大班音乐活动教案《音乐反应》
幼儿园大班艺术活动教案：感受音乐的节奏和变化
幼儿园大班艺术活动教案：感受音乐的节奏和变化一、活动简述：在幼儿园大班艺术活动中，本次教案旨在帮助孩子感受音乐的节奏和变化。
通过多种互动方法，包括唱歌、舞蹈、游戏等，激发孩子对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现力。
这不仅有助于发展孩子的审美情趣和创造力，还为其日后学习乐器打下了基础。
二、教学目标：1. 培养孩子们对不同节奏的辨别能力，并能够准确模仿。
2. 帮助孩子们感受音乐变化过程中的情绪转换，并进行表达。
3. 通过舞蹈和游戏等互动方式，提高孩子们的动作协调性和合作能力。
4. 培养孩子们对音乐的喜爱，为以后深入学习音乐打下基础。
三、教学准备：1. 音乐播放设备2. 游戏道具（如彩色纸条、彩球等）3. 舒适的课堂环境四、教学过程：1. 导入：（时间约5分钟）首先，教师播放一段欢快的音乐作为导入，鼓励孩子们跟着节奏起舞或拍手。
让他们感受音乐的活力和快乐。
2. 感知不同节奏：（时间约10分钟）接下来，教师向孩子们展示几种不同的节奏，如慢慢快、急促连续等。
帮助孩子们理解并模仿这些不同的节奏，并用自己的身体表现出来。
3. 变化中的音乐情绪：（时间约15分钟）在这一环节，教师选择两种截然不同的音乐风格，如欢快和悲伤。
通过播放这两段音乐，引导孩子们体验和表达出音乐情绪的变化。
4. 舞蹈与合作游戏：（时间约30分钟）接下来，教师带领孩子们进行一段简单但有趣的舞蹈创作。
让学生根据音乐旋律和自己的想象，在活动区域内随意走动、转圈或做出其他动作。
鼓励他们用身体语言表达内心感受，并在舞蹈中发挥创造力。
之后，教师可以组织一些合作游戏，例如把彩色纸条扔入篮子的比赛、传球游戏等。
这些游戏不仅能让孩子们体验到音乐带来的动感和欢乐，还能培养他们的团队合作精神和协调性。
5. 结束：（时间约10分钟）最后，教师再次播放一段欢快的音乐，在欢快的节奏中结束本次艺术活动。
鼓励孩子们回顾整个活动过程，并分享他们对音乐节奏和情绪变化的感受。
幼儿园大班音乐教案：用歌曲唤起孩子的情感共鸣
幼儿园大班音乐教案：用歌曲唤起孩子的情感共鸣音乐在人类的生活中有着不可忽视的重要性，其效应不仅仅是带来愉悦和娱乐。
它还有助于孩子发展情感、感知和认知等方面的能力，以及促进社交能力的培养。
幼儿园大班时期的孩子正是合适接受音乐教育的时期之一，因为这个阶段的孩子诸多认知和发展的能力不同于成年人，他们对音乐的反应有其特殊的个性。
本篇论文将结合实验的方式，分析探讨幼儿园大班音乐教案用歌曲唤起孩子的情感共鸣的效果。
一、教学方法1、教学任务设计本教学任务要求大班幼儿根据音乐的节奏和韵律，唤起孩子们的情感共鸣，就像提示宝宝们学习诵读一样。
在能够感受音乐的同时，让孩子们能够体会每个音符、每个节拍、每个旋律所具有的情感意义。
2、资源调配本教学任务所需的工具和资源有：（1）音乐器材：钢琴、小提琴、吉他、鼓、电子琴、口琴等。
（2）音乐媒体：音乐光碟、音乐软件、卡拉OK，这些媒体可以较好地诠释音符的意义。
（3）其他资源：配合唱、拍手、鼓掌、跳舞等能够增强参与度和互动性的工具、画板和绘画工具、学习笔记本，以及一些家长和志愿者。
二、实验过程1、教师讲解在进入音乐课堂之前，教师需要对所要讲解的内容进行简要介绍，例如：本次课要讲唱“小燕子”，并请孩子们一起参与。
在具体讲解时，教师需要传递音乐的感性信息，孩子们的理性思考仍未发展完全，讲解需要以孩子们能够理解的方式展开，如唱歌、示范、制作幻灯片等方式。
在讲解的同时，配合一些肢体动作或示范学习，帮助孩子们容易掌握音乐的情感意义和技能。
2、音乐欣赏根据幼儿园大班音乐教学大纲，音乐教师需要选择多种风格的音乐，既有传统的儿歌，也有现代的流行歌曲、电影配乐等。
每次听音乐时，请孩子们静静地听，在不同的音乐中体会情感的传递，领悟其中所蕴含的情感，尝试用别具心裁的方式表达自己的情感和感受，如：与画图结合，创作故事，配上唱歌等。
通过这种方式，增强孩子们的音乐感性体验，激发孩子的音乐情感表达能力。
3、唱歌练习对于幼儿园大班的孩子来说，唱歌能力的培养是很重要的一点，通过对歌曲多次的练习，孩子们不断提高自己的音乐素养和歌唱技巧。
幼儿园反馈音乐教案模板
【活动名称】：音乐反馈活动【活动目标】：1. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉感知能力和音乐节奏感。
2. 让幼儿学会倾听和表达自己的音乐感受，提高音乐表达能力。
3. 增强幼儿之间的团队协作精神，促进幼儿之间的友谊。
【活动准备】：1. 音乐教室：准备好音响设备、乐器、音乐教材等。
