识字2《树之歌》第二课时
二年级上2《树之歌》第二课时
二年级上2《树之歌》第二课时《二年级上 2〈树之歌〉第二课时》在二年级上册的语文学习中，《树之歌》是一篇充满趣味和知识的课文。
经过第一课时的初步学习，孩子们对各种树木有了初步的认识。
现在，让我们走进《树之歌》的第二课时，继续探索树木的奇妙世界。
一、复习导入上课伊始，老师先带领同学们回顾上节课所学的内容。
通过提问的方式，如：“上节课我们认识了哪些树？”“它们有什么特点？”引导孩子们回忆起杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏等树木的名称和特点。
孩子们积极举手回答，课堂气氛一下子活跃起来。
二、深入学习1、理解重点词句老师带着孩子们逐句分析课文，着重理解一些关键词句。
比如“梧桐树叶像手掌”，让孩子们观察梧桐树叶的形状，感受比喻句的生动形象。
“松柏四季披绿装”，引导孩子们思考为什么说松柏四季都是绿色的，从而理解松柏常青的特点。
2、感受韵律之美这篇课文读起来朗朗上口，有着很强的韵律感。
老师让孩子们有节奏地朗读课文，感受诗歌的韵律之美。
通过轻重音的变化、停顿的把握，孩子们读得越来越有韵味。
3、拓展知识在学习课文的基础上，老师为孩子们拓展了更多关于树木的知识。
比如，介绍一些树木的用途，像杨树可以用来制作家具，榕树可以为人们提供阴凉的休息场所。
还讲述了一些树木与环境的关系，让孩子们明白保护树木的重要性。
三、识字写字1、识字复习上节课学习的生字，通过开火车读、小组读等方式巩固记忆。
对于一些较难的生字，如“耐”“守”等，老师结合字形和字义，帮助孩子们加深理解。
2、写字重点指导孩子们书写“杨”“壮”“棉”等字。
老师在黑板上示范书写，强调笔画顺序和结构，让孩子们仔细观察后在本子上练习。
巡视过程中，及时纠正孩子们的书写姿势和错误。
四、课堂活动1、小组讨论让孩子们分成小组，讨论自己最喜欢的树木，并说说喜欢的理由。
小组讨论结束后，每个小组派代表发言，分享小组的讨论成果。
2、绘画展示布置一个小任务，让孩子们根据课文内容，画出自己心目中的树木。
识字2.《树之歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
识字2.《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课涉及的生字词，如“杨、梧、松、柏”等；2. 理解课文内容，认识不同树木的特点；3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力；4. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：学习课文中各种树木的特点，掌握生字词；难点：理解课文中的拟人修辞，提高朗读水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习册、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己认识的树木，激发学习兴趣；2. 新课内容：带领学生朗读34自然段，讲解杨树、梧桐树、松树、柏树等树木的特点，引导学生学习生字词；3. 例题讲解：选取课文中具有代表性的拟人修辞句子，如“杨树笑哈哈”，进行讲解；4. 随堂练习：让学生仿写拟人句，描述其他树木；5. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作能力；六、板书设计1. 《树之歌》第二课时2. 内容：杨树：高大挺拔梧桐树：叶子掌状松树：针叶常绿柏树：四季常青七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）仿写拟人句，描述自己喜欢的树木；（3）结合生活实际，谈谈保护树木的重要性。
2. 答案：（1）杨、梧、松、柏等生字词；（2）例：柳树弯弯腰，轻轻地抚摸着小河；（3）保护树木可以净化空气、防止水土流失等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了树木的特点和生字词，但在课堂互动方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，了解其生长环境和特点，提高观察力和环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
是生字词的教学，这是学生学习的基础，必须确保他们能够熟练掌握。
是拟人修辞的理解，这是提高学生语文素养的关键。
再次是课堂互动和作业设计，这两点对于巩固知识和激发学生兴趣至关重要。
部编人教版二年级语文上册识字2树之歌第2课时教学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
树之歌
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装 喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
本文是一首儿歌，让我们经过学习儿歌，认识词 语，并了解某些树木旳特点，体现了作者对大自然旳 无比喜爱之情。
2 树之歌
第 二 课时
品读释疑
构造主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目的
1.熟读课文，背诵课文。（要点） 2.了解某些树木旳特点，激发学生热爱大自然，保护
绿色生命旳情感。 （难点）
课文从哪四个方面来描写树木旳？（关键问题）
自由读课文，说一说课文写了哪几种树木？（串珠问题1）
杨
树梧
桐
榕
树
树
枫 树
松柏 木棉 桦树 银杏 金桂
化石，金桂开花后，满院都是花香。
认识对偶
概念：对偶是用字数相等、构造形式相同、意义对称旳 一对短语或句子来体现两个相对或相近意思旳修 辞方式。
作用：能够高度概括所要体现旳内容，增强节奏感，便 于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对构造形式相同旳短语或句子来判断。
读一读，想想下面几句话旳意思。 这是课后第3题哦！
