幼儿园小班主题活动：真好
幼儿园小班主题活动：真好
昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。
这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。
他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。
教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。
经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。
室内装饰色彩鲜明、形象可爱。
多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。
在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。
每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。
在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。
3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。
4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。
养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。
幼儿园小班《幼儿园真好》主题计划
小班上学期《幼儿园真好》主题计划
一、主题目标
1.帮助幼儿尽快消除焦虑和不安，愿意并喜欢上幼儿园，建立正常的教育教学秩序。
2.练习讲普通话、做好幼儿安全卫生保健工作。
3.创设安全、温馨、宽松的心理环境，促使幼儿尽快和教师建立依恋关系。
二、主题分析
每年新生入园这段时间都是幼儿家长及教师最难熬的日子，分离焦虑对刚入园的幼儿来讲是一种挑战，如何使他们尽快消除焦虑和不安，愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园里的教师和同伴，这是小班上学期工作的重中之重。
因此，我们预设的主题活动幼儿园真好，通过为幼儿创设一个温馨，舒适，安全可靠，充满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动，帮助幼儿熟悉幼儿园生活，使他们愉快地走进幼儿园。
三、生活活动
1.教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法。
2.日常生活中，帮助幼儿养成正确的进餐方法。
四、环境创设
1.在杯子和毛巾架附近，用幼儿的照片或标志做墙饰，便于提示。
2.创设安全、温馨、宽松的心理环境，促使幼儿尽快和教师建立依恋关系。
五、家园共育
1.请家长在家培养幼儿的自理能力和生活习惯的方法。
2.家长引导幼儿寻找自己家中的东西哪些是“1”个？哪些是“许多”？
3.家长要注意安抚幼儿情绪，帮助幼儿顺利度过分离焦虑期。
20 年9月
小班。
小班幼儿主题教育上册教案1主题一幼儿园真好
小班幼儿主题教育上册教案1主题一幼儿园真好主题一：幼儿园真好次主题一：抱一抱年级：小班主题：安全教育主备课教师：活动名称：玩滑梯科目：安全执教教师：使用时间：活动目标1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
重难点分析重:幼儿学会正确的玩滑滑梯。
难：培养幼儿的安全意识。
活动准备小兔头饰若干，照相机活动过程：一、谈话方式引出主题师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈:"今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。
"二、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师:我们怎么样玩滑滑梯呢请几名幼儿滑一下。
(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。
老师正确示范然后再请幼儿示范。
)人多的时候应该怎样玩滑梯师:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩"(2)兔妈妈:"孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