2. 教学材料：音乐教材、节奏卡片、乐器使用说明书等。
3. 教学道具：图片、玩具、教具等。
【活动时间】：40分钟【活动对象】：幼儿园大班【活动过程】：一、导入环节（5分钟）1. 教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？感受到了什么？”3. 幼儿自由表达对音乐的感受，教师进行总结。
二、音乐欣赏环节（10分钟）1. 教师播放一首歌曲，引导幼儿倾听音乐，感受音乐节奏和旋律。
2. 教师提问：“这首歌曲是什么类型的？你们觉得它传达了什么情感？”3. 幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享讨论结果。
三、音乐反馈环节（15分钟）1. 教师发放节奏卡片，让幼儿根据歌曲节奏进行拍手或打鼓。
2. 教师提问：“你们觉得这首歌曲的节奏是什么样的？有什么特点？”3. 幼儿自由表达对音乐节奏的感受，教师进行总结。
四、音乐创作环节（10分钟）1. 教师引导幼儿利用手中的乐器，创作一段属于自己的音乐。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的音乐节奏和旋律。
3. 教师挑选一些优秀的作品进行展示，让其他幼儿欣赏。
五、总结环节（5分钟）1. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和创作能力。
2. 教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得音乐活动有趣吗？”3. 幼儿自由表达对本次活动的感受，教师进行总结。
【活动评价】：1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解幼儿对音乐的兴趣和喜爱程度。
2. 关注幼儿在音乐反馈环节的表达能力，了解幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力。
3. 评估幼儿在音乐创作环节的创新能力，了解幼儿的音乐创作潜力。
2、音乐反应一
二、音乐反应(一)【教学目的】1、鼓励孩子们用动作准确地去体现节拍。
2、用各种动作反应节拍的想象力和创造力。
【教学重、难点】鼓励孩子们用动作准确地去体现节拍。
【教学课时】3课时【教学内容】《音乐反应》组合第一课时教学过程：一、组队进律动室。
二、基本功训练：1、压腿2、压肩、甩肩、下半腰3、踢腿三、复习《吸跳步和敬礼》组合四、新授：1、教师表演《音乐反应》组合，学生欣赏。
2、出示伴奏曲《音乐反应》。
①教师讲解歌词大意。
②教师读一句，学生跟着读一句。
③教师示范用2/4拍的节拍边拍手边读歌词。
xx xx | xx xx| xx x |x —|④分组读歌词。
（A、B组）⑤按节奏拍手读歌词。
⑥学生独自练习，教师指导。
⑦比一比，谁读得最好。
4、练习“正步位”站立①教师示范。
②学生学习。
5、学习“吸跳步”①教师示范。
②学生学习。
③分组练习：“吸跳步”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配合，要挺胸、拔背。
④配合音乐练习。
6、教师表演《吸跳步和敬礼》组合，学生欣赏，使学生有完整的印象。
五.教师做简单评价后，学生随音乐做“吸跳步”走出律动教室。
音乐伴奏：第二课时【教学过程】一、组织教学：1、组织学生“吸跳步”走进律动教室，依次排成两排。
2、师生问好。
二、基本功训练：1、压腿2、压肩、甩肩、下半腰3、踢腿三、新授：1、教师表演《吸跳步和敬礼》组合，学生欣赏。
2、复习①“正步位”站立。
②“吸跳步”③边拍手边说歌词。
（《吸跳步和敬礼》）3、教师示范动作：音乐伴奏曲 2/4拍[前奏] 准备动作：两组成纵队身相对，分别于3点和7点场外两侧准备，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记一)。
[1]--[4] 右起“吸跳步”(见图1)八次，双臂自然前后摆动，两组分别向3、7点行进，至中间成两横排。
[5]--[8] 原地“吸跳步’’八次，同时向左“转体’’÷两排身相对(见场记二)。
[9]--[10]“平开手”。
[11]--[12]右手“扶胸礼”，左手下垂(见图2)。
大班音乐活动教案《音乐反应》（2篇）
大班音乐活动教案《音乐反应》教案：音乐反应班级：大班时间：60分钟目标：通过音乐活动，帮助幼儿提高感知和反应能力，培养集中注意力和配合的能力。
