影视栏目包装一-课程标准 zx
影视栏目包装-C4D(说课)PPT课件
CHENLI
5
学习内容
CHENLI
6
学习情境
情境二
栏目动画案 例制作
情境一
Cinema 4D基 础知识
CHENLI
情境三
命题影视栏
目包装案例
制作
7
学习方法
CHENLI
8
教学方法
1
在线学习 与课堂学 习相结合
2
讲授和实 践相结合
3
项目教学 法
4
优秀案例 欣赏
5
作业点评
CHENLI
9
学习方法
1
影视栏目包装——C4D
适用专业：数字媒体应用技术
主讲：
CHENLI
1
01
目 录 03
课程性质、目的
学习内容
02
学习方法
考核方法
04
CHENLI
2
课程性质、目的
CHENLI
3
《影视栏目包装》
是数字媒体应用技术
专业的一门专业核心 课程，对学生要求：
课
要求学生具备图形图 程
像的处理能力、综合 设计能力、动画的制
在线学习
2
课堂学习
3
利用课余 时间学习 教师推荐
教材
4
充分利用 网络资源
影视栏目包装实验指导书n
《影视栏目包装》课程实验指导与报告书实验一影视编辑理论训练一、实验目的1．了解和影音技术相关的岗位和需求；2．熟悉画面构图基本理论；3．熟悉色彩在影视中表现和情感；4．熟悉镜头组接原理；5．编辑撰写影视稿本；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．了解和影音技术相关的岗位和需求；2．熟悉画面构图基本理论；3．熟悉色彩在影视中表现和情感；4．熟悉镜头组接原理；5．编辑撰写影视稿本；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：实验二Premiere影音编辑项目一、实验目的1．使用和编辑字幕模板；2．灵活使用滤镜和转场效果；3．识别和编辑各种格式的影片；4．能够根据主题需求设计不同的影视风格；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．使用和编辑字幕模板；2．灵活使用滤镜和转场效果；3．识别和编辑各种格式的影片；4．能够根据主题需求设计不同的影视风格；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：实验三AE特效项目一、实验目的1．熟练使用遮罩、钢笔等基本编辑工具；2．熟练使用一些常用滤镜；3．准确的进行色彩调节；4．编辑关键帧动画；5．熟悉和三维空间效果；6．根据主题需求设计不同风格片头特效；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．熟练使用遮罩、钢笔等基本编辑工具；2．熟练使用一些常用滤镜；3．准确的进行色彩调节；4．编辑关键帧动画；5．熟悉和三维空间效果；6．根据主题需求设计不同风格片头特效；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：实验四综合项目一、实验目的1．综合应用各项软件编辑技术进行影音编辑；2．根据主题需求设计不同风格的特效和影音编辑效果；3．培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．综合应用各项软件编辑技术进行影音编辑；2．根据主题需求设计不同风格的特效和影音编辑效果；3．培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：。
《栏目包装》课程教学大纲
《栏目包装》课程教学大纲适用于三年制专科影视广告方向学分:4 总学时:64 理论学时:16 实验/实践学时:48/0 必修一、课程作用与目的栏目包装是一门实践性较强的设计课程。
本阶段课程进一步强化学生的综合实践能力。
目的是让学生从前期创意、艺术表现、色彩构图、运动匹配、音乐节奏、调色、特效制作等方面学习如何运用三维动画与后期合成技术表现不同类型的电视包装创意，并结合实例分析国内外的成功电视包装案例，最终掌握整个栏目包装的制作流程，达到独立设计完成整套电视栏目包装的能力。
课程前期从栏目包装的设计基础——包括平面元素的设计技巧、画面的构图研究、色彩的合理搭配和使用入手，将栏目包装中设计包装项目的基本要素进行详细讲解。
进一步介绍电视包装的概念、频道理念的阐述、电视频道整体包装的意义等电视包装理念。
课程后期要求学生在前面学习的有关三维动画，后期合成课程的基础上，结合国内外的成功电视包装案例。
引导学生完成电视栏目的整体包装创意、动画制作和后期合成工作。
二、课程基本要求通过本课程的学习，使学生掌握电视栏目包装理念，对栏目包装的概念、意义——包括电视频道整体包装的总体设计、包装项目的执行制作流程有全面的了解，能够独立完成电视台整套包装的设计、提案和制作。
课程后期着重培养学生的实战能力，对整套栏目包装设计具备一定的把握能力。
