小白兔和小灰兔公开课教案
《小白兔和小灰兔》优秀教案(优秀10篇)
《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）小白兔和小灰兔教学设计篇一【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。
会“拉、把”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
【教学时间】２课时。
【教学方法】自主、合作、讨论式教学。
【教学准备】课件。
【教学过程】第一课时一、童话引入：１、放动画课件，教师讲述课文主要内容。
２、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文：１、教师范读。
２、学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
３、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
４、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字：１、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。
２、小老师领读生字。
３、重点指导易读错的生字：“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音，“浇、挑”是三拼音。
４、开火车认读生字。
５、找朋友，给生字组词。
７、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？８、小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导：１、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽。
）２、练习给这几个字组词。
３、教师范写，学生描红。
练写。
五、作业：完成《随堂练习》p７５页第一题。
第二课时一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔________________________，小灰兔__________________。
二、新课学习：１、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？２、学习第１自然段：理解“收”的意思就是“拔”。
３、学习第２、３自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么说的？（板书：要菜籽收下了）情境表演：老山羊送白菜的场面。
小白兔和小灰兔公开课教案
小白兔和小灰兔公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习故事，了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，关爱环境的意识。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小白兔和小灰兔》的阅读与理解。
2. 讨论小白兔和小灰兔的特点和习性。
3. 小组活动：制作小白兔和小灰兔的手工作品。
三、教学重点：1. 故事《小白兔和小灰兔》的阅读与理解。
2. 学生通过小组活动，展示对小白兔和小灰兔的了解。
四、教学难点：1. 学生对故事情节的理解和把握。
2. 学生对手工作品的创意设计和制作。
五、教学准备：1. 故事《小白兔和小灰兔》的课件或纸质故事书。
2. 制作小白兔和小灰兔的手工材料包。
3. 投影仪或白板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注这两种动物。
2. 阅读故事《小白兔和小灰兔》，让学生初步了解故事情节。
3. 分组讨论：让学生探讨小白兔和小灰兔的特点和习性，以及它们在故事中的表现。
4. 小组活动：让学生动手制作小白兔和小灰兔的手工作品，展示对这两种动物的了解。
5. 展示与评价：各小组展示手工作品，其他同学和老师进行评价，给予肯定和建议。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节和有关动物的知识。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 实践法：让学生动手制作手工作品，提高学生的实践能力。
八、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述故事《小白兔和小灰兔》的内容。
2. 观察家里或周围的动物，了解它们的特点和习性，下节课分享。
九、教学反思：1. 学生对故事情节的理解和把握程度。
2. 学生分组讨论和合作的效果。
3. 学生动手制作手工作品的创意和技巧。
4. 对教学方法和教学内容的改进建议。
十、教学拓展：1. 组织学生参观动物园，近距离观察小白兔和小灰兔等动物。
2. 开展动物保护主题的班会，提高学生关爱动物、保护环境的意识。
2023最新-《小白兔和小灰兔》教学设计【精选4篇】
《小白兔和小灰兔》教学设计【精选4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇《小白兔和小灰兔》教学设计，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小白兔和小灰兔教学设计篇一【教材分析】《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文是以歌颂劳动意义为主题的童话故事。
从故事中让学生体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。
”这个深刻的道理。
【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，而教师是学生学习的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性。
由于小学一年级学生年龄小，缺乏主动学习的能力，这就需要老师引导学生带着问题去读书，在合作、表演、交流中感悟，有效的引导学生学习，教给学生适当的学习方法。
