标点的使用(逗号)
逗号的用法
逗号的正确用法同学们，你们在阅读时，常常遇到一些标点符号，有逗号，句号，问号，感叹号等等。
那么，你们知道这些符号的正确用法吗？从今天开始，老师讲陆续讲解标点符号的正确用法。
今天，我们先来学习逗号的用法。
逗号，是我们阅读时，最常见的标点符号之一，在句子中出现次数频繁，且用法灵活，因此，低年级的同学不容易掌握。
下面，我们来看看逗号有几种常见用法。
一、表示句子内部的一般性停顿。
逗号和顿号都是表示句子内的停顿，二者停顿的性质却不一样。
逗号最常用的用法是表示一句话中的一般性停顿，当一句话的意思或内容没有写完，就用逗号。
1、用在复句内的分句之间。
例如：（1）我爱画画，也爱游泳。
（2）夏天，田里的菜花金灿灿的，燕麦泛着油油的绿光。
2、用在两个句法成分之间。
例如：路过的许多人，被一个六七岁的男孩儿深深地感动了，没想到这个弱小的肩膀却背得动一百多斤的残疾父亲。
（主谓之间，主语较长）二、在句子中出现“啊、呀”这些语气词的时候，要用逗号。
例如：公园里花开的真美啊! 有牡丹呀，芍药呀，月季呀……这里例举了并列的词语，由于句子中出现了“呀”这个感叹词，不能用顿号，需要用逗号。
三、表示序词（首先第一等词）后面用逗号。
例如：今天我们学习《丑小鸭》。
首先，请同学们大声朗读课文。
四、用在独立语的前面或后面，或前后都用。
例如：（1）这鸟儿的叫声多清脆，你听。
（2）改革开放的那一年，即1979年，很多人下海经商。
五、用在较长的并列短语之间。
例如：一群鸟在天空飞，一会变成人字型，一会变成十字型……六、用在特殊句式。
例如：（1）真棒，你们！（倒装的主语、谓语之间）（2）番茄的颜色有很多种，红的，黄的，粉的。
（倒装的定语和中心语之间）（3）许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
（倒装的状语之前）此外，同学们还需要注意，逗号不能用在句首，也不能放在每行的第一列。
标点符号的用法及正确使用
标点符号的用法及正确使用一、标点符号的作用及正确使用方法在日常书写中，标点符号起着极其重要的作用，它们不仅能够帮助阐述句子的结构和语义，还可以使读者更好地理解作者的意图。
正确使用标点符号对于提高文章的可读性和表达清晰度至关重要。
本文将介绍标点符号的各种类型和正确使用方法。
二、逗号（,）及其使用方式1. 逗号用于列举：当列举三个或以上的事物时，在每个事物之间加上逗号。
例如：“她喜欢读书、听音乐、旅行。
”这里逗号清晰地将三个事物区分开来。
2. 逗号用于连接独立子句：当两个独立子句之间没有连词连接时，可以通过逗号进行分隔。
例如：“他走了出去，我留在原地。
”这里逗号帮助我们明确两个独立子句。
3. 逗号修饰非限定性定语从句：当非限定性定语从句置于句子中间时，可以使用逗号将其与主句分开。
例如：“我的朋友，一个成功的作家，经常给我写信。
”三、句号（.）及其使用方式1. 句号用于表示陈述语气：当句子结尾为陈述句时，使用句点作为结束标志。
例如：“我喜欢看书。
”2. 句号用于表示省略：当省略掉部分信息或引导读者思考时，使用句点进行标识。
例如：“一切皆有可能。
”四、问号（?）及其使用方式1. 问号用于疑问句的结尾：当一个句子提出问题时，应该在末尾使用问号。
例如：“你明天来吗？”2. 问号用于间接疑问句的结尾：当对某种情况进行猜测或询问别人的意见时，也需要使用问号。
例如：“这个主意可行吗？”五、感叹号（!）及其使用方式感叹号表示强烈的情感或表达强调。
它常常用于以下几种情况：1. 表示强烈的喜悦、惊讶或愤怒等情绪。
例如：“多么美丽的风景啊！”2. 表示命令、要求或建议等具有迫切性质的语气。
例如：“走开！”六、冒号（:）及其使用方式1. 冒号常常用于引出说明、列举或解释的内容。
例如：“他总有一个信念：奋斗到底。
”2. 冒号也用于引导直接引语，引出对话或相关信息。
例如：“他说道：‘我会努力完成任务的。
’”七、分号（;）及其使用方式分号在表达更长篇幅的句子时有其独特的作用：1. 分号可以分隔含有较复杂结构的句子，以使读者清晰理解。
标点符号～用法
标点符号～用法标点符号是书写语言时用来分隔句子、修饰语气、表示停顿和表达意思等的符号。
正确使用标点符号可以帮助读者更好地理解句子的含义，使文章更通顺、流畅。
下面将详细介绍一些常用的标点符号及其用法。
1.逗号（，）：逗号是最常见的标点符号，用于分隔句子中的主语、谓语、宾语、状语等成分。