三、教材及主要参考书1．使用教材栏目片头包装，杨春蓉朱富宾著，杭州，浙江人民美术出版社，20102．主要参考书：[1] 电视频道品牌包装艺术，郭蔓蔓著，北京，中国广播电视出版社，2006[2] After Effects影视特效与电视栏目包装实例精粹，应杰著，北京，机械工业出版社，2009[3] 3ds max7/After Effects三维影视片头制作技法实例详解，艾莉莉著，北京，人民邮电出版社，2006[4] 新火星人–Maya & Max片头动画风暴，房海山著，北京，北京科海电子出版社，2003[5] 3ds Max/After Effects影视包装与片头制作完美风暴，郭发明著，北京，人民邮电出版社，2009[6] 电视台栏目设置与栏目经营运作实用艺术手册，王东著，安徽，安徽文化音像出版社，2004[7] 影视节目片头设计与制作入行实战，王志新著，北京，电子工业出版社，2006[8] 典藏3dsMax8影视片头与包装制作完美风暴，毛国民著，北京，人民邮电出版社，2007四、课程内容第一章栏目包装的平面设计要素主要内容：具体介绍组成栏目包装的几大要素：形象标志、颜色、声音。
影视栏目包装教案
影视栏目包装教案教案标题：影视栏目包装教案教学目标：1. 了解影视栏目包装的定义和重要性；2. 掌握影视栏目包装的基本要素和技巧；3. 能够设计和制作一个具有吸引力和创意的影视栏目包装。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 影视栏目包装案例和素材；3. 设计软件（如Adobe Photoshop、Adobe After Effects等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍影视栏目包装的概念和定义，解释其在电视和网络媒体中的重要性；2. 展示一些成功的影视栏目包装案例，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解（15分钟）：1. 解释影视栏目包装的基本要素，如片头、标志、字体、配乐等；2. 分析不同类型的影视栏目包装风格和特点，如新闻、娱乐、纪录片等；3. 介绍影视栏目包装的制作流程，包括策划、设计、制作和后期处理。
案例分析（15分钟）：1. 分发一些影视栏目包装案例给学生，让他们分析和讨论其中的优点和不足之处；2. 引导学生思考如何改进这些案例，使其更加吸引人和创意。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个影视栏目类型，并设计一个新的影视栏目包装；2. 学生可以使用设计软件制作包装的各个要素，如片头动画、标志设计、字体选择等；3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格和效果。
展示和评价（15分钟）：1. 让每个小组展示他们设计的影视栏目包装，并解释他们的设计理念和思路；2. 全班共同评价和讨论每个小组的作品，提出改进意见和建议；3. 鼓励学生互相学习和借鉴，以提高他们的设计能力和创造力。
总结（5分钟）：1. 总结影视栏目包装的重要性和基本要素；2. 强调学生在设计和制作中要注重创意和吸引力；3. 鼓励学生继续探索和学习影视栏目包装的技巧和趋势。
拓展活动：1. 鼓励学生观看更多不同类型的影视栏目，分析其包装设计；2. 给学生布置影视栏目包装设计作业，让他们运用所学知识进行实践；3. 组织学生参观电视台或媒体公司，了解实际的影视栏目包装制作过程。
《栏目包装设计》课程标准
《栏目包装设计》课程标准课程编码：0301792课程类别：专业核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：5学时：80编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。
1.1.1课程性质《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。
通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。
1.1.2课程作用本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。
为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。
此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。
本课程相关的先修课及后续课：《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。
先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》后续课程：《电视节目创作与制作》1.2课程设计理念《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。
《影视节目包装》课程教学大纲
《影视节目包装》课程教学大纲一、课程的任务和基本要求：《影视节目包装》是动画专业选修课程。
本课程详细介绍了影视节目包装的制作流程与表现手法，深入剖析了Maya、AfterEffects等三维和合成软件在影视包装中的综合运用技巧。
影视节目包装涵盖了最初了解项目背景和客户需要、进行项目分析、前期创意，到艺术表现、色彩构图、运动匹配、音乐节奏、三维实拍合成、跟踪、调色、特效制作等方面的项目制作到最终的成片，使学生掌握整个栏目包装以及广告制作的流程。
