《表达与倾听》教学设计
人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计
人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计《学会沟通交流》教学设计一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.明白坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进协调。
3.研究与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与别人观点发生分歧时，能够理性对待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
1六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单7、讲授逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同砚来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
2（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的了解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂研究的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了研究基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同砚正在会商一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同砚下学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
乐于倾听、善于表达——初三英语听说课教学案例分析
乐于倾听、善于表达——初三英语听说课教学案例分析发布时间：2021-06-01T16:05:10.263Z 来源：《中国教师》2021年第18卷第5期作者：李迎春[导读] 正所谓听说不分家，在初中阶段的英语教学中李迎春温州外国语学校摘要：正所谓听说不分家，在初中阶段的英语教学中，作为教师也要正视“听”与“说”之间的协调与融合。
充分利用现有的教学资源，去有效的促进学生学习质量的提升。
本文结合笔者的一次听课学习案例，就初三阶段的英语听说课教学的优化与创新进行思考。
关键词：初中英语；听说教学；案例分析引言：在《义务教育英语课程标准》中，就学生听说能力的五级要求予以了规定。
在听力方面，学生需根据语调和重音去理解说话者的意思，能够结合语境去理解所表达内容的大意。
在口语表达方面，学生也需要能与他们进行良好的沟通合作，能有效的询问信息或是合作完成任务。
作为新时期的教育工作者，也需要结合学生的实际情况，因地制宜的设计教学。
1、本堂课的授课者是一位年至不惑的男教师，其口语发音流利纯正，可以感受到其自身的教学基本功也十分扎实。
这首先也是值得我去学习的。
在听完了整堂课之后，能够明显的感受到课堂的层次设计十分清晰，授课者也十分尊重学生的主体地位。
在课堂导入的过程中，教师选择了一段“Harry Potter”影片原音。
这样的设计在激发学生参与兴趣的同时，也有效的锻炼了学生的听力。
但是影片中的英语发音不是十分的清晰，不仅是学生，我们几位听课教师听得也十分吃力。
好在这位教师提前做好了准备，在听完了一遍原音之后，教师又给学生发放了事先准备的录音文稿，让学生对应着文稿重新听了一遍。
这也给了我们几位听课教师不少的启发。
2、在影片播放之后，授课教师又向学生提出了几个问题，以这几个问题为过渡逐步的涉及到了后续的文章中。
在学生结合听力资料解答之后，授课教师又组织学生对应文稿读了一遍。
可以感受到，这位授课教师十分注重学生“读”能力的培养。
教科版道德与法治七年级下册3.2《表达与倾听》说课稿
教科版道德与法治七年级下册3.2《表达与倾听》说课稿一. 教材分析《表达与倾听》是教科版道德与法治七年级下册第三单元第二课的内容。
这一课的核心理念是培养学生良好的口语表达能力和倾听技巧，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人沟通交流。
教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生了解表达与倾听的重要性，掌握一定的表达和倾听技巧，从而提高他们的沟通能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的内心世界。
这个阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，善于模仿和探索，但同时也有很强的自我中心倾向，容易忽视他人的感受。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们理解表达与倾听的重要性，培养他们的同理心和换位思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解表达与倾听的重要性，掌握一定的表达和倾听技巧，提高自己的沟通能力。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关心他人，培养良好的品德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解表达与倾听的重要性，掌握一定的表达和倾听技巧。