白杨树
袁鹰
车窗外是茫茫旳大戈壁，没有山，没有水，也没有人 烟。天和地旳界线并不那么清楚，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在迈进呢？ 那就是沿着铁路线旳一行白杨树。每隔几秒钟，窗外 就飞快地闪过一种高大挺秀旳身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上旳卫士出神。“爸爸，”
大孩子摇着他旳腿，“你看那树多高！”爸爸并没 有从沉思中回过头来，倒是旁边旳妹妹插嘴了：
按照课文出现旳先后顺序，依次是：
部编版二年级(上)识字《树之歌》第二课时优质教案
2.《树之歌》第二课时教学设计教学目标：1.继续学习生字，能正确认读、书写生字“壮”“化”，并能给它们组词。
2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
4.引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。
5.积累和树有关的谚语。
教学重点：1.认识文中的11种树，了解这些树的特点。
2.将课文读正确、读流利，并能背诵课文。
教学难点：1.学会生字“壮”、“化”，识记生字字形并正确书写。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
教学过程：一、激趣导入1.今天这节课，我们继续学习关于树的儿歌——树之歌,伸出小手和老师一起写课题。
（齐读课题）2.今天我们教室里很热闹，来了很多客人老师，还有两个动物朋友——（出示熊大熊二图）它们说要在我们班选拔“森林小卫士”，和它们一起守护森林，你们想参加吗？熊大熊二给小朋友设了几道关卡，让我们一起去闯关吧！二、复习巩固（第一关：认树名）通过上节课的学习，我们知道课文介绍了很多种树，还认识它们的名字吗？（出示词语，生开火车读，齐读。
）三、新授（第二关：挂树牌）过渡：看样子小朋友们上节课学得特别扎实，轻轻松松就闯过了第一关，接下来进入第二关——挂树牌。
1.出示11种树木的图片：森林里很多小动物不认识这些树，我们要把树名写在牌子上挂在树上，这样就方便大家认识了。
请同学们读儿歌，边读边想，这些树木各有什么特点?找到了特点，请你用波浪线画下来，再仔细读读，想一想，就能把树牌挂对了。
学生自由朗读，自主学习，教师巡视。
2.学习第一句：（出示三幅图）小朋友们看大屏幕上的三棵树分别是什么树？说说是怎么认出来的？交流：（1）交流点一：杨树高大，猜猜能长多高？（能长15-30米，有的杨树能长到40米高，相当于十几层楼高）有“钻天杨”的美誉。
(2)交流点二:榕树壮。
学习生字“壮”：学生认读，看字形演变理解字义,组词,看图辨别，筛选出“粗壮”、“强壮”。
部编教材二年级上册语文《树之歌》优秀ppt课件
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识字2
树之歌
shān
杉
银杉 杉树
造句：银杉是一种珍贵的树木。
huà
化
化石 化学
造句：山沟里有些古生物的化石。
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识字2 树之歌
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
人教识版字2语树文之歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句：我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
造句：我家院子里有一棵桐树。
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4句话 11种树木
识字2 树之歌
课堂演练
一、观察字的结构填空。
杨 壮 松化
“杨、松”都是_左__右__结构的字，部首 都是_木_____，第四笔是_丶_____；“壮”的部 首是__士____；“化”的最后一笔是_乚_____。
识字2 树之歌
二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(√wú wǔ) 松柏(bó b√ǎi) 银杉(sh√ān sān)
识字2
树之歌
nài
耐
耐寒 耐心
造句：他耐心地把作业写完了。
shǒu
守
守护 守住
造句：这支部队常年守护着祖国的海岛。
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二年级语文上册2 树之歌 第二课时课件
木棉喜暖在南方
品读儿歌
北疆
桦树
桦树耐寒守北疆
品读儿歌 银杏水杉活化石
银杏出现在几 亿年前，水杉是几 百万年前冰川世纪 留下来的珍贵植物， 同时代的其它生物 早已灭绝，只有它 们独自保留下来， 被称为“活化石”。
品读儿歌 金桂开花满院香
朗读背诵
2 树之歌
杨 树 高 ， 榕 树 壮， 梧 桐 树 叶 像 手 掌。 枫 树 秋 天 叶 儿 红， 松柏四季披绿装 木 棉 喜 暖 在 南 方， 桦 树 耐 寒 守 北 疆。 银 杏 水 杉 活 化 石， 金 桂 开 花 满 院 香。
识字
2 树之歌
（第2课时）
复习词语
梧桐
耐寒
松柏 桦树
枫树
银杏 水杉 金桂 手掌绿装
北疆
pāo
泡桐
桂花
白桦
云杉
树的名称
翠柏
枫叶
花、叶、 果实、种子
松子（松树）白果（银杏）
品读儿歌
2 树之歌
杨 树 高 ， 榕 树 壮， 梧 桐 树 叶 像 手 掌。 枫 树 秋 天 叶 儿 红， 松柏四季披绿装 木 棉 喜 暖 在 南 方， 桦 树 耐 寒 守 北 疆。 银 杏 水 杉 活 化 石， 金 桂 开 花 满 院 香。
学习谚语 十年树木，百年树人。
比喻要培养一个人才需要很长的时间，十分不容易。
树高百尺，叶落归根。
比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
树无根不长，人无志不立。
就是说人要立志，没有志向的人是不会成功的。
梳理课文 杨树
高
榕树
壮
梧桐树
树 之 歌
枫树 松柏
木棉
像手掌
秋天红 常绿
