22《唐雎不辱使命》ppt课件剖析

合集下载

22《唐雎不辱使命》ppt课件

22《唐雎不辱使命》ppt课件

启示一:
懂得一个道理:
说话技巧在人际交往,尤其是在 重要的外交关系中,起着举足轻重的 作用。要有意识地锻炼自己的说话能 力,培养自己的说话技巧。
晏子,是春秋后期一 位重要的政治家、思想家、 外交家。晏婴头脑机敏, 能言善辩。出使不受辱, 能态度决然,随机应变, 不辱使命。晏子使楚,以 狗国才有狗洞、不肖者使 使不肖国、楚之水土使民 善盗,捍卫了齐国的国格 和国威,也维护了个人尊 严。司马迁非常推崇晏婴, 将其比为管仲。褒奖备至, 用“不辱使命,雄辩四方” 八个字来形容他的外交活 动。
①美国记者:中国人连钢笔都生产不出来。 ②周总理: 派克钢笔是战利品,证明美国只不
过是中朝人民的手下败将。
出色的外 交辞令:
基辛格问: 为什么中国人走路总喜欢低着 头,而美国人走路总是抬着头?
周恩来答: 因为中国人走的是上坡路,所 以总是低头攀登;而美国人正 在走下坡路,所以两眼望天。
西方记者:你们国库里到底有多少人民币? 周恩来答:共有十八元八角八分。
⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色,跪直身子向唐雎
道歉说。
(4)安陵君其许寡人。 (5)虽然,受地于先王,愿终守之。 (6)以君为长者,故不错意也。 (7)请广于君。 (8)秦王怫然怒。 (9)大王尝闻布衣之怒乎? (10)流血五步,天下缟素,今日是也。 (11)秦 王色挠,长跪而谢之。
安陵君不听寡人,何也? 而君逆寡人也,轻寡人与? 岂直五百里哉? 大王尝闻布衣之怒乎? 以头抢地耳! 与臣而将四矣。 泯然众人矣。
4、揣摩下列特殊称呼的含义
安陵君其许寡人! 受地于先王 公亦尝闻天子之怒乎? 臣未尝闻也。 大王尝闻布衣之怒乎? 非士之怒也。 愿借子杀之。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生, 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操 一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的 势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。

人教版九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》精美课件 (共68张PPT)

人教版九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》精美课件 (共68张PPT)


秦王/怫然怒,谓唐雎曰: “公/亦尝闻/天子之怒乎?”唐 雎对曰:“臣/未尝闻也。”秦 王曰:“天子之怒,伏尸百万, 流血千里。”唐雎曰:“大王/ 尝闻/布衣之怒乎?”秦王曰: “布衣之怒,亦免/冠徒跣,以 头/抢地耳。”
• 唐雎曰:“此/庸夫之怒也,非/ 士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也, 彗星袭月;聂政之刺/韩傀也,白 虹贯日;要离之刺/庆忌也,仓鹰 击于殿上。此三子者,皆/布衣之 士也,怀怒未发,休祲/降于天, 与臣/而将四矣。若士必怒,伏尸 二人,流血五步,天下缟素,今 日/是也。”挺剑而起。
• 秦王色挠,长跪/ 而谢之/曰:“先生坐! 何至于此!寡人/谕矣: 夫韩、魏灭亡,而安陵 /以五十里之地/存者, 徒以/有先生也。”
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
秦王派人对安陵君说:
人欲
想要
以 五百里之地 易 安陵,

的 交换
许寡人!”答应
“我想要用方圆五百里的土地交换安陵
安陵君 其
对……说
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
秦王盛怒,对唐雎说:
曾经 听说
您也曾听说过天子发怒吗?
“公亦尝闻天子之怒乎?”
不译
唐雎对曰:“臣未尝闻 不曾 听说 也。”
唐雎回答说:我不曾听说过。
秦王曰:“天子之怒,伏尸百万, 倒下 流血千里。”
秦王说:天子发怒,倒下的尸体上百万, 流出的鲜血上千里。 人死百万,血流千里
唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”
唐雎说:大王曾经听说过平民发怒吗?
摘掉帽子,光着脚
听说 平民。

秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,
秦王说:平民发怒,也不过是摘掉帽子光着脚, 用 撞