素材准备：1. 音乐设备（音响等）2. 音乐带或CD3. 一些易于操作的乐器（如手摇铃、鼓）4. 音乐活动的图示卡片活动步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿打招呼，询问幼儿最喜欢的音乐类型，并询问他们对音乐的感受。
2. 解释今天的活动是“音乐反应”，即通过音乐来引发幼儿的反应和动作。
3. 介绍今天使用的乐器和图示卡片，说明每个卡片上的图示代表不同的音乐反应。
活动一：音乐体感（15分钟）：1. 播放一段轻快的音乐，引导幼儿进行一些简单的舞蹈动作，例如摇头、摆臂等。
2. 播放一段慢节奏的音乐，引导幼儿体验缓慢的节奏，通过舞蹈动作表达出来。
3. 引导幼儿用乐器模仿音乐的节奏，例如用手摇铃敲击出音乐的节奏。
活动二：音乐配合（20分钟）：1. 准备好音乐带或CD，按照背景音乐的不同情绪，播放不同的音乐。
2. 每当音乐变化时，出示相应的图示卡片，要求幼儿根据图示卡片做出相应的动作。
3. 例如，播放欢快的音乐时，出示“跳舞”的卡片；播放忧伤的音乐时，出示“伤心”的卡片。
要求幼儿根据卡片做出相应的动作。
活动三：音乐合作（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组配备一些乐器。
2. 播放一段节奏明确的音乐，要求小组成员配合起来演奏出整齐的乐器声音。
3. 音乐播放结束后，每个小组可以轮流表演自己的乐器演奏。
4. 鼓励幼儿互相合作和注意对方的演奏动作，以保持整齐的合奏。
总结活动（5分钟）：1. 与幼儿讨论他们在音乐活动中的感受和体验。
2. 引导幼儿思考音乐对他们情绪和行为的影响，以及他们与他人合作时的表现。
延伸活动：1. 为幼儿播放一些不同风格的音乐，要求他们描述音乐给他们带来的感觉和联想。
2. 自由时间内，让幼儿自己选择音乐并进行表演，展示他们的音乐创意。
反思：这个音乐活动旨在通过音乐来激发幼儿的感知和反应能力，并培养他们的集中注意力和配合能力。
大班音乐活动教案《音乐反应》
大班音乐活动教案《音乐反应》教案名称：音乐反应教案类型：大班音乐活动教案目标：1. 帮助幼儿开发感知音乐的能力。
2. 提高幼儿对音乐的观察和感受能力。
3. 激发幼儿对音乐表达的兴趣和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 房间内的空间布置，确保所有幼儿都能看到和听到音乐。
3. 幼儿座椅或地垫，以便幼儿舒适地坐着。
教学步骤：1. 引入活动- 上课前播放柔和的音乐，让幼儿进入音乐氛围。
- 提问：“我们喜欢听音乐吗？音乐能给我们带来什么感觉？”- 鼓励幼儿分享他们对音乐的感受和体验。
2. 活动一：音乐体验- 选择一首轻快的音乐，让幼儿闭上眼睛，专注地听音乐。
- 在音乐播放的过程中，教师可以用手势或小道具轻轻触摸幼儿的身体，引导他们通过触觉感受音乐。
- 音乐播放结束后，让幼儿开眼，鼓励他们描述他们感受到的音乐以及在身体上感受到的触摸。
3. 活动二：音乐表达- 播放一首慢节奏的音乐。
- 让幼儿根据音乐的节奏和旋律，用身体和肢体语言表达自己对音乐的感受。
- 鼓励幼儿通过肢体表达，如舞蹈、摇摆等方式，来展示他们对音乐的理解和喜好。
4. 活动三：音乐创作- 提供简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让幼儿自由发挥创造音乐。
- 引导幼儿通过打击、摇动等方式探索音乐的节奏和声音。
- 鼓励幼儿互相听取和欣赏彼此创作的音乐，并共同合作创作一个小乐队。
5. 结束活动- 播放柔和的音乐，让幼儿平静下来。
- 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢或最特别的音乐体验。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己今天在活动中学到的东西。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续探索音乐，并与家人分享他们的音乐体验。
2. 配合活动，提供一些有趣的音乐故事书，帮助幼儿进一步理解音乐的世界。
3. 定期组织音乐表演或音乐剧小组活动，让幼儿有机会展示他们的音乐创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿交流，了解他们对音乐活动的喜好和收获。
大班音乐活动教案《音乐反应》（2篇）
大班音乐活动教案《音乐反应》【活动名称】音乐反应【活动目标】1. 培养幼儿的音乐感受能力和表现力。
2. 提高幼儿的听觉反应能力和动作协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
【活动对象】大班幼儿（3-4岁）【活动准备】1. 音乐播放设备和音乐CD。
