10九寨沟
10、九寨沟(1)
一（ 1-2 ）介绍九寨沟的地理位置和名称的由来。
二（ 3-4 ）介绍九寨沟的自然风光和异兽珍禽。
三（
5
）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
在四川北部南 坪、平武、松潘 三县交界的万山 丛中，有几条神 奇的山沟。因为 周围散布着九个 藏族村寨，所以 人们称它九寨沟。
作业：
①熟读课文，写习字册。 ②搜集九寨沟的资料。
九 寨 沟
边读边画出生词，圈出生 词，读准字音，读顺句子，读 通课文。
gòu
xiàn
tú
qià
九寨沟
jì
恰似
继续
mǐn jié
窜出来
qí n
若无其事
敏捷
异兽珍禽
林深叶茂
五彩缤纷 白练腾空
雪峰插云
色彩斑斓 蔚为壮观
古木参天
高低错落 人间仙境
九寨沟给你留下什么样的印象呢？
苏教版第七册《10九寨沟》课件
创作背景及意图
本文的创作背景是九寨沟的自然风光和藏族文化，作者通过 深入实地的观察和体验，将自己的所见所闻所感以优美的文 字表达出来。
作者的创作意图是要向读者展现九寨沟的美丽与神奇，激发 人们对大自然的热爱和对不同文化的尊重，同时倡导保护自 然环境和传承民族文化的理念。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
05
实践活动设计
参观九寨沟或类似景区体验
组织学生前往九寨沟或其类似景 区进行实地考察，感受大自然的
鬼斧神工和美丽风光。
在景区内开展生态环保教育，让 学生了解自然保护的重要性，并
培养他们的环保意识。
引导学生观察景区内的自然景观 和动植物，让他们感受大自然的
多样性和神奇之处。
撰写游记或心得体会分享
等。
农耕文化
九寨沟地区历史上以农耕文化为 主，当地居民在长期的农耕生活 中形成了独特的生产方式和生活
习惯。
民间信仰
九寨沟地区的民间信仰丰富多彩， 既有藏传佛教的影响，也有本土 原始宗教的遗存，如苯教、山神
崇拜等。
结合艺术学科欣赏九寨沟风光摄影作品
自然风光
九寨沟的自然风光以山水为主，摄影作品可以展现出山峰 的雄伟、水流的柔美以及森林的茂密等自然元素。
苏教版第七册《10九寨沟》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考与讨论环节 • 实践活动设计 • 跨学科整合与延伸
01
课文背景与作者简介
九寨沟地理位置及特点
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族 自治州九寨沟县境内，是一处因 九个藏族村寨而得名的自然风景
区。
九寨沟以其翠湖、雪山、瀑布、 彩林、藏族风情等景观著称，被 誉为“人间仙境”、“童话世界
10《九寨沟》导学案表格式教案设计
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、揭示课题（用时：3分钟）
1.出示游览九寨沟的照片，引导学生欣赏。
2.板书课题《九寨沟》，指导书写“沟”。
3.引导质疑。
1.欣赏九寨沟的图片，感受九寨沟的美丽。学生谈自己观赏后的感受。
2.齐读课题，写好“沟”字。
山寨（zhài zài） 恰似（sìshì）
藏民（zànɡzhànɡ）窥视（kuīkuí）
湖泊（pōbó）森林（shēnɡsēn）
3.把下列词语补充完整。
林深叶（ ）人Βιβλιοθήκη 仙（ ）（ ）情画意异兽珍（ ）
行动敏（ ）（ ）无其事
高低（ ）落色（ ）斑斓
五彩缤（ ）清（ ）见底
4.选用文中的词语对对子。
蓝天对（ ）林深对（ ）
飞瀑对（ ）珍禽对（ ）
画意对（ ）峰顶对（ ）
三、再读课文（用时：10分钟）
1.引导逐段朗读课文，把握课文内容。
2.概括每段的意思和课文的主要内容。
3.帮助学生理清课文脉络。
1.逐段读文，尝试概括出每段的意思。
2.以小组为单位进行总结概括。（第1、2自然段主要写九寨沟的地理位置。第3、4自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，赞美九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。）
2.师生交流学习生字新词。
3.指导读好课文中的长句子。
1.按照自学要求开展自学活动。
2.认读生字词，读准字音，注意易错字的读音。
3.说说自己理解了哪些字词的意思。
4.在小组内交流不懂词语的意思，选择一个词语说话。
5.先自己尝试读，再以小组为单位练读，最后在班级内展示。
10月九寨沟旅游攻略
10月九寨沟旅游攻略九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。