22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件

22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件

蔺相如
历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是 我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大 无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国 热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天, 完璧归赵。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生, 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操 一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的 势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,
用 的
安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
把 用 轻视 吗 扩大
况且
当 忠厚 作 长者 所以 通“措” 违背
以五百里之地存者,以君为长者,故不错意也。
凭借
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者, 轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
读一读,写一写
唐雎( jū ) 怫然( fú ) 韩傀( guī ) 免冠徒跣( xiăn ) 缟素( găo ) 庸夫(yōng fú) 色挠(náo ) 以头抢地 (qiāng) n ) 寡人谕( yù ) 休祲( jì
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对。。。说 表加重语气, 答 “一定” 应 想要 用
《论语》中说: “出使四方,不辱君 命。”上面所列举的只 是我国历史上许多杰出 的外交使节中的代表, 他们以自己的智慧和勇 敢出色的完成了自己肩 负的使命,最大限度的 维护了国家的利益和尊 严。今天,我们再来结 识一位我国历史上另一 位杰出的外交家,他就 是唐雎。
唐雎,也作唐且。魏国人, 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年,秦国相继吞并 各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏 的附庸小国,秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王,使秦 王吞并魏国的企图落空,维 护了国家的利益和尊严。

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人
谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王
而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
不卑不亢,忠君爱国
此庸夫之怒也,非士之怒也。 毫不示弱,据理力争。
精读寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为
表转折 在意,“错”通“措”,
把……看作
长者,故不错意也。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君 不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡了韩国和魏国,而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚的 长者,所以不打他的主意。
阴险狡诈,盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人,不可一世
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不
听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以
君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君
逆寡人者,轻寡人与?”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 骄横狂妄,不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧,结果骗局被 蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使,不过几十年的时间。这一次,秦 王赢政又故伎重演,企图用“易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题:
“唐雎”人名,安陵君的臣子,战国 末期人(魏国人);“不辱使命”,意思 是没有辜负出使的任务。辱,辱没、辜负 。使命,出使的任务。题目是后人加的, 点明了本文的主要人物和主要事件。

《唐雎不辱使命》课件

《唐雎不辱使命》课件

语言精练
文章的语言十分精练,每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达,使得整篇文章 的主题更加突出,意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法,如排比 、对仗等,使得整篇文章文采斐然。同时, 文章中的一些警句和成语也十分丰富,增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄,对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧,为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观,如忠诚、勇敢 、智慧等,对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时,不仅给予了唐雎充分的信任和支持,还给予了适当的指导和建议,表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑,故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述,将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致,情节发展紧凑有力,引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线,通过巧妙的情节安排,将故事情节推向高潮,使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ,对其他国家进行威胁和征服,试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心,还 有对安陵国的特别关注,试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主,对国家忠诚无比,为了维护国家的利益,派遣唐雎出使秦国。

第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

“守”字,含义丰富;既说明愿忠于先王的遗 业,维护国家主权和领土的完整,宁“守”不 “易” ;又表明安陵国并无扩张之意,倒有 御敌之心,这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求, 还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不 敢易也,岂直五百里哉?”这一反问,十分有力, 表明安陵国非但不想易地,而且根本不愿意易 地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守” 是一种坚持正义,不畏强暴的具体表现,显示 出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有 “节”,从“道义”方面暗示了秦王的不义, 触犯了他的尊严,难怪他要“怫然怒”了。
背景介绍
《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国 之间的一场外交斗争的情况。当时,强秦在前 230年灭韩、 前225年灭魏的情况下,又大张吞并之口,对魏的附属小 国安陵,企图用“易地”的政治骗局,不动一兵一卒吞并。 由此引出了安陵君派唐雎出使秦国,展开反吞并斗争的故 事。 出小饵而钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文 王曾派张仪入楚,把商於之地六百里许给楚怀王,条件是 让楚与齐断交,结果傻头傻脑的怀王上了当。 秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧,结果骗局 被蔺相如识破,偷鸡不着反蚀一把米。
唐雎不辱使命


