幼儿园中班建构区教案
中班小小建构师区域教案
中班小小建构师区域教案一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，通过建构活动，提高幼儿的空间想象力和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作建构，促进幼儿之间的交流和合作。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察周围环境和材料，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行建构活动，激发他们的创造力。
2.如何促进幼儿之间的交流和合作。
四、教学准备。
1.教师准备不同种类的建构玩具，如积木、拼图、磁力片等。
2.教师准备一些与建构活动相关的图片或故事书，用以激发幼儿的想象力和创造力。
3.教师准备一些小组合作的任务，如共同建造一座城堡、一辆火车等。
五、教学过程。
1.导入环节（5分钟）。
教师可以通过展示一些建构玩具或故事书，引导幼儿讨论建构活动的内容和意义，激发幼儿的兴趣。
2.示范活动（10分钟）。
教师可以进行一些简单的建构示范，如用积木搭建一个房子或用拼图拼出一个动物，让幼儿观察并模仿。
3.小组活动（20分钟）。
教师将幼儿分成小组，每组给予一些建构玩具和任务，让幼儿在小组内合作完成建构活动，教师可以在旁边指导和鼓励幼儿。
4.展示分享（10分钟）。
每个小组完成建构活动后，可以进行展示和分享，让幼儿展示他们的作品，并分享建构的过程和心得。
5.反思总结（5分钟）。
教师可以引导幼儿对建构活动进行反思和总结，让幼儿分享自己在建构活动中的收获和体会。
六、教学反思。
通过建构活动，幼儿可以锻炼自己的动手能力和创造力，培养团队合作意识，同时也可以促进幼儿之间的交流和合作。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察周围环境和材料，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在建构活动中得到全面的发展。
同时，教师还要注意在建构活动中引导幼儿进行合作和交流，让他们在小组内共同完成任务，培养团队合作意识。
通过不断的实践和反思，可以不断提高建构活动的教学质量，让幼儿在活动中得到更好的发展。
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培育幼儿的合作精神。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。
教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。
二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。
2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。
3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。
(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
中班建构幼儿园教案
中班建构幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的建构》，涉及第四章第三节“平面与立体”。
详细内容包括平面图形的认识，如圆形、正方形、三角形等，以及立体图形的建构，如圆柱、正方体、三角锥等。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见的平面和立体图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过建构活动发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的建构和识别。
教学重点：平面图形的认识和立体图形的基本建构。
四、教具与学具准备教具：各种平面和立体图形模具、图片、建构积木。
学具：建构积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示平面图形模具，让幼儿说出图形的名称，并在画纸上找出相应的图形。
（2）教师展示立体图形模具，引导幼儿观察并尝试说出名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师以搭建一个简单的立体图形为例，讲解建构方法，并引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个立体图形进行建构。
（2）教师在旁边指导，帮助幼儿完成建构任务。
每组幼儿展示自己的建构作品，并说出建构的图形名称。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的建构——平面与立体2. 在课题下方展示各种平面和立体图形的图片。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的立体图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了平面和立体图形的基本知识。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中有哪些平面和立体图形，提高幼儿对空间图形的认识。
同时，可以尝试让幼儿用其他材料进行建构，如废旧纸箱、乐高等，培养幼儿的创新意识和动手能力。
在下一节课中，可以增加难度，让幼儿尝试组合不同图形进行建构。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方法4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的与实施6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。
幼儿园中班建构教案
幼儿园中班建构教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解建构玩具的种类和使用方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过建构活动，培养幼儿的空间观念、观察能力和合作意识。
3. 培养幼儿对建构活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容
1. 认识建构玩具：积木、磁力片、拼图等。
2. 学习建构玩具的基本使用方法。
3. 进行简单的建构活动，如搭建房子、拼图等。
三、教学过程
1. 引入话题：请幼儿观察教室里的建构玩具，引导幼儿说出玩具的名称和用途。
2. 认识建构玩具：教师向幼儿介绍各种建构玩具的特点和使用方法，让幼儿亲自尝试操作。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组提供不同的建构玩具，让幼儿自由发挥，进行建构活动。
4. 交流展示：各组完成建构作品后，让幼儿互相观摩、交流，分享自己的创意和感受。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结建构活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中多尝试、多创新。
四、教学评价
1. 观察幼儿在建构活动中的表现，了解幼儿对建构玩具的认识和使用能力。
2. 通过幼儿的作品展示和交流，评价幼儿的动手能力、创造力和合作意识。