九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊，有“童话世界”之誉；九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。
大致游览路线：D1沟口（坐车，靠左侧座位）——镜海（坐车，右侧）——原始森林（坐车，左侧）——箭竹海（走栈道）——熊猫海（栈道）——熊猫海瀑布（栈道）——五花海（坐车）——珍珠海（栈道）——珍珠海瀑布（坐车）——诺日朗（坐车）——长海（坐车）——五彩池（坐车）——诺日朗（栈道）——诺日朗瀑布（坐车）——沟口（16:30出沟）大致游览路线：D2沟口（坐车，靠左侧座位）——犀牛海（栈道）——老虎滩（栈道）——树正瀑布（栈道）——树正群海（栈道）——卧龙海（栈道）——火化海（坐车）——芦苇海（坐车）——盆景滩。
由于我们一致认为2天的游玩中，五花海的风景最美，再则时间还早，于是决定再乘车去五花海。
出沟前去了树正寨买些旅游纪念品，树正寨的旅游纪念品的比则渣洼寨便宜很多，甚至比沟口外停车场边上的摊贩还便宜些，需要买纪念品的朋友可以考虑在树正寨。
下午1点钟左右我们就出沟了，所以安排二次进沟的朋友完全有充足的时间游玩整个九寨沟。
九寨的三条沟中则查洼沟景色较逊，其他二条沟的风景都很好，风景尤其集中在从箭竹海到树正群海一带，宜走栈道游玩为佳。
九寨沟的吃住九寨沟的住九寨沟的风光是无可挑剔的，但是那儿的吃住实在不敢恭维。
由于去前，看了不少旅游的攻略，在不了解旅馆的情况下，不敢贸然预定，所以第一天我们是抵达九寨沟后才找到的九发宾馆，是一家离沟口最近的宾馆，相当4星标准，订房时前台即声明只能定当晚一天的房间，第二天的房间已经全部预订完了。
九寨沟的吃由于到达沟口已经晚上8点多了，就当即决定先住一晚再说。
宾馆居然不能拉卡，房间里有空调但不能开，每床配一条电热毯，热水浴一会儿冷一会儿热，最可笑的是房间内的电水壶中居然有煮过的一袋茶叶，卫生条件赶不上江浙一带的农家乐旅馆。
10《九寨沟》教学设计
10 九寨沟【教学目标】知识目标：1、认识生字新词语，理解有关词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
【教学重难点】：重点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
难点：培养学生探究性阅读和创造性写作的能力，用丰富的想象和语言描述课文内容，进行小练笔。
【课前准备】：ppt课件一、创境激疑，自主设疑（5分）1、当岁月的年轮碾碎了古老的记忆，人们开始重归大自然，寻找一个蓝色的梦幻，一个神奇的仙境——九寨沟。
今天让我们继续走进九寨沟去看看它那“梦幻仙境”。
（播放组图）2、板书课题。
3、读了课题后，大家有什么问题要问吗？二、研读感悟，自主探究（6分）1、复习生字词。
2、用自己喜欢的方式读书，根据前面质疑的问题，勾画理解，思考写了九寨沟的哪几方面？用喜欢的线条并作勾画。
三、多元导读，合探解疑（22分）1、学习第3自然段（1）导游给我们介绍了哪几处景观？（2）这一段中最吸引你的是什么？（3）全班交流相机注意引导学生品析词句，理解“宛如”、“白练腾空”、“高低错落”等词语。
板书：景色迷人抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰的景象。
抓住“大大小小”、“颗颗宝石”等词语体会湖泊之多。
（4）配乐有感情地朗读3自然段。
2、学习第4自然段（1）这个自然段描写了哪些珍稀动物及其特点？、（2）你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关句子读一读，给大家介绍一下。
（3）学生谈感受，读句子，互相交流。
（4）小组讨论、汇报。
（5）有感情地读5自然段。
3、学习第5自然段（1）齐读（2）联系上下文，找出描写“雪峰插云”、“古木参天”、“平湖飞瀑”的语句读一读想象画面。
（3）熟读课文，思考，本段在文中起什么作用？（4）小组讨论、汇报。
（5）有感情地读5自然段。
九寨沟几月份去最好
九寨沟几月份去最好九寨沟几月份去最好自驾游攻略每年的4-11月都适合去游玩九寨沟，但唯独10月份，也是正处秋季的时候是最佳，此时的九寨沟五颜六色，大部分的树叶都已经完全变色，有的是金灿灿的黄，有的是满山遍野的红，再加上其他的颜色作为过度和点缀，此时的九寨沟俨然成为一个上帝的调色盘。
10月，是被所有来过九寨沟的人公认的最美季节。
而一年之中最美的时间是在每年的10月15日至10月25日之间，此时的九寨沟，大部分树叶都已经变色，有的是金灿灿的黄，有的是漫山遍野的红，再加上穿插其中的各种山野小花的点缀，活脱脱一副山水粉墨画。
