如何对住院病人进行健康教育
病房健康教育工作制度
病房健康教育工作制度引言概述：病房健康教育工作制度是指医疗机构为提高患者健康水平和预防疾病的工作制度。
通过规范的健康教育工作，可以提高患者对疾病的认识，增强自我保健意识，促进康复和预防疾病的发生。
下面将从五个方面详细介绍病房健康教育工作制度的重要性和具体内容。
一、制定健康教育工作计划1.1 确定健康教育的目标和内容：根据病房的特点和患者的需求，确定健康教育的具体目标和内容，包括疾病知识、健康饮食、运动锻炼等方面。
1.2 制定健康教育的时间表和计划：根据患者的入院时间和病情严重程度，制定健康教育的时间表和计划，确保每位患者都能接受到必要的健康教育。
1.3 确定健康教育的方式和工具：选择适合患者接受的健康教育方式和工具，包括讲座、宣传资料、视频等，确保健康教育的有效性和实用性。
二、开展健康教育活动2.1 进行疾病知识宣传：通过讲座、宣传资料等方式，向患者介绍常见疾病的病因、症状、预防和治疗方法，提高患者对疾病的认识和防范意识。
2.2 开展健康生活指导：向患者传授健康饮食、适量运动、心理调适等方面的知识，匡助患者养成健康的生活习惯，促进康复和预防疾病。
2.3 进行个性化健康教育：根据患者的病情和个体差异，开展个性化的健康教育，匡助患者更好地理解和应用健康知识，提高康复效果。
三、建立健康教育档案3.1 记录患者健康教育情况：建立患者健康教育档案，记录患者接受健康教育的时间、内容和效果，为医护人员提供参考和指导。
3.2 定期评估健康教育效果：定期对患者健康教育的效果进行评估和总结，发现问题和不足，及时调整和改进健康教育工作。
3.3 提供健康教育反馈：根据患者的反馈意见和建议，不断改进和完善健康教育工作，提高患者的满意度和参预度。
四、培训医护人员4.1 提高医护人员健康教育意识：开展健康教育培训，提高医护人员对健康教育的重要性和必要性的认识，增强健康教育工作的主动性和积极性。
4.2 提升医护人员健康教育技能：培训医护人员的健康教育技能，包括沟通能力、教育方法、知识传递等方面，提高健康教育的效果和质量。
病人健康教育的实施步骤
病人健康教育的实施步骤引言病人健康教育是指通过系统的宣传、教育和指导，帮助病人掌握适宜的保健知识和技能，以改善个人的健康状况和促进康复。
实施病人健康教育有助于提高病人的健康素养和自我管理能力，降低患者的疾病复发和住院率。
本文将介绍病人健康教育的实施步骤。
步骤一：需求评估和目标确定1.收集病人的个人和病史信息，包括年龄、性别、教育水平、疾病类型和治疗阶段等。
2.与病人进行面对面或电话沟通，了解病人对健康教育的需求和期望。
3.根据病人的需求和病情，确定健康教育的目标和重点，例如提高病人的自我监测能力、饮食调控或药物管理等。
步骤二：开展教育计划1.设计教育计划的内容和形式，例如制作健康教育手册、开展讲座或小组讨论等。
2.根据病人的特点和需求，选择适合的教育方法和工具，例如图表、动画或幻灯片等。
3.制定教育计划的时间安排和频率，例如每周或每月一次的教育活动。
步骤三：组织教育实施1.招募和培训合格的健康教育师或医务人员，负责向病人提供健康教育。
2.确保教育场所和设备的准备和卫生条件的保证，例如提供适宜的座椅和音响设备等。
3.安排病人参与教育活动的时间和地点，确保病人能够方便参与和接受教育。
步骤四：实施教育活动1.根据教育计划的内容和形式，向病人传授相关的健康知识和技能。
2.使用易懂的语言和示范，让病人能够理解和模仿健康管理的方法和步骤。
3.鼓励病人积极参与讨论和提问，激发起病人的主动性和积极性。
步骤五：教育效果评估和提供反馈1.通过问卷、调查或观察等方法，评估病人在健康教育后的知识水平和行为改变程度。
2.提供个性化的反馈和建议，帮助病人进一步完善和巩固健康管理的技能。
3.根据评估结果和反馈意见，及时调整和改进病人健康教育的内容和形式。
步骤六：持续跟进和支持1.建立病人健康档案，记录病人的健康状况和健康教育的过程。
2.跟进病人的健康状况和健康管理情况，及时提供必要的支持和帮助。
3.定期回访病人，收集病人对健康教育的反馈和建议，进一步改进健康教育工作。
