第23课 美丽的小兴安岭(图片丰富)
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部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习
部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习知识点01我会写脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑)袋dài（脑袋、袋子、口袋）严yán（严格、严厉、严严实实）实shí（虚实、实实在在、实力）挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡）视shì（视线、电视、视而不见）线xiàn（视线、线条、一线生机）坛tán（花坛、天坛、酒坛）显xiǎn（显得、明显、大显神通）材cái（药材、器材、大材小用）软ruǎn（又松又软、柔软、软和）刮guā（刮过、刮风、刮目相看）库kù（宝库、库存、四库全书）02我会认兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪）侧cè（侧着、侧身、侧面）欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣）浸jìn（浸渍、沉浸、浸透）乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑）梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢）舍shè（宿舍、房舍、旅舍）膝xī（膝盖、膝下、护膝）临lín（临时、来临、临危不惧）03多音字兴xīng（兴奋）xìng（高兴）宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）04近义词融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人05反义词融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06理解词语欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。
严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。
利剑：锋利的剑。
苍翠：(草木等)深绿。
珍贵：著名而且珍贵。
诱人：吸引人的。
07句子解析1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑一样。
“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。
2.小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
《美丽的小兴安岭》PPT优质课(共45张PPT)
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：总写小兴安岭像一
片绿色的海洋。 请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
第二部分（第2～5自然段）：具体描写了小兴安
岭一年四季的景色优美、物产丰富。
第三部分（第6自然段）：赞美小兴安岭是美丽的大 花园、巨大的宝库。
句子中，你最喜欢哪句话呢？ 说一说为什么喜欢这句话。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝
叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个 森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草 地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
兴 侧 欣 浸 乳 融 【脾气暴躁，争强好胜】①五庄观偷吃人参果，难忍童子毁骂，怒而推倒果树；②入东海龙宫夺取定海神针作为自己的兵器“金箍棒”；③闯冥府，强销“生死簿”；④刚被戴上紧箍时
，挥棒打师父唐僧。 针对初中三年级的学生。 A. 是为了提高个人的社会声望 (3)方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性。 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 （2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺 少的色彩。 19、【答案】B （一）激发兴趣，导入课文 D. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
课文赏析
2.读第4自然段，感
20.《美丽的小兴安岭》课件(共18张PPT).ppt
写秋天小兴安岭丰收的景象，让我们感受到小 兴安岭的物产丰富。一个“献”字用得巧妙， 把森林写活了，好像森林也要用自己的物产无 私地支持祖国的经济建设似的。
写冬天的小兴安岭被白雪覆(fù)盖，空中、树 上、地上，到处是雪，别有一番韵味。
“刮”而不用“吹”,更能说明小兴安岭的 冬天很冷，风很大。
“捕捉”“散散步”等词语，写出了动物过冬 时的不同表现，特别是松鼠“有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临”,简短的文 字就把松 鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了， 为冬天的小兴安岭平添了几分生气
写出了小兴安岭在春天里的变化，充满了 春的气息和生机
通过描写小鹿散步时的不同姿态，写出了 春天里小鹿的可爱。
写夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色。 “葱葱茏茏”“密密层层”和“封”,表 现了树木的枝叶遮天蔽日、又密又厚的 景象，显示出了树木的勃勃生机。
升”字描写的是一个缓慢的动态过程，雾从山谷里慢慢升起，逐 渐浸润整个森林，体现了雾形成变化的动态过程；“浸”字使得 平常的雾充满朦胧意境，让我们感受到整个森林中都是雾，而且 树与雾已经交融为一体了，生动地写出了被浓雾笼罩的整个森林 宛如仙境一般的美，给人一种朦胧和谐的静谧之感。
笔顺：
cái 字义：①木料，泛指材料。②资料。
笔顺：
ruǎn 字义：物体内部组织疏松，受外力作用后容易改变形状 （跟“硬”相对）。
笔顺：
ɡuā 字义：①（风）吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺：