九寨沟简介九寨沟国家级自然保护区内有树正沟、则查洼沟、日则沟、扎如沟四个景点，其中又分为多个大大小小的景点，以高原钙华湖群、钙华瀑群和钙华滩流等水景为主体，其水景规模巨，景型多，数量众，形态美，表局精和环境佳。
九寨沟国家级自然保护区森林覆盖率超过80%，藤本植物有38种，有74种国家保护珍稀植物。
有陆栖脊椎动物122种，其中兽类21种，鸟类93种，爬行类4种，两栖类4种。
九寨沟四季景色秋季红叶：9月下旬-11月上旬，看红叶风景zui佳，这个时节也是出游人最多、价高时。
冬季观雪：12月-2月，九寨沟被白雪覆盖，宛若一片冰雪童话世界春季赏花：3-5月，3月中下旬可以看到高原桃花，配上九寨缤纷的海子夏季避暑：6-8月，夏季清凉，空气清新，九寨沟树木清脆碧绿，适合避暑度假。
每个季节，前往九寨沟，都可以看到不一样的景色。
九寨沟旅游行程安排分享第一天：到达成高速出口，到酒店安排入住，车就停放在酒店，省心安全。
第二天：成都-黄龙-川主寺-九寨沟沟口，晚上住九寨沟;早餐后从成都出发，沿途观赏成都平原风光;经都江堰市，映秀、汶川，茂县。
中午在川主寺享用午餐。
午餐后乘车前往“人间瑶池”【黄龙风景区】，黄龙以其雄、峻、奇、野风景特色，享有“世界奇观”、“人间瑶池”的美誉。
第三天：畅游九寨沟，晚上住九寨沟;早餐后出发到【九寨沟】停车场。
苏教版小学四年级上册语文第10课九寨沟说课稿范例
苏教版小学四年级上册语文第10课《九寨沟》说课稿范例苏教版小学四年级上册语文第10课《九寨沟》说课稿范例四年级语文《九寨沟》说课材料稿一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心刻画了九寨沟奇丽美好的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描述了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞扬九寨沟真是个充满诗情画意的人世仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的畅快，令人不由陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华丽，重墨浓情，易于朗诵和背诵。
因此依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让小孩在读中感受九寨沟的漂亮，在反复朗诵中激发他们酷爱大自然酷爱祖国的情感。
固然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美文句让学生借助图片明白得、积存，那个智能目标是必不可少的。
三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美文句朗诵明白得积存，注重工具性。
四、教学进程:这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。
那个进程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念1在导入新课时，我是如此处置的：“同窗们，人们都说九寨沟很美，让咱们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。
看完以后，我请学生们来讲说有何感受，有何方式。
引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
二、抓“童话世界”：在咱们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人世仙境啊！我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的爱好。
九寨沟风景区 介绍九寨沟的风景区(优秀2篇)
九寨沟风景区介绍九寨沟的风景区（优秀2篇）介绍九寨沟的风景区篇一沿途导游词可以介绍九寨沟所在的九寨沟县进行介绍，为避词教条、一致，我们在这里把九寨沟县的概况素材提供给大家，大家根据自己的情况进行编写。
九寨沟县隶属四川阿坝藏族羌族自治州，以有9个藏族村寨（又称何药九寨）而得名，九寨沟县内河谷纵横，地势西北高东南低，以高山为主，另有部分山原和平坝，地形呈阶次变化，海拔落差达2023米。
九寨沟主沟呈“Y”字形，总长50余公里。
沟中分布有多处湖泊、瀑布群和钙化滩流等。
原始森林覆盖了九寨沟一半以上的面积。
九寨沟以高原钙化湖群、钙华瀑群和钙化滩流等水景为主体的奇特风貌。
九寨沟地处青藏高原向四川盆地过渡地带，地质背景复杂，碳酸盐分布广泛，褶皱断裂发育，新构造运动强烈，地壳抬升幅度大，多种营力交错复合，造就了多种多样的地貌，发育了大规模喀斯特作用的钙化沉积，以植物喀斯特钙化沉积为主导。