入院患者如何进行有效的健康宣教教学文案
入院患者如何进行有效的健康宣教一、护士应明确病人健康教育的目的和作用病人健康教育的目的是为了让病人达到知、信、行。
知：让病人知道所患疾病的一般知识、检查治疗的目的及护理要点。
信：护士用丰富的知识帮助指导病人，让病人感到护士可信，并形成一种实行的信念，知识一旦变成信念就支配着人的行动。
行：利用护士的影响指导病人，病人将护士交给的知识付诸行动。
病人教育的作用可以降低病人的焦虑状态，病人住院都有陌生紧张的心理，特别是需要手术的病人，护士应根据病人治疗不同阶段进行教育，讲明各种检查、治疗、用药的目的、注意事项及配合方法。
让病人做到心中有数，积极配合治疗和护理。
病人在住院期间许多护理活动是需要护士与病人共同完成的。
如术前的体位练习，术后的功能锻炼，有效的咳嗽方法等都需要病人在护士的指导下来完成，因此，护理活动中，护士与病人已形成主导。
参与、合作这种新型的护患关系而不是单纯的帮病人去做。
调动病人的主观能动性积极参与自我护理活动。
很多病人患病后，由于不认识疾病的严重性，一旦病情好转就不按照医嘱服药，不注意休息，造成疾病复发。
甚至发生其他合并症。
因此，护士要针对疾病特点，讲明按时服药的重要性及各种注意事项，以避免疾病复发和并发症的发生。
二、合理采用病人教育形式采取一对一的教育：主管护师针对病人的具体情况进行教育指导，护士了解病人生理、心理、社会、文化等各方面情况，评估病人健康知识问题，对其健康知识不足进行有的放矢的教育与指导，体现个体化教育的优越性。
小组式教育：适用专科病房，将同一种疾病的病人组织起来，针对其共同需要了解的问题进行教育指导。
组织病人进行讨论，解答病人提出的问题。
电化教育：直观性强，能将抽象，难以理解的内容具体化、形象化，有利于病人接受和理解。
是值得提倡的一种教育形式，这种教育形式适用于慢性疾病。
三、灵活运用病人的教育方法1、语言教育：语言教育是最直接的、最简捷的、效果最好的方法之一。
可根据病人的具体情况和不同人群的共性问题，进行教育。
住院、出院期间的健康教育策略及关键
住院、出院期间的健康教育策略及关键1. 引言住院和出院期间的健康教育对于患者的康复和后续生活至关重要。
本文档详细阐述了住院、出院期间的健康教育策略及关键点，旨在帮助医护人员更好地开展健康教育工作，提高患者及其家属的健康素养。
2. 住院期间的健康教育策略2.1 入院教育- 介绍医院环境：向患者及其家属介绍病房布局、设施及功能，使患者尽快熟悉住院环境。
- 病情说明：详细解释患者的诊断、治疗方案及可能出现的症状，提高患者对病情的认识。
- 治疗配合：告知患者及家属如何配合医护人员进行治疗，包括药物服用、检查配合等。
2.2 病房教育- 生活习惯调整：指导患者养成良好的生活习惯，如饮食、作息、运动等，有助于病情恢复。
- 康复训练：根据患者病情，指导进行相应的康复训练，如呼吸训练、关节活动等。
- 心理支持：对患者进行心理疏导，帮助其建立战胜疾病的信心。
2.3 出院教育- 病情监测：告知患者及家属出院后的病情监测方法，如定期复查、注意症状变化等。
- 生活指导：给予患者出院后的生活指导，如饮食、运动、药物管理等。
- 复诊安排：提醒患者按时复诊，并根据病情调整治疗方案。
3. 出院期间的健康教育关键3.1 个性化教育根据患者的年龄、性别、文化程度、病情等因素，制定针对性的健康教育方案。
3.2 家属参与鼓励家属参与健康教育过程，提高家属对患者病情的认识和支持。
3.3 多种教育方式并用结合口头讲解、书面资料、视频教程等多种教育方式，提高患者及家属的学习效果。
3.4 持续关注出院后，通过电话随访、门诊复诊等方式，持续关注患者病情，提供必要的指导和支持。
4. 总结住院、出院期间的健康教育对于患者的康复和后续生活具有重要意义。
通过实施有针对性的健康教育策略，提高患者及其家属的健康素养，有助于患者更好地应对疾病，提高生活质量。
医护人员应重视住院、出院期间的健康教育，不断提升服务水平。
住院、出院时的健康教育流程及要点
