【人教版】八年级道德与法治下册优秀教案：第五课我国基本制度第3框基本政治制度
基本政治制度
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
2 教学过程
一、导入新课
问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。
(2)我国还有哪些基本政治制度？
教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。
(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：走近食品安全
(阅读教材第68页“运用你的经验”)
1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？
提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。
2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
活动二：时事链接
(阅读教材第70页“探究与分享”)
3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
活动三：情景再现
2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。
4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。
提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
目标导学二：民族区域自治制度
活动四：图片展示
1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？
提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。
(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
2．教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
目标导学三：基层群众自治制度
活动五：走进生活中的小镜头
(阅读教材第74页的第一个“探究与分享”)
1．问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
活动六：了解会议通知
(阅读教材第74页的第二个“探究与分享”)
2．问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。
提示：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
3．教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。
3 板书设计
基本政治制度⎩⎪⎨⎪
⎧中国共产党领导的多党合作和政治协商制度⎩⎪⎨⎪⎧多党合作政治协商意义民族区域自治制度⎩⎪⎨⎪⎧正确认识民族区域自治制度民族区域自治制度的意义基层群众自治制度⎩⎪⎨⎪⎧正确认识群众自治群众自治的意义
4 教学反思
本节内容学习基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。
选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强热爱我国基本政治制度的情感。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度。
本节课的主要内容是我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
教材通过介绍这些制度，让学生了解我国的政治体制，理解人民当家作主的含义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的政治制度、国家性质、国家机构等内容，对我国的政治体制有了初步的了解。
但是，对于基本政治制度的内涵和特点，以及这些制度在我国的实际运行情况，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解这些制度，并结合实际情况进行分析。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
2.让学生理解这些基本政治制度的意义和作用，认识到这些制度是我国社会主义政治的重要特点。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本政治制度及其意义。
2.难点：如何引导学生深入理解这些基本政治制度，并将其与实际情况相结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国的基本政治制度。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解基本政治制度的内涵和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备课堂作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的基本政治制度，引导学生思考：什么是我国的基本政治制度？为什么说这些制度是我国社会主义政治的重要特点？2.呈现（10分钟）分别介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，让学生了解这些制度的内涵和作用。
道德与法治八下5.3 《基本政治制度》教学设计
道德与法治八下5.3 《基本政治制度》教学设计
广州市南沙大岗中学何欣茵
【教学目标】
【教学重点】
民族区域自治制度
【教学难点】
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
【教学策略】
课前预习——时政导入——合作梳理——训练巩固——归纳总结
【教学准备】
学生：学生收集“两会”相关资料、搜集带有民族特色的物品或图片教师：1、制作多媒体课件2、制作学案
【教学过程】
【课后作业】
《学习与评价》相关练习
【教学反思】
首先，本节的容量非常大，因此要尽量做到抓大放小，总体上，采用的策略是先掌握主干知识。
其次本节内容学习基本政治制度，比较抽象与理论化，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。
对于民族区域自治制度，可以结合新疆维吾尔自治区的具体实际加以分析，以激发学生的学习兴趣和学习热情。
最后，对于本框内容特点，如要学生巩固对知识的理解，课堂应增加几个练习题，帮助学生加深认识，这是做得欠缺的地方，还有是学生讨论积极性还不够高，在课前准备的材料中应增加学生感兴趣的、贴近学生生活实际的素材。
部编本人教版八年级道德与法制下册第三单元第五课第三课时《基本政治制度》教案
民主党派坚持中国共产党领导，指的是民主党派坚持中国共产党政治上的领导。
政治协商
是对国家和地方的大政方针，政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，以及政协内部各方面的关系等问题在决策前或决策执行中进行的协商。
民主监督
思考
民族自治机关包括民族自治地方的人民法院和人民检察院吗？
居民委员会成员由居民直接投票选举产生。
凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定。
村民委员会成员由村民直接选举产生。
村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。
四、随堂训练
关于我国政党制度的说法，正确的是（）
“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针
民主党派是参政党，有权制定和修改宪法
政党制度是我国的根本政治制度
多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题答案：A
以下关于人民政协性质的说法正确的是（）
①中国人民爱国统一战线组织。