2.教学难点：如何引导学生克服自我中心倾向，培养同理心和换位思考能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生通过实践活动提高自己的表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对表达与倾听的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例，了解表达与倾听的重要性，总结表达和倾听技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，实践所学的表达和倾听技巧，提高自己的沟通能力。
五年级《家庭教育实例》案例教学——如何与子女沟通
五年级《家庭教育实例》案例教学——如何与子女沟通引言家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
而与子女的沟通是建立良好家庭教育的基础。
本文通过几个实例来说明如何与子女进行有效沟通，以期促进亲子关系的发展。
实例一：倾听与表达在与子女沟通时，倾听和表达是相互重要的。
一位母亲发现她的孩子在学校不愿意与同学交流，于是她采取了以下措施：- 倾听：母亲主动询问孩子在学校的日常，让孩子感到被关心和尊重。
- 表达：母亲鼓励孩子表达自己的感受和困惑，帮助孩子找到解决问题的方法。
通过这种倾听与表达的方式，母亲成功与孩子建立了互信和共同成长的桥梁。
实例二：保持耐心和理解在与子女沟通时，保持耐心和理解是非常重要的。
一位父亲发现他的孩子在研究上遇到困难，于是他采取了以下措施：- 耐心：父亲耐心地帮助孩子解决难题，不急躁或批评。
- 理解：父亲试图理解孩子的困惑和挫折，给予悉心的指导和鼓励。
通过这种保持耐心和理解的方式，父亲让孩子感受到他是支持和理解的，培养了孩子的自信心和研究兴趣。
实例三：尊重孩子的独立性与子女沟通时，尊重孩子的独立性能够建立良好的亲子关系。
一个家庭遇到了孩子不愿意做家务的问题，他们采取了以下措施：- 尊重：父母跟孩子协商确定合理的家务分配，并尊重孩子的选择和意见。
- 激励：父母鼓励孩子参与家务，认可孩子的努力和成果。
通过这种尊重孩子独立性的方式，孩子感受到被平等对待和重视，积极参与家务，并与父母之间建立了良好的互动关系。
结论通过以上实例，在与子女沟通时，倾听与表达、保持耐心和理解、尊重孩子的独立性是促进亲子关系发展的重要策略。
家长们应该根据孩子的个性特点和成长需求灵活运用这些策略，创造一个温馨和谐的家庭教育环境。
七年级政治上册 第十一课《交往有艺术》表达与倾听课件 教科版
真情提示
友谊是从交流开始的；交流是从“听” 开始的。
你想人家怎样待你，你就怎样待人家。 你想要人家用心听，你要先专心去听他说。
倾听也是一种技巧，也需要我们平时的 观察、揣摩和操练。
上帝分配给我们两只耳朵和一张嘴 巴，是要求我们多听少说。
当堂练习 见支点第67页至68页
● 解释：用自己的话来解释对方所讲的意 思，表示自己不仅在听，而且还 明白对方所讲的话。
●Hale Waihona Puke 总结：对对方所说的内容、事实等进 行概括总结。
5.在人际交往中，除了礼貌待人、善于表达 及学会倾听外，还有哪些技巧？
还有如下技巧：
①积极参与他人的活动，努力让别 人接受和接受别人；
②学会赞美与批评、劝告与安慰、 协商与协调，学会化解冲突和矛盾。
本节课学习内容： 表达与倾听
1.认识表达和倾听在人际交往中 的重要性；
2.学会表达和倾听的一些技巧， 提高人际交往能力。
阅读课本（第89页至第92页）思考下 列问题
1.学会表达有什么作用？基本的表达技巧有 哪些？
2.什么是倾听？倾听有什么作用？ 3.在交往中，应怎样倾听？（或倾听的技巧 有哪些？） 4.什么是积极的倾听？积极的倾听技巧分为 哪两个部分？ 5.在人际交往中，除了礼貌待人、善于表达 及学会倾听外，还有哪些技巧？
3.在交往中，应怎样倾听？（或倾听的技巧 有哪些？）
在倾听的过程中，要保持专心、尊重与 体谅的态度，切忌一些不良行为，如三心 二意、东张西望、翻看书报、随意打断对 方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等等。
4.什么是积极倾听？积极倾听技巧分为哪两个 部分？
积极倾听指的是，对他人表达的思想与 情感，以积极的态度，认真地给予关注、 重视、尊重和理解。
语言表达与听力技能幼儿园教案
自身知识储备
03
审视自身的知识储备，了解是否需要更新或扩展相关知识，以
更好地指导学生进行语言表达与听力技能的练习。
KEEP VIEW
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导幼儿思考并回答，同时鼓励幼儿提出自己的问题 ，与教师进行交流。通过这种方式，幼儿不仅提高了语言表达技能，还培养了 思考问题的能力。
情境模拟法
总结词
通过模拟真实场景，让幼儿在模拟的情境中学习如何运用语言表达和听力技能。
详细描述