3. 通过幼儿的反思和总结，评价幼儿对建构活动的兴趣和参与度。
五、教学建议
1. 教师要关注每个幼儿的发展水平，针对不同幼儿提供适当的指导和支持。
2. 教师要注重培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿在建构活动中互相帮助、共同进步。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保建构活动在安全的环境下进行。
建构区中班幼儿园教案
建构区中班幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解建构区的概念；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.提供机会让幼儿自主选择建构区的材料，并进行自由玩乐；4.促进幼儿在合作中学习和分享。
二、教学内容1.建构区的定义和功能；2.不同类型的建构材料；3.幼儿参与建构活动的方法；4.幼儿在建构区中的合作与分享。
三、教学过程第一课：认识建构区1.通过班会或小组讨论，让幼儿分享他们对建构区的认识和经验；2.老师给出建构区的定义和功能，并与幼儿进行讨论；3.带领幼儿参观建构区，介绍不同类型的建构材料。
第二课：选择建构材料1.让幼儿在建构区中自由选择建构材料；2.引导幼儿选择适合他们的建构材料，并解释选择的理由。
第三课：自主建构活动1.老师提供一些简单的建构活动，鼓励幼儿进行自主建构；2.老师观察并记录幼儿在建构活动中展示的创造力和想象力。
第四课：合作与分享1.组织幼儿进行合作建构活动，鼓励他们互相合作和分享建构材料；2.老师引导幼儿讨论合作中的困难，并鼓励他们找到解决方法。
四、教学评估1.观察和记录幼儿在建构区中的表现，包括参与度、创造力和合作能力；2.进行幼儿的自评和互评，讨论他们在建构活动中的收获和困难。
五、教学延伸1.鼓励家长在家中为幼儿建立一个小型的建构区，提供各种建构材料；2.组织家长和幼儿参观学校的建构区，让家长了解幼儿的学习和成长。
六、教学反思1.教师要定期观察和评估幼儿在建构区中的发展，并及时进行调整；2.鼓励幼儿在建构区中自主选择和探索，不过度干预幼儿的学习过程；3.与其他教学内容结合，将建构区的学习活动与其他学科相结合，促进综合能力的发展。
以上是建构区中班幼儿园教案的内容，通过在教学过程中引导幼儿认识和理解建构区的概念，培养幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿自主选择建构区的材料，并在合作中学习和分享，达到教学目标。
教案通过引导幼儿参与建构活动和进行自评和互评，评估幼儿的学习情况，并进行延伸和反思，为幼儿在建构区中的学习提供全面的支持。
幼儿园中班建构游戏教案
幼儿园中班建构游戏教案
教学目标:
通过建构游戏的活动，幼儿们能够培养创造力、团队协作能力和手眼协调能力。
同时，也能够提高幼儿的语言表达能力，拓宽词汇量，增进对事物的认知。
教学准备:
•建构类玩具（如积木、拼图等）
•教具（如图片卡片、物品卡片等）
•胶水、剪刀、彩纸等制作材料
•教师准备好相关活动的指示和规则
教学步骤:
第一步：积木建构游戏
1.给幼儿们准备好各种积木，并把它们摆在桌上。
2.让幼儿们自由地选择积木，并自由建造。
3.鼓励幼儿们在建造过程中表现出自己的想象力。
4.鼓励幼儿们在建造完成后展示他们的作品，并向其他小朋友分享自己
的想法。
第二步：团队建构游戏
1.将幼儿们分为若干组，每组 3-4 人。
2.每组选出一个领导，其他队员共同完成任务。
3.任务可以是拼图、组装卡车、搭建房屋等，可以自由选择教具。
4.鼓励幼儿们在团队中进行合作、交流和分享。
第三步：物品建构游戏
1.教师准备一张图片卡片或物品卡片，图片上的物品用彩纸和剪刀制作
出来。
2.幼儿段时间观察图片卡片或物品卡片，并用教具进行建构。
3.鼓励幼儿在建构过程中表达自己的思考和想法。
教学小结：
建构类游戏在幼儿教育中具有重要意义，它有助于促进幼儿的综合素质发展。
通过建构游戏，可以提高幼儿们的创造力、团队合作能力和手眼协调能力。
让幼儿在游戏中激发出自己的想象力，并慢慢成为主动、自信的团队领袖。
建构区中班教案10篇
建构区中班教案10篇建构区中班教案第1篇导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，希望能给你带来帮助!活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。
那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。
老师手上有一块石头和一些豆子。
现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。
巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
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幼儿园中班建构区教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。
在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。
根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣。
教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。
1．幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。
教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？（都有车头、车身、轮子。
）有哪些不一样的地方？（车身的形状有所不同。
公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的??）2．观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。
教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。
1．选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。
2．将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。
四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。
1．重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。
（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。
）2．提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。
五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。
教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？第二次游戏公共汽车、轿车、卡车（二）【上次游戏回顾】【游戏目标】1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。
