幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(1)》
幼儿园中班数学教案美丽的新村(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案美丽的新村(三篇)目录：幼儿园中班数学教案美丽的新村一幼儿园中班数学教案老鹰捉小鸡二幼儿园中班数学教案聚会三幼儿园中班数学教案美丽的新村一活动目标1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征(大小、颜色、形状等)进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。
活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。
活动过程一、活动引入1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。
二、铺路活动1、提出铺路要求：(1)、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
(2)、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
(3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数，允许幼儿独干)，并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
(1)、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
(2)、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。
三、欣赏活动1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。
幼儿园中班数学教案老鹰捉小鸡二活动目标：1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。
幼儿园大班建构活动《美丽的家乡》
大班建构活动《美丽的家乡》活动来源：我带小朋友参观家乡的景点，小朋友被美丽的石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大坟墩所吸引，产生我来造家乡景点的愿望。
我们观察到许多景点都是有泥、沙、石和花树所造，我们又进行过泥、沙、石的主题，泥、沙、石都是孩子爱玩的自然物，非常适合孩子建构。
于是我们决定用这些自然物和花、树枝、再添设些积木建构。
活动目标：1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
活动准备：1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程（一）：欣赏录象《美丽的景点》1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。
下面让我们来看一看。
（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）幼儿欣赏，交流。
你看到了什么？（关注幼儿描述）这些景点是用什么做的？（幼儿观察各种泥沙石）欣赏作品家乡石路欣赏作品公园假山2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。
（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）活动过程（二）幼儿游戏：《美丽的家乡》1、激发兴趣。
提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢？跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点？用什么材料做？2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；用石头插在黄沙上造石林；用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；挖小河；3、游戏指导：教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
《美丽的乡村》大班音乐教案：洋溢生命之泉
《美丽的乡村》大班音乐教案：洋溢生命之泉。
一、教学目标1.让幼儿们了解并理解乡村生活的美好2.让幼儿们感受大自然的美，了解自然的变化和力量3.培养幼儿们对生命的尊重和热爱4.提高幼儿们的语言表达和自我表达能力5.培养幼儿们的音乐鉴赏和欣赏能力二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《美丽的乡村》歌曲录音，学生跟唱2.讲解歌词：老师讲解歌曲的含义和意义，并逐句进行解释，让幼儿们更好的理解。
3.舞蹈展示：老师根据歌曲的节奏，编排简单舞蹈，并教授给学生4.画笔设置：老师准备不同的颜色和纸板，让学生画一幅美丽的乡村生活图，展示他们对于乡村生活的想象和感受。
三、教学步骤第一步：欣赏歌曲播放一遍歌曲供幼儿们欣赏，让他们感受歌曲表达的情感。
第二步：歌词讲解老师根据歌曲的意义，逐句进行解释，让幼儿们更好的理解歌曲的意义。
老师可以使用大屏幕或者翻页式教具，将歌曲的歌词进行展示。
第三步：学唱歌曲老师分析歌曲的旋律，引导幼儿们跟着歌曲唱，加强练习。
第四步：跳舞展示老师根据歌曲的节奏，编排简单舞蹈，并教授给学生。
通过舞蹈展示，让孩子们更好地理解歌曲的意义和情感。
第五步：画画展示老师准备不同的颜色和纸板，让学生画一幅美丽的乡村生活图，展示他们对于乡村生活的想象和感受。
四、教学评价教师可以通过听孩子们唱歌、跳舞、表述和画画作品等方式来全力评价孩子们的学习效果，以此来引导孩子们更好的学习和思考，刺激他们的发散性思维。
