一年级上册音乐教案 第三单元 唱吧,跳吧 第1课时 苏少版
第三单元唱吧，跳吧
第一课时
一、教学内容：
学唱《娃哈哈》
二、教学目标：
1.能用自然流畅的声音和快乐的情绪演唱歌曲《娃哈哈》。
2.感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。
3.通过学习歌曲《娃哈哈》了解维吾尔族，培养学生56个名族一家亲的精神。
三、教学重难点：
重点：能用自然流畅的声音演唱《娃哈哈》，学习维吾尔族特色舞蹈。
难点：1.能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
四、教学准备
钢琴、电视机、电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程：
一、组织教学
1.律动进教室
2.师生问好
二、新课教学
小朋友，你们喜欢旅游吗？
今天老师带你们去新疆看看好吗？教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。
学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，
2．你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？
3.教师播放歌曲录音
听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快活泼
学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。
熟悉歌曲的旋律。
4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。
师：刚才我们学习了歌曲《娃哈哈》，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起
学习舞蹈。
三、认识串铃
1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，
2.看课本上的演奏图谱进行演奏。
四、课堂小结
同学们今天我们学习了新疆维吾尔族的歌曲《娃哈哈》，中国是一个地大物博的国家，我们国家还有很多的少数名族，下课后同学们可以了解一下其他的名族和他们音乐的特色呦。
六、教学反思:。
一年级上册音乐教案第三单元唱吧跳吧｜苏少版(表格式)
X - 迈出单脚后另一脚踢起。
三、歌曲学习
1、重点学习第一句旋律。
师用柯尔文手势带动生唱第一、二句律，提示生注意两句的小变化。
2、出示第一、二句旋律乐谱唱一唱。（见板书）
（1）6–5 3︳ 6–6 - ‖
（2）6 6 5 3︳ 6 - 6 - ‖
3、生听整首歌曲旋律。
4、再听一遍旋律，听到第一、二乐句用手势一和二表示。
E、以不同形式背唱歌曲。
四、表演歌曲。
1、先邀请部分生与师围成圈，将双手高高举起按课前的步伐边走边背唱歌曲。
2、全班围成几个圆圈边唱边表演。
五、小结全课。
这节课我们学会了四川民歌《太阳》还随着歌曲跳了一段圆圈舞，小朋友们都很棒……
板书设计
课后小记
5、歌词学习。
师：这首歌曲的题目是什么呢？让我们来猜个谜语。
A、谜语导入：有位老公公，一幅圆面孔，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。
B、生猜出谜面，师将谜面带入谜语范唱一遍歌曲。
C、带着问题或要求反复听：这首歌有几句话？为老师的歌声拍手、拍腿伴奏，模仿老师的动作边听边做。
D、模唱歌曲，感受歌曲活泼轻快富有童趣的特点。
年级
一年级
学科
音乐
授课时间
教学课题
第三单元——唱吧，跳吧3
教学课时
1
教学目标
能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏,并用自然热情的歌声背唱歌曲。
教学重点与难点
重点：利用歌曲对学生进行音高及节奏的训练。
难点：歌曲第一、二句和第三、四句相似，歌唱时容易混淆。
教学准备及手段
板书准备——节奏、第一、二句旋律乐谱。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱吧,跳吧动：律动(唱吧,跳吧)》优质课公开课讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《唱吧，跳吧动：律动（唱吧，跳吧）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
跳吧跳吧
教学目标：
1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。
2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。
3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
教学重难点：
感受歌曲的风格特点，表现歌曲。
教学过程：
一、组织教学
学生在《跳吧！跳吧！》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。
二、情境导入
1、师（生动、神秘的语调）：世界上有一个国家非常特别，就像是童话故事里描绘的那样，有许许多多古老而神秘的城堡，还有那水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞。
更值得一提的是有个温泉，吸引了伊丽莎白女王。
你们知道是哪个国家吗？
2、师：这个国家就是斯洛伐克，位于欧洲中部、原捷克斯洛伐克社会主义共和国的东部。
我们一起来欣赏斯洛伐克神奇的建筑。
（图片展示斯洛伐克的城堡、圣马丁大教堂等）
3、师：斯洛伐克的舞蹈也很吸引人，现在我们就来欣赏一段舞蹈波尔卡。
请你们仔细观察，然后思考舞蹈的形式是怎样的？
4、师：你们知道什么是波尔卡吗？——波尔卡是捷克的一种民间舞曲，舞曲是二拍子，快速、活泼跳跃。
通常以男女对舞为主。
二、听音乐律动
师：看到这么优美的舞蹈，老师也忍不住想跳一跳了，不过，光我一个人跳可不。
苏少版音乐一上第三单元律动(唱吧,跳吧)教学设计
苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）教学设计一. 教材分析《唱吧，跳吧》是苏少版音乐一上第三单元的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲内容描绘了孩子们在户外唱歌跳舞的快乐场景，符合一年级学生的年龄特点和兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时也能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高概念，具备一定的音乐节奏感。
但是，部分学生可能对音乐知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《唱吧，跳吧》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐氛围。
3.通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
4.能够运用动作表现歌曲，提高学生的创造力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.动作的创编和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.动作教学法：通过动作表演，提高学生的创造力和表达能力。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学道具：准备动作道具，如手拍、脚踢等。
4.教学场地：安排宽敞的场地，便于学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《唱吧，跳吧》的歌曲图片，引导学生进入音乐情境。
教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师一起哼唱，体会歌曲的快乐氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的节奏和旋律练习，分组进行合唱。
《唱吧跳吧》优秀教案：让孩子跟着音乐起舞吧!
《唱吧跳吧》优秀教案：让孩子跟着音乐起舞吧！一、教学目标1. 让学生体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌和跳舞，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲：《唱吧跳吧》2. 舞蹈动作：简单的手势、步伐和动作组合三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《唱吧跳吧》的歌词和旋律，能够跟着音乐唱跳。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调和准确性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈室2. 教学设备：音响设备、音乐《唱吧跳吧》3. 教学材料：歌谱、舞蹈动作图示五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体拉伸运动，活动全身关节。
b. 进行一些简单的集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让学生放松心情，增进团队合作意识。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《唱吧跳吧》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师教唱歌曲，学生跟学。
注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
c. 分组进行歌曲演唱，让学生在小组内互相交流学习，提高歌唱技巧。
3. 舞蹈教学（10分钟）a. 教师向学生展示舞蹈动作，包括手势、步伐和动作组合。
b. 教师逐个动作进行讲解和示范，学生跟随学习。
c. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）a. 教师组织学生进行集体表演，让学生在全体同学面前展示所学歌曲和舞蹈。
b. 学生积极参与，鼓励表现自己。
c. 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
c. 教师对学生的表现进行总结，提出改进意见，为下一节课做好准备。
六、教学延伸1. 学生自主创作舞蹈：鼓励学生根据《唱吧跳吧》的旋律和节奏，结合自己的创意，编排一段舞蹈。
2. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如“音乐传球”、“音乐停止”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
一年级音乐上册第三单元教案
2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）
3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）
4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。
5、鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。
6、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
师：小朋友们棒极了（可以纠正不好的）再来一次。
师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？
轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）
五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱
师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。
7、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
四、小结
教
后
记
课题
第三单元唱吧，跳吧