逗号也可以用来连接并列词语、短语或分句，表示相同关系或补充说明。
例句：-我喜欢读书，写作和旅行。
-她演奏了一支动人的曲子，赢得了观众的掌声。
2.句号（。
）：句号用于句子的结束，表示完成或停顿。
句号通常用于陈述句、命令句或描述句。
例句：-我正在准备期末考试。
-请帮我把这些文件整理好。
3.问号（？）：问号用于疑问句的句尾，表示提问或疑惑。
例句：-你今天要去图书馆吗？-他是谁？4.叹号（！）：叹号用于表示强烈的感情或突出的语气，常用于表达惊讶、兴奋或愤怒等情绪。
例句：-多漂亮的花啊！-你真是个天才！5.冒号（：）：冒号用于引出或解释后面的内容。
冒号还可以用于表示列举或举例。
例句：-他说：“我很荣幸能和你一起参加这个活动。
”-需要带的东西有：笔、纸、书。
6.分号（；）：分号用于分隔两个相关但独立的句子。
分号还可以用于分隔长句子内部的成分。
例句：-我要去图书馆学习；你可以先去超市买些水果。
-学习可以提高我们的知识水平；锻炼可以保持身体健康；读书可以丰富我们的思想。
7.破折号（，）：破折号用于断句，表示意义的转折或补充。
破折号更为强调和突出。
例句：-他是一个勇敢、聪明、善良的好孩子，我们都非常喜欢他。
-我们希望这个项目能够推广到全球，让更多的人受益。
除了以上常用的标点符号，还有括号（(）、引号（“”）、省略号（…）、弯引号（‘’）、顿号（、）等等，每种标点符号都有其独特的用法和特殊含义。
在使用标点符号时，需要注意的是要根据语法规则和表达需要进行正确的选择和安排。
此外，标点符号在不同的写作风格和场合中可能有细微的差异，需要结合具体语境进行正确运用。
标点符号的正确使用方法
标点符号的正确使用方法标点符号在书写中起着连接和分隔句子的作用，正确使用标点符号可以使文章更加准确和易于理解。
以下是一些常见的标点符号以及它们的正确使用方法：逗号（，）逗号用于分隔句子中的相对独立的成分，或者用于连接并列成分。
以下是逗号的正确使用情况：1. 用逗号将序列中的项目分开，例如："我喜欢吃苹果、橙子、和香蕉。
"2. 在句子中插入转折、条件、补充或解释性的短语或从句，例如："她昨天早上，正在做早餐的时候，收到了一封重要的邮件。
"3. 用逗号将并列的形容词分开，例如："这是一个舒适、现代化的房子。
"4. 用逗号将两个并列的主语或谓语分开，例如："刘先生喜欢游泳，他每天都会去游泳池。
"5. 避免使用逗号来连接两个独立的句子，应该使用句号或分号来代替。
句号（。
）句号用于表示一个句子的结束，或者用于间隔两个意义完整的独立句子。
以下是句号的使用情况：1. 使用句号来结束陈述句、祈使句和感叹句，例如："明天是星期一。
"、"请给我一杯水。
"、"太好了！"2. 如果一个句子是段落的最后一句话，则应该使用句号。
问号（？）问号用于表示一个疑问句的结束。
以下是问号的使用情况：1. 使用问号来结束直接疑问句，例如："你几点下班？"2. 使用问号来结束间接疑问句，例如："我不知道他什么时候到达。
"感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或突出的语气。
以下是感叹号的使用情况：1. 使用感叹号来表示兴奋、惊讶、愤怒等强烈的感情，例如："太好了！"、"多么美丽的画！"冒号（：）冒号用于引出解释、举例或说明。
以下是冒号的使用情况：1. 在列举项目之前使用冒号，例如："这是我们的目标：提高客户满意度、增加销售额和扩大市场份额。
标点符号的正确使用：逗号
标点符号的正确使用：逗号在写作中，使用标点符号是非常重要的，因为它们可以帮助我们清晰地表达意思，使读者更容易理解我们的文本。
本文将重点介绍逗号的正确使用方法。
逗号的基本用法逗号是一种常用的标点符号，用于分隔句子中的不同部分或成分。
以下是逗号的基本用法：1. 分隔并列词或短语逗号用于分隔并列的词语或短语。
例如：- 我们需要买面包、牛奶、和鸡蛋。
- 我喜欢读书，看电影，和旅行。
2. 分隔主句和从句当一个句子包含一个主句和一个从句时，逗号用于分隔这两个部分。
例如：- 尽管天气很糟糕，我们还是去了公园。
3. 分隔介词短语逗号用于将一个介词短语与句子的其余部分分开。
例如：- 在工作期间，手机必须保持静音状态。
4. 分隔前后插入语逗号用于分隔在句子中插入的语句或词语，以使句子更易读。
例如：- 在我看来，这个决定是错误的。
5. 分隔序列或列表当列举一系列项目时，可以使用逗号分隔它们。