)四、结束活动:让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
幼儿表现活动特色改进意见年级：小班主题：主备课教师：活动名称：高高兴兴上幼儿园科目：语言执教教师：使用时间：活动目标1.知道主动向人问好，会说短句：“早上好”“我上幼儿园”2.体验故事中动物们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。
重难点分析重：能学说各角色的对话。
难：知道主动向人问好。
活动准备1.小白兔、小鸭子、小花猫木偶教具一套2.《高高兴兴上幼儿园》语言CD活动过程：1.出示小白兔手偶，引出手偶戏。
《幼儿园真好》 主题活动反思
《幼儿园真好》主题活动反思《幼儿园真好》主题活动反思（精选8篇）在当今社会生活中，课堂教学是我们的工作之一、反思过去，是为了以后。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的《幼儿园真好》主题活动反思，欢迎大家分享。
《幼儿园真好》主题活动反思 1本节课主要面向小班幼儿设计，采用游戏、故事讲述等方式介绍幼儿园的一天生活，并鼓励孩子们表达自己在园内最喜欢的部分。
通过多样化的活动形式激发了孩子们的兴趣。
成功营造了一个开放、包容的学习环境，让每个孩子都有机会发言。
利用正面激励的方式增强了孩子们对于幼儿园的喜爱之情。
需要改进的地方：在活动过程中发现部分较为内向的孩子参与度不高，未来应更加注重观察并给予适当引导和支持。
针对不同性格特点和兴趣爱好的儿童，可以考虑提供更多样化、个性化的选择，以满足所有孩子的需要。
加强与家长之间的沟通合作，共同促进孩子健康成长。
《幼儿园真好》主题活动反思 2针对中班学生开展了一次以“安全”为主题的教学活动，结合《幼儿园真好》的内容，强调了遵守规则的重要性以及如何保护自己不受伤害。
通过情景模拟等互动性强的方法有效提高了学生的安全意识。
强调了集体生活中互相帮助、关心他人的美德，促进了班级内部的良好氛围形成。
使用儿歌等形式加深了孩子们对相关知识点的记忆。
需要改进的地方：虽然已经尽力简化语言以便于理解，但对于一些复杂的.概念或术语仍需进一步解释说明。
安全教育不应仅限于课堂上，还需融入日常管理之中，如定期检查设施安全性、组织紧急疏散演练等。
对于表现特别突出的学生给予表扬时，也应注意平衡其他同学的情绪，避免造成不必要的比较心理。
《幼儿园真好》主题活动反思 3新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。
在《幼儿园真好》的主题活动中，我们遇到了各种挑战，也取得了不少成果。
多数幼儿表现出对集体活动的浓厚兴趣，逐渐减轻了入园焦虑。
通过组织各种活动，如玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，孩子们逐渐喜欢上了幼儿园。
幼儿园小班社会教案《妈妈真好》 (3)
幼儿园小班社会教案《妈妈真好》主题：妈妈真好年龄：幼儿园小班目标：通过教学活动，培养幼儿对妈妈的感恩之情，培养幼儿的情感表达能力和社交相处能力。
教材准备：1. 绘本《妈妈真好》或故事卡片。
2. 妈妈真好的图片海报。
3. 画纸、彩色笔。
4. 自制感恩卡片。
活动安排：活动一：启发讨论1. 张贴书本或故事卡片的海报，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿围绕“妈妈真好，你觉得妈妈真好的地方有哪些？”展开讨论。
3. 鼓励幼儿积极发言，老师记录他们的回答。
活动二：感恩绘画1. 分发画纸和彩色笔。
2. 让幼儿画出自己心目中妈妈最好的地方，并在图画下方写上“妈妈真好”。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品，让其他幼儿也可以学习到别人的观点。
活动三：感恩卡片制作1. 分发自制感恩卡片的材料给每个幼儿。
2. 引导幼儿想一想自己的妈妈为他们做了哪些好事。
3. 帮助幼儿用彩色笔和文字表达对妈妈的感谢之情。
4. 鼓励幼儿将卡片送给自己的妈妈，并告诉她们为什么感谢她们。
活动四：表演和分享1. 安排一段简短的小品或小短剧，让幼儿在其中扮演孩子和妈妈的角色。
2. 通过表演，让幼儿更深入地体会妈妈为他们所做的一切，引发他们的共鸣和感恩之情。
3. 在表演后，让幼儿分享他们在表演过程中的体验和感受。
活动五：总结和反思1. 请几位幼儿分享他们制作的感恩卡片，并从中选出几位幼儿的作品进行赞赏。
2. 引导幼儿回顾这次活动，思考他们对妈妈的感恩之情有了怎样的提高。
3. 鼓励幼儿说出自己在日常生活中如何表达对妈妈的感谢，并鼓励他们继续加强感恩之心。
