初中英语听说课说课稿
初中英语人教版听说课稿
初中英语人教版听说课稿在初中英语人教版中，听说课是培养学生英语听说能力的重要环节。
以下是一节初中英语听说课的课稿示例：课程名称：初中英语听说课课程目标：- 学生能够理解并运用日常英语对话。
- 学生能够通过听力练习提高英语听力理解能力。
- 学生能够通过口语练习提高英语口语表达能力。
教学内容：1. 日常问候用语：学习并练习基本的问候用语，如“Hello”, “Good morning”, “How are you?”等。
2. 自我介绍：学生能够用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
3. 描述天气：学习描述天气的词汇和句型，如“It's sunny”,“It's raining”, “The weather is cold”等。
4. 购物对话：模拟购物场景，学习询问价格、表达喜好等对话技巧。
教学步骤：1. 导入新课：- 教师通过提问“Good morning, class! How are you today?”来引导学生回答并复习问候用语。
2. 听力练习：- 播放一段关于自我介绍的听力材料，学生听后回答问题，如“What's his/her name?”, “How old is he/she?”等。
3. 口语练习：- 学生分组进行自我介绍的口语练习，每组选出一名代表在全班前展示。
4. 情景模拟：- 教师创设一个购物的情景，学生分组进行角色扮演，练习购物对话。
5. 课堂小结：- 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
6. 作业布置：- 学生回家后与家人用英语进行一次自我介绍，并记录下家人的反应和自己的体会。
教学方法：- 互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，通过角色扮演、小组讨论等形式提高学生的参与度。
- 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体材料辅助教学，提高学生的学习兴趣。
教学资源：- 教材：人教版初中英语教材- 音频材料：自我介绍的听力练习录音- 视频材料：购物场景模拟视频评估方式：- 课堂表现：学生在口语练习和情景模拟中的参与度和表现。
初中英语听说课说课教案
初中英语听说课说课教案课程名称：初中英语听说课年级：八年级教材：人教版《新目标英语》课题：Unit 7 Do you like bananas?课时：1课时二、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等。
（2）能够运用所学句子询问别人喜欢的 fruit，并能用Yes/No回答。
（3）能够用所学语言谈论自己对水果的喜好。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问别人喜欢的 fruit。
（2）能够用英语进行简单的对话交流，提高听说能力。
（3）能够根据所给情景，运用所学语言进行创编对话。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
（2）引导学生关注健康，养成良好的饮食习惯。
三、教学重难点1. 重点：（1）本课的生词和短语。
（2）疑问词的运用和一般疑问句的回答。
2. 难点：（1）一般疑问句的构成和运用。
（2）情态动词 like 的用法。
四、教学过程1. 课前准备（1）准备与水果相关的水果图片和视频。
（2）准备录音机、磁带或音频文件。
（3）准备教学课件。
2. 课堂导入（1）向学生问候，引入课堂。
（2）通过展示水果图片和视频，引导学生谈论水果。
（3）利用问题引入本课主题：“Do you like bananas?”。
3. 新课呈现（1）呈现生词和短语，如banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等，并进行认读练习。
（2）通过问答形式，引导学生运用疑问词询问别人喜欢的 fruit。
（3）讲解一般疑问句的构成和回答方式。
4. 听力训练（1）播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）学生跟读对话，模仿语音语调。
（3）进行听力练习，如判断对错、选择答案等。
5. 口语练习（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学语言进行对话。
人教版初中英语七上u7说课稿模板听说课
人教版初中英语七上u7说课稿模板听说课一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂并运用本单元的核心词汇和句型，如“Where are you from? I’m from...”, “What’s this in English? It’s a...”等。
- 学生能够通过听说活动，提高英语口语交际能力，尤其是在询问和描述物品、国籍等方面。
2. 过程与方法目标：- 培养学生利用情景对话进行交流的能力，通过角色扮演和小组合作，提高学生的英语实际应用能力。
- 通过听力练习，培养学生的听力理解能力和捕捉关键信息的技能。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
- 培养学生尊重不同文化和国籍的意识，增进国际视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握并运用本单元的核心词汇和句型。
- 通过听说练习，提高学生的英语口语交际能力。
2. 教学难点：- 学生能够准确理解并运用所学句型进行流畅的英语对话。
- 在听力练习中，学生能够快速捕捉关键信息并做出正确反应。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备与本单元主题相关的图片、实物或多媒体资料，用于激发学生的兴趣和参与度。
- 准备听力材料，包括录音和相关练习题。
2. 学生准备：- 提前预习本单元的词汇和句型。
- 准备参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同国家的照片或地图，引入国籍的话题，激发学生的兴趣。
- 教师用英语介绍自己来自哪里，并询问几名学生的国籍，以此复习和引入本单元的核心句型。
2. 听力练习- 播放与本单元主题相关的听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息。
- 教师根据听力材料提出问题，检查学生的理解情况，并引导学生用英语回答问题。
3. 口语交际- 分组进行角色扮演活动，每组学生模拟在机场或旅游场合询问和介绍国籍、物品等情景。
- 教师巡视课堂，指导学生正确使用句型，并鼓励学生大胆开口说英语。
初中听说课说课稿模板
初中听说课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听说课程。
本节课的主题是“环境保护”，这是一节以提高学生听说能力为主要目标的课程。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行详细介绍。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度目标三个层面。
1. 知识目标：学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式，了解环境保护的重要性。
