闽教版六年级下册英语Unit8_PartA教学设计
Unit 8 Farewell Part A教学设计闽教版
本课的教学内容选自《英语》（闽教版）第八册Unit 8 Farewell Part A，这是小学阶段最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合新授课，让学生们在真实的英语环境中与同学依依惜别。
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本课通过各种活动，培养学生熟练运用所学句型对欢送晚会活动提出合理的建议，并能用英语介绍自己的个人信息，制作毕业留念册。
毕业前的策划准备这一话题是学生感兴趣的，贴近生活，让学生在轻松愉悦的气氛中学习和交流，提高阅读能力，为终身学习奠定基础。
2.学情分析：本节课的授课对象是小学六年级的学生，经过三年多的英语学习，他们已能就日常生活话题作简短叙述，能在老师和图片的提示下描述或讲述简单的小故事，教师在设计活动时，要充分关注学生的认知规律及年龄特点，培养学生的阅读理解能力及运用语言的能力。
一、教学目标1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能使用祈使句Why not...? 来表达建议3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
二、教学内容1. 学习单词farewell，miss，year book，address并懂得运用。
2. 学习句型：Why not...?三、教学活动1. 课前热身活动。
2. 根据任务自读课文提取信息并尝试回答。
3.综合运用学习到的知识为欢送会活动提出建议并制定安排。
四、教学准备1．单词卡片。
2．录音机或多媒体教学光盘。
3. 教学课件。
五、教学过程Warming up1. Greetings.2. Sing a song：Our School Will Shine。
3. 师生自由交谈，回顾小学的学习生活。
引出单词middle school的教学。
【设计意图】在热身部分通过欢快的歌曲及展示本班学生小学学习生活中的部分照片，走近学生，让学生能轻松进入本课的学习，为下面谈论中学middle school作铺垫。
闽教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 8 Farewell Part A
Unit 8 Farewell Part ATeaching aimsTo demand Ss’ to hear and speak these words correctly: Middle school, New York, farewell, parent, addressTo demand Ss’ to hear and speak these sentences correctly: Let’s invite her parent to the party. Let’s make a year book for our class.Teaching important and difficult pointsHow to use students learned to speak these sentences correctly:Teaching proceduresStep 1 Warm-up and reviewSing a song “Thank You, Mom.”Greeting.T: Oh, you are now in Grade Six. You’ll go to a middle school in September. And Sally will go to a middle school, too. She will go back to New York. So Want Tao and his classmates are going to have a farewell party.Step 2 Learn to sayAddress---We can put our names, addresses and telephone numbers in the book.Invite her parents, make a CD, make a year book, and take a photo.Step 3 PracticeAsk the Ss’ to look and say with the teacherDivide the Ss’ into two groups to act out the two dialogsAsk two Ss’ to act out the dialogs for some times.Step 4 Look and sayListen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat.Step 5 Ask and answerWhat’s his name? How old is he? When is his birthday? What’s his telephone number?Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times. Finish off the activity book of this Lesson.。
Unit8Farewell(教案)闽教版英语六年级下册
Unit 8 Farewell (教案)教学目标1. 让学生掌握与告别相关的词汇和表达方式，如 "farewell", "departure", "leave", "take care" 等。
2. 培养学生运用英语进行告别交流的能力，包括口语和书写表达。
3. 增进学生对不同文化中告别方式的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,see you, until next time, so long, bon voyage 等。
2. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see younext time! Farewell, take care of yourself! 等。
3. 情境练习：机场告别、火车站告别、学校告别等。
教学重点与难点1. 重点：掌握告别相关的词汇和表达方式，能够运用英语进行告别交流。
2. 难点：理解不同文化中告别方式的不同，提高口语和书写表达的准确性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、视频等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、词典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同场景下的告别情境，引发学生兴趣。
2. 新课内容介绍：讲解告别相关的词汇和表达方式，通过例句和练习进行巩固。
3. 情境练习：模拟不同场景下的告别情境，让学生进行口语和书写表达练习。
4. 小组活动：学生分组，进行告别情境的角色扮演，提高口语交流能力。
板书设计1. Unit 8 Farewell2. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode, see you, until next time, so long, bon voyage 等。
3. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you next time! Farewell, take care of yourself! 等。
Unit8_PartA教学设计闽教版（三起点）小学英语六年级下学期
Unit8_PartA教学设计闽教版（三起点）小学英语六年级下学期Unit8 PartA教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册Unit8 【主题】Farewell【课时】第1课时：PartA一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词：farewell, miss, year book, address。
2. 学习句型：Why not…?3. 学习字母组合tr, dr, ts和ds在单词中的发音。
4. 功能：谈论毕业活动。
◆语言技能目标1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能用Why not …?句型建议他人做某事。
3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
◆情感态度教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备1. 单词卡片：(1) 课文新单词卡片。
(2) 本课词组卡片。
2. 一本毕业留念册。
3. 录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1: Warming up1. 师生互致问候。
2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。
3. 师生自由对话：Hello, ×××. Nice to meet you.What’s your Eng lish name?What’s your phone number?What class are you in?Which school will you go to in September?4. 揭示课题。
(1) 导入: “You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.(出示Sally 的头像) Sally will go to a middle school, too. She will go back to the USA. So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”(2) 揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。
闽教版英语六年级上册_Unit8_PartA_名师教案【福建福州】
闽教版小学英语第七册Unit 8 The UniversePart A涵江区第二实验小学黎琴一、教学目标1.知识目标会听说读写moon, shine, its, sun, real会用Are there any…? Is there a…?Yes, there is(are)./No, there isn’t(aren’t).2.能力目标会使用there be句型来表达某地有某物会用Be+there句型来提问某地是否有某物并根据实际情况回答。
3.情感态度价值观培养孩子细心观察的能力。
培养孩子对探索宇宙的好奇心。
二、教材与学情分析本课是本单元中的第一课，旨在讨论月亮以及月亮地表的相关情况，重点在于用英语讨论月亮上的存在物。
六年级的孩子已在前面的学习中学过there be句型，能简单地表述某地有某物。
本节课将要学习的是询问他人某地是否有某物，在句型上有所转变。
六年级的孩子已有一定的词汇累积，在课堂中可以进行有效的提取。
三、教学重点会听说读写新词。
会用Be+there询问他人某地是否有某物并作出回答。
四、教学难点会正确区分使用Be+there句型中Be动词的单复数选择以及他们的回答。
五、教具准备PPT，单词卡片六、教学步骤1.Free talkGood morning, boys and girls.What’s the date today?How is the weather today?The sun shines outside! What a nice day!Look around! What a different classroom today?Look! There is a TV here. There is a microphone here.There are some chalks here.What else can you find?Are there any teachers? Are there any windows? …Great! You have sharp eyes!Ok! Now, I want to talk about the sky. Are there anything in the sky? …..2.Lead inThere is a sun, a moon and some stars in the sky.教学sun, moon. “sun”与“son”是同音词。
六年级英语下册Unit8FarewellPartA教案2闽教版三起
Unit 8 FarewellPart A教学目标用“Why not…”给出自己的建议掌握词汇：miss, year book, …教学重点用“Why not…”给出自己的建议,简洁明了。
教学内容Why not…教学步骤Step 1 Warming upT（出示同学录的图画）：What can we do to say goodbye to our classmates?S:（举手回答） Why not make a year book?反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（出示挂图一）：Why not make a farewell party?板书并教学句型“Why not…”2、将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张关于图片内容对话。
引导学生运用以下对话：S1: What can we do to say goodbye to our classmates?S2: Why not make a year book?3、师生互动。
T：What can we do to say goodbye to our classmates?S1: Why not make some photos of our classroom?4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
如“What can we do to say goodbye to our classmates?”，可让学生补充“Why not make a DVD of our class?”Step 4 Consolidation1、创设情景：选两位同学分别扮演一问一答的角色。
闽教版六年级英语下册课件Unit 8 Farewell Part A课件1
例如：Why not take a holiday?
