创作。
（2）展示一些拓印与其他美术元素结合的作品，激发学生的创作灵感。
（2）引导学生关注生活中的拓印现象，发现生活中的美。
五、课后作业1.选用不同的拓印材料，创作一幅拓印作品。
2.思考如何将拓印技巧应用于其他美术创作，尝试进行实践。
六、教学反思1.本节课学生掌握了拓印的基本技巧，能够独立完成拓印作品。
2.学生在创作过程中，展现出较高的兴趣和积极参与的态度。
3.部分学生在拓印作品的设计上，还需进一步提高创意和审美能力。
4.教师在课后要对学生的作品进行点评，以鼓励学生更好地发展。
七、教学资源1.拓印作品图片2.拓印材料（纸张、布料、木材、塑料等）3.拓印工具（油墨、滚筒、刷子等）八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对拓印技巧的掌握程度。
小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案
课题有趣的拓印教材分析；本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
教学目标*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
教学设计教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。
通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。
要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。
同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
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课题有趣的拓印
教材分析；
本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
教学目标
*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
教学设计
教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。
通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。
要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行
皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。
同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
教学理念
新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？
师：大家想知道怎样变吗？
生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究
1.学生动手拓印。
（教室伴随音乐）
结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。
生1：我的树叶是正面朝上了。
生2：我一涂，树叶、纸动了。
……
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有
许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。
电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物
品，你看看哪些可以用来拓印？教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。
师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。
4.鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.
结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环……
师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?
生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.
生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.
教师积极肯定学生做法.
课堂小结：
小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。
（教师可在黑板上进行简单的示范）
百度搜索图片/p-470026857.html。