住院、出院时的健康教育流程及要点一、住院健康教育流程1.1 初步评估- 患者信息收集：收集患者基本信息，包括姓名、年龄、性别、疾病诊断等。
- 健康状态评估：评估患者目前的健康状况，包括生命体征、既往病史、家族病史等。
1.2 制定教育计划- 根据病情制定：根据患者的病情和需求，制定个性化的健康教育计划。
- 教育内容：包括疾病相关知识、治疗流程、日常饮食护理、休息与活动等。
1.3 健康教育实施- 面对面讲解：向患者及家属面对面讲解疾病知识、治疗流程及护理要点。
- 发放资料：提供健康教育资料，如宣传册、视频等，方便患者及家属随时查阅。
- 示范操作：对一些必要的日常护理操作进行示范，如如何正确测量体温、如何进行皮肤护理等。
1.4 定期评估与调整- 患者反馈收集：定期收集患者对健康教育效果的反馈。
- 教育内容调整：根据患者反馈和病情变化，及时调整健康教育内容。
二、出院健康教育流程2.1 出院前评估- 康复情况评估：评估患者在住院期间的治疗和康复情况。
- 患者需求评估：了解患者及家属对疾病知识和护理技能的需求。
2.2 制定出院教育计划- 教育内容：包括疾病防治知识、药物管理、家庭护理、复诊时间等。
- 教育方式：面对面讲解、发放宣传资料、提供随访服务等。
2.3 出院教育实施- 面对面讲解：详细解释出院后的注意事项，确保患者及家属理解并掌握相关知识。
- 随访服务：提供电话随访或线上咨询服务，解答患者在出院后可能遇到的问题。
2.4 跟踪与反馈- 患者回访：定期对出院患者进行回访，了解患者康复情况及对出院教育的满意度。
- 教育效果评估：根据患者反馈和康复情况，评估出院教育的效果，以便后续改进。
三、健康教育要点3.1 住院期间- 疾病知识：讲解疾病的发生机制、症状、治疗方法和预防措施。
- 治疗流程：告知患者即将接受的治疗方式，包括手术、药物治疗等。
- 护理要点：指导患者进行日常护理，如皮肤护理、口腔护理、饮食管理等。
住院患者健康教育要点
住院患者健康教育要点住院患者在住院期间需要接受健康教育，以帮助他们更好地理解并管理自己的疾病，促进康复。
本文将介绍住院患者健康教育的要点，帮助患者更好地了解和应对自身疾病。
1. 饮食与营养饮食与营养是住院患者康复过程中至关重要的一环。
患者需要了解以下要点：•饮食调理：了解医生对患者的饮食要求，遵循医嘱，合理搭配食物。
•饮食禁忌：了解疾病相关的食物禁忌，如高血压患者应避免高盐食物。
•膳食均衡：学习如何合理搭配食物，确保摄入足够的营养，包括蛋白质、维生素和矿物质等。
•饮食习惯：培养良好的饮食习惯，如饭前便后洗手、缓慢咀嚼等。
2. 用药指导住院期间，患者通常需要使用药物治疗。
以下是一些用药指导的要点：•药物名称和用途：了解自己所用药物的名称、用途和用法。
•用药时间与剂量：掌握用药的时间和剂量，按时按量服用药物。
•药物不良反应：了解可能的药物不良反应，并向医生及时报告。
•药物相互作用：避免同时使用可能产生不良相互作用的药物。
•保存和处置：正确储存药物，并在用药结束后妥善处置。
3. 疾病知识了解自身疾病是住院患者健康教育的重要内容。
以下是一些疾病知识的要点：•疾病介绍：了解自身疾病的病因、病理和临床症状等基本知识。
•康复指导：了解疾病的康复过程和注意事项，遵循医生的康复指导，保证康复效果。
•疾病预防：了解疾病的预防措施，如艾滋病患者要使用安全套等。
•紧急处理：掌握自身疾病紧急处理的方法和步骤，应对紧急情况。
4. 个人卫生住院患者在保持个人卫生方面需要注意以下要点：•清洁与消毒：保持身体清洁，重点清洁手部，定期更换床单和衣物。
•洗手技巧：学习正确的洗手方法，使用洗手液或肥皂洗手，确保彻底洗净手部。
•病房环境：保持病房环境整洁，注意通风换气，预防感染。
•床位活动：合理安排自己的床位活动，避免长时间卧床导致肌肉萎缩和其他并发症。
5. 生活习惯培养良好的生活习惯，有助于住院患者康复。
以下是一些生活习惯的要点：•充足休息：保证充足的休息时间，合理安排睡眠，避免过度劳累。
住院病人健康宣教流程
住院病人健康宣教流程住院病人健康宣教是医院对患者进行健康教育的重要环节，通过宣教可以帮助患者更好地了解疾病情况、掌握治疗方法、预防疾病复发，提高患者的健康素养，促进康复。