拓展活动：1. 邀请幼儿的妈妈来幼儿园，让幼儿亲自向妈妈表达感谢之情。
2. 继续以妈妈为主题，进行歌曲、手指游戏等其他形式的活动，加深幼儿对妈妈的认知和感恩之情。
3. 通过与其他班级的幼儿创设互动机会，让幼儿分享自己对妈妈的感恩之情，促进幼儿间的情感交流。
2024年幼儿园真好幼儿园小班主题教案
2024年幼儿园真好幼儿园小班主题教案一、主题活动：认识幼儿园活动目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的环境和设施。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对幼儿园的归属感。
活动准备：1. 幼儿园环境图片。
2. 幼儿用书《幼儿园》。
活动过程：1. 展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 带领幼儿参观幼儿园，指出各种设施的用途。
3. 让幼儿在班级内介绍自己喜欢的幼儿园设施。
4. 教师总结并强调幼儿园是孩子们快乐学习、成长的地方。
二、主题活动：学习礼貌用语活动目标：1. 帮助幼儿学习基本的礼貌用语。
2. 培养幼儿的礼仪意识和沟通能力。
活动准备：1. 礼貌用语卡片。
2. 幼儿用书《礼貌用语》。
活动过程：1. 出示礼貌用语卡片，引导幼儿说出卡片上的用语。
2. 讲解每个礼貌用语的意思和用法。
3. 角色扮演，让幼儿练习使用礼貌用语。
4. 教师总结并强调礼貌用语在日常交往中的重要性。
三、主题活动：认识季节变化活动目标：1. 帮助幼儿了解季节变化的原因。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
活动准备：1. 季节变化图片。
2. 幼儿用书《季节变化》。
活动过程：1. 展示季节变化图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 讲解季节变化的原因，如温度、光照等。
3. 让幼儿讨论并分享自己喜欢的季节。
4. 教师总结并强调季节变化是自然界的规律。
活动目标：2. 培养幼儿的健康饮食意识。
活动准备：1. 健康食物图片。
2. 幼儿用书《健康饮食》。
活动过程：1. 展示健康食物图片，引导幼儿说出图片中的食物名称。
3. 让幼儿讨论并分享自己喜欢的健康食物。
五、主题活动：学习遵守规则活动目标：1. 帮助幼儿理解规则的重要性。
2. 培养幼儿的自律意识和合作能力。
活动准备：1. 规则卡片。
2. 幼儿用书《遵守规则》。
活动过程：1. 出示规则卡片，引导幼儿说出卡片上的规则。
2. 讲解每个规则的意义和重要性。
3. 角色扮演，让幼儿练习遵守规则。
幼儿园小班真好主题教案
幼儿园小班《真好主题》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受到幼儿园生活的美好，培养他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿自我意识，让他们学会独立思考和解决问题。
4. 提高幼儿的口语表达能力，让他们敢于在集体面前发言。
二、教学内容：1. 认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律。
3. 通过自我介绍，提高幼儿的自我意识。
4. 开展口语表达能力训练，让幼儿敢于在集体面前发言。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养幼儿自我意识，提高口语表达能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在活动中体验幼儿园生活的乐趣。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让幼儿学会与同伴友好相处。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
教案一、主题活动：认识幼儿园1. 教师向幼儿介绍幼儿园的环境，让幼儿熟悉教室、操场、食堂等场所。
2. 讲解幼儿园的生活规律，如作息时间、上课纪律等。
二、主题活动：与同伴友好相处1. 开展“找朋友”游戏，让幼儿学会主动与同伴交流、合作。
2. 讲解与同伴友好相处的方法，如分享、互相帮助等。
三、主题活动：自我介绍1. 教师引导幼儿进行自我介绍，让幼儿提高自我意识。
2. 开展“认识新朋友”活动，让幼儿学会主动介绍自己，与他人建立良好关系。
四、主题活动：口语表达能力训练1. 教师组织幼儿进行口语表达能力训练，如看图说话、情景对话等。
2. 鼓励幼儿在集体面前发言，提高他们的自信心。
