人音版音乐二年级上册 第五课《小狗圆舞曲》教案1
《小狗圆舞曲》教案
教学目标：
激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶。
有课内延伸至课外，扩展学生知识。
教学重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。
你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？
又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。
最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
三、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲｜人音版(2023)
一、教学内容
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版二年级上册音乐教材第5单元中的《小狗圆舞曲》。教学内容主要包括：
1.欣赏《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
2.学唱《小狗圆舞曲》的主旋律，培养学生的音准感和节奏感。
举例：在演唱过程中，注意歌曲的起承转合，以及情感的变化，使学生在演唱时能够投入感情。
2.教学难点
（1）音准的准确性：对于二年级学生来说，准确把握音高是一大难点。需要在教学中反复练习，帮助学生提高音准。
举例：针对学生易错的音，进行针对性的练习，如采用音阶练习、音程跳跃练习等方法。
（2）节奏的稳定性：保持稳定的节奏感对于学生来说也是一个挑战，特别是圆舞曲的3/4拍，需要重点训练。
举例：运用奥尔夫乐器或拍手等方式，让学生感受并练习3/4拍的强弱规律，提高节奏稳定性。
（3）音乐情感的把握：二年级学生对音乐情感的理解和表达还不够成熟，需要引导他们理解并表现音乐的情感。
举例：通过讲解作曲家的创作背景，引导学生体验音乐所表达的情感，从而在演唱时能够更好地表现。
（4）团队协作能力：在小组合作中，如何协调各自的演唱和动作，达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：组织学生进行小组合作练习，通过集体演唱和动作的配合，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，引导学生积极参与，确保学生能够理解透彻并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-5.1Fra bibliotek狗圆舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：《小狗圆舞曲》中以八分音符为主的节奏型，要求学生能够准确地唱出并拍击出来。
小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案
小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案第一篇：小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案一、教学目标：1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。
二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学板书：《小狗圆舞曲》肖邦A-B-A四、教学过程：1、介绍《小狗圆舞曲》（1）师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？（2）师：你们都有自己独特的感悟，真不错。
老师听完这首曲子，觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。
（3）师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。
师：老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有谁了解肖邦吗？师：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。
年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。
其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。
师：传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。
肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。
乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
2、分段欣赏（1）A段．①师：这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。
②师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲-｜人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教学目标：1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。
2、通过欣赏，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过色彩卡、身体律动表现出来。
3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。
教学重难点：1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，2、难点：准确表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为第二部分设计图形谱。
教学准备：动物头饰、课件教学过程一、组织教学1.进教室律动随《小狗圆舞曲》律动进教室围成半圆，引导学生跟随音乐转圈和脚步急快轻轻的进教室。
二、导入1．欣赏几段动物的音乐。
（公鸡母鸡、野蜂飞舞、青蛙音乐会）师：今天，彭老师要带大家参加一场舞会（ppt），舞会的现场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？（1）放音乐，知识回忆。
放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飞舞（音乐剪辑一起）（2）听音乐猜出小动物。
师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按顺序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。
（ppt：小动物图片围成圆圈）师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。
看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢？小朋友们，你们看见了吗？（生没看见）让我们从这段音乐中去把它请出来，好吗？听听是什么乐器把它请出来的。
（播放小狗圆舞曲）三、完整聆听《小狗圆舞曲》1. 完整初听。
师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不少）师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。
