日语的声调(アクセント)的说明
浅谈日语的声调_杨董玲
２００８． ［1］川和孝．日本語の発声レッスン．新水社，１９８１． ［3］今田滋子．教師用日本語教育ハンドブック⑥ 発音．改訂版 ／／ 国際交流 基金．日本語国際センター．凡人社，１９８９． ［4］秋永一枝．共通語のアクセント／／ＮＨＫ 放送文化研究会，編．日本語の発音ア クセント辞書．ＮＨＫ 出版，１９９８． ［5］塩原慎次郎．声を出して読む日本語の本．創拓社，１９８７． ［6］朱春跃，彭广陆，主编．基础日语教程．外研社，１９９８．
1.5 声调核
よい－２→ よさ－２
濃い－２ → こさ－２
单词或词组中音高由高到低的转折点，或按照笔者的说法，单词
ｃ．原词为 ３ 音拍有核型的，形容词的一般变为 －３ 型：
或词组中的最后一个高读音拍，称“声调核”。声调核后面的音节统统
若い－２ → わかさ－３
高い－２ → たかさ－３
低读。
ｄ． 原词为多音拍有核型的，形容动词的一般变为 －３ 型或 －２ 型，
1.6 声调的标注
形容动词的变为 －２ 型
常见的声调标注法有以下几种：
鋭い－２ → するどさ－３－２ 元気① → げんきさ－２
（１）数码式
（４）“形容词、形容动词词干 ＋み”的
在○中标出“声调核”的序号。例如：
ａ．原词为无核型的，一般仍为无核型（但词形较长的，也允许读作
“０”表示该词无“声调核”，为“平板型”声调。
（３）日语词汇在音高从低到高时升幅较小，
ａ．原词为无核型的、一般仍为无核型（但词形较长的，也允许读作
1.4 音高与音长的关系
中高型）：
日语中音的长短对于区别词义十分重要。而常音的感知是相对
甘い訛譸 → あまさ訛譸
冷たい訛譸 → つめたさ訛譸
日语声调、音拍详解
Thanks
鹿刻整理于2020-02-02
あいうえお① ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝あいうえお
あいうえお② ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あいうえお
あいうえお③ ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あいうえお
あいうえお④ ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あいうえお
あいうえお⑤ ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あ いうえお
声调（アクセント） 音拍（モーラ）
鹿刻整理于2020-02-02
声调（アクセント）
日语的单词是有声调的，声调有“划分词与词的界限” 和“区分词义”两个作用。汉语的声调，即“四声”，体现 在一个音节内部；日语的声调体现在音节与音节之间，即某 一音节的高低只有在同相邻音节的比较中才能体现出来。在 日语的单词中，第一个音节与第二个音节的音高总是不同的， 如果第一个音节高读，第二个音节就一定低读；反之，第一 个音节低读，第二个音节就一定高读。此外，在一个单词中， 音高一旦降下来就不会再升上去，形象地说，在一个单词内 只会出现一个音高的“峰”。以上是日语声调的两大特点。
在上图中， 型和⑤型的区别是，当该单词后接助词时， 0 型助词 高读，⑤型则助词低读。 0 型以外的单词后接助词时，助词一律低读。
音拍（モーラ）
即便不懂日语的人听到日语时也会有这样的感受，日语 节奏均匀，好像是一拍一拍地说出来的，不会忽紧忽慢。这 正是日语在节奏上的显著特点——等时性（等拍性）。
说话时人们习惯把每个假名发得基本一样长，每个假名 所占的时长就是一拍，我们把日语在节奏上的这种单位称为 “音拍（摩拉）”。人们说话时的节奏各不相同，有快有慢， 但无论快慢，同一个人在用同一种语速说话时，各假名的发 音时间都是大致相等的。
日语的声调
汉语和日语的声调都是相对型的：汉语音调：阴平（高高55）阳平（低高45）上升（高低高214）去声（低高51）日语声调：平板型：（低高高⋯⋯）相当于一开始 2 调，然后 1 调头高型：（高低低⋯⋯）相当于一开始 4 调，然后一直低中搞型：（中高⋯低⋯）相当于一开始 2 调，高音保持1调，将调时候 4 调，然后一直保持低尾高型：和平板相似，但接助词时候降调所以，日语没有汉语的第三调。
声音的强弱和音调的高低分别是由声波的哪个物理量决定的？声音的强弱由强度（主要是振幅）决定；音调的高地由频率决定。
日语读音是声调的高低声调规则：日语没有重读的重音，只有相对高低的变化。
日语的音调：词语中的各个音节之间存在的高低配置关系叫做声调（アクセント）。
声调具有区别语言意义的作用。
日语音调并不是那么重要。
需要用音调来区分的单词是不多的。
其实只有一些常用的词，需要把音调读准，否则听起来会别扭（而且主要限于名词）。
