中班语言：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎的角色特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事情节的好奇心，培养想象力和创造力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.难点：培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.教具：小老鼠、大老虎头饰，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿讨论：你们听说过小老鼠和大老虎吗？他们是什么动物？你们觉得小老鼠和大老虎会发生什么故事呢？2.激发幼儿兴趣，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事情节的趣味性。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠和大老虎的角色特点，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（四）角色扮演1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，体验故事中的角色。
2.教师巡回指导，纠正幼儿表演中的不当之处，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现角色。
（五）故事续编1.邀请幼儿为故事编一个结尾，引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的情节。
2.教师选取几个有创意的结尾，与幼儿共同分享。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，反思自己在角色扮演、故事续编等方面的优点和不足。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成故事续编，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起讲述故事，提高语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事《小老鼠和大老虎》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论、角色扮演等环节。
在活动中，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时表现过于紧张，教师应更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。
在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动效果。
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。
2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3.相关故事情节图片若干。
活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。
1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1.分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。
你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》引言语言是中班幼儿教育中的重要环节，通过合适的教学活动和教案，能够帮助孩子们提高语言能力，拓展他们的表达和沟通能力。
《小老鼠和大老虎》是一本适合中班幼儿的绘本，通过讲述一个互动的故事来启发幼儿的语言思维。
本文将介绍一份优秀的语言教案，并对教学进行反思，以期提升我们在中班语言教学中的实践。
教案概述本教案适用于中班幼儿，主要目标是促进幼儿的语言表达和沟通能力。
通过阅读故事《小老鼠和大老虎》，培养幼儿的语言理解和创造力，并通过相关的绘画活动锻炼幼儿的临摹和表达能力。
教学目标•培养幼儿的语言理解和表达能力•提高幼儿的创造思维和想象力•锻炼幼儿的临摹和表达能力•培养幼儿的合作和互动能力教学准备•《小老鼠和大老虎》绘本•幼儿绘画纸•彩色铅笔或蜡笔教学活动及步骤步骤一：导入老师向幼儿们介绍今天要阅读的故事《小老鼠和大老虎》，鼓励幼儿们提前猜测故事内容，并与他们分享一些关于老虎和老鼠的基本知识。
步骤二：阅读故事老师通过朗读的方式，向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》。
在朗读的过程中，老师可以适时引导幼儿们思考和回答一些问题，以检测他们对故事的理解情况。
步骤三：讨论与表达在阅读完故事后，老师与幼儿们讨论故事中的情节和角色。
通过提问的方式，鼓励幼儿们表达自己对故事的理解和想法，培养他们的语言表达能力。
步骤四：绘画活动根据故事中的情节，老师鼓励幼儿们用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。
幼儿们可以选择自己喜爱的场景进行绘画，并在绘画后向其他幼儿们介绍自己的作品。
步骤五：展示和分享幼儿们将自己的绘画作品展示给其他同学，并向他们分享自己的创作过程和想法。
同时，老师可以通过展示其他优秀作品，让幼儿们互相学习和欣赏。
教学反思这节课中，我通过《小老鼠和大老虎》这个故事引发了幼儿们的兴趣，激发了他们参与教学的积极性。
同时，在阅读故事的过程中引导幼儿们思考和回答问题，能够提高他们的语言理解和表达能力。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，了解小老鼠和大老虎的不同特点，培养幼儿对动物的认知。
1.2 能力目标：培养幼儿听、说、读、写的能力，通过故事让幼儿学会表达自己和他人的特点。
1.3 情感目标：培养幼儿友爱、互助的品质，让幼儿学会尊重和接纳他人。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《小老鼠和大老虎》，描绘了小老鼠和大老虎的友谊，以及他们在生活中互相帮助、共同成长的过程。
2.2 教学资源：故事课件、图片、动物卡片等。
第三章：教学过程3.1 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的特点，激发幼儿的学习兴趣。
3.2 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 故事讨论：让幼儿谈谈自己对小老鼠和大老虎的看法，引导幼儿学会表达自己和他人的特点。
3.4 小组活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小老鼠和大老虎，通过表演巩固故事内容。
第四章：作业设计4.1 作业内容：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小老鼠和大老虎》，并谈谈自己和他人的特点。
4.2 作业形式：口头作业，家长签字确认。
第五章：教学评价5.1 评价内容：通过课堂表现、作业完成情况和小组活动，评价幼儿在听、说、读、写方面的能力。
5.2 评价方式：教师评价、同伴评价和自我评价相结合。
5.3 评价标准：根据幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况和小组活动的表现，给予相应的评价。
第六章：教学准备6.1 环境创设：营造一个温馨、舒适的学习环境，准备故事课件、图片、动物卡片等教学资源。
6.2 材料准备：故事课件、图片、动物卡片、角色扮演道具等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲故事、提问等方式，引导学生关注故事情节和角色特点。