kù 字义：储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺：
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写，说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态，而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子，表达了一种活泼、快乐的情绪。
写冬天的小兴安岭被白雪覆(fù)盖，空中、树 上、地上，到处是雪，别有一番韵味。
“刮”而不用“吹”,更能说明小兴安岭的 冬天很冷，风很大。
“捕捉”“散散步”等词语，写出了动物过冬 时的不同表现，特别是松鼠“有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临”,简短的文 字就把松 鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了， 为冬天的小兴安岭平添了几分生气
写出了小兴安岭在春天里的变化，充满了 春的气息和生机
通过描写小鹿散步时的不同姿态，写出了 春天里小鹿的可爱。
写夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色。 “葱葱茏茏”“密密层层”和“封”,表 现了树木的枝叶遮天蔽日、又密又厚的 景象，显示出了树木的勃勃生机。
升”字描写的是一个缓慢的动态过程，雾从山谷里慢慢升起，逐 渐浸润整个森林，体现了雾形成变化的动态过程；“浸”字使得 平常的雾充满朦胧意境，让我们感受到整个森林中都是雾，而且 树与雾已经交融为一体了，生动地写出了被浓雾笼罩的整个森林 宛如仙境一般的美，给人一种朦胧和谐的静谧之感。
笔顺：
cái 字义：①木料，泛指材料。②资料。
笔顺：
ruǎn 字义：物体内部组织疏松，受外力作用后容易改变形状 （跟“硬”相对）。
笔顺：
ɡuā 字义：①（风）吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺：
kù 字义：储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺：
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写，说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态，而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子，表达了一种活泼、快乐的情绪。
美丽的小兴安岭ppt课件
课文抓住了不同景物的特点 进行描写，语言生动，运用比喻、 拟人等修辞手法，使文章充满感 染力。
三年级的学生思维活跃，富有想象，已经初 步具有一定阅读的能力，但对“用词准确”这一 方面还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环 节，而且他们的观察能力和表达能力有限。因此， 在教学时，遵循“字不离词，词不离句”的规则， 把字词放在具体的语言环境中，引导学生感悟和 体会。
通过品词析句，使学生充 分感受到春天勃勃生机的 美，体会作者用词造句的 准确与巧妙。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾 从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了， 千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。
作者抓住了哪些景物来描写冬天的美丽景色?从中可以 发现什么？
雪花、紫貂、黑熊、松鼠 白雪皑皑、天很冷、风很大
通过对景物和字词的把 握，感受冬季白茫茫的 景色，领略冬天独特的 美丽。
三、深入研读，品析语句
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
提问学生在本段中用了什么修辞手法？有什么作用？
Байду номын сангаас
提问作者抓住了哪些景物来描写夏天的美丽景色?它们有什么特
点呢？从哪里发现的。
树木：枝繁叶茂 葱葱茏茏 密密层层 封 挡 遮
雾： 多、浓
升浸
阳光： 璀璨 野花： 百花齐放
比喻的修 辞手法
通过字词入手，使
学生感受到夏天不仅树
木茂盛而且百花齐放。
三、深入研读，品析语句
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了 酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材。
三年级的学生思维活跃，富有想象，已经初 步具有一定阅读的能力，但对“用词准确”这一 方面还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环 节，而且他们的观察能力和表达能力有限。因此， 在教学时，遵循“字不离词，词不离句”的规则， 把字词放在具体的语言环境中，引导学生感悟和 体会。
通过品词析句，使学生充 分感受到春天勃勃生机的 美，体会作者用词造句的 准确与巧妙。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾 从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了， 千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。
作者抓住了哪些景物来描写冬天的美丽景色?从中可以 发现什么？
雪花、紫貂、黑熊、松鼠 白雪皑皑、天很冷、风很大
通过对景物和字词的把 握，感受冬季白茫茫的 景色，领略冬天独特的 美丽。
三、深入研读，品析语句
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
提问学生在本段中用了什么修辞手法？有什么作用？
Байду номын сангаас
提问作者抓住了哪些景物来描写夏天的美丽景色?它们有什么特
点呢？从哪里发现的。
树木：枝繁叶茂 葱葱茏茏 密密层层 封 挡 遮
雾： 多、浓
升浸
阳光： 璀璨 野花： 百花齐放
比喻的修 辞手法
通过字词入手，使
学生感受到夏天不仅树
木茂盛而且百花齐放。
三、深入研读，品析语句
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了 酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材。