至于动词、形容词、比较长的词、新造的词、外来语等，跟着感觉走就好。
尤其是复合词，一般把重音放在后一半的第一个音节即可。
日语单词的高低音是怎么回事呢，什么才叫高什么才叫低？具体怎么把握高低音呢？我在听的日语学习资料的发音同一个单词，不同的老师发音还是有区别的感觉。
答：这个音高音低不是声音的大小，而是音乐中的高音和低音，主要是频率。
日语单独一个音节无所谓高低，这点和汉语四声不同日语的高低音。
所以不存在你所谓的单独的あ高音怎样读あ低音怎样读的问题。
尽管与英语的重音概念不同，但是，相对汉语声调而言，还是更类似英语重低音，与汉语的四声，那是风马牛不相及。
日语的高低音是一连串音节在一起而形成的相对高低的现象，如果是あ的话，两个あ在一起就可以形成高低音，对于3个假名音节以上的，要注意，比如音核为2，不是1低2高3骤然下降，而是圆滑的。
画个图表示：高音就发普通话的一声，低音就发三声，如：わたし，这个是典型的0 型，わ是发低音的，当于wa3 声中文的，后面的たし是发高音，相当于中文的ta1 声xi1 声。
日语入门声调规则详解
くも
曇り くもり○3
后续为低音。
○ ○ 4
调音
第一拍低音，到第四拍为止是高音，
低
あ
高高高低
いうえお
低
が
イギリス人
4
后续为低音。
○5
调音
第一拍低音，到第五拍为止是高音，
低
あ
高高高高
いうえお
低
が
せつめいしょ
説明書せつめいしょ○5
后续为低音。
○0
调音
第一拍低音，第二拍开始都是高音。
低
あ
高高高高高
いうえおが
だから ひと じてんしゃ○2 ありがとう
そうですか
しょうがつ○4 したしみ○4 どうきゅうせい○5 せんたくき○5
四、送气音（清音）与 不送气音（浊音）
当 P 行 T 行 K 行的假名位于词中或者词尾时发成不送气音。
清音 送气音
たなか かるい とうふ ぱす
練習
清音的不送气音
あなた いるか てんと かんぱい
浊音（震动声带）
あなだ いるが てんど かんばい
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アクセント------声调即高低音（东京方言的重音为标准）
一、高低音存在的意义： 1.通过重音不同来区分日语中书写相同意思不同的单词 2.普通词汇的发音隔断。
例句：我想吃糖。
あめ（叫两个同学起来读一下） 飴（あめ）○0 雨（あめ）○1
当我想表达：「我想吃糖。」的怎一个句子时。
二、接下来正式的来讲○0 ○1 ○2 ○3 ○4 ○5 的发音规则
○1
调音
第一拍高音，第二拍开始都是低音。
高
あ
低低低低低
いうえおが
日语初级上如何发音,重音
音调（アクセント）日语中的重音就像中文中的四声一样，日语字典上标的重音都是日语普通话的读音，日语单词中第一个假名和第二个假名都不在一个高低音上，“1型音”是第一个音高，其他的音都低，“0型音”是第一个音低，其他的音都高，其他的重音规律是：第一个音低读，从第二个音开始高读，高到第几个假名上就是几型音。
1型音①：（第一个音高，其他的音都低）(头高型)テレビ、ラジオ、カメラ、ネクタイ、どちら、今（いま）、午前（ごぜん）、今晩（こんばん）、来月（らいげつ）、経済（けいざい）0型音：◎（第一个音低，其他都高）[平板型]私（わたし）、学生（がくせい）、医者（いしゃ）、大学（だいがく）、病院（びょういん）、これ（これ）、日本語（にほんご）、いす（いす）、机（つくえ）、新聞（しんぶん）2型音：②（第一个音低，第二个音高，第三音开始以后的音都低）自転車（じてんしゃ）、あなた、飛行機（ひこうき）、卵（たまご）、果物（くだもの）、賑やかだ（にぎやかだ）、熱い（あつい）、悪い（わるい）、青い（あおい）、少し（すこし）、飲み物（のみもの）、いけばな3型音：③（第一个音低，第二个音、第三个音高，第四个开始以后的音都低）涼しい（すずしい）、寂しい（さびしい）、水曜日（すいようび）、木曜日（もくようび）、番号（ばんごう）、おととい、昼休み（ひるやすみ）、会議室（かいぎしつ）、晩御飯（ばんごはん）、ひらがな、男の人（おとこのひと）、女の人（おんなのひと）、冷蔵庫（れいぞうこ）、読み方（よみかた）4型音：④（第一个音低，从第二个音开始高，高到第四个音，从第五个音开始以后的音都低）プレイガイド、もう少し（もうすこし）、弟さん（おとうとさん）、カレーライス、新しい（あたらしい）、忙しい（いそがしい）、エスカレーター、開発部（かいはつぶ）５型音：⑤（第一个音低，从第二个音开始高，高到第五个音，从第六个音开始以后的音都低）テレホンカード、アイスクリーム、カセットレープ、テープレコーダー自動販売機（じどうはんばいき）⑥高低音如果读错意思就会不同，比如：橋（はし）○0箸（はし）○1雨（あめ）○1飴（あめ）○0平板型：第一个音节低，后面的都高（0型音）头高型：第一个音节高，后面的都低（1型音）中高型：第一个音节低，第二个章节开始高，在以后的某个音节降下来（三个音节以上的词）尾高型：第一个音节低，从第二个音节开始一直高到最后，在接续助词的地方降下来。
