采访数学建模新闻稿
统计建模致谢词
统计建模致谢词
首先，我想向我的导师表示衷心的感谢。
在整个统计建模的研究过程中，老师给了我很多指导和鼓励，让我在研究中更好地掌握技能和知识，也让我的论文更加优秀。
另外，我也要感谢实验室里的所有导师和同学。
通过和大家的讨论和合作，我得到了不少帮助和启发。
在他们的帮助下，我能更好地理解统计建模这一领域，也在未来的工作中获得更多的成功。
同时，我也感谢各个数据机构和数据供应商，他们的提供的海量数据为我的研究起到了至关重要的作用。
数据的质量和多样性为我的分析提供了很多有价值的信息。
最后，我还要感谢我的家人和朋友。
他们给予了我精神上的支持和鼓励，让我始终坚定向前的信念。
没有我的家人和朋友的支持，我很难完成这个项目。
总之，统计建模论文的完成离不开许多人的支持和帮助，这些人包括我的导师、实验室的同学、数据机构和数据供应商、家人以及朋友。
感谢你们的贡献，让我能够完成这篇优秀的论文。
同时，我也希望未来能够继续探索并且掌握更多的技能和知识。
数学专家进校园新闻稿
数学专家进校园新闻稿
标题：数学专家进校园，引领数学教育新篇章
正文：
2023年5月10日下午，XX中学的校园里洋溢着浓厚的学术氛围。
一场由特邀数学专家XXX带来的专题讲座在此举行，吸引了全校师生及家长的广泛关注。
此次讲座旨在提升学生们的数学兴趣，优化教学方法，并为教师提供专业成长的机会。
在讲座中，XXX老师结合自己的学术研究与教学经验，深入浅出地阐述了数学之美。
她通过生动有趣的案例，让学生们感受到了数学的无穷魅力。
同时，她还针对当前数学教育存在的问题，提出了富有针对性的建议。
此外，XXX老师还与现场师生进行了互动交流。
她耐心解答了学生们在数学学习中遇到的困惑，并给予了切实可行的指导。
教师们也纷纷表示，通过这次讲座，他们收获颇丰，对今后的数学教学有了更明确的方向。
此次讲座的成功举办，得益于学校领导的高度重视与精心组织。
校方表示，将继续引进更多优秀的专家资源，为学生提供更广阔的学习平台。
同时，学校还将进一步加强与家长的合作，共同关注学生的成长，为他们的全面发展奠定坚实基础。
在未来的日子里，XX中学将继续秉持“以生为本”的教育理念，
努力提升教学质量，培养更多具备创新精神与实践能力的人才。
让我们共同期待这所学校的辉煌未来！。
数学建模协会成立新闻稿
2011年10月19日下午4点30分，我校数学建模协会的成立大会暨首场学术报告会在3A102多媒体教室隆重举行。
我校赵虎城校长、学生处黄莉敏处长、教务处郭国庆处长、教学实践科边伟科长、团委陈铮老师、基础部魏燕明主任、数学教研室李永新主任以及数学教研室所有老师出席了大会。
大会开始，在嘹亮的国歌声后，会长王斌首先简单的介绍了协会的发起情况、成立的宗旨与意义。
紧接着，副会长贺海龙给大家介绍了协会的章程。
大会在赵校长的激情讲话中进入高潮。
赵校长讲道：目前正值我校全面推进内涵建设的关键时期，数学建模协会的诞生将标志着我校数学建模活动进入了一个新的阶段，同时也为我校参加明年的全国大学生数学建模竞赛的培训工作拉开了序幕。
紧接着，由校领导为基础部王震等五名指导老师颁发了聘书。
之后，莅临大会的领导嘉宾纷纷致辞，兄弟社团书画协会也送来的书画作品前来祝贺。
随后，座无虚席的教室内奏起了同学们耳熟能详的西京校歌。
成立仪式休会后，由指导老师王震与王平安分别作了精彩的学术报告，他们从数学建模是什么，到怎样培养数学建模思想，再到数学建模各种竞赛，给大家拨开了数学建模的重重神秘面纱。
大会在一片欢乐祥和的氛围和全体会员对协会的殷切期望中结束。
与会的领导。
数学建模论文——关于中国GDP是否超过美国的研究
数学建模论文——关于中国GDP 是否超过美国的研究关于中国GDP 是否超过美国的研究摘要自2008年全球经济危机以来，中国经济何时能超越美国逐渐成为一个热门话题，最近世界银行发布的一份报告声称基于PPP 统计的GDP 中国已经超越美国，这份报告更是在国内引起了轩然大波，中国GDP 真的已经超越美国了么？我们通过数学模型来分析这个问题。