例如：- 我计划去北京、上海和广州旅行。
注意事项虽然逗号在上述情况下被广泛使用，但我们在使用逗号时也需要注意一些事项：- 不要过度使用逗号。
使用逗号时要确保有明确的分隔需要。
- 不要将逗号放在句子的末尾，除非是在引用语之后。
- 如果句子中有其他标点符号（如句号、问号、感叹号等），逗号通常放在它们之前，而不是之后。
总结逗号在写作中起着关键的作用，用于分隔不同的部分和成分。
正确使用逗号可以使句子更易读，表达更清晰。
在使用逗号时，要注意遵循基本用法，并避免过度使用。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
标点符号的正确使用
标点符号的正确使用在写作中，标点符号的正确使用对于表达清晰、准确的意思起到至关重要的作用。
不仅能够帮助读者理解作者的意图，还能够增加文章的流畅性和可读性。
本文将就常用的标点符号进行介绍，以帮助读者正确运用标点符号，提升写作水平。
一、逗号（,）逗号是常用的标点符号之一，用于在句子中分隔相对独立的词、短语、分句或成分。
逗号的正确使用可以帮助读者理解句子的结构和意思。
1. 逗号可用于列举。
例如：“我喜欢吃水果，例如苹果、香蕉、橙子。
”注意，在列举中，逗号通常出现在最后一个项目之前，也可以选择不加逗号。
2. 逗号可用于分隔相对独立的分句。
例如：“她去了超市，买了一些食品。
”分句之间通常通过逗号分隔，以使句子更加通顺。
3. 逗号可用于分隔并列的形容词或副词。
例如：“他有一个大，漂亮的花园。
”在并列的形容词或副词之间加逗号，可以使句子更加流畅。
二、句号（.）句号用于表示句子的结束。
使用句号可以让读者清晰地判断句子的结构，并帮助理解句子的意思。
1. 句号通常用于陈述句、祈使句和感叹句的末尾。
例如：“我喜欢你。
”、“请你帮我一个忙。
”、“多么美丽的风景啊！”句号能够帮助读者明确句子的语气和意义。
三、问号（?）问号用于表示疑问句的结束。
使用问号可以帮助读者理解作者的疑问或询问的意思。
1. 问号通常用于直接疑问句的末尾。
例如：“你喜欢吃水果吗？”、“明天天气怎么样？”使用问号能够准确地传递出作者的疑问。
四、感叹号（!）感叹号用于表示感叹句的结束。
使用感叹号可以让读者理解到作者的强烈情感或强调的意思。
1. 感叹号通常用于表示强烈的情感或突出的语气。
例如：“多么美好的一天！”、“好棒啊！”使用感叹号可以增加句子的感染力和表达效果。
五、冒号（:）冒号是常用的标点符号之一，用于引出例证、解释、解决方法、时间、比喻、说明意思等。
1. 冒号通常用于引出例证或解释。
例如：“他有一个爱好：读书。
”、“这个问题的答案很简单：努力学习。
逗号的用法及举例100个
逗号的用法及举例100个一、逗号的基本用法及规则逗号作为标点符号之一，在中文写作中起到连接并分隔句子和成分的作用。
逗号使用准确且恰当地，能够使文章更加清晰易懂。
下面将详细介绍逗号的基本使用规则，并给出100个相关的举例。
1. 列举并分隔词语或短语逗号可用来列举三个以上词语或短语，起到分隔和连接的作用。
例如：他喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
2. 归结连词前的动词与主语逗号可将连接副词“而”、“却”、“可是”等后面的句子与前面的句子区分开来。
例如：她努力学习，但是成绩却不理想。
3. 分隔省略掉的反复出现的谓语部分当多个句子中有相同谓语时，可以省略掉后续句子中相同部分，并用逗号连接。
例如：他会打篮球，她也会打篮球。
(原句：他会打篮球，她也会打篮球。
)4. 分隔长而并列修饰语当一个名词前面有多个修饰语时，逗号可用来分隔这些修饰语。
注意，当并列的修饰语之间有“和”字连接时，不需要使用逗号。
例如：那只猫有一副长毛、浓密且亮丽的皮毛。
5. 分隔直接引语当引用他人说过的话或句子时，使用逗号将引语与其余句子分开。
例如：“我爱你”，他轻声地说道。
6. 分隔时间、地点等信息在具体说明时间、地点等信息时，用逗号将其与其他句子分隔开来。
例如：我是在2010年9月20日，也就是十年前入职这家公司的。
7. 连接不同意见或观点当列举不同的意见或观点时，可以使用逗号进行连接。
例如：大家对于这个问题有各自不同的看法，有些人赞成而另外一些人反对。
8. 用于省略关系代词并表示补充说明当一个从句省略了关系代词“的”时，可以使用逗号来表示进一步说明。