２、注重教材内容与生活实际紧密联系，通过学生对教材内容的学习，让学生谈一谈生活中你该怎样做？既对学生进行了思想教育，又注重了学生的情感体验，关注了学生的内心感受，丰富了学生的精神空间，正确培养学生树立了良好的人生观和价值观。
３、朗读是理解课文的重要手段，通过朗读还可以使学生能够学会欣赏文学作品，受到美的熏陶，所以教师在教学中要加强对学生朗读的指导，运用多种朗读方式培养学生的朗读能力，真正的使朗读成为学生学习语文的重要手段。
【课程资源的开发】１、注重学生朗读资源的开发：学生存在着个性差异，所以我们阅读文章后会有不同的感受。
这就需要教师为学生营造宽松的学习环境。
可以让学生说出阅读课文后的情感体验，还可以让学生以自己喜欢的方式进行阅读，把大量的时间留给学生，让学生从朗读中去感悟，同时让学生参与评价，这样的设计不仅使学生的朗读资源得到开发，也锻炼了学生口语交际能力。
《小白兔与小灰兔》公开课教案
《小白兔与小灰兔》公开课教案一、教学目标1. 让学生认识并理解故事中的角色，了解小白兔与小灰兔的特点。
2. 通过故事，培养学生学会分享、助人为乐的品质。
3. 引导学生运用想象力，创造性地表达自己的观点。
二、教学内容1. 教学文本：《小白兔与小灰兔》故事。
2. 教学重点：故事情节的理解，角色特点的分析。
3. 教学难点：培养学生学会分享、助人为乐的品质。
三、教学过程1. 导入新课：利用图片展示小白兔与小灰兔，引导学生关注故事角色。
2. 朗读故事：教师带领学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲述故事：教师简要讲述故事情节，引导学生关注故事中的细节。
4. 角色分析：让学生分组讨论，分析小白兔与小灰兔的特点，引导学生学会分享、助人为乐的品质。
5. 情景扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演，提高口语表达能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 口语表达能力：评价学生在情景扮演中的口语表达能力。
3. 故事理解程度：通过提问等方式，了解学生对故事情节和角色特点的理解程度。
五、教学资源1. 故事文本：《小白兔与小灰兔》。
2. 图片素材：小白兔与小灰兔的图片。
3. 情景道具：可根据学生表演需要，准备一些简单的道具。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中如何学会分享和助人为乐。
2. 引导学生从故事中提炼出有益于生活的道德观念，如友谊、互助等。
3. 鼓励学生分享自己的故事，讲述自己在生活中实践分享和助人为乐的经历。
七、作业设计1. 请学生复述故事《小白兔与小灰兔》，锻炼学生的语言表达能力。
2. 让学生写一篇关于“我学会了分享”的作文，引导学生将课堂所学应用到实际生活中。
3. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的分享和助人为乐行为，并在评价表上签字确认。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
小白兔和小灰兔教学设计(6篇)
小白兔和小灰兔教学设计（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，这里是漂亮的小编为大家收集整理的小白兔和小灰兔教学设计（较新6篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。
2、正确、流利朗读课文，初步感知课文。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学重点：会认和会写生字。
教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获课前准备多媒体课件教学过程：一课时一、故事导入（出示课件）师：很久以前，有这样一个有趣的故事。
老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。
到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。
这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学习的课文。
1、板书《26小白兔和小灰兔》。
2、齐读课题。
二、初读课文1、自由读文，圈出生字，标出自然段。
师：请同学们自由朗读课文，记住：借助拼音老师一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。
你们读得多认真啊，请再给课文的自然地标上序号吧！2、自读生字师：生字宝宝看见大家读书这么认真，迫不及待跑出来和你们见面了，赶快请拼音老师或是同桌帮忙，拼一拼，读一读吧。
（出示生字）3、个别读、开火车认读生字、再齐读生字。
4、师：请同学们认真观察以上八个生字有什么特点？5、去掉字音读生字。
6、师：可爱的字宝宝还带来了它们的'好朋友，谁愿意来跟它们打声招呼？（出示词语指名读、齐读）。
三、图文对照，随文识字（一）学习课文图1，指导朗读师：小白兔和小灰兔听到大家响亮的读书声，他们也跑出来了，说说，你看到什么？1、出示课文图1，指名说2、图文对照，齐读一二三自然段。
小白兔和小灰兔教学设计优秀10篇
小白兔和小灰兔教学设计优秀10篇小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、认识本课的8个生字，会写“拉、把”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同表现和收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
教学准备：《小白兔和小灰兔》教学课件教学设计：一、激趣导入今天老师给大家带来了一个童话故事，想看吗？播放动画课件。
看了这个故事你知道了什么？这个童话故事就是我们今天要学的第26课《小白兔和小灰兔》。
齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、请同学们借助拼音自由读一读这个很有意思的故事吧。
读的时候听清要求：（1）要读准字音，读通句子。
（2）勾画出课文中的生字，标上自然段。
2、课件出示生字词，运用多种形式检查学生的掌握情况。
