教师如何自我完善和发展
教师工作总结与自我完善
教师工作总结与自我完善一、引言作为一名教师，我带着满腔热忱投身于教育事业中。
这一年来，我积极面对教育挑战，不断学习和完善自己，提高教学水平。
本文将就我在教师工作中的总结与自我完善展开阐述。
二、提升教学能力教师应不断提升自己的教学能力，使学生得到更好的教育。
通过参加各类培训和研讨会，我学到了许多教育理论和实用的教学技巧。
例如，我运用多媒体教学法使课堂更加生动有趣，通过小组讨论激发学生思维，提高参与度。
此外，我还尝试了课堂实践活动，例如实地考察和模拟实验，帮助学生加深对知识的理解和应用。
三、引导学生发展作为一名教师，我不仅要关注学生的学习成绩，还要关心他们的个性发展和未来规划。
我注重学生的自主学习能力培养，鼓励他们自主思考和解决问题。
此外，我与学生进行心理辅导，帮助他们克服学习和生活中的困难。
通过与学生的沟通和交流，我更好地了解了他们的需求和问题，因此能够更好地指导他们发展自己的兴趣爱好和个人目标。
四、与家长的合作教育是学校与家庭的共同事业，加强与家长的合作对于学生的全面发展至关重要。
我积极与家长进行沟通和联系，定期举办家长会议和家访活动。
在与家长交流中，我了解到学生的家庭背景、兴趣爱好和个性特点，这些信息帮助我更好地制定教学方案和关注学生的特殊需求。
同时，我也向家长介绍学生在学校的表现和进步，增强家校之间的信任和合作。
五、积极参与教育研究教师需要不断学习和更新教育理念，通过参与教育研究，我能更好地了解新的教育理论和方法。
我参与了本地教育研究项目，在与其他教师的合作中分享和借鉴了许多教学经验。
通过研究，我不断调整自己的教学策略，使之与教育科技和时代发展相适应。
六、培养专业发展兴趣教师需要具备专业知识和研究能力。
我积极参加学术会议和教育研讨会，拓宽自己的专业视野，了解前沿的教育理论和实践。
同时，我还关注教育期刊和书籍，不断学习和探索，提高自己的专业素养。
通过培养专业发展兴趣，我能更好地应对教育改革与变革。
教师个人发展计划及具体措施
教师个人发展计划及具体措施教育是一项伟大的事业，而作为教师，我们肩负着培养未来一代的重任。
为了不断提升自己的教育教学水平，更好地履行教师的职责，我制定了以下个人发展计划及具体措施。
一、自我分析作为一名教师，我深知自己的优点和不足之处。
我的优点在于对教育事业充满热情，具有较强的责任心和耐心，善于与学生沟通和交流，能够建立良好的师生关系。
然而，我也存在一些不足之处，例如教学方法不够灵活多样，对于新课程标准的理解和应用还不够深入，在课堂管理方面还需要进一步提高。
二、发展目标1、教育理念更新深入学习和领会最新的教育教学理念，不断更新自己的教育观念，以适应时代的发展和学生的需求。
2、教学能力提升提高自己的教学设计、课堂组织和教学评价能力，使课堂教学更加生动、高效，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3、专业知识拓展不断学习和研究本学科的前沿知识，拓宽自己的知识面，提高自己的专业素养。
4、教育科研参与积极参与教育科研项目，探索教育教学中的问题和解决方案，撰写教育教学论文和案例，提高自己的教育科研能力。
5、师生关系优化进一步加强与学生的沟通和交流，了解学生的需求和心理，建立更加和谐、民主的师生关系。
三、具体措施1、学习与进修（1）定期阅读教育教学相关的书籍和期刊，关注教育领域的最新动态和研究成果。
（2）参加各类教育培训课程和研讨会，学习先进的教学方法和教育理念。
（3）利用网络资源，观看优质的教学视频和讲座，不断拓宽自己的视野。
2、教学实践（1）精心设计每一堂课，注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的实际情况进行因材施教。
（2）积极开展小组合作学习、探究式学习等教学活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
（3）加强课堂管理，建立良好的课堂秩序，营造积极向上的学习氛围。
（4）定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略。
3、专业发展（1）深入研究本学科的课程标准和教材，把握教学的重点和难点。
（2）关注学科前沿知识，参加学术交流活动，了解最新的研究成果和发展趋势。
教师个人发展计划及具体措施
教师个人发展计划及具体措施作为一名教师，不断提升自身的专业素养和教育教学能力，以适应时代的发展和学生的需求，是我们义不容辞的责任。
为了实现个人的专业成长，我制定了以下个人发展计划及具体措施。
一、自我分析1、优势热爱教育事业，对学生有耐心和爱心，愿意为学生的成长付出努力。
具备扎实的学科知识基础，能够熟练掌握所教学科的内容。
善于与学生沟通交流，能够建立良好的师生关系。
具有一定的教学经验，能够灵活运用多种教学方法和手段。
2、不足教育教学理论知识不够系统，需要进一步学习和提升。
教学方法相对单一，缺乏创新意识，需要不断探索新的教学模式。
课堂管理能力有待提高，对于学生的突发情况处理不够灵活。
缺乏对教育前沿动态的关注，信息更新不够及时。
二、发展目标1、短期目标（1-2 年）加强教育教学理论的学习，提升自己的理论水平。
改进教学方法，提高课堂教学效率，使学生的学习成绩有所提升。
增强课堂管理能力，营造良好的课堂氛围。