例如：那位老师讲解得非常清晰易懂，值得我们学习。
二、100个逗号使用的举例1. 我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
2. 她努力学习，而成绩却不理想。
3. 他会打篮球，她也会打篮球。
4. 那只猫有一副长毛、浓密且亮丽的皮毛。
5. “我爱你”，他轻声地说道。
6. 我是在2010年9月20日，也就是十年前入职这家公司的。
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逗号(，)逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，在现代汉语中使用率最高。
句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。
句中停顿，在哪些情况下使用逗号呢?一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。
前面，我们已经在顿号一节中叙述了并列成分之间使用顿号。
如果并列成分之间有较大的停顿需要，则可以用逗号。
例如：1．千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
(小学《语文》第八册《趵突泉》)2．卢沟桥的狮子大小不一，形态各异……(小学《语文》第九册《卢沟桥的狮子》)例1中的“千佛山”“大明湖”“趵突泉”同是“济南的三大名胜”的描述对象，是并列关系，按要求，它们之间该使用顿号，但为了以较大的停顿来突出它们，在它们之间就使用了逗号。
例2中的“大小不一”“形态各异”都是描述“狮子”的，是并列关系，本可以在它们之间使用顿号，为了突出“大小不一”“形态各异”这两种形态而使用了逗号。
下面我们来看一看并列分句之间使用逗号。
什么叫并列分句呢?像“秋天到了，天气凉了，一群大雁往南飞。
”这个句子中包含三个小句子，这三个小句子地位平等，各自独立，又共同存在于一个大的句子之中，它们叫并列分句。
(这一点，我们在分号一节还要叙述)看下面的例子。
3．这些课文有的歌颂了革命前辈英勇无畏的革命气慨，有的讲述了革命领袖自觉锻炼自己意志的故事，有的赞扬了热心助人、牺牲自己的可贵精神。
(小学《语文》第八册第五组导读)例3中三个“有的……”，叙述了三个方面的内容，各自独立成句，又共同存在于一个大的句子中，地位相同，属于并列关系，所以三个分句之间使用了逗号。
二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。
例如：4．1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。
(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)5．在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
(小学《语文》第九册《挑山工》)6．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
(小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》)7．渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
(小学《语文》第五册《富饶的西沙群岛》)例4中“1948年5月25日”是时间，之后用逗号表示停顿。
表示时间的词并不止于数字，像“眨眼间”“清晨”“在……时候”等也是，在句中，这些词语后边一般都可以用逗号表示停顿。
例5“在泰山上”是地点，之后用逗号表示停顿。
有形的地点像“教室里”“树叶间”，无形的地点像“思想上”“心坎里”等，根据需要都可以在后面用逗号表示停顿。
例6的“为了……为了……为了……”表示目的，三个目的是并列关系，中间用逗号表示停顿。
例7中“海龟翻一个身”是海龟“四脚朝天，没法逃跑”的条件，用逗号表示停顿。
三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。
什么叫动词所涉及的对象呢?像“我吃苹果”中的“苹果”，就是动词“吃”所涉及的对象。
这里，动词涉及的对象只是一个词，全句又很短，动词与对象之间没有必要用逗号。