2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的英语听力理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生的环保意识，激发学生参与环保活动的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 词汇学习：介绍环境保护相关词汇，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等。
2. 对话练习：通过模拟日常生活中的环保对话，让学生练习使用新学的词汇和表达。
3. 听力理解：播放一段关于环保的英语视频，让学生练习听力并回答问题。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，设计一个环保项目，并用英语向全班展示。
三、教学方法为了提高学生的听说能力，本节课将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过交流和讨论提高英语口语能力。
3. 多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过展示环境问题相关的图片，引起学生对环保话题的关注。
2. 词汇教学：教师呈现新词汇，学生跟读并记忆，通过小游戏进行巩固。
3. 对话练习：学生模仿教师提供的对话，进行角色扮演练习。
4. 听力活动：播放视频，学生听后回答问题，检验听力理解效果。
5. 口语活动：学生分组讨论环保项目，并准备展示。
6. 展示与反馈：每组学生用英语展示自己的环保项目，其他同学和教师给予评价和建议。
初中听力英语说课稿模板
初中听力英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听力课。
本节课的主题是“日常活动与习惯”，旨在通过听力练习，提高学生的英语听力技能，同时加深他们对日常活动和良好习惯的认识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够听懂关于日常活动的英语对话，并掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过听力练习，培养学生的听力理解能力和对信息的捕捉、分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确理解听力材料中的日常活动词汇和表达习惯的句型。
2. 教学难点：学生能够通过听力练习，提高对英语口语中连读、弱读等现象的理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备听力材料，设计听力练习题，制作PPT。
2. 学生准备：预习相关词汇，做好听力练习的准备。
四、教学过程1. 导入新课- 通过PPT展示一系列与日常活动相关的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
- 教师提出问题：“你们每天都会做哪些活动？”引导学生用英语回答。
2. 听力练习- 播放听力材料，内容为一段关于不同人的日常活动的对话。
- 学生听后回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。
3. 听力技巧讲解- 针对听力材料中的连读、弱读等难点，教师进行讲解和示范。
- 学生跟读，模仿发音，提高语音语调的准确性。
4. 巩固练习- 分组活动：学生分组，模拟对话练习，描述自己和他人的日常活动。
- 角色扮演：选取听力材料中的对话，进行角色扮演，加深对材料的理解。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调良好习惯的重要性。
- 学生进行自我评价，教师给予反馈和鼓励。
五、作业布置1. 完成听力练习题，加强听力技巧。
2. 记录自己一周的日常生活，用英语写成日记。
六、板书设计- 板书主要包括本节课的主题、重点词汇、句型以及听力技巧的提示。
英语说课稿万能模板听说课
英语说课稿万能模板听说课尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂英语听说课的教学设计。
本节课的主题是“探索文化差异”，旨在通过听说活动，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力，同时增进学生对不同文化的认识和理解。
课程导入：课程开始时，我会通过播放一段简短的视频，展示不同国家的文化特色，如饮食、节日、服饰等，以激发学生的兴趣，并引导他们思考文化差异。
听力练习：接下来，我会播放一段关于不同国家文化习俗的听力材料，让学生在听的过程中做笔记，之后进行小组讨论，分享他们所听到的信息。
这一环节旨在锻炼学生的听力捕捉能力和信息整合能力。
口语练习：在听力练习之后，我会组织学生进行角色扮演活动。
每个小组将选择一个国家，扮演该国的居民，向其他小组介绍自己的文化特色。
通过这一活动，学生可以练习使用英语进行表达，并加深对不同文化的理解。
语言点讲解：在口语练习中，我会穿插讲解一些与文化相关的词汇和表达方式，帮助学生更准确地描述文化差异。
课堂互动：为了增加课堂的互动性，我会设计一些小游戏，如“文化猜谜”或“文化知识问答”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
总结反馈：课程的最后，我会让学生分享他们对本节课的感想和收获，同时对他们的表现给予积极的反馈和建议。
作业布置：作为课后作业，我将要求学生准备一个简短的演讲，介绍他们自己国家的文化特色，以巩固课堂所学，并在下一节课上进行展示。
通过这堂英语听说课，学生不仅能够提高英语听说能力，还能增进对世界各地文化的了解和尊重。
我相信，通过这样的教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识，享受学习的过程。
谢谢大家的聆听，期待与大家共同探讨更多的教学方法和策略。
初中英语听说课说课稿
初中英语听说课说课稿第一篇：初中英语听说课说课稿听说课说课稿Good morning，my dear judges：（鞠躬）（介绍）I‟m number ____.It‟s my great honor to be here to present my lesson.T oday my topic is Unit 1 Do you want to watch a game show?(上讲台板书)The teaching material is from Book 2.What I will teach is Section A from 1a to 2d.My speech consists of 7 parts.（说教材）Part One: Analysis of the teaching materials This is an important lesson in this unit even in this book.This lesson is the first one of Unit 5.It‟s a typical listening lesson.If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.It is related to ss‟daily life.So it is easy to arouse ss‟interest.Such a topic is related closely to their likes and dislikes and can raise effectively their learning interests.So learning it well can improve their listening ability and spoken English.