幼儿园大班语言活动《小小辩论会 》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班语言教案详案小小辩论会
大班语言教案详案小小辩论会一、教学目标1.学习辩论会的基础知识；2.学生能够自主分组，自主确定立场，自主讨论并交流意见；3.学生能够在辩论中不断提升语言表达水平，培养批判性思维。
二、教学重点1.学习辩论会的基础知识；2.学习辩论中的语言表达技巧。
三、教学难点1.学生成批判性思维的培养；2.学生语言表达能力的提升。
四、教学方法辩论会、小组讨论、指导性问答、情境教学。
五、教学过程第一步：学习辩论会基础知识（20分钟）1.引入：老师用例子向学生解释什么是辩论，比如：“我们可能经常在网上或者电视上看到一些政客或者名人之间的辩论，他们通过口舌之争来展示自己的观点，并试图说服观众接受自己的观点。
今天我们也来和同学们一起体验一下这一过程吧！”2.授课：老师向学生详细介绍辩论的形式、辩论的基本要素（如立场、理由、事实数据等）以及常用的辩论技巧（如反驳、补充、支持等）。
3.指导性问答：老师通过提问的方式检查和巩固学生的学习。
第二步：小组讨论（20分钟）1.分组：老师将全班分成若干小组，每组至少3人。
2.立场选择：让学生自主选择或者根据老师布置的主题选择辩论的立场，并为自己所选立场寻找事实、数据、证据。
3.讨论：每个小组内自由讨论，互相支持、补充和反驳，为自己的立场进行辩论。
第三步：总结、选举代表发言（20分钟）1.总结：每个小组派选代表团队总结本组讨论的成果、互相进行总结反馈，找到当前最合理的观点。
2.代表发言：每个小组代表团队陈述自己的观点，通过展示其寻找的事实和证据，说服同学接受自己的观点，赢得胜利，也要接受学生的现场提问和反驳。
第四步：情境教学（20分钟）1.引入：老师依托实际案例，以语言教学为题材设计的情境教学课堂，让学生通过角色扮演的形式更好的理解如何正确辩论。
2.讨论：按照固定的主题和情境，学生需分组进行小组讨论，并通过辩论会的方式，对所学的辩论技巧进行实践。
第五步：总结、展示（20分钟）1.总结展示：老师邀请同学类进行总结反馈并展示所学的成果，也可以针对学生所产生的问题进行及时解答。
幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思【教案】一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的社交能力和沟通能力。
二、活动准备：1.材料准备：准备与辩题相关的图片或实物。
2.教具准备：白板、黑板、笔、椅子等。
3.环境准备：准备一个可以进行辩论活动的场所。
三、活动流程：1.导入：教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对辩论的了解程度，并引导幼儿回忆课堂上学过的知识，为辩论活动做铺垫。
2.分组：教师将幼儿分成两个小组，并给每个小组分配一个辩题。
可以根据幼儿的兴趣和能力，选择不同难度的辩题。
3.讨论：教师引导每个小组讨论并确定自己的立场和理由，鼓励幼儿积极参与讨论，并尽可能多地表达自己的观点。
4.辩论：每个小组轮流进行辩论，辩论时间为5-10分钟，教师可以担任辩论会的主持人和评委，引导幼儿进行有序的辩论，让每个幼儿都有机会发言。
5.总结：辩论结束后，教师对每个小组的表现进行点评和总结，鼓励幼儿根据辩论的过程和结果进行反思和总结。
四、活动反思：1.教师对幼儿进行引导和激励，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过参与辩论活动，幼儿学会了如何提出自己的观点并进行逻辑思考，培养了他们的思维能力。
2.辩论活动促使幼儿之间进行合作与沟通，培养了他们的合作意识和团队精神。
在辩论的过程中，幼儿需要与小组成员进行讨论和协商，并共同制定辩论策略，培养他们的合作意识。
3.辩论活动提供了一个可以进行交流和表达的机会，提高了幼儿的社交能力和沟通能力。
在辩论的过程中，幼儿需要与其他幼儿进行交流和辩论，并尽可能地表达自己的观点，培养了他们的社交能力和沟通能力。
