想北平我与地坛最后的常春藤叶学考复习共28页
《我与地坛》复习课件
05
阅读理解与思考题
阅读理解题
1 2
题目1
简述《我与地坛》的主题思想。
题目2
分析《我与地坛》中作者对地坛景色的描绘及 其意义。
3
题目3
讨论《我与地坛》中作者对人生和命运的思考 。
思考题
题目1
01Байду номын сангаас
你认为《我与地坛》中作者对人生的态度是积极还是消极的？
为什么？
题目2
02
分析《我与地坛》中作者如何通过地坛这一象征表达他对生活
情感共鸣
作品通过细腻的描写和真 挚的情感，让读者产生强 烈的共鸣，感受到生命中 的痛苦与挣扎。
语言风格
作品语言简练、质朴，富 有诗意，表达了作者对生 命和世界的独特见解。
作品影响
文学影响
作品被认为是中国现代文 学的经典之作，对后来的 文学创作产生了深远的影 响。
社会影响
作品所表达的生命观和人 生观，影响了许多读者对 生命和世界的认知和态度 。
02
主题思想与人物形象
主题思想
01
生命意义与苦难
通过对地坛的描写，思考生命 的意义和苦难在人生中的地位
。
02
母爱与愧疚
通过对母亲形象的刻画，表达 对母爱的感激和对母亲早逝的
愧疚。
03
自然与人的关系
通过地坛的景色和氛围，探讨 人与自然的关系和和谐共生的
理念。
人物形象分析
01
02
03
“我”的形象
母亲的形象
深刻的印象。
朴素自然
作者的语言风格朴素自然，不刻 意追求华丽辞藻，通过平实、简 洁的语言表达出深刻的思考和感
悟。
地域特色
作品的语言具有鲜明的地域特色 ，通过对北京方言和俚语的运用 ，展现了北京独特的地域文化和
学考复习 我与地坛(学生版)
2013学年高二语文学业水平考试复习学案必修（二）复习要求：1、重点复习篇目：《我与地坛》、《最后的常春藤叶》、《六国论》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《荷塘月色》、《祝福》、《林黛玉进贾府》2、默写篇目：《六国论》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《荷塘月色》。
【现代文部分】我与地坛【学习目标】：1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。
一、作者简介史铁生（1951—2010），北京人。
中国现代作家，1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。
加入中国作协。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。
其中《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。
他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。
《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。
二、给加点字注音：剥蚀．．（）隽．永（）濒．临（）捋．须（）．．（）柏．树（）恍惚猝．然（）坍圮．．（）恪．守（）隽．秀（）皈．依（）教诲．（）熨．帖（）亘．古不变（）窸．窸窣．窣（）倔．强（）召．唤（）颓．墙（）窥．视（）熨．帖（）熨．斗（）玉砌．（）沏．茶（）三、整体感知全文共选入两部分，反复阅读，概括两部分内容，并为两部分内容各拟一个小标题。
（提示：可逐个自然段解读，概括自然段意，再浓缩成小标题。
）①②四、文本探究品读第一部分1.“我”是以怎样的精神状态进入地坛的？地坛呢？2. “我”与地坛有怎样的“宿命”？3、我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？重点（难点）：第一部分，写“我”与地坛，地坛的景物特点引发身体残废的作者对生命的长久思考，悟出了生命的真谛。
文中共有三处景物描写，这些景物描写有什么特点？请用关键词概括出来。
学考我与地坛复习演示文稿
• 曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了， 母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉， 只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄 转身回去。我看见过几次她的背影。我也 看见过几回她四处张望的情景，她视力不 好，端着眼镜像在寻找海上的一条船…… 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看 见她没有找到我；她一个人在园子里走， 走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方， 步履茫然又急迫。
学考我与地坛复习演示文稿
pǐ lǚ zhuó
yù yùn
juàn jùn
ɡèn qí
tuí xiǔ
sù xiù
复习重点
• 三对关系：“我”与地坛、“我”与母亲、 母亲与地坛
• 两个启示：地坛给“我”的启示，母亲给 我的启示
“我”与地坛的缘分
• “我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古 园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四 百多年。”
• 景：形体被毁，但有些东西不能改变。
• 悟：外在环境恶劣，但生命不会发生改变， 只要按照自己的方式顽强地活着，就能坦 然体会生命本身的味道。
地坛给了作者发泄情绪的地方，给 了“我”慰藉，也给了“我”思考 的空间，那么作者思考了哪些问题？
• “我一连几小时专心致志地想关于死的事， 也以同样的耐心和方式想过我为什么要出 生。”
• “它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的 年龄上忽地残废了双腿。”
• “十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中， 它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。”
• “自从那个下午我无意中进了这园子，就再没 长久地离开过它。”
“我”为何选择了地坛？
• “地坛离我家很近。或者说我家离地坛很 近……可搬来搬去总是在它周围，而且是 越搬离它越近了。”（离家近）
我与地坛最后的常春藤叶复习
(是生命力,生命本真的律动.尽管外在 是生命力,生命本真的律动. 环境是恶劣的, 环境是恶劣的,但生命是无法遭到破坏而 发生改变的.) 发生改变的.)
有一年,十月的风又翻动起安详的落叶, 有一年,十月的风又翻动起安详的落叶,我 在园中读书,听见两个散步的老人说: 在园中读书,听见两个散步的老人说:"没想到 这园子有这么大. 我放下书, 这园子有这么大."我放下书,想,这么大一座 园子,要在其中找到她的儿子, 园子,要在其中找到她的儿子,母亲走过了多少 焦灼的路.多年来我头一次意识到, 焦灼的路.多年来我头一次意识到,这园中不单 是处处都有过我的车辙, 是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也 都有过母亲的脚印. 都有过母亲的脚印. 如何理解" 如何理解"这园中不单是处处都有过我的车 有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印" 辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印" 这句话? 这句话?