对于经济指标经常采用的建模方法是回归分析模型和ARIMA 模型。
本文首先就‘2014年中国GDP 是否超过美国’这一问题进行分析整理。
取1990年至2012年的中国GDP 数据和1960年至2012年的美国GDP 数据为样本，通过整理分析数据绘制出GDP 关于时间的散点图，建立回归模型，计算出2014年中国GDP 预测值为103890亿美元，而美国为167320亿美元。
再比较两国基于平价购买力计算的GDP 从而得出结论，中国GDP 不会在2014年超越美国。
对问题二“预测多少年中国人均收入可以达到美国水平”进行分析。
考虑到由于两国国民人均收入相差太大，回归分析模型在中长期的预测效果较差，我们使用更精确的ARIMA 模型进行中长期预测。
取1978年起的中国人均GNI 数据为样本，使用ARIMA 模型建模，首先确定对样本数据进行平稳性检验。
采用A D F 单位根检验来精确判断该样本的平稳性，然后我们通过计算样本截尾性和拖尾性对比表-0初步识别A R M A 模型阶数并通过计算 ()BIC n 进行准确定阶，最终求解得到美国2012年人均GNI 为46084.4129美元，对比得到中国在2037年才能达到2012年的人均GNI 水平。
对问题三如何理解‘经济体’。
考虑到经济体的本义概念范围过于广泛，通过讨论我们决定结合前两问，从GDP 和人均GNI 入手，定义资本产出系数d Q 计算的国家通货购买力指数e Q 来衡量“经济体”。
通过对国家通货购买力指数e Q 建立模型，求得相比于美国，中国货币购买力增加较快，但其国民生产能力并未达到与购买力相同的增速，基于PPP 计算的中国GDP 虽然很高但不能说明中国是一个强大的“经济体”。
数信学院“创新杯”数学建模竞赛启动仪式新闻稿
数信学院“创新杯”数学建模竞赛启动仪式新闻稿4月25日19点30分，5104教室人头攒动。
同学们怀着饱满的热情参加了由数信学院举办的“创新杯”数学建模竞赛启动仪式。
到场的嘉宾有数信学院分团委书记王婧老师，数信学院副院长左卫兵老师，校团委副书记宋凯果老师，数信学院教授张愿章老师。
还有美国数学建模大赛一等奖得主魏华波和赵岩学长。
首先，由宋凯果老师代表校团委发言，宋老师高度评价了近年来我院数学建模大赛取得的优秀成绩，并对同学们寄予了高度的期望，预祝启动仪式取得圆满的成功。
随后，由张教授发言。
张教授首先对同学们的到场表示深刻的感谢，并结合自己近几年作为指导老师所积累的经验对数学建模谈了几点看法，并对参赛及选拔的程序做了一定的介绍。
张教授说数学建模就是培养大家自己阐述，分析，建立模型的能力。
数学建模注重对变量的说明，模型的建立，求解以及总结。
基本思路是：针对具体问题，运用具体方法，建立模型，从而得出结论。
张教授提醒同学们注重细节，要有不怕苦的精神，并对同学们寄予了厚望。
接着是学生优秀代表魏华波和赵岩同学发言。
他们结合自己参加“创新杯”“国赛”和“美赛”的经历和同学们交流经验。
主要从计算机编程，模型建立，文献，资料，数据的搜索及论文的最后书写，排版等方面给大家现场传授了“实战经验”。
并对大家提出的问题一一作答，赢得了大家的阵阵掌声。
最后，由数学与信息科学学院副院长左卫冰老师做总结发言。
左院长从我校数学建模大赛的历程及取得的优秀成绩谈起，鼓励大家积极参加竞赛，要有必胜的信心。
并引用张愿章教授的话作结。
“大门一直敞开，努力总会有回报。
”在同学们热烈的掌声中，此次启动仪式取得了圆满的成功。
关于建模比赛采访的问题以及回答
关于建模比赛采访的问题以及回答一、背景介绍建模比赛是指由各大高校或企业举办的一种以模型建立和解决实际问题为主要目的的竞赛活动。
此类比赛通常会涉及到数学、计算机、物理等多个领域，旨在培养参赛者的团队协作、创新思维和实践能力。
二、采访问题1. 请问您是参加了哪个建模比赛？2. 参加该比赛的初衷是什么？3. 在比赛中，您所负责的任务是什么？4. 您觉得在该比赛中最大的收获是什么？5. 在整个比赛过程中，遇到了哪些困难？如何克服？三、回答1. 我参加了2019年由某高校主办的全国大学生数学建模竞赛。