教师可以设置一些日常生活中的情境，如购物、看病、打电话等，让幼儿扮演不 同的角色，进行对话练习。通过这种方式，幼儿能够更好地理解和运用语言表达 和听力技能，同时提高其社会适应能力。
实际应用场景
日常生活场景
教授孩子在日常生活中常 用的语言表达和听力技能 ，如购物、打电话等。
学校环境
教授孩子在学校中常用的 语言表达和听力技能，如 上课、参加活动等。
社会交往场景
教授孩子在社会交往中常 用的语言表达和听力技能 ，如与人沟通、参加聚会 等。
PART
03
教学方法
互动式教学
总结词
通过教师与幼儿之间的问答、对话等形式，激发幼儿的语言表达欲望，提高其 语言表达能力。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
语言表达与听力技能 幼儿园教案
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 教学目标
• 教学内容
CATALOGUE
• 教学方法
目
• 教学过程
• 教学评价
录
• 教学反思
PART 01
教学目标
知识目标
掌握基本的语言表达 技巧，如正确使用名 词、动词、形容词等 。
初中政治诉说与倾听教案
初中政治诉说与倾听教案一、教学目标：1.让学生理解诉说与倾听的重要性，认识到在人际交往中，诉说与倾听是相辅相成的。
2.培养学生在与他人交流时，能够真诚倾听对方的意见，尊重对方，达到有效沟通的目的。
3.通过教学，使学生掌握一定的倾听技巧，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1.诉说与倾听的概念及其在人际交往中的重要性。
2.倾听的技巧及其在实际生活中的应用。
3.诉说与倾听的关系及其在班级管理中的应用。
三、教学过程：1.导入：通过一个发生在生活中的案例，让学生认识到在人际交往中，诉说与倾听的重要性。
2.新课导入：介绍诉说与倾听的概念，让学生明白在人际交往中，诉说与倾听是相辅相成的。
3.案例分析：分析案例中的人物在交往过程中，是如何运用诉说与倾听的，让学生从中得到启示。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中，如何运用倾听技巧，提高沟通能力。
5.分享成果：每个小组选出一名代表，分享本组讨论的成果。
6.总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结倾听技巧，强调诉说与倾听在人际交往中的重要性。
7.课堂练习：让学生运用所学，模拟一个场景，进行诉说与倾听的实践。
8.课后作业：布置一道关于诉说与倾听的实践作业，让学生在课后进行思考和总结。
四、教学评价：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对诉说与倾听的认识和运用情况。
2.学生课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对诉说与倾听的掌握程度。
3.学生实践表现：观察学生在日常生活中的沟通行为，了解学生对诉说与倾听的实际运用情况。
五、教学资源：1.案例素材：生活中的案例，用于引导学生认识诉说与倾听的重要性。
2.教学投影片：用于展示诉说与倾听的概念和倾听技巧。
3.课后作业：用于巩固学生对诉说与倾听的掌握程度。
六、教学建议：1.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习诉说与倾听。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。
3.注重课后作业的布置与反馈，让学生在实践中提高诉说与倾听的能力。
《开学第一课：学会倾听与表达,提升沟通能力》
开学第一课：学会倾听与表达，提升沟通能力在我们生活的社会中，沟通是非常重要的一环。
无论是在学校、家庭还是工作场所，沟通都贯穿着我们的生活始终。
然而，很多时候我们在与他人交流时遇到困难，这可能是因为我们缺乏倾听和表达的能力。
正因如此，学会倾听与表达，提升沟通能力成为了一件尤为重要的事情。
为什么倾听与表达如此重要？倾听与表达是沟通的两大要素，它们相辅相成，缺一不可。
倾听能够帮助我们更好地理解他人，建立信任关系，从而更好地沟通和合作。
而表达则是我们表达自己的观点、想法和感受的方式，通过表达我们可以让他人了解我们，促进更深层次的交流。
在学习和工作中，倾听与表达也是至关重要的。
通过倾听他人的意见和建议，我们可以获得更多的知识和信息，从而更好地完成任务。
而通过表达自己的看法和想法，我们可以展示自己的能力和智慧，获得他人的认可和支持。
如何提升倾听与表达能力？提升倾听与表达能力并不是一件容易的事情，需要多方面的努力和实践。
以下是一些提升倾听与表达能力的方法：提升倾听能力：•保持专注：在与他人交流时，保持专注是非常重要的。
不要让其他事情分散你的注意力，认真倾听对方的话语。
•主动倾听：主动倾听意味着积极参与对话，给对方一定的回馈，表明你在倾听他们讲话。
•理解对方：倾听不仅仅是听到对方的话，更重要的是理解对方说话的意图和目的。
尝试站在对方的角度去思考问题。
提升表达能力：•清晰表达：在表达自己的观点时，要尽量清晰明了，避免含糊不清或者模棱两可的表达。
•借助肢体语言：肢体语言是非常重要的沟通方式，通过肢体语言可以增强自己的表达效果，让对方更容易理解你的意图。