下面我们将介绍住院病人健康宣教的流程。
一、了解患者病情。
在进行健康宣教之前，医护人员首先要了解患者的病情情况，包括病因、病程、治疗方案等，这样才能有针对性地进行宣教工作。
二、建立健康宣教档案。
针对每位住院患者，医护人员应建立健康宣教档案，记录患者的基本信息、病情资料、宣教内容及效果评估等，以便对患者的宣教工作进行跟踪和评估。
三、制定个性化宣教计划。
根据患者的病情和个人特点，制定个性化的健康宣教计划，包括宣教内容、宣教形式、宣教时间等，确保宣教工作有针对性和有效性。
四、及时沟通交流。
在宣教过程中，医护人员要与患者进行及时的沟通交流，了解患者的学习需求和接受程度，及时解答患者的疑问，消除患者的顾虑和恐惧。
五、多种形式宣教。
健康宣教可以采用多种形式，包括口头宣教、书面宣教、图文并茂的宣教资料、视频宣教等，以满足不同患者的学习需求。
六、宣教效果评估。
宣教工作完成后，医护人员要对宣教效果进行评估，了解患者对宣教内容的掌握程度和态度反馈，对宣教工作进行总结和改进。
七、出院后宣教跟踪。
患者出院后，医院应进行出院后宣教跟踪，对患者的康复情况进行跟踪和指导，帮助患者巩固宣教内容，预防疾病复发。
总之，住院病人健康宣教是医院对患者进行健康教育的重要环节，通过科学合理的宣教流程，可以帮助患者更好地了解疾病情况、掌握治疗方法、预防疾病复发，提高患者的健康素养，促进康复。
希望医护人员能够重视健康宣教工作，为患者提供更好的健康教育服务。
护士如何对病人进行健康教育
充分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲 者的口才、个人魅力。
2.阅读指导：是指护士指导病人通过阅
读健康手册和参考书以获得知识或巩固 知识的方法。
3.演示：教育者通过展示实物、直视教
具使学习者获得知识或巩固知识，演示 的特点在于加强教学的直观性。
促使人们 合理运用 这些服务
健康教育目的：
1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短 住院时间，降低住院费用。
2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病 复发，以最佳的心理状态接受治疗。
3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响 和改变人的不健康行为。
4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并 防止疾病的发生、发展。
出院指导
护理健康宣教内容
1、入院宣教 （1）介绍病区环境 （2）介绍病区护士长、责任护士、主管医生的姓名。 （3）介绍院内相关规章制度（探视、陪住） （4）常规工作安排（查房、治疗护理时间、发药时间、测量体温时
间等）
（5）介绍患者在住院期间的权利和义务。 （6）讲解房间内各设施的使用方法（呼叫器、电话、卫浴设施、病
围绕
病人最担心，最关心，最需要解决的问题
有目标、有计划、有检查、有反馈
护理健康教育基本方式
쟁론보다는 최대한 수용 가능한 해결책
모색에抓住중점病人的注意力 充分利用时间 强化教育
健康教育的方法
包括知识灌输和行为训练
（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。
1.讲授：是教育者通过循序渐进的叙述、描 绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、 阐明概念，以帮助学习者理解和认识健康问 题，树立健康的态度和信念。主要包括讲述、 讲解和讲演。
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3. 保护性原则：任何护理措施包括护理 健康教育都必须注意对病人及家属的身 心保护。 4. 阶段性原则：要求护士根据病人的疾 病发展或健康人的身心发展不同阶段采 用相应的护理措施。 5.程序性原则：护理健康教育必须贯彻 护理程序。