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白果
与树有关的花、 叶、果实。
你发现了什么？
（课后第二题）
识字2 树之歌
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。 ◇ 树高百尺，叶落归根。 ◇ 树无根不长，人无志不立。
（课后第三题）
识字2 树之歌
◇ 十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百 年的时间才可以使培育一个人才。
为什么叫 “金桂”呢？
识字2 树之歌
齐读课文后半部分，并背诵。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
识字2 树之歌
填一填。
（ 杨树 ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ 手掌 ）。 （ 枫树 ）秋天叶儿红， 松柏四季（ 披绿装 ）。
（ 木棉 ）喜暖在南方， （ 桦树 ）耐寒守北疆。 银杏水杉（ 活化石 ）， （ 金桂 ）开花满院香。
识字2 树之歌
zhuāng
松柏四季披绿装
三拼音节 后鼻韵母
上下结构
我会组词：军装 童装 绿装
学认字
古装 洋装 武装
识字2 树之歌
齐读课文前半部分
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
你有什么 发现？
枫树秋天叶儿红，
zhuāng
松柏四季披绿装。
朗读指导
这几个字的韵母都是ang， 读的时候要突出这几个字， 会更有儿歌的韵味。
起笔高于 右侧
学写字
收笔低于 右侧
三撇之间距离均 匀，起笔上下对 齐，末笔最长
我知道“杉”的形近字有：形 彩
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“桂”。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》图文讲解
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》图文讲解课文原文：同步练习2绿标收听音频知识点我会写：杨yáng（白杨、杨柳、杨树）壮zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐tóng（油桐、桐华、梧桐）枫fēng（枫叶、枫树、枫木）松sōng（松树、松柏、松子）柏bǎi（柏树、柏油、柏木）棉mián（棉花、棉被、棉衣）杉shān（杉木、油杉、云杉）化huà（变化、化石、化学）桂guì（金桂、桂花、桂林）我会认：梧wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌zhǎng（手掌、掌心、掌握）装zhuāng（装扮、服装、春装）桦huà（白桦、桦树、黑桦）耐nài（耐心、耐寒、忍耐）守shǒu（守门、守护、守卫）疆jiāng （新疆、北疆、疆土）银yín（银杏、银白、银行）多音字：柏bó （柏林）bǎi（柏树）绿lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）近义词：壮——强披——穿喜——乐反义词：高——低暖——寒香——臭耐寒——耐热理解词语：耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
课内词语：杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂句子解析：1.杨树很高，榕树很壮，梧桐叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2.南方木棉喜暖，北疆白桦御寒。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3.水杉的活化石，金桂花香满溢。
这是一个对立的句子。
把水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花。
课文主题：这篇文章是儿歌。
让我们学习儿歌，认识单词，了解一些树的特性，表达我们对大自然无比的热爱。
问题归纳：1.文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。
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理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
对比生字
壮
左右结构
强壮 壮大
装
上下结构
服装 假装
理解表达 什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆 木棉喜暖在南方
学写生字
耐守疆
小组自学，谁最棒！
理解表达 什么树？什么特点？
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
理解表达
以小组为单位进行朗读课文和 背诵课文的比赛，相互促进，共同 进步。
学写生字
左窄右宽。
松 柏） 壮（壮大）（强壮）（壮士）（壮族） 桐（梧桐）（油桐）（泡桐）（桐城） 枫（枫树）（枫叶）（枫林） 松（松树）（松叶）（轻松）（松土） 柏（柏树）（松柏）（翠柏）（柏叶） 棉（棉花）（棉被）（棉衣）（木棉） 杉（水杉）（云杉）（杉木）（杉树） 化（变化）（美化）（化学）（活化石） 桂（桂花）（金桂）（桂林）（桂圆）
树之歌
部编版二年级语文上册
巩固复习
梧桐 松柏 耐心 水杉
手掌 服装 边疆 化石
枫树 桦树 银杏 桂花
说说你认识的树
梧桐 枫树 桂花 水杉
松柏 桦树 银杏
合作探究
1、自由大声朗读课文。 2、课文中提到了哪些树？这些树 分别有什么不同特点？
理解表达
什么树？什么特点？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
拓展延伸
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。