八年级下册道德与法治第五课第3节 基本政治制度 教学案
第5课我国基本制度第3节基本政治制度一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
2、能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
3、知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
二、教学重难点教学重点：民族区域自治制度教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
三、教学过程（一）情景导入素材光明日报在刊发的《坚定不移地坚持和完善民族区域自治制度》中指出：在社会转型过程中，民族工作领域出现了一系列新情况新问题。
新的形势要求推进民族事务治理体系建设和治理能力现代化。
坚持和完善民族区域自治制度，是实现民族事务治理现代化的关键之举，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择。
（1）阅读材料，你从中获得了哪些信息？（2）结合材料回答，为什么说民族区域自治制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择？（二）构建知识网络1、我国的基本政治制度有哪些？①②③2、我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导?①中国共产党是的先锋队，同时是的先锋队，是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是。
②中国共产党是中国特色社会主义事业的，是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的。
3、我国多党合作的基本方针是什么？长期共存、。
4、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？①有利于；②有利于；③有利于。
5、我国形成的民族关系是怎样的？平等6、实行民族区域自治有什么重要意义？①有利于，②有利于，③有利于④有力的促进了。
（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、人民政协的两大主题是（ ） A 、政治协商和民主监督 B 、团结和民主 C 、民主监督和参政议政 D 、参加会议和共商国是2、2017年是内蒙古自治区成立70周年，如图为内蒙古自治区部分年份生产总值数据表（单位：亿元）。
5-2基本政治制度(教案)-道德与法治八年级下册
人教部编版道法八年级下册《基本政治制度》教学设计④法律上：地位平等；⑤监督方面：互相监督。
总：通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。
追问：我国政党制度的有哪些优势呢？知识点5.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？P68①是发扬社会主义民主的重要形式。
②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
【设计意图：此部分内容较为抽象，学生理解稍有困难，主要靠老师的具体讲解。
以总结知识点、掌握理论知识为主，认识政治协商制度，引导学生认识到在我国除了中国共产党还有其他的民主党派，并了解我国人民政协的职能。
】课外拓展：我国作出重大决策的一般程序教师点拨：党的主张并不直接表现为国家意志，只有通过人民代表大会的审议、通过，才能把党的意志变成国家意志。
过渡：了解完第一个基本政治制度，想问同学们，知道我国有多少个民族吗？其中少数民族有多少个？国家是通过什么制度来管理这些少数民族的？第二目：民族区域自治制度【探究二】观看视频：冬奥会开幕式“国旗手手相传”在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中，在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下，五星红旗徐徐前行，升起在世界舞台中央，这一刻国旗手手相传，民族共襄盛举。
【设计意图：通过观看视频，感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光】展示地图，了解5大自治区知识点6.我国的民族概况和民族关系分别是什么？（1）概况：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
（2）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
知识点7.民族区域自治制度的含义和地位分别是什么？（1）制度内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。
（2）制度地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
P69过渡：我国是如何实施民族区域自治制度？行政区划：自治区、自治州、自治县（旗）三级。
人教版八下道德与法治第三单元第5课第3课时基本政治制度教学案
（5）意义：
实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
探究与分享：
你认为我国实行共产党领导的多党合作政治协商制度有何意义？
典型例题：
我国政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。对这一制度认识正确的是( )
（3）内容：
①我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
②我国民族自治地方分为自治区、自治县、自治县三级。
③我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组
成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
（4）优越性：①②③
7.基层群众自治制度
（1）含义：（我国实行、、、、基本政治制度）
（2）自治组织：城市的居民委员会和农村的村民委员会
（3）基层群众自治组织与基层政权组织的不同：（基层、、、乡镇人民政府）
（4）内容：
①居民委员会成员由居民直接投票选举产生，重要事务提请居民会议讨论决定；
实行办事公开制度
②村民委员会成员由村民直接选举产生，村民可通过村民会议等形式参与管理
③居民委员会、村民委员会下设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会办公，
（2）民主党派的含义：(这些民主党派、、、政治联盟)
（3）性质：是接受中国共产党领导的参政党。
（4）有哪些：民革、民盟、民建、民进、农工党、中国致公党、九三学社、台盟
3.多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
4.人民政协
（1）地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多
八年级下册道德与法治5.3 基本政治制度 教案
于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共
事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促
进社会和谐稳定。
课堂小结
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民 总结所学
族区域自治制度以及基层群众自治制度，都是我国的
基本政治制度。这些基本政治制度与人民代表大会制
度构成了中国政治制度的核心内容和基本框架，是社
会主义民主政治的集中体现。
度
分析：结合分布图，概括我国民族分布呈现出的特点。 善下列表格， 自治区
讲解：我国是统一多民族国家，五十六个民族在交往、 并 向 同 学 介
交流、交融中形成了相互依存的民族关系。 绍。
民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的
特点。