五、健康教育的方法
包括知识灌输和行为训练 （一）、知识灌输：讲授、阅读指导、 演示。 1.讲授：
2.阅读指导：是指护士指导病人通过阅 读健康手册和参考书以获得知识或巩固 知识的方法。 3.演示：教育者通过展示实物、直视教 具使学习者获得知识或巩固知识，演示 的特点在于加强教学的直观性。
（二）行为训练
1.自我能力训练：既日常生活能力训练。目 的—提高生活自理能力，包括洗脸动作训练、 更衣动作训练、洗澡动作训练、进食动作训练、 排便训练等。 2.住院适应能力训练：如床上排便训练、咳 嗽咳痰训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训 练等。 3.康复能力训练：关节功能的被动和主动运 动训练、膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语 矫治训练。
2. 设定教育目标 ：建立病人及家属的教育 目标—我要教什么？ （ 1 ）要求明确具体，可测量在一定时间内实 现的，如一周内病人能掌握血压的测量方法等； （ 2 ）针对病人缺什么知识、什么技能，我们 补什么； （ 3 ）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等； 制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病 人想知道什么？希望得到什么？根据病人的学 习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁， 循序渐进，分期进行。
1、21世纪人类对健康多方面的需求
（1）多层次的健康需求； （2）高质量的健康追求； （3）全方位的健康追求； 随着社会的发展，科学的进步，疾病谱 的改变，人类已经开始从多层次、多样化、多 度量、多文化的角度关注自身的健康。随着经 济的迅速发展，人民生活有了明显的提高，温 饱得到满足后，最大的需求就是健康，从而呈 现出高层次、高质量和全方位的健康需求。
指导、服药指导、预防和保健知识指导、复诊 时间指导等。
七.健康教育模式
健康教育五步骤模式
1. 评估 ：确定病人和家属的教育需要 --- 病 人需要学什么？ （1）病人对所患疾病的认识、态度、信念、 学习能力； （2）对病情诊断、治疗方法的了解； （3）对引起疾病的原因和自己不良生活方式 的了解，如高钠饮食、吸烟等； （4）需要什么帮助，如偏瘫肢体的功能训练 方法、要点及注意事项等； （5）有什么技能有助治疗； 根据病人在不同阶段的特点和个体特征适 时进行评估，及时满足其学习需要。
3.选择教育方法：制定教育计划---我用什 么方法来教（知识灌输、行为训练） （ 1 ）考虑病人或家属的特点（文化程度、爱 好）； （2）什么时间进行（上午、下午、晚上）； （3）教什么内容（知识灌输、技能培训）； （4）用什么方法（讲座、面对面示范）； 根据病人在认知（认识、理解、应用、分 析、综合、评价）、情感（感情、情绪、态度、 信念、信仰、价值观）、技能（运动技能、操 作技能）三个领域的个性特点，选择教学方法。
2、护理健康教育面临 医疗制度改革的挑战
（1 ）医疗制度改革促进传统模式的转变。护士不 仅从生物角度关注病人的疾病，还要从病人或健 康人群的生理、心理、社会文化和精神的整体角 度考虑促进人类健康水平和提高生活质量。 （ 2 ）医疗制度改革对护理健康教育提出要求。医 疗体制改革，使人们形成预防比治疗更具有事半 功倍的社会和经济效益的新观念。 （ 3 ）医疗制度改革后护士角色和功能将发生改变。 随着医学模式的转变，医学发展社会趋势使大多 数国家护士的形象已经改变成为与专业知识有关 的群体，护士在医疗活动中扮演更重角色。