课时
4-3
日期
教学目标
1、有感情地演唱歌曲《太阳》。
2、找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
学唱歌曲《太阳》，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学难点
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。
2、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）
（1）学唱曲谱
（2）请生读一读歌谱的前四个小节。
（3）提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）
3、学唱歌词
读歌词；[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]
4、处理：
（1）请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）
动：律动(唱吧,跳吧)-苏少版一年级音乐上册教案
动：律动（唱吧，跳吧）-苏少版一年级音乐上册教案教学目标
1.认识并学会演唱《动：律动》这首歌曲；
2.认识音乐的基本节奏，并能够击打节奏伴奏；
3.通过跳舞和表演练习，训练学生的音乐感知能力和动手能力。
教学重点
1.歌曲的学习和演唱；
2.节奏伴奏的击打。
教学难点
1.学生对于音乐节奏的感知；
2.跳舞和表演的协调能力。
教学过程
第一课时
Part 1：欣赏音乐
1.老师播放《动：律动》这首歌曲，学生聆听，并观察老师表演舞蹈；
2.老师引导学生感知歌曲的节奏和旋律。
Part 2：学习唱歌
1.老师逐句教唱歌曲的歌词，并注意学生对于歌词的理解；
2.教唱完毕后，老师可以让学生分组合唱，并进行交替演唱。
Part 3：教学练习
1.老师引导学生的身体随着歌曲的节奏做出简单的舞蹈动作，例如左右摇摆、拍手等；
2.学生尝试进行节奏伴奏的练习，例如击打手掌、敲打桌面等。
第二课时
Part 1：唱歌练习
1.学生进行自由唱歌，老师可以进行指导和加以表扬；
2.老师可以将学生分为不同的小组，进行小组合唱的练习。
Part 2：舞蹈练习
1.老师教授新的舞蹈动作，并带领学生做出相应的动作；
2.学生进行自由跳舞，老师进行指导和加以表扬。
Part 3：表演训练
1.学生分组进行表演练习；
2.老师根据学生的表演情况，进行点评和加以表扬。
教学评价
1.学生能够熟练演唱《动：律动》这首歌曲；
2.学生能够进行简单的节奏伴奏，并有一定的节奏感知能力；
3.学生能够掌握基本的舞蹈动作，进行简单的舞蹈表演。
《唱吧跳吧》教案：让孩子跟着音乐起舞吧!
《唱吧跳吧》优秀教案：让孩子跟着音乐起舞吧！一、教学目标：1. 让学生通过音乐和舞蹈的方式，体验到音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈技能。
3. 加强学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习一首富有节奏感的歌曲《唱吧跳吧》。
2. 学习简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐起舞。
3. 进行团队合作的舞蹈表演，展示学生的舞蹈才华。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《唱吧跳吧》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和团队合作的表演效果。
四、教学准备：1. 准备歌曲《唱吧跳吧》的乐谱和录音。
2. 准备舞蹈动作的教学视频或示范。
3. 准备足够的舞蹈场地和音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体热身运动，包括头部、手臂、腿部等，以准备投入到舞蹈学习中。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《唱吧跳吧》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和韵律。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师播放舞蹈动作的教学视频或示范，引导学生跟随视频或示范学习舞蹈动作。
教师可以分解动作，让学生逐步掌握。
4. 团队合作练习（5分钟）：将学生分成小组，每组学生共同练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 表演展示（5分钟）：每个小组轮流进行舞蹈表演，其他学生观看并给予掌声。
教师对每个小组的表现进行点评和鼓励。
注意：教师在教学过程中要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，确保学生能在轻松愉快的氛围中学习和进步。
六、教学延伸：1. 让学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，并进行表演展示。
2. 引导学生尝试不同的舞蹈风格，如民族舞、街舞等，感受不同风格舞蹈的魅力。
3. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，锻炼学生的舞台表现力。
七、教学评价：1. 评价学生对歌曲《唱吧跳吧》的掌握程度，包括歌词记忆和旋律演唱。
2. 评价学生舞蹈动作的熟练程度和表演效果。
第三单元唱吧跳吧
第三单元《唱吧跳吧》第一课时教学内容：1.唱：《娃哈哈》2.律动：《娃哈哈》3.拓展：多民族的祖国（新疆）教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音，快乐地演唱《娃哈哈》2.通过律动等活动，更好地感受歌曲的活泼、快乐，培养学生的协调能力以及对节奏的感知能力3.知识的拓展，让学生对多民族的祖国作个简单了解，培养学生热爱伟大的祖国的情感教学重难点：1.唱歌曲时能够做到准确、吐字清晰，声音有弹性2.培养学生热爱祖国的情感，了解多民族的祖国教学准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、组织教学1.学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈》）2.师生问好歌二、导入1.师：同学们，大家知道我们伟大的祖国有多少个民族吗？（56个）其中少数民族就有55个。