2、中期目标（3-5 年）形成自己独特的教学风格，在学校内具有一定的影响力。
参与课题研究，提高自己的教育科研能力。
能够熟练运用信息技术辅助教学，提升教学效果。
3、长期目标（5 年以上）成为学科领域的骨干教师，能够在区域内发挥示范引领作用。
出版教育教学相关的著作或论文，分享自己的教学经验和成果。
三、具体措施1、学习提升定期阅读教育教学相关的书籍和期刊，如《教育心理学》《课程与教学论》等，不断更新教育理念。
参加各类教育培训课程和学术研讨会，积极与同行交流，学习先进的教学经验和方法。
利用网络资源，观看优质课例和讲座，拓宽自己的视野。
2、教学实践精心备课，设计生动有趣、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
每学期至少进行一次公开课，邀请同事和领导听课评课，虚心接受建议，不断改进自己的教学。
定期对学生进行学业评价，分析学生的学习情况，调整教学策略。
3、教育科研积极参与学校组织的课题研究，从教学实践中发现问题，开展有针对性的研究。
教师自我发展的路径
教师自我发展的路径教师，是一份神圣的职业，肩负着培养下一代的重任。
在教育不断变革和发展的今天，教师的自我发展显得尤为重要。
它不仅关乎教师个人的职业成长，更直接影响着学生的学习效果和未来发展。
那么，教师自我发展的路径究竟有哪些呢？持续学习是教师自我发展的基础。
时代在进步，知识在不断更新，教育理念和教学方法也在不断演变。
教师要保持对新知识、新观念的敏锐感知，积极参加各类培训、研讨会和学术讲座。
通过这些途径，了解教育领域的前沿动态，学习最新的教学理论和方法，并将其运用到自己的教学实践中。
阅读专业书籍和期刊是教师自我发展的重要方式。
无论是教育心理学、学科教学法，还是课程设计与评价等方面的著作，都能为教师提供丰富的理论支持和实践指导。
通过阅读，教师可以拓宽自己的视野，深化对教育教学的理解，从而不断提升自己的专业素养。
除了理论学习，实践反思也是教师自我发展的关键环节。
每一次课堂教学都是一次实践的机会，而课后的反思则是总结经验、改进不足的重要时刻。
教师要反思自己的教学设计是否合理，教学方法是否有效，学生的参与度和学习效果如何。
通过反思，发现问题并及时调整教学策略，不断优化教学过程。
教师之间的交流与合作对于自我发展也具有重要意义。
在学校内，可以与同事进行教学经验的分享和交流，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。
通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他人的长处，借鉴成功的经验。
此外，还可以参与校际之间的交流活动，与更多的同行交流心得，拓宽自己的思路。
教育科研是推动教师自我发展的有力引擎。
教师可以结合自己的教学实践，开展课题研究。
通过研究，深入探索教育教学中的问题，寻找有效的解决办法，并将研究成果应用于教学中。
这不仅有助于提高教学质量，还能提升教师的科研能力和创新意识。
利用现代信息技术也是教师自我发展的重要途径。
随着互联网的普及，各种在线教育资源丰富多样。
教师可以通过网络课程、教育平台等获取优质的教学资源，学习先进的教学模式。
教师工作中的自我提升与发展
教师工作中的自我提升与发展在当今社会，教师作为培育未来的重要一环，其工作需要不断地进行自我提升与发展，以适应教育事业的快速变革与发展。
本文将从教师的专业知识与技能提升、教学方法与策略的创新以及教师的心理素质培养三个方面进行论述，探讨教师工作中的自我提升与发展。
一、专业知识与技能提升作为教师，不断提升自己的专业知识和技能是非常重要的。
首先，教师应该持续学习最新的教育理论和研究成果，并将其应用到自己的教学实践中。
通过不断扩充和更新自己的专业知识，教师能够更好地理解学生的需求，提供更优质的教育服务。
其次，教师还应该积极参加教师培训和研讨会，与其他教师进行交流与合作。
教师之间的互相学习和切磋，可以帮助提高教师的教学水平和专业技能，丰富教师的教学经验。
同时，教师还可以积极参加教学观摩活动，向他人学习，借鉴先进的教学方法和策略。
二、教学方法与策略的创新除了提升专业知识和技能外，教师还需不断创新教学方法和策略。
首先，教师可以尝试引入现代科技和多媒体教学手段，如电子白板、互联网资源等。
这些新的教学工具和技术可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教师可以根据学生的个体差异和学习特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，对于主观能动性较强的学生，可以采用项目化教学；对于理性思维较强的学生，可以采用探究式教学。
通过差异化教学，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
三、教师心理素质培养除了专业知识和教学技能的提升，教师的心理素质也需要得到培养和提升。
首先，教师需要具备良好的沟通能力和人际交往能力。
只有与学生和家长建立良好的沟通和互动关系，才能更好地理解学生的需求和问题，并给予及时的指导和帮助。
其次，教师还需要具备较强的抗压能力和解决问题的能力。
教师工作中难以避免会遇到一些困难和挑战，只有具备良好的心理素质，才能应对工作中的压力，妥善解决问题，并保持良好的心态。