九寨沟有角峰，刃脊，冰斗、U字谷十分典型，悬谷、槽谷。
槽谷伸至海拔2800米的地方。
地下水富含大量的碳酸钙质，湖底、湖堤、湖畔水边均可见乳白色碳酸钙形成的结晶体，属高山深谷碳酸盐堰塞地貌。
九寨柿饼、荞面饼、九寨酸菜、烤全羊、手扒牛排、杂面、青稞酒、素烧如意、雅茶、荞麦面食、蕨菜、奶制品、酥油茶、九寨沟糌粑、奶渣包子、九寨沟素烧、如意、牦牛肉、洋芋糍粑、贝母鸡、虫草鸭。
九寨与黄龙当地少数居民以藏族、羌族为主，因此当地的大部分特色节庆为藏羌的传统节日。
有藏历年、麻孜会、黄龙寺庙会、燃灯节、祭山会（又称转山会）、羌历年等。
九寨沟藏族信奉苯教，藏语称“苯波”，原为藏族古代盛行的一种原始宗教，俗称黑（苯）教，崇奉天地山林水泽等自然的神鬼精灵，后因受藏传佛教——影响，新创了教理教义，演变出类似藏传佛教的一个教派，俗称白（苯）教，以示和藏传佛教的主流教派——黄教（格鲁派）、红教（宁玛派）等相区别。
苯教在四川藏区影响较大。
景点导游词九寨沟主景长10余公里，面积有6万多公顷，主要由岷山山脉中呈“Y”字形分布的日则沟、则查洼沟、树正沟三条沟谷构成；其九寨沟主要景点分布在树正、日则、则查洼三条沟内。
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10九寨沟（第一课时）
10九寨沟（第二课时）
教学内容：10.九寨沟 【教学目标】
1、 了解最后一个自然段在全篇中的作用。
2、 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教师导学案
一、 复习导入：
1、 通过上节课的学习，九寨沟给 你留下了怎样的印象？
2、 指名说说（让学生充分发言）
二、 导学过程
过渡：九寨沟是由几条神奇的山沟 组成的，如果人们一进入景区，就像到 了仙境般的童话世界。
那么九寨沟到底 是个怎样美丽的仙境呢，今天让我们跟 着导游一起去游览一番。
（一） 活动一：学习第一、二自然段
1、 组内交流。
2、 用朗读打动同伴，组内互评。
3、 各组派代表，配乐展示朗读。
可以用“因为……所以……”的句式
（二） 活动二：学习第三自然段
学当小导游
学生活动单
【活动方案】
活动一：学习第一、二自然段
1、 自由轻声读课文第一段。
2、讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来 的？那是个什么样的
地方？（要求找出课文中的句子读一读。
） 3、 图文对照，练习有感情地朗读。
活动二：学习第三自然段
1、 自由读第三自然段，边读边想象，让所有的人 都喜欢上它，感受到它的美。
2、 导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。
3、 再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略 到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗？
活动三：学习第四自然段
1、轻声读第四自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？
2、你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。
活动四：朗读第五自然段，回顾全文。
1、读第五自然段。
2、联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”
的语句再读一读。
3、默读课文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
4、有感情朗读第五自然段。
【检测反馈】
1、组内交流，用朗读打动冋伴
2、各组派代表展示朗读。
在交流、评点的基础上，继续练读。
过渡：欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？（三）活动三：学习第四自然段
1、交流讨论的问题
2、各组派代表展示朗读。
（四）活动四：朗读第五自然段，回顾全文。
1、小组内朗读、互评，并选派本
节课未发言的同学班内展示。
2、代表展示读。
3、齐读这一段。
三、总结全文，欣赏歌曲
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！冋学们有机会一定要亲眼去看看。
我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住冋歌曲，欣员
《神奇的九寨》。
四、检测反馈。