统编版三年级语文上册20.《美丽的小兴安岭》说课课件(共19张PPT)
得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天 空。
➢ 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓
雾里。
➢ 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，
照射在工人宿舍门前的草地上。
（三）总结延伸
春天的景物：树木、积雪、小溪、小鹿 特点： 生机勃勃
夏天的景物：树木、雾、太阳、野花 特点：一片茂盛
PART 02
说学生
三年级的学生已经掌握一定的 阅读方法，学生在本节课之前已经 学习了《美丽的小兴安岭》这篇课 文的生字词和基本结构，知道了本 篇课文是按照春夏秋冬四季的顺序 写的。并且在本单元的前几篇课文 中已经有过赏析描写景物的句子的 能力，只是还需要加强。
PART 03
说教学目标
1.学生能够准确找出课文中春天和夏天所描写的景物，并概括出春天和
（四）布置作业
➢ 熟读课文的第二和第三自然段。 ➢ 写一写你的故乡在春天和夏天时有什么样的风景。 ➢ 预习课文的第四和第五自然段。
PART 05
说板书设计
谢谢观看！
PART 05
说教学过程
（一）图片导入，认识小兴安岭
（二）赏析词句，品味小兴安岭的美
1.自由读课文 2.品味语言 ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
3.迁移应用 小组讨论夏天的小兴安岭具有什么特点
➢ 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封
美丽的小兴安岭
人教版三年级上册第六单元
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说学生 03 说教学目标 04 说教法学法 05 说教学过程 06 说板书设计
PART 01
说教材
《美丽的小兴安岭》是部编版小 学三年级上册的一篇精读课文。这篇 文章用准确的字词和比喻拟人的修辞 手法描写了小兴安岭的四季风光，环 绕“美丽”这个词，按照“春、夏、 秋、冬”的顺序赞美了小兴安岭，表 达了作者对小兴安岭的爱好之情。
➢ 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓
雾里。
➢ 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，
照射在工人宿舍门前的草地上。
（三）总结延伸
春天的景物：树木、积雪、小溪、小鹿 特点： 生机勃勃
夏天的景物：树木、雾、太阳、野花 特点：一片茂盛
PART 02
说学生
三年级的学生已经掌握一定的 阅读方法，学生在本节课之前已经 学习了《美丽的小兴安岭》这篇课 文的生字词和基本结构，知道了本 篇课文是按照春夏秋冬四季的顺序 写的。并且在本单元的前几篇课文 中已经有过赏析描写景物的句子的 能力，只是还需要加强。
PART 03
说教学目标
1.学生能够准确找出课文中春天和夏天所描写的景物，并概括出春天和
（四）布置作业
➢ 熟读课文的第二和第三自然段。 ➢ 写一写你的故乡在春天和夏天时有什么样的风景。 ➢ 预习课文的第四和第五自然段。
PART 05
说板书设计
谢谢观看！
PART 05
说教学过程
（一）图片导入，认识小兴安岭
（二）赏析词句，品味小兴安岭的美
1.自由读课文 2.品味语言 ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
3.迁移应用 小组讨论夏天的小兴安岭具有什么特点
➢ 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封
美丽的小兴安岭
人教版三年级上册第六单元
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说学生 03 说教学目标 04 说教法学法 05 说教学过程 06 说板书设计
PART 01
说教材
《美丽的小兴安岭》是部编版小 学三年级上册的一篇精读课文。这篇 文章用准确的字词和比喻拟人的修辞 手法描写了小兴安岭的四季风光，环 绕“美丽”这个词，按照“春、夏、 秋、冬”的顺序赞美了小兴安岭，表 达了作者对小兴安岭的爱好之情。
统编版语文三年级上册20 美丽的小兴安岭(课件) (1)
把小兴安岭比作花园和宝库，生动形 象地写出了小兴安岭美丽而又物产丰富的 特点，表达了作者的喜爱之情。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，
Hale Waihona Puke 也是一座巨大的宝库 。中心句 ：总结全文
景色美丽
比喻
物产丰富
想一想：本文运用了哪些写法？
（1）按照春、夏、秋、冬的时间顺序。 （2）抓住每个季节特有的景物特点。 （3）运用恰当的词语，表现美。
写出了树木枝叶茂密的特点。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
三个动词形象地表现了树木枝叶遮天蔽日 的景象，显示出树木在夏天的勃勃生机。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。
“浸”写出了被浓雾笼罩的 整片森林宛如仙境一般的美。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
体现了树木的繁茂和阳光 照射树林的别样景致。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
我会想到：五颜六色、五彩斑斓、争奇斗艳
秋天的小兴安岭
景色美丽
物产丰富
酸甜可口的山葡萄 鲜嫩的蘑菇和木耳
又香又脆的榛子
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时 候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
“散步”是对松鼠 的拟人化写法，让人 感受到小松鼠的可爱。
默读最后一个自然段，思考： 为什么说小兴安岭是“美丽的大花 园”和“巨大的宝库”？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
小兴安岭一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
我们的家乡多美丽。请以家乡为例， 选择有代表性的景物，写出家乡四季的美， 注意用上恰当的词语表现家乡的美哦！
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，
Hale Waihona Puke 也是一座巨大的宝库 。中心句 ：总结全文
景色美丽
比喻