•善用语言：选择恰当的语言和措辞可以让你的表达更加有说服力和有效果。
通过不断的练习和实践，我们可以逐渐提升自己的倾听与表达能力，从而更好地与他人交流和沟通，实现更好的个人和职业发展。
结语倾听与表达是提升沟通能力的关键，它们不仅可以帮助我们更好地与他人交流，也可以让我们更好地理解和被理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.1情：学会用恰当的方式表达自己的看法与感 受，学会倾听，正确区分积极倾听与非积极倾听，在 交往中成为受欢迎的人，形成和谐的人际关系；
2.2知：掌握表达与倾听技巧；
2.3能：学会在实际中培养自身的表达能力，掌 握倾听的技巧，学会积极倾听，提高人际交往能力。
3.教学重点和教学难点
教学重点：学会怎样表达与倾听。 教学难点：如何恰当运用表达与倾听技巧，实现 与人成功交往。
表达与倾听》教学设计
教科版 七年级思想品德下册
第
1.教材分析
《表达与倾听》是七年级上册第四单元《人与人 之间》第十一 分两个层次， 巧，是学生认识到文明交往重要性的自然延伸。针对 学生本身存在的交往困惑，深入浅出地选取学生身边 的事例，让学生在交往中重视倾听并学会倾听，掌握 表达的技巧营造和谐的人际关系，从而培养和提高学 生交往的基本技能。
4.教法 用情境为学生创造和谐的学习环境；用活动培养 生自主学习、主动探究的能力；用评价成就学生学
习的自信。
5.学法
从生活情境中悟出， 通过让学生充分地、 全面地、 积极地、主动地参与具体的学习活动，让学生充分体 验感悟。
6.课前准备制作多媒体课件 Nhomakorabea准备教具
7.教学程序 导入新课：游戏导入：请学生听一则名为《黑熊 和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出现“蜜蜂”和 “蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起 立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男 同学坐下。黑熊和棕熊赛蜜 黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜， 它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样 多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。
7.2学会倾听
活动（二）：身临其境，感受倾听 师：1.采访刚才练习表达的同学， “刚才听你说话 的同学的倾听行为你满意的？为什么？”如果你的听 众有这样的表现，你满意吗？
2.展示图片 生回答并及时点评 除了上述一些情境，你遇到过别的让你觉得不舒 服的交流情境吗？
活动（三）：合作探究，认识倾听 看来，同学们都深刻认识到了这种对他人不给予 视、尊重和理解的“非积极倾听”所带来的 消极影响，那么如何做到 “积极倾听”，实现良性交流 呢？下面首先请同学们以小组为单位，结合教材
生回答师评，并归纳出表达技巧
7.1.2基本的表达技巧
（1）敢于表达； 恰当；（3）眼神交流
（5）条理清楚；
意见。
为了让同学们更好的掌握表达的技巧，下面我们 通过一个活动来练习一下表达的技巧，请看活动的要 求：
活动（一）：练习表达技巧，学会表达自己
课件展示要求：
（1）选择一个主题，两人一组，练习表达技巧；
（2）主题：
1母亲节时，向妈妈当面表达感恩之情；
2用"我"的角度，表述朋友赠送的钢笔被同 不小心弄坏时的感受。
3每位同学争取说一次，听一次，听的同学要注 意说的同学采用了那些表达的技巧。
通过前面的学习，我们对于表达有了更深刻的认 识和理解。我们每个人在表达时都有自己的对象，这 个对象就是听众，那么，你们希望你们的听众是怎样 的呢？引出第二部的内容：
课件展示学习目标
7.1学会表达
呈现：视频《一条发给妈妈的短信》
请生观看并回答： 短信的内容是什么？妈妈看到短信后的反应是什 么？产生这种反应的原因是什么？
生答略师点评并引出学会表达的意义。
7.1.1学会表达的意义
那么你觉得这个学生应该怎样用短信表达，才能 既表达其感恩之情，又不会让自己的母亲误会呢？
黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的 “访问量”。 于是它买来了一套测量访问量的仪器。在它看来，蜜 蜂所接触的花的数量就是其工作量。棕熊与黑熊想得 不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采 回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也 买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的 数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量， 并把结果公布； 一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂 蜜多出整整一倍。游戏完后提问 谁出错，原因是什 么？在日常生活中怎样去听他人说话？怎样把自己要 说的话表达出来呢？这就是这节课我们要学习的内 容：《表达与倾听》