本课程介绍了实际项目制作的每个环节，使学生深入了解影视片头、栏目包装的整个流程，同时掌握了Maya、After Effects等三维与合成软件的运用技法，为以后的创作打下基础。
二、基本内容和要求：基本内容第一章主流影视包装分析要求：简要介绍了影视包装在中国，影视包装的意义，电视频道的主流分类，电视栏目的主流分类，主流包装风格，电视频道的包装项目，影视包装项目及影视包装的工作流程。
第二章包装策划文案要求：介绍影视包装的要素，影视包装的原则，频道包装文案的构思与写作，包装的背景依据。
包装的总体设计，包装的具体操作内容，栏目包装文案的构思与写作，包装的背景分析，栏目包装的具体操作，栏目的宣传和推广。
第三章电视频道品牌定位与整体策划要求：简要介绍了电视频道品牌，电视频道品牌市场的概念，电视频道市场调查，电视观众分析，电视频道品牌定位；电视频道定位的误区与对策；电视频道整体包装概述；电视频道包装的诉求策略；电视频道包装的创意表现；；电视频道包装系统与案例分析。
第四章影视艺术与高科技应用要求：对影视艺术与高科技应用两者之间的生态系统进行研究。
力求更新和突破已有的理论研究，对影视包装的实践具有指导意义。
第五章影视包装案例分析要求：以成功的商业作品作为案例进行教学，详细介绍了影视节目包装的整个流程，从了解项目背景和客户需要、进行项目分析、前期创意，到素材的收集、准备，基本场景元素的搭建，摄像机动画，材质与渲染，到后期合成。
影视栏目包装一-课程标准
《影视栏目包装一》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程为专业必修课程，通过教学使学生能够深入认识影编辑制作的整个制作流程及在此过程中的岗位职责要求，掌握影视制作、设计的制作方法与技巧；掌握影视中各种镜头语言的表达方法；掌握影音编辑软件的编辑方法和技巧。
使学生具备应用影音编辑及设计能力的综合素质。
1.2设计思路本课程以影音编辑岗位职业需求为导向，采用理论讲解与阶段性小项目实践相结合的方式教学，使学生全面、形象、深入的掌握影音编辑技术及设计能力，提高学生的职业能力。
在教学中要发挥教师的主导作用，在技术讲解的同时与示范操作精密结合，使复杂步骤更加简单，繁琐命令更加形象，加强启发性教育，使学生的软件操作和二维手绘相结合、灵活应用与影音编辑创作中。
本课程共64课时，学分数为4。
2.课程目标2.1职业能力目标● 能够运用影音编辑软件制作和表达镜头语言的能力；●能够运用影音编辑软件制作表达动画原理的能力；● 能够初步运用After Effects软件制作影视栏目包装的能力。
2.2知识目标● 第一阶段：熟悉影视画面构成及剧本的创意和写作；● 第二阶段：使用Premiere进行影音效果的合成、编辑与创作能力的建立；● 第三阶段：影视栏目包装软件操作基础、动画制作及设计思维的构建；● 第四阶段：综合运用影音编辑的技术和设计能力展开具有实战性的项目制作。
2.3素质目标● 培养学生勤于观察、探究的品格；● 培养学生勇于创新的精神。
●能够培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；● 能够真切体会团队合作精神；3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“工作任务（或项目）”的形式，其排序遵循从简单到复杂（从单项到综合、从封闭到开放）原则。
课程内容（或子项目）为典型产品、设计、决策或服务，应围绕工作任务进行设计，为操作实例，内容要具体、具有可操作性。
教学要求的描述要具体明确（同上项目标描述）。
《影视包装》课程标准
实施建议
教材选用和编写建议
①《影视包装实务教程》，许建锋，清华大学出版社，2014.01；
②《中文版AfterEffeCtSCC动漫影视后期合成秘技（配光盘）》，xx编著，清华大学出版社,2020.08；
③《AfterEffeCtS影视后期合成》,xx主编，电子工业出版社,2014.09.。k
4.2教学建议
本课程构建于课程的基础上，围绕影视包装制作内容，围绕社会上影视后期包装的工作岗位需求组织教学内容 ，为影视行业后期制作人才提供技能训练，为影视行业岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障 。
.2设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任 务（项目）模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来 选
表2学习领域课程实施方案
4.3教学考核评价建议
在课程考核上，根据职业教育特色，注重课程多种形式的过程性评价：1、完成日常实践作业的数量和质量；2 、能否按时完成作业；3、时间上机练习过程中的学习态度；4、上课出勤率；5、期末考试成绩。在其中重点关注 学生的实践技能和实际上机制作能力，将包装成片作品的完整度、整体包装效果作为总结性评分。评分按照 90/75/60的划线标准评选出卓越/优秀/一般作品(60分以下为不及格)，所占比例控制在20%∕30%∕50%.