讲解：我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项
基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应
民心的必然选择。
阅读感悟：青藏铁路
阅读资料， 感悟民族区域
介绍：《中华人民共和国宪法》第四条。
感悟道理
自治制度
讨论交流：有关少数民族风俗的寒假见闻。
讨论交流
讲解：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自
治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部
分，民族自治机关必须服从中央的领导。
阅读教材第 72 页，回答：
引出相关知识
协商制度
建言献策，这说明了什么？
讲授：共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国
长期存在和发展的产党领导、多党派合作，中国共
产党执政、多党派参政。
说明：中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性
质决定的，是人民的选择。
引用：坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西
问题：你知道吗？政协会议为何比人大会议召开早？
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3基本政治制度教案设计
第三单元人民当家做主第五课第三框基本政治制度教学目标1.情感态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感2.能力目标：通过学习了解基本政治制度的运行情况，理解基本政治制度的重要意义3.知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的相关具体情况教学重难点教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
教学课时一课时教学过程一、温故知新二、导入新课过渡，设问：什么是基本政治制度？它包括了哪些具体的制度？关键点拨播放多媒体视频：张文宏：把普通医生撤下来，让党员医生上，不能欺负听话的人。
观看视频，结合课本，思考：张文宏为什么要把普通医生撤下来，换成科室里的党员医生？结合党员们奋斗在抗疫第一线的行为，我们应该如何认识中国共产党？学生结合视频和课本进行回答，教师总结并板书：一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（一）、坚持中国共产党的领导1.认识中国共产党（1）中国共产党的性质：共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队（2）党的宗旨：全心全意为人民服务（3）党的最高理想和最终目标：实现共产主义（4）中国共产党的地位：中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。
（5）中国特色社会主义的最本质特征：中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。
过渡：多党合作和政治协商的前提是坚持中国共产党的领导，因为我国是共产党领导的人民民主专政的社会主义国家，党的性质，宗旨，初心和使命都决定了我们首先要坚持中国共产党的领导。
多媒体展示图片和视频：成立了，我的国+厉害了我的国多媒体展示：总结：中国共产党领导全国各族人民，取得了新民主主义革命的胜利，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，中华民族迎来了从站起来，富起来，到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景板书：2.为什么要坚持中国共产党的领导必然性：中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
人教部编版道德与法治八年级下册5.3基本政治制度教案
基本政治制度教学设计一、教材分析本框是人教版道德与法治第三单元我国基本制度的重要组成部分，是第第五课《我国基本政治制度》的重点内容。
在学生学习过前两框，了解我国基本制度后，对于学生认识和理解我国的政党制度、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。
二、学情分析通过前面两框的教学，学生对我国基本制度的相关知识有了一定的了解。
但受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。
这给本框的教学带来了认知上的难度。
三、教学目标1.知识目标（1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，是我国一项基本政治制度。
（2）了解我国的政党关系，明确多党合作基本方针和重要机构；了解人民政协。
（3）理解我国政党制度的优越性。
2.能力目标（1）能够从政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。
（2）能够把学习到的基本制度知识是运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题 3.情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优越性，坚决拥护中国共产党的领导，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。
四、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度五、教学过程（一）导入新课教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。
学生：回答问题。
教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。
你们知道他们共同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？学生：回答问题。
小结：政治协商会议是我国进行多党合作和政治协商的机构。
今天我们就以政协为切入口，一起走进第六课第三框，深入了解我国特色社会主义政党制度，即共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
《基本政治制度》教学设计学生年级伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
要实现全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意集中民智，促进科学民主决策有利于1、学生通过完成基础感知，能够准确说出基础知识、完成课本笔记的勾画。
2、学生通过阅读材料答题，能够准确说出中国共产党的地位、多党合作的基本方针。
3、学生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。
2、教师指导学生学会做笔记，学会归纳总结。
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知：完成填空；完成笔记。
二、深入学习：完成1、2题。
1感知，通过完成基础感知，基础知识、本笔记的勾画。
2学习：通过阅读材料答题，中国共产党的地位、本方针。
生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。
要求小组长对学生笔记和填空进行检查。
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：1小组长组织本组成1、通过小组统一对答案和小组长检查笔记的形式，100%学生通过完成基础感知，能够讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求,教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、学生按照既定的规则或站立口头表述，或走上讲台板演。