总之，幼儿园大班语言活动小小辩论会是一个培养幼儿语言表达能力和思维能力的有效方式。
通过这个活动，幼儿可以学会发表自己的观点并进行逻辑思考，培养合作意识和团队精神，提高社交能力和沟通能力。
教师在活动中起到引导和激励的作用，在辩论结束后对幼儿进行点评和总结，帮助幼儿进行反思和总结。
幼儿园大班语言教案模板《小小辩论赛》
幼儿园大班语言教案模板《小小辩论赛》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动小小辩论会教案
大班语言活动小小辩论会教案教案主题：大班语言活动小小辩论会时间：约30分钟年龄：4-6岁目的：通过辩论活动增强孩子们的表达和听取能力，培养其思考和分析问题的能力。
准备工作：1.安排两组孩子，每组5名。
2.回顾讲解辩论的基本概念和辩论技巧，运用简单的事例介绍辩论的意义和目的。
3.为辩论活动准备三个话题。
（例如：是吃水果好，还是吃零食好？）步骤：1.介绍辩论活动的话题，分为正方和反方两组，让孩子们自愿报名加入其中。
2.每组孩子选出一名代表，进行开场发言，介绍本组的观点和理由。
正方和反方代表轮流发言。
3.接着，孩子们自由辩论。
老师通过引导问题，促使孩子们在辩论中充分表达自己的观点，理解对方的想法，发现问题和解决问题，从而增强思考和分析问题的能力。
老师也应随时给予鼓励和认可，并鼓励孩子们在交流中了解和尊重他人的意见。
4.每组代表结尾再进行总结发表，表态胜负，并评选出最佳辩手。
扩展活动：1.让孩子们在讨论过程中积累到足够多的话题。
2.加强孩子们思维能力的训练，提高他们的论述和分析问题的能力。
3.通过看影视作品、读故事、阅读新闻等多种形式了解、研究各种可以成为辩论话题的问题，让孩子们进一步扩展思想和眼界。
4.对孩子们提出提议和建议，让他们在辩论中探索有效的解决方案。
5.让孩子们在辩论中体验到学习的乐趣和成就感，激发他们的兴趣和动力，进一步培养他们的学习态度和习惯。
6.在辩论活动结束后，可以请孩子们写下自己对这次活动的感受和体会，并反思自己在辩论中的表现和不足之处。
通过这样的方式，让孩子们在不断学习和成长中充满自信和自尊。
7.在细节上，老师应该提前准备好相应的教具和材料，以便孩子们更容易理解话题和辩论内容。
同时，老师应该充分发挥辩论活动的灵活性和开放性，鼓励孩子们充分发挥他们的想象力和思维能力，让辩论更具有趣味性和挑战性。
总之，大班语言活动小小辩论会是一种非常好的教育形式，有利于培养孩子们的思考和分析问题的能力，增强他们的自信和自尊，激发其学习和成长的兴趣和动力。
小小辩论赛大班教案
小小辩论赛大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解辩论赛的基本规则和流程，知道辩论的目的和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的表达能力、倾听能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和勇气。
二、教学内容：1. 辩论赛的基本规则和流程2. 辩论赛的主题和立场3. 辩论赛中的表达和倾听技巧4. 辩论赛中的逻辑思维和反驳方法5. 团队协作和角色分工三、教学准备：1. 教室环境布置，设立辩论赛舞台2. 辩论赛主题和立场准备3. 辩论赛规则和流程介绍资料4. 辩论赛评分标准和奖励措施四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对辩论赛的兴趣。
2. 讲解：介绍辩论赛的基本规则和流程，让幼儿了解辩论的目的和意义。
3. 实践：分组进行辩论赛，让幼儿亲身体验辩论的过程和乐趣。
4. 总结：讲解辩论赛中的表达、倾听和逻辑思维技巧，以及团队协作的重要性。
5. 奖励：对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激发他们的自信心和勇气。
五、教学评价：1. 观察幼儿在辩论赛中的表现，评估他们的表达能力、倾听能力和逻辑思维能力。