）师：主角到底是谁呢？有请今天舞会的主角闪亮登场。
（ppt小狗出现在小动物中间）小狗录音:小朋友们，你们好，我就是今天舞会的主角，见到你们真开心，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。
三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫圆舞曲，下面就欣赏我精彩的表演吧。
2.欣赏flash动画，第2次聆听。
（引出速度、情绪、旋律特点，贴在黑板上）（听完后）自学（ppt）：小狗的舞步有没有变化呢？（速度：快-慢-快）小狗跳舞时的心情怎样？（生说欢快活泼，师评价：是一只顽皮的小狗，点出情绪）小狗是怎么跳舞的？（转圈——平稳——转圈，引出旋律特点）四、分段欣赏（一）欣赏第一乐段1.听第一乐段，通过舞步找旋律特点（图形谱）（听音乐，2副图片选一张，）小狗录音：小朋友们，现在我要跳的舞蹈，你们能帮我选出哪副图片适合我的舞步吗？2.肢体动作感受速度和转圈师：小狗越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，你们能用手上和脚上（肢体）的动作表现小狗的舞步吗？（引导进教室的律动动作）师：让我们一起跟着它跳一跳师：小狗这时舞步的速度是？（板书：速度快）3.选情绪色彩卡。
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解并体验圆舞曲的特点和风格。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，激发创造力。
三、教学内容1. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，感受圆舞曲的风格特点。
2. 学习圆舞曲的基本步伐，体验圆舞曲的韵律。
3. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
4. 进行团队协作活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
2. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，引导学生关注圆舞曲的节奏和韵律。
3. 学习圆舞曲的基本步伐，让学生亲身体验圆舞曲的韵律特点。
第二课时：1. 复习《小狗圆舞曲》的基本步伐，巩固学生的体验。
2. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
3. 进行团队协作活动，如分组表演圆舞曲，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对圆舞曲的特点和风格的掌握程度。
2. 学生在团队协作活动中的表现。
3. 学生通过音乐表达情感的能力。
六、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、图片、简谱乐谱、圆舞曲步伐图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、白板等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解圆舞曲的特点和风格，能够通过舞蹈体验圆舞曲的韵律。
2. 教学难点：学生能够分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，并将其与情感联系起来。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解圆舞曲的特点和风格，引导学生理解和欣赏。
2. 体验法：学生通过舞蹈体验圆舞曲的韵律，增强对圆舞曲的理解。
3. 分析法：学生分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，理解音乐与情感的关系。
4. 协作法：学生进行团队协作活动，培养团队协作能力。
九、教学步骤1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
人教版二年级音乐上册 小狗圆舞曲(教案)
4、播放旋律线视频。
1、这段旋律在音乐中出现了两次，分别出现在乐曲的开头和结尾处。那么中间的旋律有什么变化呢？小狗又在干嘛呢？
2、我们来听听这位同学是怎样回答的。
学生：这段旋律速度变慢了，情绪也缓和了下来，我想这只小狗一定是转晕了，想躺下来休息休息。
3、你们听出来了吗？这段旋律的速度变慢了，表现出这是一只慢悠悠、准备休息的小狗。
设计目标
1、通过聆听体验，感知乐曲三个乐段的不同情绪。
2、增强学生对音乐的理解能力和表现力。
微课程设计
旁白
画面
备注
一、导入
（30s）
1、同学们，你喜欢小狗吗？你瞧，这只小狗在干嘛呢？
2、这个画面太有趣了！原来，这只小狗想咬住自己的小尾巴，正追着自己的尾巴转圈呢。
3、著名的钢琴家、作曲家肖邦到朋友家做客，就看到了这样的场景，他觉得特别有意思，马上坐到钢琴边写了这么一首曲子，今天我们就一起来欣赏这首著名作品，它的名字叫《小狗圆舞曲》
4、如果让你们来为这段音乐配上合适的动作，你们会怎么做呢？我们来听听这位小朋友的想法。
5、你的想法太棒了！让我们跟着这群小朋友一起用动作来表现这段旋律吧。
1、出示三段音乐的相应图片，第二段音乐用问号代替。播放第二段音乐。
2、播放学生回答的声音。
3、播放学生视频。
接下来，让我们完整聆听这首乐曲。当你听到小狗高兴的转圈时，请你伸出手指一起画画旋律线或跟着小朋友一起动一动，当你听到小狗坐下来准备休息时，请你跟着音乐一起做做动作吧。
1、出示小狗图片，出示问题字样。
2、播放小狗转圈的视频。
3、出示肖邦图片、介绍和《小狗圆舞曲》课题字样。
二、正文讲解
《小狗圆舞曲》教案设计
《小狗圆舞曲》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小狗圆舞曲》这首音乐作品。
通过学习《小狗圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
引导学生理解音乐与生活、情感的关联，培养学生的音乐情感表达能力。
1.2 教学对象适用于小学二年级学生1.3 教学资源教学课件或黑板音响设备乐谱或音乐教材第二章：教学内容2.1 作品背景介绍《小狗圆舞曲》的创作背景和作者肖邦的相关知识。
2.2 音乐特点分析《小狗圆舞曲》的节奏、旋律、和声等音乐特点，如圆舞曲的节奏特点、旋律的起伏等。
2.3 情感表达引导学生理解《小狗圆舞曲》所表达的情感，如轻松、欢快等。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或故事引入《小狗圆舞曲》的主题，激发学生的兴趣。
3.2 欣赏作品播放《小狗圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3.3 分析作品引导学生关注音乐的特点，如节奏、旋律等。
3.4 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己是一只小狗，感受音乐所表达的情感。
第四章：课堂活动4.1 音乐游戏设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的节奏和旋律。
4.2 角色扮演让学生分组，每组扮演一只小狗，通过动作和表情表达音乐的情感。
第五章：总结与拓展5.1 总结让学生分享自己在课堂中的收获和感受，总结《小狗圆舞曲》的音乐特点和情感表达。
5.2 拓展推荐学生欣赏其他类似的乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。
第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂中的参与程度、积极性和对音乐的理解程度。