如果对象的内容很长，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。
例如：8．我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
(小学《语文》第九册《再见了，亲人》)9．我暗自盘算，饭店里可以住一千多位客人，来来往往每一位客人都要付房钱、饭钱、洗衣费……(小学《语文》第八册《电脑管家》)例8中的“记得”和例9中的“盘算”都是动词，它们所涉及的对象都很长，所以在动词后边用逗号表示停顿。
四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以用逗号表示停顿。
例如：10．如果明天下雨，秋游就改期举行。
(小学《语文》第九册《基础训练5》)11．我们写作文，不仅要把事实写清楚，还要练习以事实为根据，展开合理的想象，把想到的也写下来。
(小学《语文》第十二册《展开合理的想象》)例10是关联词语“如果……就……”连起来的句子，例11是关联词语“不仅……还……”连起来的句子，小句与小句之间用逗号表示停顿(例11中的第二个逗号是这种用法)。
关联词语还有多种，像“无论……都……”“虽然……但是……”“不但……而且……”等等，用它们相连的小句子之间，必要时都可以用逗号表示停顿。
五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联词所起的作用。
例如：12．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。
所以，兴安岭越看越可爱！(小学《语文》第十一册《林海》)13．因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
(小学《语文》第十二册《为人民服务》)例12中的“所以”表示总结，为了突出这个总结，用逗号表示停顿。
例13中的“所以”表示结果，用逗号表示停顿并有突出这个“所以”的作用。
例14是伽利略对希腊大哲学家亚里斯多德的一句话的分析，他分析出亚里斯多德的一句话会得出两种不同的结论，“但是”之前的结论与之后的结论完全相反，“但是”在这里显示了它们的相反性，为了使这种显示作用得到突出，所以在“但是”之后用了逗号。
不过，不是所有关联词语之后都可以用逗号，也不是前面列举的关联词语在使用中就一定要加逗号，具体用与不用，要服从内容需要。
像“但是”“首先”“况且”“所以”等，在使用中可以加逗号以突出它的作用，而“只有……才……”“与其……不如……”“不是……就是……”之后则不宜使用逗号。
六、被描述的对象与描述语之间，必要时可以加逗号。
“小鸟真漂亮”中的“小鸟”是被描述的对象，“真漂亮”是描述语。
例如：15．这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
(小学《语文》第九册《卢沟桥的狮子》)16．因此，“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起”，不仅是志愿军的肺腑之言，也是朝鲜人民的心声。
(小学《语文》第九册《写文章要有中心》)例15中被描述的对象“桥”与描述语“建于1189年”之间使用了逗号。
例16中“再见了……”是被描述对象，“不仅是……也是……”连接的是描述语，它们之间使用了逗号。
逗号之所以在这种情况下使用，往往是因为被描述的对象太长，有加以停顿的必要。
七、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。
例如：17．人，不能低下高贵的头……(小学《语文》第十册《革命烈士诗两首》)18．风，呼呼地刮着。
雨，哗哗地下着。
(六年制小学语文第九册《草地夜行》)19．记住，昨天是你爹被害的日子。
(小学《语文》第十二册《十六年前的回忆》)如果我们将这三例中逗号去掉，一点也不改变句子原义，但为什么又要用逗号把它们与后文隔开呢?这就是为了突出或强调。
例17突出“人”，例18突出“风”和“雨”，例19强调“记住”。
我们可以用有声的朗读来体会：如果没有逗号，就没有停顿；有逗号就有停顿，这一顿，突出、强调的味儿就出来了。
八、几个连续的动作之间，可以使用逗号。
例如：20．他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