2. 我们团队参加该比赛的初衷主要是想锻炼自己的团队协作能力和实践能力，同时也想通过此次比赛来提高自己在数学建模方面的水平。
3. 在该比赛中，我主要负责了数据分析和建立模型这两个方面。
具体来说，我们所选的题目是关于某城市交通拥堵情况的研究，我的任务就是通过对大量的交通数据进行分析，找出其中的规律并建立相应的模型，以期能够提出一些有效的解决方案。
4. 在参加该比赛的过程中，我觉得最大的收获就是锻炼了自己的团队协作和创新思维能力。
由于该比赛需要我们在有限时间内完成一系列复杂的任务，因此我们必须要密切合作、相互配合才能顺利完成。
而且在整个比赛过程中，我们还需要不断地创新和尝试各种方法来解决问题，这也让我受益匪浅。
5. 在整个比赛过程中，我们遇到了很多困难。
首先是数据质量问题。
由于数据来源不一、质量参差不齐，在处理数据时会遇到很多问题。
其次是时间紧迫问题。
由于比赛时间有限，我们必须尽快地找出规律并建立模型，这也给我们带来了一定压力。
最后是思路不清晰问题。
在面对复杂问题时，我们有时会陷入思维定势或者思路不清晰的状态，这也会影响我们的工作效率。
针对这些问题，我们团队采取了一些措施，比如加强数据质量的筛选、分工合作、设定时间节点等，最终顺利完成了比赛任务。
四、总结通过参加建模比赛，我深刻体会到了团队协作和创新思维的重要性。
获奖外网新闻稿
新闻稿
渤海理工职业学院在全国数学建模竞赛中创佳绩
渤海理工职业学院学生赵晨阳、李伟、王宏涛在全国大学生数学建模竞赛中荣获2014年河北赛区二等奖。
全国大学生数学建模竞赛（简称CUMCM）由国家教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。
2014年，来自全国及新加坡、美国的1338所院校，25347个队、7万多名大学生报名参加了本项竞赛，竞争极其激烈。
渤海理工职业学院首次派出队伍参赛，24名同学组成8支队伍参加竞赛。
期间，参赛学生全身心投入到竞赛中，搜集材料，调查研究讨论，团结协作、吃苦耐劳，与全国其他赛区的选手们进行紧张的远程打拼。
与此同时，渤海理工职业学院数学教研室全体教师给予参赛学生全方位的指导和帮助，学院领导和各部门也全力支持配合。
经过激烈角逐，渤海理工职业学院赵晨阳、李伟、王宏涛三名同学在李梅玲老师指导下脱颖而出，荣获全国数学建模竞赛河北赛区二等奖。
渤海理工职业学院自成立以来，在全国性有影响力的大赛中屡获荣誉，河北众诚企业集团领导对学院师生所做的不懈努力和重大贡献给予了高度肯定，集团全体员工也深感鼓舞。
在师生的精诚团结、积极奋斗下，相信渤海理工职业学院在未来定会再传捷报。
小学数学教研讨新闻稿
新闻稿：近日，XX市小学数学教学研讨会在XX区XX小学隆重召开。
本次研讨会以“聚焦核心素养，共谋数学教育新篇章”为主题，旨在探讨新形势下小学数学教育的改革与发展，提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。
来自全市各区的数学教师、教研员及教育专家共300余人参加了此次盛会。
一、领导致辞，寄予厚望会议伊始，XX市教育局副局长张华致辞。
他强调了小学数学教育在培养学生核心素养中的重要作用，并对与会教师提出了殷切期望。
张华副局长指出，小学数学教育是基础教育的重要组成部分，关系到学生的终身发展。
他希望老师们能够紧跟时代步伐，不断学习新理念、新方法，努力提高自身素质，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。
二、专家讲座，引领方向本次研讨会邀请了国内知名数学教育专家进行专题讲座。
他们分别从数学核心素养的内涵、小学数学课程改革的方向、小学数学教学策略等方面进行了深入剖析，为与会教师提供了宝贵的指导。