（目标）Next, I will talk about teaching aims: As for the knowledge aims: ss need to master the new words：such as________，the phrases____ and the structures_______(边写边说).And for the ability aims:(1)Develop the Ss‟abilities of listening , speaking and reading.(2)Train the Ss’ability of working in pairs.(1)Develop the Ss…abilities of communication by learning the useful structures.23第二篇：初中英语听说课初中英语听说课教学策略适用于每单元的lesson 1 listening and speaking。
初中英语听力课说课稿
初中英语听力课说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是初中英语听力课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。
首先，我们来分析教材。
本次听力课选自《新目标英语》八年级下册，Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 该单元的主题是过去进行时，通过听力练习，学生将学习如何描述过去某一时刻正在进行的动作，以及如何询问和回答相关问题。
这一时态在日常生活中应用广泛，对于培养学生的英语听说能力具有重要意义。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识目标是使学生掌握过去进行时的构成和用法，能够准确理解并运用该时态描述过去正在进行的动作。
能力目标是提高学生的英语听力理解能力，通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。
情感态度与价值观目标是激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流的能力，以及在紧急情况下冷静应对的能力。
针对本节课，我确定了以下教学重点与难点。
教学重点是过去进行时的用法和听力技巧的培养。
教学难点是学生能够准确理解听力材料中的长句和复杂句型，并能够灵活运用过去进行时进行交流。
为了达成教学目标，我将采用以下教学方法。
首先是情境教学法，通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和使用英语。
其次是任务型教学法，通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。
最后是合作学习法，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流技巧。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入（Lead-in）：通过播放一段与主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 预习（Pre-listening）：让学生预测听力材料可能涉及的内容，并复习过去进行时的基本结构。
3. 听力（While-listening）：播放听力材料，学生完成听力任务。
第一遍听懂大意，第二遍捕捉细节信息。
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听说课说课稿Good morning，my dear judges：（鞠躬）（介绍）I’m number ’s my great honor to be here to present my my topic is Unit 1 Do you want to watch a game show(上讲台板书)The teaching material is from Book I will teach is Section A from 1a to speech consists of 7 parts.（说教材）Part One: Analysis of the teaching materials Thisis an important lesson in this unit even in this book. This lesson is the first one of Unit 5. It ’s a typical listening lesson. If the Ss can lear n it well, it will be helpful to make the Ss lea rn the rest of this unit. It is related to ss’daily it is easy to arouse ss’interest.Such a topic is related closely to their likes and dislikes and can raise effectively their learning interests. So learning it well can improve their listening ability and spoken English.（目标）Next, I will talk about teaching aims:As for the knowledge aims: ss need to master the new words：such as________，the phrases____ and the structures_______(边写边说).And for the ability aims:(1) Develop the Ss’abilities of listening , speaking and reading.(2) Train the Ss’ability of working in pairs. (1) Develop the Ss‘abilities of communication by le arning the useful structures.Moral aims:ss can develop the spirt of cooperation through team work and take an interest in English can share their favorite TV shows with their friends.（重难点）The key and difficult points are some phrases and words,like ____and the structure:like to do, want to do and so on.