(小学《语文》第八册《猎人海力布》)21．我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
(小学《语文》第八册《麻雀》)例20中，“含着眼泪”“念着海力布的名字”“扶着老人”“领着孩子”等是连续的动作，它们之间用逗号表示停顿。
例21中，“唤回猎狗”“带着走开”是连续动作，所以中间用逗号。
九、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。
例如：22．“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”(小学《语文》第八册《倔强的小红军》)23．“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。
”(小学《语文》第三册《美丽的公鸡》)在平时讲话中，喊人与讲述内容之间会有自然的停顿，没有这个停顿，提醒作用就不强，效果就不好。
十、呼语或被描述的对象放在句尾，用逗号与前文隔开。
例如：24．“听见没有，警卫员?……”(小学《语文》第十册《丰碑》)25．真美啊，北京！这种句子颠倒了习惯的语言顺序，目的是突出逗号前的内容。
十一、提示性的语词后边用逗号，以引起读者对提示内容的注意。
例如：26．“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。
……”(小学《语文》第十册《毛主席在花山》)27．“要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛！”(小学《语文》第六册《千里跃进大别山》)十二、文章的题目中，需要停顿的地方可以加逗号。
例如：28.一要真实，二要具体(小学《语文》第八册读写例话)29.再见了，亲人(小学《语文》第九册)十三、有些序次语后加逗号。
例如：30．第一，需要很长的时间，几千年，上万年；第二，陆地沉下去，海水漫上来；第三，海水把森林淹没，波浪不断地向树干冲刷……第四，松脂球掩埋在泥沙下面，成了化石。
(六年制小学课本语文第十二册《抓住要点，考虑周到》)31．首先，要把课文从头至尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。
然后，一个自然段一个自然段地读。
(小学《语文》第七册《练习给课文分段》)例30中，“第一”“第二”“第三”“第四”是顺次语，每个序次语之后用逗号表示停顿。
例31中，“首先”“然后”也是序次语，后面用逗号表示停顿。
十四、句中出现的重复词语之间用逗号。
例如：32．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
(小学《语文》第八册《麻雀》)33．枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！(小学《语文》第十一册《小英雄雨来》)十五、语气不重的感叹词或象声词之后可以用逗号表示停顿。
例如：34．啊，多么乖巧的小象！(小学《语文》第五册《曼谷的小象》)35．狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。
(小学《语文》第五册《会摇尾巴的狼》)例34中的“啊”是叹词，后面用逗号表示停顿。
例35中的“扑扑扑”是象声词，后面用逗号表示停顿。
十六、句中插入的解释性、补充性语言前后可以用逗号表示停顿。
例如：36．“福利厂”，原来，他是个聋哑人。
(小学《语文》第九册《鱼游到了纸上》)37．客人在饭店里花的每一笔钱，如洗衣费、饭费、长途电话费等，都由终端机把信息输入电脑。
(小学《语文》第八册《电脑管家》)例36中，“原来，他是个聋哑人”是对“福利厂”的解释，用逗号与“福利厂”隔开。
例37中的“如……等”都是插入的补充性语言，后面用逗号表示停顿。
逗号在使用中常出现的几种不正确现象。
(一)该用逗号而不用，使句内停顿不明确。
例如：38．星期五下午同学们带来了劳动工具准备劳动。
(习作)39．我记得王兵那天早上穿着一件海军衫一条蓝布裤子。
(习作)例38中，“星期五下午”表示时间，应用逗号与后文隔开。
例39中“记得”和“海军衫”之后，都应该用逗号停顿一下。
(二)用得太多。
例如：40．李健想起了临行时，爸爸对自己说的话。
(习作)41．刘兆飞从福州购了三台电脑赠送给板桥小学，支持板桥小学，搞电脑训练。