如：自由读、指名读、开火车读、去音读等。
三、再读课文，感悟内容1、指名读课文。
学习课文1、2、3段。
师：读了课文，你觉得小白兔和小灰兔怎么样？生：小白兔和小灰兔都非常热心。
师：老山羊是怎样感谢两只小兔子的呢？出示课件，看图说话。
指导朗读2、3段。
多么可爱的两只小兔子，多么慈祥的老山羊啊！请你再把1、2、3段有感情的朗读一遍吧！2、学习课文第4、5段。
（1）收到不同礼物的小白兔和小灰兔回家后会怎么做呢？现在咱们一起去小白兔家看看，听好要求：读课文第4自然段，边读边想：小白兔是怎么做的？看着大屏幕读句子。
理解“翻松”。
这么多又嫩又绿的大白菜是怎么种出来的呢？（2）小组合作学习课文第5段，边读边画出小白兔种白菜的句子。
找出来再读一读。
指名读句子。
理解“施肥”“常常”。
假如你是小白兔旁边飞舞的那只蝴蝶，你会怎样夸一夸小白兔呢？指导读第5段。
3、学习课文第6段。
小白兔把菜子培育出了又嫩又绿的小白菜，那么拉走了一车大白菜的小灰兔是怎么做的？自由读第6段，边读边想：小灰兔回家是怎么做的？出示课件，看图指导读句子。
课中操欣赏歌曲《劳动最光荣》4、学习课文7、8、9段。
小白兔和小灰兔公开课教案
小白兔和小灰兔公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够用词语描述动物的特点。
3. 培养学生热爱动物的情感，提高他们的保护意识。
二、教学重点：1. 让学生掌握小白兔和小灰兔的特点。
2. 培养学生观察动物的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生用词语描述动物的特点。
2. 如何培养学生热爱动物的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：小白兔和小灰兔的故事。
2. 图片：小白兔和小灰兔的图片。
3. 词语卡片：描述动物特点的词语。
五、教学过程：1. 导入：利用图片引入小白兔和小灰兔，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲故事：讲述小白兔和小灰兔的故事，让学生了解它们的生活习性。
3. 观察与讨论：分组讨论小白兔和小灰兔的特点，让学生用词语描述。
4. 词语卡片游戏：出示词语卡片，让学生分组竞赛，看谁描述得最准确。
5. 总结与拓展：引导学生热爱动物，提高保护意识。
出示其他动物的图片，让学生观察并描述它们的特点。
六、教学内容：1. 回顾小白兔和小灰兔的故事，加深学生对故事情节的理解。
2. 引导学生通过观察动物图片，发现不同动物的特点。
七、教学方法：1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
2. 使用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。
3. 运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣和参与度。
八、教学步骤：1. 故事回顾：让学生简要复述小白兔和小灰兔的故事，巩固故事情节。
2. 动物观察：展示不同动物的图片，让学生观察并说出它们的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一种动物，用词语描述其特点。
4. 分享与展示：各小组派代表分享他们的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
5. 游戏环节：组织“动物特点接力赛”，学生分组进行竞赛，看谁描述得最准确。
九、教学评价：1. 观察学生的参与程度，了解他们对动物特点的理解和表达能力。
2. 评估学生在小组讨论和游戏环节的团队合作和沟通能力。
《小白兔与小灰兔》公开课教案
《小白兔与小灰兔》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小白兔与小灰兔之间的友谊。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质。
二、教学内容1. 故事《小白兔与小灰兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论友谊的重要性，分享自己的朋友故事。
三、教学重点1. 理解故事情节，体会友谊的价值。
四、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的情感变化。
2. 激发学生对友谊的思考，分享自己的故事。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。
3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情感，提高口语表达能力。
【教学环节1】1.1 导入：简要介绍故事《小白兔与小灰兔》的主题，激发学生兴趣。
1.2 学生自主阅读故事，理解故事情节。
1.3 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
【教学环节2】2.1 学生分角色朗读故事，注意语气、表情、动作的到位。
2.2 教师点评，指导学生如何更好地扮演角色。
【教学环节3】3.1 学生讨论：友谊在日常生活中的重要性。
3.2 学生分享自己的朋友故事，交流感受。
【教学环节4】4.2 学生发表自己对友谊的看法，提出珍惜友谊的具体做法。
【教学环节5】5.1 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
5.2 布置作业：让学生写一篇关于友谊的短文，可以是自己的故事或者对友谊的感悟。
六、教学评估6.1 课堂参与度评估：观察学生在讨论、分享和角色扮演环节的积极参与程度。
6.2 口语表达能力评估：评价学生在角色扮演和分享环节的语音、语调和表达能力。
6.3 作业评估：通过学生提交的关于友谊的短文，评估其对友谊的理解和感悟。
七、教学延伸7.1 组织一次友谊主题的班会，让学生进一步探讨友谊的重要性。
7.2 开展友谊主题活动，如友谊手链制作、友谊卡片互赠等，增进学生之间的感情。
7.3 推荐学生阅读关于友谊的书籍，拓展视野，提高对友谊的认识。
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《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计