此外，教师还应该注重个人职业发展规划，制定明确的目标和计划，并通过不断地学习和实践，提升自己的职业素养和领导能力。
教师心得体会自我完善
作为一名教师，我深知自己的责任重大，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的价值观，培养他们的综合素质。
在教学过程中，我不断反思自己的教育教学方法，努力提升自我，以期达到更好的教学效果。
以下是我的一些心得体会和自我完善的努力。
一、关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我意识到每个学生都是独特的个体，他们的认知水平、兴趣爱好、性格特点等方面都存在差异。
因此，我努力做到关注每一个学生的个体差异，因材施教。
首先，我通过与学生交流，了解他们的学习需求，针对性地调整教学内容和方法。
其次，在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，发挥他们的主体作用，激发他们的学习兴趣。
此外，我还关注学生的心理健康，及时给予他们关爱和支持。
二、提升自身专业素养，丰富教学内容教师的专业素养是教学质量的重要保障。
为了提升自己的专业素养，我积极参加各类培训和学习活动，不断拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
同时，我还注重将所学知识运用到实际教学中，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
以下是我提升自身专业素养的几个方面：1. 阅读教育教学理论书籍，学习先进的教育理念和方法。
2. 关注教育热点问题，了解国内外教育教学改革动态。
3. 参加教师技能培训，提高自己的教学技能和信息技术应用能力。
4. 与同行交流，学习他人的教学经验和教学方法。
三、加强班级管理，营造良好学习氛围班级管理是教师工作的重要组成部分。
为了营造良好的学习氛围，我注重以下几个方面：1. 建立健全班级规章制度，让学生明确行为规范。
2. 注重与学生沟通，了解他们的想法和需求，关心他们的生活。
3. 发挥班级干部的作用，培养他们的组织能力和领导能力。
4. 组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
四、自我反思，不断改进教学过程中，我始终坚持自我反思，总结经验教训。
以下是我自我反思的几个方面：1. 反思教学目标是否明确，教学进度是否合理。
2. 反思教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思课堂纪律是否良好，学生是否积极参与课堂活动。
教师工作规划中的专业发展与自我完善
教师工作规划中的专业发展与自我完善在教师这个职业中，专业发展和自我完善对于提高教学质量和个人素养至关重要。
本文将从多个角度探讨教师工作规划中的专业发展与自我完善。
一、持续学习的重要性教师作为知识的传播者，要保持与时俱进，紧跟教育发展的步伐。
通过持续学习，不断更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。
这可以通过参加教育培训、读书、学习新的教学方法等方式实现。
二、加强学科知识的学习教师要成为学生的榜样，必须在专业领域中拥有深厚的知识储备。
因此，加强学科知识的学习是教师专业发展的关键。
教师可以通过参加学术研讨会、深入学科研究等方式不断探索学科的前沿。
同时，积极参与教材编写和教研活动，提高自己对学科的理解和掌握。
三、发展教学技能教师的教学技能直接影响到教学效果。
因此，发展教学技能是教师专业发展的重要方向之一。
教师可以通过参加教学培训、观摩优秀教师的课堂、反思自己的教学方法等方式提高自己的教学技能。
同时，教师还可以探索创新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、关注教育研究教育研究是教师专业发展中的一项重要内容。
教师可以通过参与教育研究项目、开展教育实验研究等方式，深入了解教育的前沿理论和实践，提高自己的教学方法和教育思维。
五、培养自己的领导能力教师不仅仅是课堂上的一位传授知识的人，还需要具备领导能力。
培养自己的领导能力可以通过参与学校的管理和决策、组织丰富多样的教育活动等方式实现。
通过培养领导能力，教师能够更好地引导学生，推动学校的发展。
六、注重个人素养的提升教师的个人素养对于专业发展至关重要。
教师应该注重修身养性，提升自己的道德水平和文化修养。
只有具备高尚的品格和良好的人际关系，才能担当起教育的重任，影响学生成长。
七、积极参与社会服务教师应当积极投身社会服务活动，为社会发展做出贡献。
通过参与社区教育、公益活动等方式，教师不仅能够拓宽视野，还能够提高自己的综合素质和社交能力。
八、拓宽教育视野教师不仅要关注本地教育，还应该关注国内外教育的最新动态。
教师个人发展意愿及计划
教师个人发展意愿及计划教育是一项伟大而神圣的事业，作为一名教师，不断追求个人发展是提升教育质量、实现自身价值的关键。
在教育的道路上，我始终怀揣着对知识的热爱和对学生的关怀，渴望不断成长和进步。
以下是我个人的发展意愿及计划。