唐 雎 不

辱没、辜负
使 命 唐雎完成了出使的任务
课文朗读:
了解《战国策》
本文选自《战国策》,它是西汉末年刘向根据战国 时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记 载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实, 是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编,又名《国 策》、《国事》。
• 在艺术上,长于论事,喜欢夸张渲染, 文笔挥洒自如。还善于刻画人物,写出 了许多性格各异、栩栩如生的人物形象, 极富文学趣味,文学价值很高。书中写 了大量寓言故事,如“画蛇添足”、 “鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔 三窟”、“亡羊补牢”等。 • 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们 所称道的佳作。它流传甚广,差不多称 得上“家传户诵”,文艺性很强,直接 可当作文学散文甚或小说来读。

《唐雎不辱使命》ppt课件

《唐雎不辱使命》ppt课件
《唐雎不辱使命》 ppt课件
汇报人:
2023-12-10
目录
CONTENTS
• 导入新课 • 整体感知 • 重点突破 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入新课
简介背景
秦灭韩、赵后,又向 魏发起进攻,魏王于 是欲以五百里之
安陵君是“五十里” 的小国之君,在这种 背景下派唐雎出使秦 国。
04
拓展延伸
知识链接
唐雎的背景和生平事迹 古代中国的外交传统和礼仪
战国时期的政治格局和社会背景
课外拓展
阅读《战国策》中的其他故事,了解古代中国的外交智慧和 谋略。
通过网络或图书馆查找关于唐雎的其他文献资料,深入了解 其生平和事迹。
思考与探究
分析唐雎在《唐雎不辱使命》 中的性格特点和形象特征。
分析人物形象
唐雎的形象
从他的言行举止中,探讨他的性格特 点、人生观和价值观。
秦王的形象
分析秦王的为人处世,探讨他的政治 手腕和战略眼光。
探讨文章主旨
理解文章主旨
探讨《唐雎不辱使命》一文所表达的主要思想,以及作者对当时政治现实的看 法。
对比与反思
将本文与其他相关文献进行比较,深入思考其异同点及产生原因,进而理解其 历史背景及文化内涵。
疏通文意
让学生自行阅读课文,并借助工具书 和注释,尝试理解文章中每个句子的 含义。
针对学生在疏通文意过程中遇到的问 题,进行集体讨论和解答,帮助学生 扫清理解障碍。
03
重点突破
品读人物语言
唐雎的语言
分析唐雎与秦王的对话,体会他 的智慧、胆识和应对技巧。
秦王的语言
了解秦王的言辞,探讨他的态度 和策略,分析他的心理变化。
功完成任务的影响等 预习下一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

跣,以头抢地耳
挺剑而起
以死相拼。
第 三 回 合
色挠,长跪而谢: 先生坐!安陵存徒 以有先生也。
色厉内 荏、前 倨后恭
折服秦王, 取得胜利
不辱使命
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人?
一个贪得无厌、阴险狡诈, 骄横狂暴、外强中干,色厉 内荏的封建统治者。
一个从容镇定,有胆有识, 具有凛然正气,不畏强暴的 谋臣。

他善于抓住对方的弱点,从“道义” 和“威力”两个方面,针锋相对, 据理力争,从而震慑对方,不辱使
语言积累与训练
2、一词多义: 仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦 虽然,受地于先王 秦王怫然怒
在 从 给、让 到、往 虽然这样 ….的样子
秦王使人谓安陵君曰( 派 ) 使 安陵君因使唐雎使于秦( 出使 )
思路结构:
秦王企图吞并安陵遭
A(1)
交代唐雎出使 秦国的原因。
到拒绝,秦王不悦,表 明安陵危在旦夕。
开 端
写唐雎坚决抵制秦王的骗

唐雎使秦,与 秦王进行针锋
局,表现维护国土的严正立 场。
发怒”反击
秦王的“天子之怒”。
高 潮
写秦王被唐雎 写“秦王色挠,长跪而谢 C(4) 折服,唐雎取 之”及他所明白的道理,反
小结
面对一心要吞并天下的强秦, 唐雎,这位安陵小国的使者,从容 镇定,不畏强暴,拼死一搏,使安 陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使 命。我们要学习他为真理正义而斗 争的凛然正气。
大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒 也……伏尸二人流血 五步,天下缟素……
唐 雎 的
言之有“节” 道义
说 言之有“据”