这里的景物有什么特点?给了" 这里的景物有什么特点?给了"我"怎样的启发? 怎样的启发? 第一问:园中的蜂儿,蚂蚁,瓢虫, 第一问:园中的蜂儿,蚂蚁,瓢虫,蝉等小昆虫 都按自己的方式生存着, 都按自己的方式生存着,向人们展示现出缤纷的 生命世界,无言地诉说着生命的美丽. 生命世界,无言地诉说着生命的美丽. 第二问:地坛鲜活的灵动的生命世界使"我" 第二问:地坛鲜活的灵动的生命世界使" 意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有自身 的价值,都有属于它的欢乐,悲伤及情趣, 的价值,都有属于它的欢乐,悲伤及情趣,这 是任何其他生命所无法替代的. 是任何其他生命所无法替代的.生命的自得其 乐促使" 乐促使"我"认识到每一个个体生命都有自己 的那份生命的喜悦. 的那份生命的喜悦.
现代文复习1(想北平、我与地坛、荷塘月色)资料38页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
现代文复习1(想北平、我与地坛、荷塘
月色)资料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
学考复习--我与地坛-(教师版)教学教材
学考复习--我与地坛-(教师版)2013学年高二语文学业水平考试复习学案必修（二）复习要求：1、重点复习篇目：《我与地坛》、《最后的常春藤叶》、《六国论》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《荷塘月色》、《祝福》、《林黛玉进贾府》2、默写篇目：《六国论》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《荷塘月色》。
【现代文部分】我与地坛【学习目标】：1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。
一、作者简介史铁生（1951—2010），北京人。
中国现代作家，1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。
加入中国作协。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。
其中《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。
他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。
《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。
二、给加点字注音：剥蚀．．（）隽．永（）濒．临．．（）柏．树（）恍惚（）捋．须（）猝．然（）坍圮．．（）恪．守（）隽．秀（）皈．依（）教诲．（）熨．帖（）亘．古不变（）窸．窸窣．窣（）倔．强（）召．唤（）颓．墙（）窥．视（）熨．帖（）熨．斗（）玉砌．（）沏．茶（）三、整体感知全文共选入两部分，反复阅读，概括两部分内容，并为两部分内容各拟一个小标题。
（提示：可逐个自然段解读，概括自然段意，再浓缩成小标题。
）①深爱地坛，感悟生命②深爱母亲，感受亲情四、文本探究品读第一部分1.“我”是以怎样的精神状态进入地坛的？地坛呢？★提示：“我”——颓废、迷惘。
（两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
2019学考我与地坛复习
淡褪了昔日的 荣耀
觉得被社会遗弃、 遗忘
地坛有何特征？给“我”什么启示？
（一）四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡 褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕 栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛 得自在坦荡。
从哪些生活镜头可以看出母亲对 “我”的理解和爱护？
• “母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地 想问而终于不敢问，因为她自己心里也没 有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去， 所以她从未这样要求过，她知道得给我一 点独处的时间，得有这样一段过程……每 次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮 助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小 院……”
• “以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天 后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她 思来想去最后准是对自己说……”
• “……儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍 的。”
• “——这样一个母亲，注定是活得最苦的 母亲。”
• “母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言， 或要我恪守的教诲，只是在她去世之后， 她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的 爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明 深刻。”
• 19.结合语段，具体分析作者如何在回忆中逐步体悟母亲的苦病。
(5分)
• 20.文中划线句“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”表 达了作者怎样的内心感受。(3分)
• 有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍 站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角, 对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候,她说“出 去活动活动,去地坛看看书，我说这挺好。”①许多年以后我才渐 渐听出,母亲这话实际上是自我安慰,是暗自的祷告,是给我的提示， 是恳求与嘱咐。只是②在她猝然去世之后，我才有余暇设想,当我 不在家里的那些漫长的时间,她是怎样心神不定坐卧难宁,兼着痛苦、 惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在③我可以断定，以她的聪慧 和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天， 她思来想去最后准是对自己说:“反正我不能不让他出去，未来的日 子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事,这苦难也只 好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子,③我 想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过“你 为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻, 还来不及为母亲想,他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不 幸的一个，不④知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一 个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;⑤她情愿截 瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去， 哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得 有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子能找 到。——这 样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。
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1 老舍的《茶馆》为三幕话剧，曹禺的《雷雨》为四幕话剧。
2 老舍，中国现代作家，，长篇小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本有《龙须沟》、《茶馆》3 老舍是的作品大都取材于市民生活，他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
4“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”在文中的作用是：表明北平“有个边际”；表现北平的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋情。
好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。
我不好学，也没钱买古物。
……雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀!5作者两次提到北平的果子带着白霜，在表达上的作用是：(1)细致入微地描写出了北平果子新鲜的特点。
(2)真实地表现了北平“接近自然”的特点；(3)真切地流露出作者热爱北平的情感。
6本段突出了北平花多菜多果子多的特点。
表达我对北平的亲切感和依恋情。
7文章以“要落泪了，真想念北平呀”收笔，这一笔的好处是：（1）点明题意；照应前文“落泪才足以把内心表达出来”，使文章结构更为严谨；（2）把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。
巴黎，据我看，还太热闹。
虽然那里也有空旷寂静的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无所可怕，像小儿安睡在摇篮里。