一、个人发展意愿1、提升教育教学水平我希望能够不断更新自己的教育理念和教学方法，积极探索适合不同学生的教学策略，以提高课堂教学的效果和质量。
通过参加各种培训、研讨会和学术交流活动，学习最新的教育研究成果，将其应用于实际教学中，让学生能够在轻松愉悦的氛围中更好地掌握知识。
2、增强专业知识素养在本学科领域内，我立志深入钻研，不断拓宽自己的知识面，掌握前沿的学术动态。
阅读相关的专业书籍和期刊，参与课题研究和学术论文的撰写，提高自己的专业水平，为学生提供更准确、更深入的知识讲解。
3、培养学生的综合素质我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和社会责任感。
我希望通过创新的教学活动和实践项目，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们树立正确的价值观和人生观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
4、加强与家长和同事的合作教育是一个多方合作的过程，我希望能够与家长保持密切的沟通，让他们了解学生在学校的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
同时，积极与同事合作交流，分享教学经验和资源，共同探讨教育教学中的问题和解决方案，形成良好的教育团队氛围。
5、实现自我价值在教育事业中，我渴望通过自己的努力和付出，得到学生的认可和尊重，为社会培养出更多优秀的人才。
我希望能够在工作中不断挑战自我，实现个人的职业目标，同时也为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
二、发展计划1、短期计划（1-2 年）（1）参加教育教学培训课程每年参加至少两次教育教学培训，学习先进的教学方法和策略，如项目式学习、探究式学习等，并将其应用于课堂教学中。
（2）阅读专业书籍和期刊每月阅读一本专业书籍和相关的期刊文章，做好读书笔记，及时总结和反思所学内容。
教师自我完善和发展的体会
教师自我完善和发展的体会教师自我完善和发展，是指教师应当具备的能促使自己思想、业务、人格不断趋于完善和发展。
主要包括教师的学习、教育教学研究、撰写教育教学论文、教育教学创新、处理人际关系的发展。
它是教师在每一节课的进程中形成和发展的，尤其是青年教师的成长发展更是如此。
作为从教多年来的化学教师，我从化学教学的角度浅谈教师的自我完善和发展的体会：一、学会灵活地从三维空间制订教学目标教师组织一堂课，首先要根据教学大纲、教材和学生实际，确定教学目标。
而教学目标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面是师范大学生常挂嘴边的内容，但对于刚踏上讲台的新教师来说，这几个方面就变得陌生、不清晰了。
在第一年的化学教学中，我对于初中化学的“双基”、“教学目标”、“重点难点”等把握不准，但经过集体备课的学习、老教师的培养、自身的教学实践，使我对初中化学的教学目标有了较深刻的理解，在教学实践中应用如下：1、知识与技能：就是通过学习初中的化学课程，学生能够了解有关化学与生活（如：水的净化、燃烧与灭火、金属材料等）、化学与社会发展、人类进步（如：有机合成材料、新能源的发现与使用等）的相关知识，体会化学与社会息息相关，与人类文明密切相连，能掌握常用化学仪器及化学基本实验操作要求，具有基本的化学实验操作技能（如：药品的取用、酒精灯的使用、洗涤仪器等），能学会运用实验得出正确结论，学会从实验中学习化学；学会运用化学知识解决生活和生产中的一些问题（如：学习了灭火的原理，懂得怎样对付各种火灾；学习了金属资源的保护，懂得有什么方法保护周围的金属资源）等。
2、过程与方法：就是用理论联系实际的方法教育学生，使其能掌握化学的基本知识；用引导思考的方法，使其掌握分析、归纳、概括等学习化学的基本方法。
如：在进行“单质和化合物”的教学中，先让学生写出两组物质的化学符号，第一组物质是碳、硫、磷、氧气、氮气；第二组物质是水、二氧化碳、二氧化硫、过氧化氢、高锰酸钾。
教师个人发展规划及具体措施8篇
教师个人发展规划及具体措施8篇教师个人发展规划及具体措施8篇教师个人发展规划及具体措施有哪些？职业规划需要遵循一定的原则，对自己的认识和定位是重要的。
在全球化的竞争之下，每个人都要发挥出自己的特长。
下面小编就跟大家聊聊关于教师个人发展规划及具体措施，希望能帮助到大家。
教师个人发展规划及具体措施（精选篇1）时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有21年教龄的一位教师了。
作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了个人发展规划。
一、自我分析(1)具有多年的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作。
容易接受新事物和新观点，能够参与专题研究，具备一定的教育科研能力。
(2)不断努力提高自己的教育教学水平。
同时，注意倾我所能，充分发挥自己的作用，将自己的经验同其他教师交流。
(3)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
二、个人存在的问题(1)不能合理安排好自己的工作，一旦有计划外的事情出现，就影响教学计划。