2. 评估幼儿在团队协作中的角色分工和贡献程度。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学活动安排：1. 第1周：辩论赛的基本规则和流程讲解2. 第2周：辩论赛的主题和立场选择3. 第3周：辩论赛中的表达和倾听技巧训练4. 第4周：辩论赛中的逻辑思维和反驳方法学习5. 第5周：团队协作和角色分工实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解辩论赛的基本规则、主题、立场等理论知识。
2. 实践法：分组进行辩论赛，让幼儿亲身体验辩论的过程。
3. 互动法：引导幼儿相互提问、反驳，培养他们的逻辑思维和表达能力。
4. 激励法：对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激发他们的自信心和勇气。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在辩论赛中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能在团队中发挥自己的作用。
幼儿园大班语言优质公开课获奖教案教学设计模板《小小辩论赛》 (一)
幼儿园大班语言优质公开课获奖教案教学设计模板《小小辩论赛》 (一)本文介绍的课程教案是一份关于幼儿园大班语言优质公开课获奖教案的模板。
本教案把焦点放在了小小辩论赛这一主题上，旨在通过促进幼儿的思考能力、判断能力和口语表达能力来提高他们的语言水平。
以下是本教案的详细教学设计模板。
一、教学内容本次教学的主题是小小辩论赛，旨在帮助幼儿掌握辩论技巧，提高口语表达能力和思考能力。
二、教学目标1. 学会表达自己的观点。
2. 学会进行辩论，并在其中表达自己的观点。
3. 学会倾听他人的观点，并适当回应。
4. 提高幼儿的思考能力和判断能力。
5. 提高幼儿的口语表达能力。
三、教学重难点本次教学的重点是让幼儿学会发表观点、进行辩论和相互回应。
同时，教师需要注意如何在课堂上引导幼儿进行讨论和辩论，使他们不仅仅学会了技能，还能够在正确的环境中自主运用所学。
四、教学方法1. 小组讨论2. 观察教学法3. 课堂辩论五、教学准备1. 课堂教学工具2. 幼儿教学材料3. 预先准备的教学辅助材料六、教学步骤1. 导入首先，引导学生在课堂上讨论一个小问题，例如“应不应该吃早餐”，然后让幼儿围绕这个问题分组讨论。
2. 学习技巧在分组讨论之前，让幼儿先了解一下如何辩论。
比如说，他们可以学习一些常用的辩论技巧，如“反问法”、“举例法”等。
3. 辩论在幼儿掌握了辩论技巧之后，让幼儿进行辩论活动。
在这个活动中，分组的幼儿应该轮流发表他们关于问题的观点，并试图说服别人。
4. 回应在辩论过程中，每个小组会代表同一立场进行辩论。
当辩论结束时，教师可以引导幼儿回应别人的观点，强调他们应该遵守辩论礼仪并且尊重别人的观点。
5. 结束最后，教师可以总结本次活动，提醒幼儿记住学到的辩论技巧。
同时，可以鼓励幼儿参与更多的辩论活动，并且强调辩论是一个重要的思考和表达方式。
七、总结本教案旨在帮助幼儿提高自己的语言水平，同时通过掌握辩论技巧和辩论礼仪来培养幼儿的思考和判断能力。
大班语言活动小小辩论会教案【含教学反思】
大班语言活动小小辩论会教案【含教学反思】教学目标1.学生能在轻松、有趣的情境中尝试辩论、发表意见和观点，增强语言表达能力和自信心；2.学生能够尊重和倾听他人的观点，乐于分享自己的想法，培养合作意识和团队合作精神；3.学生能够借助小辩论会的形式，激发自己的学习兴趣，提升语言表达和批判思维能力；4.学生能够反思自己的语言表达和沟通方式，有意识地完善自己的表达方式和沟通技巧。
教学内容1.辩论技巧的介绍：如何准确表达自己的观点和意见、如何听取他人的意见并作出合理的回应；2.辩论主题的确定：老师提供两个观点不同、有争议性的话题，要求学生在小组内阐述自己的观点并通过辩论互相较量；3.辩论会的流程：主持人开场、双方发言、答辩环节、总结发言等环节。
教学流程1.游戏化的引入环节：挑选数个学生自愿上台，利用身体动作、表情和语言等手段描述一个事物，同学们通过猜测的方式猜出答案。