物产丰富
想一想：本文运用了哪些写法？
（1）按照春、夏、秋、冬的时间顺序。 （2）抓住每个季节特有的景物特点。 （3）运用恰当的词语，表现美。
写出了树木枝叶茂密的特点。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
三个动词形象地表现了树木枝叶遮天蔽日 的景象，显示出树木在夏天的勃勃生机。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。
“浸”写出了被浓雾笼罩的 整片森林宛如仙境一般的美。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
体现了树木的繁茂和阳光 照射树林的别样景致。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
我会想到：五颜六色、五彩斑斓、争奇斗艳
秋天的小兴安岭
景色美丽
物产丰富
酸甜可口的山葡萄 鲜嫩的蘑菇和木耳
又香又脆的榛子
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时 候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
“散步”是对松鼠 的拟人化写法，让人 感受到小松鼠的可爱。
默读最后一个自然段，思考： 为什么说小兴安岭是“美丽的大花 园”和“巨大的宝库”？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
小兴安岭一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
我们的家乡多美丽。请以家乡为例， 选择有代表性的景物，写出家乡四季的美， 注意用上恰当的词语表现家乡的美哦！
20.《美丽的小兴安岭》 第二课时课件(共19张PPT)
小兴安岭的夏天好像大森林一般。
2.分析课文，读懂课文
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住 了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍 门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。
2.分析课文，读懂课文
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软， 常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉 野免当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头涣散步 ，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季风景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。
小兴安岭一年四季风景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。
文章结尾总结全文，升华文章主旨，表 达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。
2.分析课文，读懂课文
本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介 绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的风景和丰富的物产， 表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
2.分析课文，读懂课文
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、标树·....·几百里连 成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步，它们 有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
树木抽新的枝条、长出新的叶子、积雪的融化、小鹿的灵 动，这些都让我感受到了春天的力量和新生的美好~
1.认识“侧、欣”等11个生字，读准 多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”会写 “东北、红松”等16个词语。
2.分析课文，读懂课文
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住 了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍 门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。
2.分析课文，读懂课文
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软， 常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉 野免当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头涣散步 ，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季风景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。
小兴安岭一年四季风景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 。
文章结尾总结全文，升华文章主旨，表 达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。
2.分析课文，读懂课文
本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介 绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的风景和丰富的物产， 表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
2.分析课文，读懂课文
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、标树·....·几百里连 成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步，它们 有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