干吗不去度假?
Thanke
P…la…y the piano
Why not invite somebody
• If you want to invite one of your friends to come to this party, which ways can you use?
• Make a telephoe
Answer the questions
•What can we do to say? farewell to our classmates?
Why not make a farewell party?
A farewell party
• What can we do at a party?
Sing
How to write an invitation?
Let’s practice!
trip why not...
Why not go for a trip?
a year book why not...
Why not make a year book?
点拨：
Why not make a farewell party？ 何不举行一个道别晚会。”
Unit 8
Farewell
Part A
Let’s learn!
Answer the questions
• 1. who’s your best friend? • 2. Who’s your favourite
MJ闽教版 六年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 8 Farewell(全单元)
Unit 8 FarewellPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：farewell，miss，year book，address。
2.学习句型：Why not…?3.学习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音。
4.功能：谈论毕业活动。
◆语言技能目标1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2.能用Why not …?句型建议他人做某事。
3.能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
◆情感态度教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备1.单词卡片：（1）课文新单词卡片。
（2）本课词组卡片。
2.一本毕业留念册。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：Our School Will Shine。
3.师生自由对话：Hello，×××. Nice to meet you.What’s your English name?What’s your phone number?What class are you in?Which school will you go to in September?4.揭示课题。
（1）导入：“You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.（出示Sally的头像）Sally will go to a middle school，too.She will go back to the USA.So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”（2）揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。
（3）告诉学生farewell意为“告别，再见”。
“告别”与goodbye同义。
教学单词farewell。
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Unit8 PartA教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit8 【主题】Farewell
【课时】第1课时：PartA
一、教学目标
◆语言知识目标
1. 学习单词：farewell, miss, year book, address。
2. 学习句型：Why not…?
3. 学习字母组合tr, dr, ts和ds在单词中的发音。
4. 功能：谈论毕业活动。
◆语言技能目标
1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能用Why not …?句型建议他人做某事。
3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
◆情感态度
教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备
1. 单词卡片：
(1) 课文新单词卡片。
(2) 本课词组卡片。
2. 一本毕业留念册。
3. 录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1: Warming up
1. 师生互致问候。
2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。
3. 师生自由对话：
Hello, ×××. Nice to meet you.
What’s your Eng lish name?
What’s your phone number?
What class are you in?
Which school will you go to in September?
4. 揭示课题。
(1) 导入: “You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.(出示Sally的头像) Sally will go to a middle school, too. She will go back to the USA. So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”
(2) 揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。
(3)
告诉学生farewell意为“告别，再见”。
“告别”与goodbye同义。
教学单词farewell 。
Step 2: Review
1. 教师出示本课的一些词组卡片，将它们贴在黑板上。
如：
a middle school in the USA
have a party say goodbye
take some photos our class
make a DVD invite her parents
2.
教师播放课文录音，学生边听边小声模仿，然后给学生一些时间，自读对话内容，并从书中找出词组，根据上下文领会它们的含义。
3. 认读上述所有词组，帮助学生巩固它们的音和义。
Step 3 Presentation
(一) 理解对话内容，学习词组year book和单词address
1. 教师提出问题，并出示下列表格。
They are going to have a party. How will they have the farewell party? What are their ideas?
Julia take some photos
Yang Ming
Li Hong
Wang Tao
2.