7.2 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己和他人的特点。
7.3 情境教学法：教师创设情境，让幼儿进行角色扮演，提高幼儿的参与度和积极性。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。
一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。
2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。
2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。
2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。
3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。
2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。
答案略。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。
同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。
中班语言：小老鼠和大老虎
中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。
故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。
一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。
大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。
小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。
大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。
故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。
同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。
在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。
故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。
故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。
首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。
其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。
为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。
例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。
还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。
结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。
故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。
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中班语言：《小老鼠和大老虎》
XX课件中班语言《小老鼠和大老虎》活动目标：．初步理解小老鼠大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
．通过猜测想象议论表演等方式，加深对故事内容的理解，初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。
．大胆想象创编动作，积极参与表演活动。
活动准备：《小老鼠和大老虎》小老鼠大老虎，犀牛图片活动过程：一认识角色，激发幼儿兴趣。
幻灯片：．师：今天有两个小客人来了，看看它们是谁？（老虎老鼠）它们长得什么样？（大小）师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）幻灯片．师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？师：小老鼠和大老虎真的是好朋友，那你觉得大老虎和小老鼠做好朋友好吗？他们在一起玩又会怎么样？会出现什么问题？（幼儿自由讨论）师：好了，我们来看看他们在一起发生了什么事。
二了解故事前半段。
．出示三幅图片，幻灯片：好人坏人游戏师：它们在玩什么？谁当好人，谁当坏人？是怎么玩的？师：想想小老鼠的心情怎样？他是怎么样想的？幻灯片：分甜面圈师：点心时间到了，他们在干嘛？是怎么分甜面圈的？幻灯片：采野花师：这次他们又干吗了？它们谁去采花？为什么？师：你觉得小老鼠这次会怎么想？幻灯片（）师：现
在你们知道它们的问题到底在哪里了吗？师：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
小老鼠不开心的时候，总要说一句什么话？谁来说一说。
师：小老鼠说这句话的时候语气是怎样的，我们一起来学一学？三讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
．师：虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题，但它们还是好朋友，还是会在一起玩。
可是有一天发生了一件事，小问题变成了大问题。
幻灯片师：他们本来在干什么？后来发生了什么事情？师：小老鼠的心情怎么样？（很生气）接下来会发生什么事？幻灯片．师：看看这幅图，小老鼠表情怎样？（很伤心）你觉得它会对大老虎说什么？幻灯片师：现在他们俩个吵架闹翻了，小老鼠在干吗？心情是怎样的？小老鼠以前有没有反抗过大老虎，为什么？（害怕）它怕什么？幻灯片．师：小老鼠见到大老虎来，它怎么样了？心里怎样？你觉得它会说什么？师：我们来看看他们见到面后会发生什么事？幻灯片．师：看到图片上的大老虎怎么做了？你觉得小老鼠会原谅它吗？师：我们一起来听听看，故事中的怎样讲的？四讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
幻灯片．师：瞧，它们又在玩什么？这次有什么不同？小老鼠会原谅它吗？它会怎么说？．师：小老鼠没有原谅大老虎，大老虎还会想什么办法？幻灯片．师：大老虎和小老鼠在干什么？你觉得大老虎
会怎么说？小老鼠会原谅它吗？它会说什么？．师：小老鼠还是不想和大老虎做朋友。
看看这一次大老虎又想了什么办法？幻灯片．师：最后，大老虎说：要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！师：你觉得这一次他们俩会和好吗？幻灯片师：瞧，两个好朋友有没有和好？你觉得小老鼠会怎么说？幻灯片师：你觉得以后大老虎和小老鼠会怎么相处？五教师完整讲述故事。
师：故事讲完了，你喜欢这个故事吗？那我们从头到尾再来完整的欣赏一遍这个好听的故事吧！六延伸。
师：真好，他们俩又是好朋友了。
你喜欢这个故事吗？喜欢里面的谁？为什么？师：我们和好朋友相处的时候应该怎样？（和好朋友相处应该要平等，要学会互相谦让，互相分享。
）幻灯片师：可是，他们之间还是出现了一个问题？看看谁来了？师：那请你们想想三个好朋友或者更多的好朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗？XX课件。