2. 大型空旷的活动场地。
3. 音乐相关的道具和装饰品，如彩带、鲜花等。
4. 活动前准备好幼儿的指定座位及命令符合要求的音乐。
5. 音乐教材和音乐乐器。
【活动过程】一、热身活动（5分钟）1. 幼儿分成几个小组，每个小组站成一排。
2. 音乐开始，幼儿跟着音乐的节奏做动作，如手臂和腿部的挥舞，胸部的扭动等。
3. 热身活动增强幼儿的动作协调性和身体的灵活度。
二、音乐反应游戏（15分钟）1. 幼儿分成几组，每组站在指定的位置。
2. 教师播放音乐，同时给出一个动作指令（如跳起、转圈、跳跃等）。
3. 幼儿听到指令后，尽快做出相应的动作，要求动作与音乐的节奏和旋律相协调。
4. 持续播放音乐和给出动作指令，让幼儿连续进行动作反应。
三、音乐表演创作（30分钟）1. 教师播放一段激昂的音乐，幼儿观察音乐的节奏、旋律和情感。
2. 提醒幼儿音乐中所表达的情感，如喜悦、愤怒、伤感等，激发幼儿的创作欲望。
3. 小组内，幼儿自由发挥进行音乐表演创作，可以有舞蹈动作、器乐演奏等形式。
4. 幼儿分别轮流进行表演，并互相欣赏和鼓励。
四、音乐合奏（20分钟）1. 教师展示各种小乐器，如铃鼓、木鱼、手铃等，介绍其基本使用方法。
2. 幼儿可以自由选择小乐器，并站在指定的位置。
3. 教师敲击打开的鼓点，幼儿按照音乐节奏和鼓点齐声奏响小乐器。
4. 教师根据幼儿们奏响的节奏，适时提醒或引导幼儿们改变演奏方式，增添合奏的变化和丰富度。
五、音乐放松活动（10分钟）1. 播放柔和舒缓的音乐，创造温馨的氛围。
2. 教师引导幼儿做放松伸展的动作，如轻柔的转动手臂、拇指慢慢按压掌心等。
3. 教师轻声引导幼儿深呼吸，感受音乐的美妙，放松身心。
幼儿园大班音乐活动教案《音乐反应》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《音乐反应》含反思【教案】教学目标：1.了解不同音乐节奏与跳动节拍的本领。
2.培育孩子的音乐感知，音乐情感表达本领，培育孩子的音乐审美意识和美感。
3.通过各种形式和方法，帮忙孩子了解音乐文化，认得乐器及其演奏方式。
教学步骤：一、热身：播放快速的音乐，让孩子先进行自由跳动，同时幼师察看孩子的跳动姿势，引导孩子保持节奏。
二、音符识别：将音符分为高音、低音、中音三种，让孩子仿照唱，并用手势进行表演。
三、表达感受：播放慢速音乐，让孩子诉说本身的感受，如音乐带给他们的情感和想象。
四、动感音乐：播放快速音乐，让孩子跟着音乐舞动。
同时幼师让孩子进行分组合作，进行跳舞呈现。
五、音乐游戏：进行乐器游戏，孩子可以仿照乐器声音并进行表演。
六、感性体验：让孩子体验各种乐器的演奏声音，通过观看演奏视频，了解乐器响声如何产生。
七、结尾：播放柔和音乐，让孩子静下来，回忆今日活动中的收获与进步，留下美好的回忆。
教学反思：本次活动设计意图是从音乐感知或情感、音乐审美意识和方法性学习多角度来设置。
幼师通过不同形式的音乐表述与演出，让孩子获得了不同的音乐文化体验，进展孩子的审美本领和情感表达本领，同时通过音乐游戏与方案时常的事件营造，不断为孩子带来乐趣和游戏体验。
同时，在本次活动中，孩子们呈现出了较好的音乐感知、审美意识和团队协作本领。
幼师也通过活动评估了每位孩子的水平差异，并在后续教学过程中针对性地进行教育，以更好地促进孩子们的个别进展。
然而，本次活动中幼师也存在一些问题：一方面，活动形式需要更加丰富化和多元化，以提高孩子的喜好和参加度；另一方面，幼师需要更好地把握活动节奏，并适时调整活动方案，确保幼儿的参加感和反应效果。
总体来说，本次音乐活动既磨练了孩子的音乐本领和团体协作本领，同时营造了愉悦轻松的教学氛围，在此基础上为今后的音乐教学奠定了基础。
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大班音乐活动教案《音乐反应》活动目标：
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重点：
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏
变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程：
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。
提问：那一遍好听？
为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式
为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。