技 言之有“力” 威力
结 局
得胜利。
衬唐雎出使胜利。
开端
发展 高潮 结局
秦王 阴险狡诈, 盛气凌人
秦王
恩威并施
骄横狂暴 倚强凌弱 前倨后恭 外强中干
安陵君
头脑清醒, 不卑不亢
唐雎 从容镇定, 据理力争
不畏强暴, 勇于献身 有胆有识, 坚强无畏
研读第一段:
秦王
使人谓、寡人 轻慢
以五百里易安 利诱之, 陵,安陵君其 盛气凌人 许寡人!
唐雎不辱使命
复习第三段
秦王勃然大怒,对唐雎说:“你听说过天子
发怒吗?”唐雎答道:“小臣没有听说过。”秦 王说:“天子发怒,将会有百万人死亡,血流千 里。”唐雎说:“大王曾听说过平民发怒吗?” 秦王说:“平民发怒,不过是摘掉帽子,光着脚 走,把头往地上撞罢了。”唐雎说:“这是庸人 发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴 王僚的时候,彗星的尾扫过月亮;聂政刺杀韩傀 的时候,有一道白光直冲太阳;要离刺杀庆忌的 时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个人,都是平民中 的有志之士,他们胸怀愤怒还没有发作的时候, 上天就降下了征兆,加上我,就有四个人了。如 果志士真的发怒了,将会有两具尸体倒下,血流 五步,天下的人都将穿上白色孝服——今天的情 况就是这样。”(说罢)拔出宝剑站了起来。
请高可二黍许(多一点 ) 许 安陵君其许寡人( 听从、答应 )
解释下列句子中“以”字的用法。
⑴以大易小。( 用) ⑵徒以有先生也。( 因为) ⑶以君为长者。( 把) ⑷而君以五十里之地存者。( 凭)
3、指出下面句中的通假字,并写出它的 本字和解释。
⑴秦王不悦。 “说”通“悦”,高兴。
⑵以君为长者,故不错意也。 “错”通“措”,放置。
探究:如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象,其中最突出的 是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭:使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢 虎狼之国的国君:盛气凌人,质问威 胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。
先恭后倨:临危出使——沉着应对— —针锋相对——挺剑而起 弱小之邦的使臣:从容镇定,据理力争 ——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
秦王不悦
骄横
安陵君 大王加惠,以 言辞 大易小,甚善 婉和 受地于王,愿 陈理为 终守之弗敢易。 据,无
容置疑
使唐雎使于秦 果断
先设骗局,以强凌弱, 以大欺小,首开祸端。
婉辞坚拒,有理有利 有节,不失明君风度。
研读课文:唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
第 不听寡人,何也? 一 逆、轻寡人? 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
质问、 威胁
唐雎
否,非若是也。 受地先王而守 之,千里不易。
岂直五百里哉?
立场严正、 断然拒绝
第 二 回
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸 百万,流血千里
武力恫 吓、逼 其屈从
闻布衣之怒乎? 沉着冷静、 士之怒伏尸一人,流 毫不示弱、 血五步,天下缟素。 奋力反击、
合 布衣之怒:免冠徒
三子,与臣将四, 以史为证、
⑶仓鹰击于殿上。 仓通“苍”
课文翻译
秦王派人对安陵君说:“我 打算用五百里的土地换取安陵, 希望安陵君能答应我!”安陵君 说:“承蒙大王给予好处,拿大 块土地来换取小的,那很好;虽 然这样,可我从先人手里继承了 这块土地,愿意始终守住它,不 敢拿它交换。”秦王不高兴,安 陵君因而派唐雎出使秦国。
秦王对唐雎说:“我用五百里的土地来换 取安陵,安陵君却不听从我,为什么呢? 再说,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵君 凭着五十里的地方能保存下来,是因为安 陵君是个年高德劭的人,所以我不想打他 的主意。如今我拿十倍的土地(来交换安 陵),扩大他的领土,可安陵君却违抗我, (这)岂不是小看我吗?”唐雎答道: “不,不是像您说的这样!安陵君从先王 那里继承了上地,并且守住它,即使拿一 千里土地来,也不敢交换,何况(您)只 拿来五百里呢?”
相关文档
最新文档