日语的声调
④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。
⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低。
⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。
⑦型以及以下各型的声调依次类推。
词语中的各个音节之间存在的高低,轻重的配置关系叫做声调(アクセント)。声调具有区别语言意义的作用。
日语的声调是高低型的,由高而低或由低而高。一个假名代表一拍,包括表示清音,浊音,半浊音,促音,拨音以及长音的假名,但是不包括组成拗音中的小"や","ゆ"和"よ",即一个拗音整体上作为一个音拍来看待,如"きゅ"是一个音拍,而不是两拍。而"きゅう"和"くう"等长音则是两拍。
日语以东京音为标准音,其声调可以分为如下几种类型:0型,①型,②型,③型,④型,⑤型,⑥型以及⑦型等。高声调表示重音,低声调表示轻音。
0型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。
①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。
②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。
日语的高音节不能分在两处。即一个单词(包括后续的助词在内)中只能有"高低低","低高低",及"低高高"等声调配置形式,而不可能出现类似"高低高","低高低高"或"高低高低"等声调配置。无论多长的单词,其声调配置都必须符合这个规律。
பைடு நூலகம்
0型单词后面接续的助词为高声调;除了0型以外的各类型的单词,后面接续的助词全部是低声调。
有的单词有两种或多种不同的声调类型,即该单词在不同场合下有不同的声调读法。
日语形容词音调调查——以三音拍中的零型音为中心
2016年11月上青春岁月51研究契机：笔者曾在帮助编辑日语课本时，负责单词校对部分的工作。
校对过程中一些形容词的音调引起了笔者的注意。
经查阅资料发现目前为止，关于日语音调的研究有很多。
有的是以动词、或者有更加具体的以五段动词为中心进行的音调研究，或是以外来语为中心、对音调规则进行研究，以及词性变化所引起的音调研究等。
其中，以形容词的音调为对象的还很少见。
所以笔者决定以日语中的零声调三拍形容词为对象、对日语学习者的音调掌握情况进行调查。
研究目的：日语里形容词终止形的读音绝大部分都是负二声调，零声调读音的形容词只有三十个。
因为绝大部分的声调都是负二声调，所以也许大部分的学生认为形容词全都如此，因此笔者想通过本调查了解一下学生对这些少数的零型音的把握情况。
研究对象：日语三音拍形容词的零型音。
调查对象：大学日语专业三年级学生共25名。
研究内容：上面提到的30个日语形容词零型音里包括，3音拍形容词17个，4音拍形容词12个和5音拍形容词1个。
本调查选用3音拍的“赤い、硬い、浅い、きつい、厚い、暗い、甘い、煙い、荒い、つらい、薄い、遠い、遅い、眠い、重い、丸い、軽い”全部17个零型音词，调查学生对于这17个词音调的掌握情况。
而且，为了让调查结果更有对比性，把“深い、速い、近い”3个2声调形容词混在上面选用的17个词中，进行了调查（因为本调查选用的都是三音拍形容词，所以前面说的负二声调也就是平时所说的二声调，以下统一叫法二声调）。
研究方法：本研究采取问卷调查的方式。
首先，在进行调查前，确认学生是否正确掌握了零声调、一声调、二声调、和三声调的正确读法。
确认结果是、学生都能够准确掌握这些音调的读法。
然后，把事先做好的调查表发给学生，进行了问卷调查。
（在发给学生的调查表里，把研究内容里写的17个零声调和3个二声调单词打乱顺序排成竖列，并在各个单词的后面设置零声调到三声调共4个标志。
让学生选择正确的音调。
）调查结果：调查问卷一共25份，有效回收25份。
日语语调
（课文20页音调错，参考《三省堂》）
感谢您的关注！
日语的声调 （アクセント）
• ③形：第二、三拍高，其它各拍都低。 如：ただしい、にちようび • ④形：第二至四拍高，其它各拍都低。 如:おとうと、いそがしい • ⑤形：第二至五拍高，其它各拍都低。 如：うらやましい • ｎ形：第二至n拍高，其它都低。
弱化音
• 在一个单词内，以下几行假名若在第二 拍以后（包括第二拍）就要弱化。
• • • • • • • • １、か き く ２、た ち つ ３、が ぎ ぐ ４、ぱ ぴ ぷ ５、きゃ きゅ ６、ちゃ ちゅ ７、ぎゃ ぎゅ ８、ぴゃ ぴゅ け こ て と げ ご ぺ ぽ きょ ちょ ぎょ ぴょ