【游戏准备】经验准备：1．区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。
在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。
在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。
在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。
2．谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。
材料准备：吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。
环境创设：1．按照胶粒的种类划分出三个建构区域。
2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。
1．请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。
2．教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。
二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。
1．介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。
2．告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。
三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
1．观察幼儿拼搭轿车的情况。
2．鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。
3．提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。
4．提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。
四、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。
）第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】1．会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。
2．会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。
3．学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。
【游戏准备】经验准备：1．谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。
2．区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。
在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。
在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。
在建构区增加h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。
材料准备：中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。
环境创设：创设停车场的环境。
【游戏过程】一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。
教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。
还可以建构什么车？二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。
三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。
教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
1．指导幼儿使用h型插塑建构汽车。
2．提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。
3．提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。
五、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：你用h型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？第四次游戏组合（一）【上次游戏回顾】【篇二：中班结构游戏教案】中（二班）结构游戏——《船》一、活动目标1．了解船的基本形状特征，丰富幼儿对船种类的知识。
2.能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
3.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦二、活动重点及难点1.学习用建构材料，运用拼贴的技能搭建船；2. 能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
三、活动准备积塑、雪花片、图片四、活动过程1.小结上次的结构游戏“上次的结构游戏——《交通工具》，很多小朋友都搭得很不错。
xx 小朋友的火车搭得很有创新，xx小朋友的飞机搭得很酷又很独特。
我们表扬一下这些小朋友吧！”“表扬，表扬，你真棒！”“在上次的结构游戏中，方老师发现有的小朋友火车搭得很好，有的小朋友汽车搭得很棒，有的小朋友飞机搭得很酷。
可是，没有一个小朋友搭船。
今天，老师就教小朋友搭又酷又漂亮的船吧！”2.提问有没有小朋友坐过船？如果有的话请他说一说船的外形是什么样子的？“小朋友们知道船舶有哪些种类吗？”幼儿：“??”“现在让我们来看一看船都有哪些种类吧？”3教师出示船图片（1）出示船的结构图，让幼儿了解船体各部分的名称，了解船的基本结构（教师重点指导幼儿认识“甲板、首舷、尾舷、船舱”）（2）出示帆船的图片，提问：“这是什么船？”，如果幼儿回答不出帆船的话，引导幼儿说出帆船；（3）出示客轮的图片，引导幼儿认识客轮；（4）出示航空母舰的图片，引导幼儿认识航空母舰；（5）出示潜水艇的图片，引导幼儿认识潜水艇；（6）教师小结“船有很多种类，小朋友们都认识哪些船啊？”幼儿：“??”4.教师出示用积塑及雪花片拼擦好的船模型并进行讲解（1）教师手拿用雪花片搭好的船模，提问：“小朋友们，这是什么呀？” 幼儿：“??”（2）“这船的模型是什么样子的呀？”幼儿：“??”（3）“船的颜色是怎么搭配的？”幼儿：“??”（4）教师小结“在搭建的船的时候要注意颜色的搭配要对称，这样搭出来的船才漂亮。
” “要注意船的首舷与尾舷是斜斜的，小朋友要把斜斜的部分搭好来。
” （教师手拿模型示范如何拼搭船体，重点指导如何拼搭首舷与尾舷。
）5.幼儿操作教师分发材料，提示幼儿可按自己的想法进行搭建。
要求建构能力较弱的幼儿可与他人合作，一起建构。
6.作品欣赏与评价教师将幼儿的一些作品摆在展示台上，让全班幼儿一起选出较为优秀的作品，并说出选出的作品好在哪里？五、结束部分（1）教师总结游戏过程，提出游戏过程中幼儿表现突出的地方及游戏存在的不足。
（2）要求幼儿平时认真观察各种交通工具的造型及了解它们的功能，积累知识。