五、主题活动：美好幼儿园生活1. 教师引导幼儿回顾本周所学内容，让幼儿感受到幼儿园生活的美好。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们用画笔描绘出心目中的美好幼儿园。
教学评价：通过本周的教学活动，观察幼儿在幼儿园生活中的表现，评价他们对于幼儿园生活的认识、同伴关系的建立、自我意识的提高以及口语表达能力的提升。
六、教学内容：1. 培养幼儿的感恩之心，让他们学会感谢身边的人。
幼儿园小班真好主题教案
幼儿园小班《真好主题》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受到幼儿园生活的快乐，培养他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿自我表达能力，增强自信心。
二、教学内容：1. 活动一：《认识新朋友》教学目标：让幼儿学会主动与同伴交流，认识新朋友。
教学方法：游戏、歌曲、讨论等。
2. 活动二：《幼儿园里的快乐生活》教学目标：让幼儿了解幼儿园的生活，感受幼儿园的快乐。
教学方法：图片展示、故事、游戏等。
3. 活动三：《我爱我的幼儿园》教学目标：让幼儿表达对幼儿园的喜爱，增强对幼儿园的归属感。
教学方法：绘画、手工制作、歌曲等。
4. 活动四：《同伴间的友谊》教学目标：让幼儿体验与同伴间的友谊，学会分享与互助。
教学方法：故事、游戏、讨论等。
5. 活动五：《自我介绍》教学目标：让幼儿学会自我介绍，提高自我表达能力。
教学方法：游戏、讨论、表演等。
三、教学准备：1. 活动一：准备相关游戏、歌曲、讨论话题等。
2. 活动二：准备图片、故事、游戏等。
3. 活动三：准备绘画、手工制作材料等。
4. 活动四：准备故事、游戏、讨论话题等。
5. 活动五：准备游戏、讨论话题等。
四、教学过程：1. 活动一：《认识新朋友》教学过程：通过游戏、歌曲、讨论等方式，让幼儿主动与同伴交流，认识新朋友。
2. 活动二：《幼儿园里的快乐生活》教学过程：通过图片展示、故事、游戏等方式，让幼儿了解幼儿园的生活，感受幼儿园的快乐。
3. 活动三：《我爱我的幼儿园》教学过程：通过绘画、手工制作、歌曲等方式，让幼儿表达对幼儿园的喜爱，增强对幼儿园的归属感。
4. 活动四：《同伴间的友谊》教学过程：通过故事、游戏、讨论等方式，让幼儿体验与同伴间的友谊，学会分享与互助。
5. 活动五：《自我介绍》教学过程：通过游戏、讨论、表演等方式，让幼儿学会自我介绍，提高自我表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园生活的适应情况。
2. 关注幼儿在同伴交往中的表现，了解他们的人际沟通能力。
《幼儿园真好》1主题墙创设
幼儿园真好小三班一、主题环境创设：●区域环境的创设：区域分为娃娃家，拼搭乐，巧手乐和图书角四块区域。
重点先介绍一下巧手乐，在巧手乐这块区域中第一我们利用废旧报纸、纸袋、环保袋、垃圾袋做了一些衣服，裤子，裙子，用来让孩子们用颜料、彩色纸、皱纸进行装饰，发展他们的想象能力以及合作意识。
第二运用穿线板、废旧吸管等一些材料，通过穿绳，发展他们的手眼协调能力。
第三是颜料，白纸，涂色画等一些色彩运用的材料，让他们运用不同的操作材料及方式发展他们的审美以及对色彩的敏感意识。
第四是夹夹乐，也是我们这块区域投放材料最丰富的，有毛绒绒的玩具，扎上辫子，辫子的材料运用了绸缎、毛线、纸、布条等编织，增加拟人化，还投放了一些塑封的动物头像，在夹的过程中通过不同的方式，有的是排序夹，有的是对称夹，有的是夹成图形，有的夹成一条毛毛虫，从而发展孩子们的小肌肉能力和想象能力。
●主题墙面的创设：按照《幼儿园真好》主题思路→“亲情树”→“我爱幼儿园”→“我的快乐生活”由于小班孩子刚上幼儿园在实践操作中，給主题墙创设带来一定的难度。
在加上小班幼儿动手能力不强，参与意识较弱，他们的年龄特征决定了他们对环境的认识是感性的、具体的、形象的，更容易在一种生活化、情景化的环境中产生互动。
为此我们根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿的主题墙，让主题墙真正发挥教育作用，促进幼儿的发展呢？我们将主题分三个板块。
考虑到和一楼主体色相协调，我们选择了粉红色作为主色调，以黄色和绿色作为配色，给孩子们以清新、优雅、童趣的感觉。
二、各版块说明（一）亲情树这一版块我们分两块内容：第一块我们制作一棵大树，用不同颜色的绿点缀亲情树让幼儿喜欢这棵大树，第二块把幼儿从家中带来的全家福照片，剪贴装饰成亲情树上，让幼儿相互介绍自己的家人，感受到爸爸妈妈和我在一起上幼儿园，克服宝宝上幼儿园的焦虑。