讲述---是教育者用口述的方法，将教学内容 传达给学习者。讲述要求：重点突出，注意启 发，鼓励病人参与教学，避免照本宣科。时间 15-20分钟。 讲解---是教育者向学习者对要领、原理、现 象等进行的解释。讲述和讲解在健康教育中结 合使用。如为病人做术前教育时，先讲述术前 准备的基本内容，然后再具体解释某一项术前 准备的方法、要求和配合要点。 讲演---通常用于专题讲座。讲演者必须做好 充分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲 者的口才、个人魅力。
健康教育程序
评估学习需求（病人需要学什么） →确定教学目标（我要教什么） →制定教育计划（我用什么来教） →实施教育计划（我怎么教） →评价学习效果（病人学到什么）
病人学习模式
健康教育 →知识改变、技能提高、态度转变
→行为改变
谢谢！
三、健康教育对教育者的要求
1.丰富的健康知识和技能 2.娴熟的沟通与交流技巧 3.多方面的健康传播手段 4.平易近人的健康传播态度
四.健康教育的原则
1. 可行性原则：护士对病人的健康教育必 须考虑病人接受教育，进行实施的可行 性。 2. 针对性原则；根据对象的不同、接受能 力及行为习惯不同有针对性的进行健康 教育。
如何对住院病人进行健康教育
一、健康教育的概念：
健康教育是指通过教学途径帮助人
们学到保持或恢复健康知识，自觉 地培养关心健康的态度，形成健康 的行为，从而使人们达到最佳的健 康状态。
健康教育的内容：
主要包括四个方面即 保持健康 预防疾病或外伤 恢复健康 适应机体功能障碍
二、健康教育的意义
4.执行教育计划---我怎么教 （ 1）创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间； （ 2）注意态度，保持中肯态度，认真倾听，保 护病人的隐私； （ 3）掌握技巧，用通俗易懂的语言与病人沟通， 突出重点，避免使用医学术语； （ 4）避免负性作用，介绍药物副作用、疾病严 重程度等要把握尺度； （5）尽可能地让病人和家属参与教学活动；
5、适应市场经济的需要
（1）医疗保险制度已开始建立和完善； （2）对节省医疗费用支出有很大的影 响，适应卫生经费的控制； （3）美国医药协会指出：每花1美元于 病人的健康教育，就可节省6美元的医 疗费用支出。
6、减少医疗纠纷
（1）强调病人的知情权； （2）让病人在一种开放、诚实、人道的 情况下接受治疗； （3）万一有医疗纠纷，有足够证据表明 病人曾接受过指导。
六.健康教育的内容
1.入院介绍：住院环境介绍、主管医生、责
任护士、开水供应时间与次数、贵重物品的保 管、卫生、陪伴、探视制度的宣传、吸烟区的 位置等；2Biblioteka 住院教育：心理指导、饮食指导、休息和
运动指导、用药指导、特殊检查指导、检验的 目的和注意事项、术前和术后指导、康复训练 指导等；
3.出院指导：继续康复训练方法指导、饮食
5.评价教育效果---病人学到什么？ （ 1 ）过程评价：各种活动是否如期开展？ 病人参加情况？ （ 2 ）近期效果评价：病人及家属的态度 知识、信念、行为的改变情况； （3）远期效果评价：疾病的发生 情况、 健康状况的改善情况；
健康教育步骤
确定教育需要 →建立教育目标 →选择教育方法 →执行教育计划 →评价教育效果
健康教育的核心
教育人们树立健康意识， 养成良好的健康行为和生活方式， 保持和促进个体或群体健康。
健康教育是一个有计划、有组织、有系 统和有评价的教育过程，是发生在护士 与护理对象（个体或群体）之间上午一 种特殊的教育活动。 在健康教育过程中，护士扮演教师的角 色，其作用是积极参与学习，并通过学 习使其行为取向于健康。 要使护士与护理对象在教育活动中实现 改变受教育者行为的教育目标，就必须 建立一套行之有效的教育措施，而这些 措施构成了健康教育的基本程序。
3、有效提高医疗质量
健康教育已成为医疗服务上的组成部分， 已被公认是一种有效的治疗手段。 （1）提高病人随诊率和依从性； （2）有效地改变导致疾病不良的行为和 生活习惯； （3）有效地解除心理疾病。
4、医疗机构发展的趋势
（1）从单纯的治疗服务转变向防治结合 的综合性服务； （2）从单纯的生理服务转变向生理、心 理、社会的全面服务； （3）从单纯的技术服务转变向社会性服 务，使医院成为没有围墙的服务。