五、教学总结通过本次教案，孩子们更好的理解了乡村生活中的美好，感受到大自然的美，激发出他们对大自然的爱和热爱，同时也培养了孩子们的语言表达和自我表达能力，提高了他们的音乐鉴赏和欣赏能力。
在课程结束之后，学生会更好地理解自己所过的生活，从而更好地爱生活，爱大自然。
幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(2)》
结构游戏——《美丽的新村（2）》活动目标：1.根据房屋图片，有规划的搭建房子。
2.创造性的使用废旧材料辅助游戏，搭建自己喜欢的楼房。
活动准备：1.经验准备：活动前引导幼儿观察城堡式的楼房。
2.物质准备：提供辅助材料如：可乐瓶、纸筒、果冻、塑料的花、草等，活动过程：一、教师播放录像帮助幼儿回忆上一次游戏的情况二、启发幼儿说说可塑造哪些样式的新村提问：1.怎样设计与别人不一样的新村（屋顶、门、窗等造型）。
2.用哪些材料来装饰新村，使新村更加漂亮。
三、让幼儿分组搭建新村，教师观察每组幼儿的情况提醒幼儿利用各种废旧材料塑造围合新村的围墙、花、草、树幼儿分组进行新村比赛，看哪一组的新村盖得多又特别好看或与众不同。
（1）注意运用正确的方法搭建形态不同的房子。
（2）有规划的搭建，注意房屋间的距离。
四、组织幼儿参观，给漂亮的新村留影师：说说你最喜欢的新村活动反思：本次活动的主要内容是针对幼儿在上次活动中存在的问题，进行解决，进一步的提升幼儿的建构能力。
因此，在活动开始部分，我通过图片、视频帮助幼儿共同回忆上次活动出现的问题，并针对这些问题，引导幼儿提出解决方案。
在建构时候，我将幼儿分成两组，以竞赛的方式搭建美丽新村，并评出最美小区。
活动开始不久，一组幼儿明显抢先，眼看另一组搭出了这么多，他们的速度也立马加快了。
而本次活动最大的问题是，我给每组幼儿摆放作品的空间太小，以至于最后大家都提出不够摆，小区太拥挤等意见，所以下次活动要扩大空间。
由于搭建了两个小区，所以幼儿所处空间也变的拥挤，于是我就让幼儿自由找位置欣赏小伙伴搭建的美丽新村，但我发现，站在角落的孩子几乎很难将注意力集中过来，他们还在动桌子上的玩具，所以下次活动中这也是要解决的一个重点。
《美丽的乡村》大班音乐教案：唱响和谐乡村之声
《美丽的乡村》大班音乐教案：唱响和谐乡村之声。
一、教学目标1、了解乡村的美丽与发展价值；2、唱出和谐乡村的声音，激发孩子们对乡村的向往与关注；3、提高孩子们的音乐素养，锻炼他们的听觉、口语和表演能力；4、通过音乐，引导孩子们树立积极向上的人生态度，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1、引入老师在开始上课前，可以先引导孩子们回忆一下上课前的一些经历，通过小故事、音乐和图片等不同的素材，让孩子们先感性认识“美丽的乡村”，培养他们的好奇心和探索欲。
2、学习唱歌《美丽的乡村》老师可以采用原曲或者简化版曲目，为孩子们学唱《美丽的乡村》。
在学唱过程中，老师可以给孩子们一些技巧指导，如：用鼻息吸气，鼓起腹部，不紧张，从喉咙发声等。
同时，在歌曲的演唱过程中，可以要求孩子们加上扭动、跳跃等舞蹈，加强肢体的协调性和表现力。
3、情景教学教师可以通过课上小游戏、小演出、图片展示等情景教学方法，让孩子们学会倾听、共享、关爱、改善家乡的方法，培养他们的积极性与主动性。
4、收尾语在课末的时候，老师可以与孩子们合唱一首歌曲并附上动作，通过这种方式来缓解孩子们上完紧张课程后的身心压力。
同时，老师也可以分享更多基于“美丽乡村”主题的故事、资讯和图片，让孩子们深入了解乡村的景观和生活特色。
三、教学方法1、直观教学法老师可以通过图片或真实物品等方式来展示孩子们所学的主题内容，为孩子们创造一个直观的感受。
2、情境教学法老师可以通过游戏、操练、小演出等多种情境教学法，让孩子们能够在互动的情境中体验到所学主题的内容。
3互动教学法老师可以通过引导孩子们互相表演猜测、模拟角色等方式，从而促进孩子之间的互动协作，加强课堂效果。
四、教学策略1、启发性策略老师可以通过引导孩子自行思考、探索色彩、结构和表现等方面，培养孩子的独立思考与创新能力。
2、引导性策略老师可以通过引导孩子进行交流、分享和合作等方式，帮助孩子们认识到相互之间的关系，加强信任感，减少孤独感。
幼儿园大班音乐公开课教案《美丽的乡村》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《美丽的乡村》含反思教案设计一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受和体验乡村的自然美和人文美。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表现力和创造力。
3.培养学生团结协作、互相尊重的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会歌曲《美丽的乡村》，并能用动作表现歌曲的情感。
2.教学难点：引导学生用自然的嗓音演唱歌曲，注意音准和节奏。
三、教学准备1.课件：歌曲《美丽的乡村》的音频和视频。
2.道具：头饰、纱巾、花朵等。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《美丽的乡村》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
教师提问：“你们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里描绘了怎样的乡村景象？”2.学习歌曲教师带领学生学习歌曲《美丽的乡村》，注意指导学生用自然的嗓音演唱，关注音准和节奏。
教师逐句教唱，让学生跟唱，并及时纠正发音和节奏。
教师组织学生分组演唱，培养学生合作意识。
3.表现歌曲教师引导学生用动作表现歌曲的情感，如：模仿小鸟飞翔、小花盛开等。
教师为学生分发头饰、纱巾、花朵等道具，让学生自由发挥，进行创意表演。
教师组织学生进行集体表演，展示美丽的乡村景象。