《影视包装》课程标准
《影视包装》课程标准
课程名称：影视包装
学分：3
计划学时：48
适用专业：摄影摄像技术
.前言
课程性质
《影视包装》课程是摄影摄像技术专业进行岗位能力培养的一门专业拓展课程，主要教授学生运用PS、AE等 软件对剪辑后的视频进行包装美化的能力。影视包装的元素包括声音、图像、颜色等诸要素，是学生将来直接用于 影视后期制作实践的实用型技术。影视包装是对影视节目、栏目、甚至电视台与自媒体的整体形象进行一种外在形 式要素的规范和强化，使其达到凸显频道、栏目、节目的个性特征，增强识别性，塑造品牌形象，提升传播效果的 目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《影视栏目包装一》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1课程的性质
本课程为专业必修课程，通过教学使学生能够深入认识影编辑制作的整个制作流程及在此过程中的岗位职责要求，掌握影视制作、设计的制作方法与技巧；掌握影视中各种镜头语言的表达方法；掌握影音编辑软件的编辑方法和技巧。
使学生具备应用影音编辑及设计能力的综合素质。
1.2设计思路
本课程以影音编辑岗位职业需求为导向，采用理论讲解与阶段性小项目实践相结合的方式教学，使学生全面、形象、深入的掌握影音编辑技术及设计能力，提高学生的职业能力。
在教学中要发挥教师的主导作用，在技术讲解的同时与示范操作精密结合，使复杂步骤更加简单，繁琐命令更加形象，加强启发性教育，使学生的软件操作和二维手绘相结合、灵活应用与影音编辑创作中。
本课程共60课时，学分数为4。
2.课程目标
2.1职业能力目标
●能够运用影音编辑软件制作和表达镜头语言的能力；
●能够运用影音编辑软件制作表达动画原理的能力；
●能够初步运用After Effects软件制作影视栏目包装的能力。
2.2知识目标
●第一阶段：熟悉影视画面构成及剧本的创意和写作；
●第二阶段：使用Premiere进行影音效果的合成、编辑与创作能力的建立；
●第三阶段：影视栏目包装软件操作基础、动画制作及设计思维的构建；
●第四阶段：综合运用影音编辑的技术和设计能力展开具有实战性的项目
制作。
2.3素质目标
●培养学生勤于观察、探究的品格；
●培养学生勇于创新的精神。
●能够培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；
●能够真切体会团队合作精神；
3.课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“工作任务（或项目）”的形式，其排序遵循从简单到复杂（从单项到综合、从封闭到开放）原则。
课程内容（或子项目）为典型产品、设计、决策或服务，应围绕工作任务进行设计，为操作实例，内容要具体、具有可操作性。
教学要求的描述要具体明确（同上项目标描述）。
活动设计需遵循原则：职业活动为导向；素质为基础；能力目标为主线；学生为主体；项目为载体；知识、理论、实践为一体。
4.实施建议
4.1教材及参考资料选用
4.1.1教材选用及编写
《影音编辑制作综合实训》（第1版）梁姗编著，电子工业出版社2012年6月第3次印刷。
4.1.2参考资料选用
《After Effects印象影视包装技术精粹》
《影视栏目包装实例教程》综合应用篇
4.2教学建议
4.2.1教学条件和环境
根据动漫专业软件设计课程的特点建议采用理实一体化模式安排在计算机机房进行，这就对机房有更高的要求。
●首先针对于课程要求，教师用机和学生用机必须安装相关软件：
PremiereCS4、AftereffectCS和photoshop及暴风影音。
●每个机房配备一台投影仪、一台教师用机、一块白板，并且学生用机可
以通过局域网互相连接并连接到教师用机。
●每个机房配备一台服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机
完成的作业内容。
方便学生每次离开机房时进行数据备份、以便完成连
续的贯穿项目、项目案例、阶段项目，机房学生用机应能通过局域网访
问项目服务器。
根据学生的层次将学生分成多个组，每组配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。
在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在30左右，以便教师更好的进行辅导。
4.2.2教学方法
直观演示教学法：在教学中，教师亲自示范，多数技法在演示讲解过程中，就可以演示一目了然。
而有些综合性较强的项目，则可以采取让学生思考、实践然后提出问题的方式来增强学生主动能力和项目参与感。
经典作品分析法:通过优秀的作品分析，让学生能够更加清楚的认识图形绘制的要领和方法和注意事项。
4.3学业考核
本课程考核方式主要为机考，并结合平时成绩进行评定，其中期中成绩约占50%，平时成绩约占50%。
平时成绩由以下几个方面构成：
●课堂出勤和课堂表现 40%；
●平时作业完成情况 40%；
●实验报告完成情况 20%。
4.4课程资源的开发与应用
4.4.1立体化教学包
本课程提供立体化教学包，包括：
●相关理论课、指导学习课及典型项目案例提供视频教学资料；
●相关案例提供源文件；
●提供具体的授课安排表；
●提供考试细则和指导方案。
4.4.2网络资源
●中国平面设计圈论坛：；
●我要自学网：。