1. 数学核心素养的内涵XX大学教授、博士生导师李明教授在《数学核心素养的内涵与培养》的讲座中，详细阐述了数学核心素养的内涵及其在小学数学教育中的重要性。
他指出，数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个方面，是学生终身发展的重要基础。
2. 小学数学课程改革的方向XX市教研室主任王丽在《小学数学课程改革的方向与策略》的讲座中，分析了当前小学数学课程改革的主要方向，包括课程内容的调整、教学方法的改革、评价方式的创新等。
她强调，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 小学数学教学策略XX市优秀教师、特级教师张伟在《小学数学教学策略》的讲座中，结合自身教学实践，分享了丰富的教学经验。
她认为，教师应关注学生的认知特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学观摩，交流分享为了更好地促进教师之间的交流与学习，本次研讨会安排了优秀课例展示环节。
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赢数模荣誉展理院风采
近日全国研究生数学建模大赛成绩公布，宁波大学理学院研究生代表队获得全国数学建模一等奖一项，二等奖十二项，三等奖五项。
消息传出之后，在整个宁波大学都产生一场不小的轰动，理学院学生的脸上更是洋溢着欣喜的笑容。
获奖同学纷纷反映，他们在比赛中学到许多知识，得到许多锻炼。
为了使更多的同学了解数学建模，宁波大学理学院研究生会对获得研究生全国数学建模比赛的一等奖获得者的团队及指导老师进行了专题采访。
理学院指导老师王立洪介绍到，宁波大学理学院数学建模开始于2006年，起初只有五支队伍参赛，后来由于学院领导的重视和学生积极性的提高，我院研究生参加全国数学建模的规模和获奖情况也在逐年增加。
2012年我院参赛队伍14组，获得国家一等奖一项，二等奖七项，三等奖五项。
2013年共有26支队伍参加比赛，获得国家一等奖一项，二等奖四项，三等奖七项。
2014年参赛队伍22组，获得国家一等奖一项，二等奖七项，三等奖五项。
指导老师王松静更是激动地说，宁波大学数学建模已经连续三年被评为全国优秀组织奖，这也是浙江省唯一获此殊荣的大学。
目前我院数学建模指导老师队伍人数有十人之多，他们都有各自的特长，对数学建模也有着非常丰富的经验。
理学院每年暑假期间，都会对参加数学建模的同学进行培训，培训的老师以专业知识为主，给参赛学生讲授一些统计、优化、软件方面的知识。
并且在知识讲解完成之后会对学生进行辅导，让学生自主选题做题，让学生在解决问题中得到锻炼和提高，积极为数学建模比赛做出充足的准备。
同时，我们也对去年参加比赛并获得全国研究生数学建模一等奖的学生代表程玉坤等人进行了采访。
程玉坤同学说当时为了数学建模，他们日夜奋战，查资料、做题，那段时间他们精神压力也很大，常常因为问题得不到解决而感到苦恼。
但是现在回想起来，还是觉得很美好，因为他们在比赛中学到了很多他们在书本和课堂中学不到的知识，参加数学建模是他们学习生涯中一段难忘的回忆。
对于数学建模带来的影响，代表队们都肯定了它的积极作用，它能培养大家不怕困难，知难而上，奋力攻关的顽强意志，更能培养我们在学习、工作中的一种科学严谨的态度及和谐的团队精神。
在比赛过程中，他们不畏艰难，迎难而上，努力把握
时间，明确分工，结合各自的优势和特长，在比赛中努力做到最好，充分展示了理学院研究生团结一致，勇于拼搏，坚持不懈，勇于创新的优秀学子风采。
全国大学生数模竞赛发展至今已成为全国最大的科技课外活动，而宁波大学则是浙江省最早开始参加这项活动的大学之一，如今数学建模已成为宁波大学理学院的一个特色。
同时理学院老师建议同学们在日常生活中要多地注意数学原理，有意识的运用数学思维方式分析和解决实际问题，遇到问题要多思考，认真学习，积累知识。
最后非常期待在明年的数学建模竞赛中，宁波大学能够再创辉煌，取得更好的成绩。