4.活动延伸教师组织学生进行绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的美丽乡村。
教师鼓励学生分享自己的作品，并进行简要评价。
教师针对学生在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.学生对音乐的兴趣较高，积极参与歌曲学习和表演活动。
2.教师在教学中注重培养学生的合作意识，分组演唱和集体表演让学生感受到了团结协作的力量。
3.教师在活动中关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
4.教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和节奏，提高学生的音乐素养。
5.在活动延伸环节，教师应引导学生关注乡村的自然美和人文美，培养学生的审美能力。
不足之处：1.教学中，教师对学生的评价不够具体，应针对学生的表现给予针对性的评价。
2.教师在活动中对学生的引导不够细致，应关注每个学生的需求，给予个别辅导。
大班音乐优质课教案《美丽的乡村》
大班音乐优质课教案《美丽的乡村》一、教学目标1.感受歌曲《美丽的乡村》的旋律和歌词，体验音乐带来的愉悦情感。
2.学会歌曲《美丽的乡村》，并能用自然的嗓音演唱。
3.培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《美丽的乡村》，并能用自然的嗓音演唱。
2.教学难点：理解歌曲中的情感，用合适的情感表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《美丽的乡村》音频、歌词课件。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一张美丽的乡村图片，引导学生观察并说出图片中的元素，如房子、田野、小河等。
（二）初步感知歌曲1.教师播放歌曲《美丽的乡村》音频，让学生初步感知歌曲旋律和歌词。
2.教师提问：歌曲中描述了哪些美丽的乡村景色？引导学生回答，并板书关键词。
（三）学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师用钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师引导学生自主练习演唱，并给予肯定和鼓励。
（四）歌曲表演1.教师组织学生分成小组，进行歌曲表演。
2.学生可以自由发挥，加入动作、道具等，展示自己对歌曲的理解。
（五）课堂小结2.教师强调歌曲中所表达的对家乡的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
（六）课后作业（课后自主完成）1.回家后，向家人分享歌曲《美丽的乡村》，讲述歌曲中所表达的家乡美景。
2.尝试创作一首关于自己家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。
五、教学反思附：歌曲《美丽的乡村》歌词美丽的乡村，是我的家这里有田野，有房子，还有小河风吹过来，稻花香小鸟唱歌，太阳升起美丽的乡村，是我的家这里有青山，有绿水，还有小花春天来了，百花盛开秋天到了，果实累累美丽的乡村，是我的家这里有亲人，有朋友，还有欢笑我们一起，劳动玩耍一起分享，幸福时光美丽的乡村，是我的家我爱这里，永远不变无论走到哪里，我都会想起美丽的乡村，我的家重难点补充：教学重点：学会歌曲《美丽的乡村》，并能用自然的嗓音演唱。
幼儿园美丽村教案5篇
幼儿园美丽村教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结构游戏——《美丽的新村（1）》
活动目标：
1.学习设计平面图并根据平面图的构造分工合作进行建构。
2.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型，富有创造性，布局合理，构思新颖。
3.有初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
活动准备；
大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等，橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。
活动过程：
一、组织幼儿观看美丽的小区的录像，激发幼儿的兴趣
提问：1.美丽的新村里都有什么？
2.这些东西是什么样的？
二、讨论如何建构小区，如何分工
1.师：今天你们都是建筑师，这么大的小区怎么完成？（引导幼儿分工搭建不同部分。
）
2.提出要求：（1）寻找伙伴一起选择自己喜欢的部分搭建。
（2）安静的搭建，不能争抢，爱护玩具。
三、幼儿协商分组，开展游戏
1.教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。
2.引导幼儿注意小区的布局。
3.提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。
四、收拾材料，评价
带幼儿参观各组幼儿的搭建成果，给予评价。
活动反思：
本次活动在开始部分我和孩子们一同讨论了小区中有哪些组成部分，由于现在的孩子基本上都是住在现代化小区之中，每天上学放学都会经过路过，因此孩子们对小区的组成非常了解，都能够积极举手发言。
同时我
出示了相关图片帮助幼儿更加直观的回忆出小区的组成。
在建构过程中我发现孩子们在不断进步，从最初因为材料的缺乏而争吵到如今的协商合作，一遇到困难就找老师到会自己解决问题，从开始活动就老师我不会到老师这是我和小朋友合作搭的。
这次活动他们能很快自发合作搭建自己喜欢的小区部分，并很高兴的将作品摆在自己喜欢的位置，最后合力搭建了一座最美小区。
在活动评价中他们乐于介绍自己的作品，并能根据老师的提示为下一次的活动提出各种建议，孩子们就像为自己建了一个小区，开心而充满了成就感。