(说学生)As we all know, students of grade seven school hav en’t learned English yet and have mastered a small number of vocabularies. What’s more, students in GuLin are poor in learning English; especially th ey are afraid to speak English in publicSs of grade 7. But they are curious and active .They enjoy taking part in all kinds of class I will design different activities in our class so as to guide and encourage the students to speak English loudly in class.（说教法）During the class, I would like to adopt 2 teaching methods, named task-based teaching method, communicativewill design pair work , group work and individual work to improve ss’ ability of cooperating as well as self-studying.（说学法）In order to learn it well ,ss can use listening –speaking method and study in pairs .These methods can improve s s’language skills and give them more chances to practice .That is “learning by doing , learning by using”.（说教学过程）Now,I will talk about the most important part – teaching procedures, There are 5 steps in this part .Step 1: lead–inBefore class, ss will enjoy different kinds of TV will ask ss a question”What kind of TV show do you like”. SS will have a brainstorm about this as: talk show , game show and so on.Purpose :It can attract the Ss’attention and a rouse their interest to talk about their own likes.Step 2: Presentation(1a)After the brainstorm, I will give some familiar TV shows to them to think about what kind of TV shows it belongs as:The voice of China中国好声音。
SS will learn some new words. Then, I will give ss 2 mins to recite the new words and we will have a memory competetion. The best one will get a that, ss will finish 1a and check the answers.Purpose:Presenting the new words and phrases about f orms of animals by CAI is much easier for the S s to learn and grasp the meanings.Step 3: Listening practice(1b)After 1a, we will do a listening practice and check the answers. In this period, Ss will get familar with the target language. Purpose:It’s important for the students to grasp the key information when they do listening exercise. When do this exercise, the listening strategy should be taught before listening.Step 4: pair work(1c)Firstly, I will give a sample about the TV , ss will practice with their partners to make their own will invite several pairs to show their conversations and other ss will evaluate them.Purpose: The basic sentence structure is practiced by the way of making conversation within pairs. According to the New Criterion of curriculum, English should be used as a language tool. So the sentence structure are practiced by making conversation.Step 5 Group workStep 6 Group workChristmas is coming. I want to buy a gift for my daughter. Can you help me Suppose you are at the clothes store, buy a Christmas gift for my daughter. Your group members are the shop assistant, you are the customer. Work in groups and make a role play. Design purpose:In this part, students are required to play a role in the realclothes store situation. In this way, the teacher can check if students really master the knowledge in this unit or not.Step 7:SummaryFor the summary, SS will discuss in then, I will invite twoss to write down what they have learnt on the blackboard. Step 8: Homework1.memorize the words and phrases we have learned in this class.2.Make a conversation like 1c.Step 9: Blackboard designThis is my blackboard design.That’s you.(That’s all for my you for listening.)。