这一版块我们让幼儿感受到幼儿园里的生活丰富多彩，我们用绿色作为幼儿园的场地，黄色作为幼儿园的草地，把小朋友在幼儿园了游戏、吃饭、睡觉、和同伴一起玩皮球、看书、画画等等场景用照片记录，张贴在主题墙上，对于小班幼儿来说，形象的设计直接影响他们对墙面环境创设的注意力和喜爱程度，真实的照片形象容易吸引幼儿注意力。
幼儿园小班家庭教育幼儿园真好教案
小班家庭教育教案一．教学内容《幼儿园真好》二．教学过程：1.让家长正确帮助孩子了解幼儿园新环境2.让家长明确责任，认真对待孩子入园的各种情况。
3.家长能帮助孩子实现由家庭向幼儿园生活的自然衔接和平稳过渡。
三．教学过程1.案例导入：见教材p5案例中，贝贝刚上幼儿园大哭不止，胆小，不敢说话，不认识厕所，不认识自己的水杯，可以感受到孩子的焦虑心情，他所做的行为和语言，都是由陌生的幼儿园，老师，其余小朋友造成的。
2.造成孩子上幼儿园大哭的原因？（1）全新的环境，导致孩子焦虑失去安全感，孩子来到幼儿园面对完全陌生的的环境，尤其是当他的需要一次次得不到满足时，他感受到的是陌生，焦虑，不安全，于是只能是被迫选择等待与哭泣。
（2）家长的入园准备不足，家长可能没有一个正确的入园准备观念，不知道入园怎样准备会让孩子更容易接受。
（3）家长缺乏与幼儿园老师的沟通与交流，不了解幼儿园，很难结合孩子的日常生活向孩子介绍幼儿园，介绍老师，不能帮助孩子了解幼儿园，喜欢幼儿园。
（4）孩子入园前到幼儿园活动少，孩子入园前到幼儿园活动的时间与次数直接影响孩子对幼儿园环境的适应。
3.互动活动：家长填写幼儿园调查表p8，了解孩子对幼儿园的熟悉程度4.如何帮助孩子了解幼儿园新环境，要从以下几点入手：（1）正确认识孩子的入园准备，每一位家长都要知道，适应幼儿园是孩子自己的事情，但是他们需要我们的帮助。
（2）正确认识孩子入园准备过程中家长的责任与作用，每一个家长都肩负着别人不能替代的重要责任，因为家长一直是孩子依赖的对象。
（3）了解孩子入园准备的内容。
（4）运用恰当的方式，帮助孩子了解幼儿园的新环境。
多与孩子谈谈幼儿园，多让孩子到幼儿园走一走，看一看，玩一玩。
【幼儿园综合教案】为宝贝营造一个爱的环境《幼儿园真好》主题活动反思
【幼儿园综合教案】为宝贝营造一个爱的环境《幼儿园真好》主题活动反思九月是孩子们开学的日子，我们小班迎了一张张既疑惑又激动的小脸蛋，说道真的，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已须要单一制地迈向集体生活。
为了增加幼儿的拆分恐惧，尽快地带入至小集体中，我们为他们营造了一个快乐的环境，协助他们开心地来到幼儿园，感觉到“幼儿园真不好”。
主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养；乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑；学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。
本主题我们主要展开了平衡幼儿情绪。
孩子刚入园，存有大哭存有惹出，我们想尽办法，用一些身体的语言给以安抚和引导，并使初涉园的孩子深感温暖和安全，并使他们在情感上获得满足用户，使孩子们感受到老师的关怀，还利用各种有意思的活动迁移注意力，平衡他们的情绪；率领孩子参观美丽的园舍，重新认识幼儿园的活动设施；重新认识老师和小朋友，回去大班看看哥哥姐姐听课还和他们搞好朋友；重新认识自己的标志（利用大头贴或自己讨厌的小物件制成标志），以及一日生活的常规培育等活动。
我们在率领宝贝展开户外活动时也就是一刻不停的与他们攀谈着，貌似聊天，其实我们的目的就是向他们慢慢扩散主题的有关活动，并使他们无意中重新认识了幼儿园的设施，重新认识了自己的好朋友，潜移默化中培育了宝贝较好的常规。
随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。
在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。
在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合！在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。
童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了宝贝们，使他们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。
在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。