树木抽新的枝条、长出新的叶子、积雪的融化、小鹿的灵 动，这些都让我感受到了春天的力量和新生的美好~
1.认识“侧、欣”等11个生字，读准 多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”会写 “东北、红松”等16个词语。
美丽的小兴安岭
昨天我们学习了第23课的字词，现在老师来考考大家，每个词齐读
两遍。
单轨列车往哪开？
今天我们继续学习第23课，《美丽的小兴安岭》，齐读课题
（出示）齐读课文第一自然段，边读边思考小兴安岭是个什么样的地方？
读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？（树木茂盛的地方）想象一下，这里有红松、白桦、栎树，还有——，这个省略号省略的是——
作者把小兴安岭说成什么？这是个什么句？
那你们知道作者是按什么顺序来描写小兴安岭的吗？
生：这篇文章是按照一年四季的顺序写的。
生：这篇文章是按照春夏秋冬的顺序写的。
（板书：春夏秋冬）
对，作者就是按照春夏秋冬的时间顺序写的，那作者具体抓住了小兴安岭春夏秋冬的哪些景物特点来写的呢？请大家细读课文，为了更好地理解课文，老师这里有个小小的提示。
（课件）
学习提示：
认真读文章，边读边找出作者具体描写了哪些景物，这些景物有什
么特点，你是从哪些词语体会到的？。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。） （2）雪水流动的声音大吗？ （淙淙） （声音不大）你从哪个词看出来的？ （3）描写流水声的词你还知道有哪些？ （哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿有什么特点呢？ (活泼可爱。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
北
西
南
东
小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
自读课文小兴安岭给你怎样的 印象？
具体写了小兴安岭的 哪些季节？
春天 ，树木抽出了新的枝条， 长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融 化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步, 它们有的俯下身子喝水，有的侧着 脑袋欣赏自己映在水里的影子。
蘑菇
木耳
人参
蘑 山 猴 人 木 菇 葡 头 参 耳 松 萄 子 榛蘑
灯笼果
五味子
山樱桃
都
柿
猴
头
冬天，雪花在空中飞舞。树 上积满了白雪。地上的雪厚厚 的，又松又软，常常没过膝盖。空中飞舞。树 上积满了白雪。地上的雪厚厚 的，又松又软，常常没过膝盖。 西北风呼呼地刮过树梢。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕象利剑一 样的金光，穿过树梢，照射在工人 宿舍门前的草地上。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏 显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡 萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇 和木耳，还有人参等名贵药材。
山葡萄
榛子
夏天 ，树木长得葱葱茏茏，密密 层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡 住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万 缕像利剑一样的金光穿过树梢，照射在 工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着 各种各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。
作业设计 ：
这篇课文先写（ 春天 ），次写 （ 夏天），再写（ 秋天 ），最后写了 （ 冬天），它们给人的印象是什么？ （用两个字来归纳）。（
美丽
）
我会填：
• （绿色）的海洋 • （密密层层）的枝叶 • （乳白色）的浓雾 花 • （美丽）的大花坛 • （鲜嫩）的蘑菇 • （又肥又厚）的脚掌 • （美丽）的大花园 子 （嫩绿）的叶子 （蓝蓝）的天空 （各种各种）的野
黑熊
紫貂
松鼠
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花 园，也是一座巨大的宝库。
思考:
“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，
是一座巨大的宝库”？你知道了吗？
春天，树木 抽出 新的枝条， 长出 嫩绿 的叶子。 夏天，树木长得 葱葱茏茏 ， 密密层层的 树叶把森林封得 严严实实的 ，挡住了人们的视线 ， 遮住了蓝蓝的天空 。 秋天，白桦和栎树的叶子 变黄了 ，松柏 显得 更苍翠了 ，秋风吹来，落叶在 林间飞舞 。 冬天， 雪 花 在空中飞舞，树上积满了 白雪 。地上的雪 厚厚 的，又 松 又 软，常常 没过膝盖 。
思考：
作者的喜爱之情从哪些词语 可以看出来？ （抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子 喝水、欣赏）
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的 喜爱之情读出来吗？
自学卡片
季节 描写的景物 特点
春天
树木 积雪 小鹿
抽枝长叶 融化 活泼可爱
夏天
秋天
冬天
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森 林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝 的天空。
思考：
1、这个自然段有几句话？
2、作者在描写春天的景色时，抓
住了哪些事物来描写？ （树木、雪水、小鹿）
春天，树木抽出新的枝条，长出 嫩绿的叶子。
(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。) 树木有什么特点？
(不知不觉间，突然间地长出新枝 。) “抽出”是什么意思？
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪， 淙淙地流着。溪里涨满了春水。
（可口）的酸葡萄 （厚厚）的雪 （巨大）的宝库 （又香又脆）的榛
1、这么多好词好句我要抄下 来。 2、我要把好词好句找出来好 好体会。 3、我要把喜欢的部分背下来。 4、我也要写写我的家乡的一 处美景。