語調
•日 •頭 •火 •心 •桜 ひ あたま ひ こころ さくら ひが ◎ あたまが③ ひが ① こころが ③ さくらが ◎
日语的声调 （アクセント）
• 每一个假名和长音符号，代表一个音拍。 • 如：あ、き、拗音きゃ、促音っ 为一个音拍 • 拗长音きゃあ、ちゅう 为两个音拍
• 在一个词或词组内，各个音拍发音的高低、强弱 的不同，组成了声调. • 音调 高低形（最主要的） • 强弱形
日语的声调 （பைடு நூலகம்クセント）
• 以东京音为标准，声调有以下各种类型 • ◎形 ：第一拍低，其它各拍都高。后面 所接助词（が、に、を、は）等 也高。如：でんわ つくえ • ①形：第一拍高，其它各拍都低。 如： めがね、テスト • ②形：第二拍高，其它各拍都低。 如：あなた、まほうびん
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日语的声调特点是什么呢？就是高音。
日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。
在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪--污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。
如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。
必须正确的发音，这样才能准确地记住。
因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。
那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。
日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。
二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。
那么就可以发音读单词了。
（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。
）
◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。
②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
……顺次类推。
从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字
的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。
也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。
在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：
1，有时一个单词标明2个音调核。
这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。
2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。
音调核的标记也有2个，中间有“+”号。
这样时会出现双峰型。
由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。
3，音调核的重要性在于正确发音。
但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。
在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。
4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：
a，雨①、飴◎；橋②、箸①；帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；
b，在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。
c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。
5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。
这是怎么回事呢？3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。
几个拍节的词都相同。
如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。