引导学生发现自己在表达和沟通中可能存在的问题，为下一步的教学做铺垫；2.辩论技巧介绍：老师介绍辩论常用的一些技巧，如事实依据、反问、对比等，帮助学生提高表达精准度和逻辑性；3.辩论主题确定：提供两个观点不同的话题，如“早餐应该吃甜食还是咸食”、“学校应该开放智能手机使用”等。
老师带领学生分组讨论，每个小组派出一名代表来进行辩论演示和比拼；4.辩论会流程演示：学生自愿担任辩论会主持人和辩论代表，模拟辩论会的各个环节，包括开场白、发言时间控制、回应问答、总结评论等；5.辩论会实践环节：学生按组选出代表，进行辩论演讲。
其他同学观摩并按照规定打分，最后评选出代表作为本班的辩论代表；6.教学反思：老师请学生开展反思讨论，回答问题“辩论过程中你有哪些收获和想要改进的地方？”“学习辩论会有助于你将来的学习和生活吗？”等。
反思感悟1.教学内容的设计：辩论活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的思考、分析和判断能力。
在本次教学中，我侧重介绍了辩论技巧的知识，并设计了活泼有趣的引导环节和实践演练环节，让学生在愉悦的氛围中完成学习任务；2.学生的反应与表现：我在教学中发现，学生的表现和反应非常积极，对辩论主题特别感兴趣。
大班语言教案小小辩论会精选
提供多种实践机会，如组织班级辩论赛、参与家庭讨论等，让幼儿在实 践中不断提升自己的语言表达和逻辑思维能力。
Part
05
教学评价与反馈
评价标准
语言表达
幼儿能够清晰、准确地表 达自己的观点，语言流畅、 有条理。
逻辑思维
幼儿在辩论中能够运用简 单的推理、归纳、演绎等 思维方法，有理有据地支 持自己的观点。
通过辩论活动，让幼 儿感受到自己的价值 和重要性，增强自信 心。
让幼儿学会在集体中 发挥自己的优势，为 团队争取荣誉。
培养幼儿积极参与、 合作互助的团队精神。
引导幼儿正确看待问题与争议
通过辩论活动，引导幼儿学会客 观、理性地看待问题和争议。
让幼儿明白每个人都有不同的观 点和立场，需要尊重他人的意见。
引导幼儿学会倾听他人观点，理解并尊 重不同意见，锻炼他们的逻辑思维能力。
难点
教导幼儿以客观、理性的态度看待问题和争议，避免情绪化表 达和攻击性言语。
帮助幼儿理解辩论的目的是为了交流思想、增进理解，而非争 胜或贬低他人。
突破方法：教师引导、家长配合、幼儿实践
教师通过示范、讲解、提问等方式，引导幼儿掌握辩论的基本规则和技 巧。
大班语言教案小小辩 论会精选
• 教学目标与意义 • 教学内容与准备 • 教学过程与方法 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
目录
Part
01
教学目标与意义
培养幼儿语言表达能力
通过辩论活动，鼓励幼儿 大胆表达自己的观点和想 法。
引导幼儿学会用清晰、连 贯的语言阐述自己的观点。
教师巡视指导，引导学生积极参与讨论，鼓励发表不同 见解。
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幼儿园大班语言活动《小小辩论会》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
一、活动目标：
1、知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2、在自主收集材料的基础上，尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。
3、辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。
二、活动准备：
1、活动前组织幼儿参观小学，通过看和听的方式了解小学生基本的学习、生活；正、反双方的幼儿在活动前收集的关于小学的信息和资料；并且开展过相关的经验讨论，对小学生所应遵守的行为规范有所了解。
2、布置场地：教室两边分别为正方和反方阵地，中间为主席台。
3、有关辩论的简单标志、如正方、反方标志及奖牌等。
三、活动重点：知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
四、活动难点：辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。
五、活动过程：。