学生自读对话并将表格填写完整。
教师可请一位学生上台填写黑板上的表格。
3. 教学词组year book和单词address。
(1) 教师出示一本毕业留念册，让学生明白year book的含义，练说词组make a year book。
(2) 教师说：“Do you know how to make a year book? Can you find the answer from the dialogue?”学生看书并找出句子。
(3)
教学单词address。
教师出示卡片address和dress，让学生通过比较，学习和记忆新词address。
再出示address，复习以s结尾的名词的复数形式要加-es,读作/iz/的知识。
如：dress→dresses, bus→buses, class→classes。
(4) 在表格make a year book旁板书句子：We can put our names, addresses and phone numbers in the book.并指导朗读。
该句子较长，要注意意群的划分和语音、语调的处理。
(二) 学习本课句型
1. 复习以Let’s开头的句子。
(1) 请学生读一读课文中Let’s take some photos of our class.这句话，复习以Let’s开头的祈使句的表达法，即它含有表示邀请或建议对方一起做某事的意思。
(2) 请学生看黑板上的表格，用Let’s来描述，如：
Let’s take some photos of our class.
Let’s make a DVD for our class.
Let’s make a year book for our class.
Let’s invite her parents to the party.
2.复习含有情态动词can的句型。
(1) 请学生找出对话中含有can的句型并读一读。
(2) 请学生看黑板上的表格，用can的句型来描述。
如：
I can take some photos of our class.
I can make a DVD for our class.
I can make a year book for our class.
…
3.学习Why not …?的句型。
(1) 教师出示句子：Why not make a year book? 告诉学生Why not …?句型表示劝诱、建议或命令，意为“……怎么样？”“为什么不……?”(2) 请学生看黑板上的表格，用Why not …?的句型来描述。
如：
Why not take some photos of our class?
Why not make a DVD for our class?
…
(三) 教学单词miss，并熟读课文
1. 教学单词：miss。
(1) 请学生看I’ll miss her.这句话，看看能否猜测出miss的含义。
教师出示卡片miss和kiss，通过比较
来学习miss的发音。
(2) 出示下列句子，请学生读一读。
I’ll miss my classmates.
I’ll miss my teachers.
I’ll give my mom a big kiss.
…
2. 教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
3. 请个别学生示范读一读对话。
4. 学生每五人一组，在小组内分角色将对话熟读，然后上台展示，表演对话。
(四) 巩固练习
1. 完成课本第58页的Look and say.部分。
请学生同桌间互相用句型Why not …?描述图片内容。
2. 完成课本第61页的Learn to write.部分。
(1) 学生独自完成练习，教师巡视指导和帮助学生。
(2) 请三位学生在黑板上写出答案，全班学生核对、订正。
3. 情感渗透：教育学生要互助互爱，珍惜同学间的友谊。
(五) 语音学习
1. 请学生翻开课本第58页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音模仿。
2. 教师告诉学生字母组合tr, dr, ts和ds在单词中的发音。
3. 教师再次播放录音，学生跟读。
4. 游戏——步步为营。
游戏规则：请四位学生到讲台前，面向全班学生站成一排，教师将tr, dr, ts和ds四张卡片分别发给他们，然后站在他们身后，随机举起一张单词卡片，如：tree，全班学生齐读该词，手持卡片tr的学生就要迅速说出tree并往前进一步。
做出错误反应的学生要往后退一步。
活动结束时，站在最前面的学生为获胜者。
Step 4 Extension
综合活动：制作毕业留念册。
1. 请学生模仿课本第61页Make a year book.部分，根据个人喜好，制作一张本人信息表。
2. 教师展示一些字迹工整、有个性的个人信息表，供全班学生参考。
3.
教师邀请几个小组的代表上台说一说自己的信息情况，其余学生认真听，然后教师提出问题，奖励答对的学生。
4. 教师收集已经完成的一些学生信息表，装订成册。
Step 5 Homework
1. 听录音，模仿跟读。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 根据自己的信息表，以“It’s Me”为题，写一篇小短文介绍自己。
4. 找出几张近几年班级活动的照片，下节英语课带来。
【教学反思】。