6.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《小狗圆舞曲》的理解和感受。
6.3 作品展示让学生通过绘画、写作等形式展示自己对《小狗圆舞曲》的理解和感受。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教学过程中学生的参与情况和教学目标的达成情况。
7.2 改进措施根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略。
第八章：家庭作业8.1 音乐欣赏让学生在家中欣赏《小狗圆舞曲》，并尝试向家人介绍这首乐曲。
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
二年级上册音乐教案-5小狗圆舞曲-人音版
5小狗圆舞曲一、教学目标1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。
2.欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,能够即兴表演,跟着音乐随意做动作。
二、学情分析依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
三、重点难点体验感受乐曲的情绪特点,主动参与编创活动。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程教学过程:一、导入:1、教师随母鸡叫咯咯的伴奏音乐边唱边表演并投影出现农场画面。
过渡:孩子们你们喜欢我的农场吗?生:喜欢小结:可今天的农场的主角不师小鸡,也不是小鸭而是一只可爱的?教师做小猫的动作学生猜出动物的名字。
{设计意图:激发学生情趣}二、新课学习:1、初听乐曲教师随音乐画旋律图谱思考:在音乐中有没听到小猫的叫声?小猫的叫声是用什么线条表示的?用什么乐器演奏的?2、单独教唱两个高音3,1,并用这两个音模仿猫叫声{设计意图:更加能够形象表现小猫}3、揭题《跳圆舞曲的小猫个》4、聆听音乐第二遍带学生随音乐化旋律线三、小猫闪亮登场——欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段1、教师带着学生随音乐画旋律线2、在有猫叫声旋律处加上动作并模仿猫叫3、师生互动教师表演小猫,学生模仿猫叫声过渡:“我好像看到了无数只可爱的小花猫向我走来,那就让我们跟着音乐动起来吧!”4、师生共同随音乐表演第一段(一)第一段旋律教唱过渡:“可爱的小花猫那是多才多艺,它不仅会跳舞还会唱歌呢,你们看这就是小猫创作的歌谱呢”教师范唱歌谱第一遍弹琴教唱,提示唱好休止符的地方{设计意图:休止符更能够表达小猫在投入的演唱}生跟琴唱旋律出示两个乐句旋律教师范唱让学生比较旋律异同生学唱用“la”模唱,在猫叫声处唱高音的“mi和dol”生完整唱旋律歌谱两遍四、欣赏乐曲B段过渡:小猫在歌舞声中很快就要旋转起来了,你们听这段音乐发生了什么变化?小猫像是在干什么?{设计意图:培养学生更好的倾听音乐}全体聆听音乐B段第一遍聆听第二遍时,教师拿出木鱼在音乐中的三个强拍敲击(师提问:“是在音乐的什么时候敲击的”)生:音乐的三个重拍师生跟随音乐用木鱼敲击三个强拍。
《小狗圆舞曲》教案设计
《小狗圆舞曲》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《小狗圆舞曲》的创作背景、作者以及作品的特点。
1.2 技能目标：培养学生对钢琴曲的欣赏能力，能够辨别出《小狗圆舞曲》的主题旋律。
1.3 情感目标：激发学生对音乐的热情，培养学生对生活的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 作品简介：介绍《小狗圆舞曲》的作者、创作背景以及作品风格。
2.2 作品分析：分析《小狗圆舞曲》的结构、旋律、节奏、和声等音乐要素。
2.3 教学资源：钢琴曲《小狗圆舞曲》音频、视频资料，相关乐理知识资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《小狗圆舞曲》的音频、视频资料，引导学生关注这首钢琴曲。
3.2 讲解：讲解《小狗圆舞曲》的作者、创作背景、作品特点等，让学生对作品有更深入的了解。
3.3 欣赏：让学生聆听《小狗圆舞曲》，引导学生关注作品中的主题旋律。
3.4 实践：让学生跟随钢琴曲哼唱主题旋律，感受作品的节奏和旋律特点。
3.5 总结：总结本节课的学习内容，强调《小狗圆舞曲》的特点和欣赏方法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动，评价学生的参与度。
4.2 作品欣赏能力：通过课堂练习和学生作业，评价学生对《小狗圆舞曲》的欣赏能力。
4.3 学习兴趣：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对音乐学习的兴趣。
第五章：教学拓展5.1 相关作品欣赏：推荐学生欣赏其他类似的钢琴曲，拓宽学生的音乐视野。
5.2 音乐活动：组织学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
5.3 家庭作业：第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生对《小狗圆舞曲》的理解。
6.2 示范法：教师演奏《小狗圆舞曲》，让学生直观地感受作品的演奏效果。
6.3 小组合作学习：分组让学生共同讨论、分析《小狗圆舞曲》，提高学生的合作能力。
第七章：教学难点与解决策略7.1 乐理知识：针对学生乐理知识薄弱的问题，通过讲解、示例等方式，帮助学生掌握相关的乐理知识。
人音版音乐二年级上册第5课 聆听 小狗圆舞曲 示范教案
《小狗圆舞曲》教学方案教材解析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
据说作曲家的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
教学目标1．完整聆听音乐，感受音乐中小狗跳舞的形象。
2．感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的动作，并合作表演，巩固音乐知识。
教学重点准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《小狗圆舞曲》音乐文件。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入师：嘘，你们听，谁来了！（教师播放音乐《小狗圆舞曲》）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？生自由回答。
【设计意图】结合学生年龄背景和之前课堂内容，通过互动猜想的方式导入课题，让学生初步感知乐曲和本课内容，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知师：大家说的都很好。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。
教师再次播放乐曲。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，请同学们打开课本，看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
学生自由回答，教师总结。
师：同学们想一想，这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情、动作？（教师引导学生分小组创编动作表现乐曲）【设计意图】在反复聆听和教师引导的基础上，让学生感受歌曲的画面并编创动作表现乐曲，帮助学生更好地理解歌曲内容。