有一个少数民族尤其能歌善舞，这就是美丽的新疆维吾尔族！许老师邀请大家和我一起去美丽的新疆看一看吧！（课件播放《新疆好》）2.师：新疆真美！景美歌也美！下面这首好听的歌曲就来自新疆维吾尔族，相信大家一定很熟悉，认真听老师唱一遍吧！（播放《娃哈哈》，教师范唱，要求学生安静聆听）三、歌曲教学1.复听歌曲，学生轻声随歌曲哼唱2.教师弹琴伴奏唱（根据学生情况）a.分句学唱b.师生接口唱c.学生完整演唱3.教师指导纠正4.学生集体随伴奏音乐演唱5.指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲（课件出示要求）6.请个别学生唱四、律动1.师：好听的歌曲如果配上美丽的舞蹈，一定很棒，让我们先来欣赏小朋友的表演吧！（课件播放舞蹈视频）2.解析基本步伐：踏点步和旁点步3.带领学生学习基本动作（踏点步、旁点步、手部动作）4.师生随音乐律动《娃哈哈》5.请部分学生表演五、教师小结1.师：小朋友们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客！5 6个民族，56支花，我们美丽的多民族祖国真是神奇而伟大呀！下次，我们再去其他民族参观、游玩，好不好啊？（好！）七、师生再见1.师生再见歌2.学生在《娃哈哈》的音乐声中走出教室第二课时教学内容：1、欣赏《我爱北京天安门》2、唱《多快乐》教学目标：1、通过聆听《我爱北京天安门》这首歌曲，让同学们感受国旗的美丽、神圣，从而更加热爱我们伟大的祖国。
《唱吧跳吧》教案：让孩子跟着音乐起舞吧!
《唱吧跳吧》优秀教案：让孩子跟着音乐起舞吧！一、教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌和跳舞，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习两首富有节奏感的歌曲：《快乐阳光》、《小星星》。
2. 学习简单的舞蹈动作，如：原地踏步、跳跃、转身等。
3. 进行团队协作的舞蹈表演，如：集体舞、分组舞等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲和舞蹈动作，能够跟着音乐起舞。
2. 难点：掌握舞蹈动作的节奏和协调性，以及在集体舞中的团队合作。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音响设备、音乐CD、舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
3. 教学资料：歌曲乐谱、舞蹈动作图解。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如：深呼吸、原地踏步、跳跃等，让学生充分活动身体，调整状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教唱歌曲《快乐阳光》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）学习歌曲《小星星》，以接龙形式进行演唱，提高学生的合唱能力。
3. 舞蹈教学（10分钟）：（1）教授简单的舞蹈动作，如：原地踏步、跳跃、转身等。
（2）让学生分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈协调性。
4. 团队协作舞蹈（10分钟）：（1）教授集体舞动作，如：列队、交叉跑动等。
（2）分组进行团队舞蹈比赛，培养学生的团队合作精神。
5. 总结与展示（5分钟）：（1）让学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（2）组织学生进行舞蹈表演，展示所学成果。
6. 课后作业：要求学生回家后，向家人展示课堂上学到的歌曲和舞蹈，并录制视频，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐和舞蹈的兴趣。
2. 评价学生在舞蹈动作的掌握程度，以及他们在集体舞中的团队合作能力。
3. 通过学生的分享和课后作业，了解他们在家庭中的表现和进步。
一年级音乐上册第三单元《唱吧跳吧》单元教案苏少版
教学准备
电子琴、电脑等。
课时安排
4课时
第一课时
教学目标
1．通过欣赏《娃哈哈》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。
2．感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
3．通过唱、听、动等系列活动试着背唱《娃哈哈》，学习新疆风格的集体舞。
师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”
（学生自己练习，老师加以指导）
展示几组，并加以评价。
五、小结。
师：“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”
（1）集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。
（2）认识铃鼓和碰铃。
（3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。
（4）教师再给出节奏卡片：
XX︱XX‖（铃鼓）
X—︱X—‖（碰铃）
学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏。
（5）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习。
教学目标
1．通过对歌曲《太阳》、《多快乐》、《娃哈哈》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。
2．感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
3．能用唱名唱歌曲《太阳》的前4 小节，能用节奏名ta和ta—a熟读歌曲《太阳》的节奏。