(2)教育教学类的书籍看的不多，课题研究，论文撰写的太少。
(3)课堂教学还没有形成自己的风格，信心技术方面还有待于进一步提高。
在课堂教学方面，虽然掌握了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手。
三、发展规划总目标：1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、实现目标采取的具体措施1、利用课余时间学习教育理论、管理艺术和信息技术方面的知识。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。
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《教师如何自我完善和发展》心得体会
何店镇小：孟春玲
作为一名一线的小学数学教师，在五年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。
它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。
暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。
使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。
读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。
范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。
因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。
我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人
的孩子是神。
”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。
”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。
让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。
”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。
对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注
更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。
《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。
教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。
人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。
要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。
当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。
机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。
这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
如在执教《图形的周长》一课时，我在钉子板上围了一个长4厘米、宽3厘米的长方形，让学生探究长方形周长计算公式，学生通过独立思考、合作交流产生以下方法：一切都在预料之中，通过比较优化算法之后，我正准备引导他们探究正方形周长计算公式。
这时有一名学生汇报了他的
两种算法：（1）4×3＋2（2）4×4-2，迅速作出判断后，我觉得这是一个很有价值的生成性资源，就让该同学上台解释给大家听。
可以列为第一道算式; 如果把四条边都看作为4厘米，就多算了2厘米，可以列为第二道算式。
多好的思路！大家一齐把热烈的掌声送给了他。
整个过程自然流畅，正方形周长公式的发现水到渠成。
让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。
第四，要有丰富的学识。
有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。
”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。
在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。
如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系，迅速地切入正题。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。
读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
2012年8月。