集美区顶许小学杨彩梅学习目标：
1．认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”2个字。
2．正确朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点
教学本课的重点是认识生字和朗读课文。
学习用品
生字卡片、多媒体课件。
第一课时
课前活动——读儿歌
一、激发兴趣，导入新课
这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。
瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。
今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。
伸出你的小手，我们一起来写课题。
板书《小白兔和小灰兔》。
齐读课题。
二、初读课文，随文识字
（一）自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。
读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。
学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。
（二）结合语境识字，交流识字方法
大家读书真投入！小白兔带来了两个句子，想考考同学们认字认得怎么样。
1、（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
（1）指名读句子（相机评价学生读音）
（2）出示：“翻”，指名读。
出示图片：图上的这个人在干什么？——（翻地、把地翻松）
教师做动作：翻手
你会翻什么？（翻土、翻身、翻书、翻跟头、翻车、掀翻、翻脸……）
小朋友们真能干，会给“翻”找这么多的朋友！
（3）“把”字短语练习
出示：把地翻松（指名读）
我们读书时要“把书打开”。
你会这样说吗？“把”
引导学生多方面练说。
（4）齐读句子：大家这么能干，把这句话齐读给大家听。
2、小白兔给大家带来的第二句话是：
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。
捉虫。
（1）自由读句子，再指名读。
（2）出示“浇”，指名读。
“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？（学生发言）
我们发现，带有三点水的字都和水有关系。
有水是“浇”，有火的那个是——烧。
（3）出示：“施肥”指名读
知道什么是施肥吗？出示图片简单介绍（给植物添加肥料）。
（4）再读句子。
小灰兔也给大家带来了两个句子，我们一起来看看。
3、他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
（1）指名读句子
（2）出示“饿”指名读。
你认识它的哪一部分？（我）；左边的这个偏旁是什么？（食字旁）它是“食”变化而来的。
生活中，饿的时候，我们也说——“饥”，吃过东西以后，我们就“饱”了。
板书“饥、饭、饱”观察。
含有食字旁的字，都与食物或吃的东西有关。
（3）读句子。
4、这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
（1）指名读句子，相机解决“候”。
这个字读第四声，但在“时候”这个词语里面读轻声。
理解“候鸟、等候、问候、候补等”
（2）出示：“挑”与“担”
指名读。
“挑”与逃、桃、跳等熟字的比较。
我们发现，相同的部件加上不同的偏旁，新
字的意思与偏旁有关系。
再读“挑”，出示图片：图上的那个动作表示的是“挑”？
（扁担两头挂上东西，用肩膀支起来。
相机认识“扁担”）
学着图上的人物做“挑”的动作。
指名读——挑着担子。
（3）图上的哪一部分的“担子”？扁担和挂在两头的东西就是担子。
一副担子。
强调读“一担白菜”
（4）齐读句子。
（三）去掉拼音认读词语
词语宝宝很调皮，他们从文章里跑出来了，你还认识他们吗？
帮忙翻土浇水施肥（这几个词语都表示什么？）
饿了时候挑着（这几个词语读音上有什么共同点？）
种上菜子干活一担白菜（这几个加点字都是多音字，你还知道他们别的读音吗？）
出示多音字的组词。
1、自由读
2、开火车读
（四）游戏巩固：收白菜的游戏
三、学习课文
<一>、出示第一节：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。
1、读：谁来读一读第一小节？
2、想象：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……）
3、板书“帮忙”：小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子（板书：帮忙）
4、齐读：
<二>、出示第2、3节
1、老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，心里非常感激。
于是，收完白菜，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。
小白兔和小灰兔收下了吗？
2、自由读：请你自己读一读2、3自然段来找找答案。
3、反馈：不一样，小白兔【收菜子】，小灰兔【收白菜】。
4、师生表演合作读文：
①小灰兔多亏你帮我收白菜了，谢谢你，我送你一车白菜吧！
②小灰兔累了吧，看你满头大汗的。
多谢你帮我收白菜了，我送你一车白菜吧！
反馈：你们说话的时候用上了“谢”和“您”，真是个有礼貌的孩子。
5、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧！
四、指导写字
出示“拉、把”
1、观察这两个字，你有什么发现？
都有扌、左右结构、写的时候要左窄右宽
2、范写“拉”
重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。
3、学生练写。
4、指导写“把”：重点是右半部分。
5、展评激励
五、全课总结
小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获了也很多！课下我们再把这个故事多读几遍好吗？
板书设计
26、小白兔和小灰兔
小白兔收菜子
帮忙
小灰兔收白菜。